Devi Nur Laily Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia
|
|
- Shinta Sasmita
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BUKU SISWA KURIKULUM 2013 DAN BUKU PAKET BAHASA INDONESIA BSE DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA SISWA KELAS SATU SD NEGERI SUMBERJO KECAMATAN PURWOASRI KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN Devi Nur Laily Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Abstrak: Ada tiga cakupan masalah yang menjadi fokus penelitian tentang penerapan penggunaan buku ajar terhadap kemampuan membaca siswa, yakni (1) perbedaan kemampuan membaca siswa kelas satu SD Negeri sumberjo sebelum dan sesudah penggunaan buku paket bahasa Indonesia BSE, (2) perbedaan kemampuan membaca siswa kelas satu SD Negeri Sumberjo sebelum dan sesudah penggunaan buku siswa tematik Kurikulum 2013, dan (3) perbedaan satu SD Negeri Sumberjo antara penggunaan buku BSE bahasa Indonesia dan buku siswa tematik Kurikulum 2013 setelah melakukan pascates. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas satu SD Negeri Sumberjo yang berjumlah 41 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yakni kelompok A berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas B berjumlah 21 siswa menjadi kelas eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa tes (prates dan pascates), dimana kelas kontrol disajikan teks bacaan dari buku paket bahasa Indonesia BSE, sedangkan kelas eksperimen disajikan teks bacaan dari buku siswa tematik Kurikulum Hasil penelitian ini menunjukkan hasil tes antara penggunaan buku paket bahasa Indonesia dengan buku siswa Kurikulum Keduanya terdapat peningkatan keampuan siswa dalam membaca. Akan tetapi yang berpengaruh lebih baik adalah penggunaaan buku paket bahasa Indonesia BSE. Kata-kata kunci : buku siswa Kurikulum 2013, buku bahasa Indonesia BSE, pembelajaran membaca PENDAHULUAN Kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia. Kualitas sumber daya manusia tergantung pada kualitas pendidikan. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan masyarakat cerdas, damai, terbuka, dan demokratis. Oleh karena itu pembaharuan sangat penting dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan suatu bangsa, salah satunya adalah perubahan kurikulum. Upaya peningkatan mutu pendidikan diharapkan dapat NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 71
2 menaikkan harkat dan martabat suatu bangsa Indonesia. Kurikulum merupakan suatu alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum harus efektif dan efisien. Jika kurikulum sudah tidak memadai, maka kurikulum harus disempurnakan lagi. Kurikulum senantiasa berkembang terus sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan. Namun apapun kurikulum harus didukung oleh guru professional karena mereka merupakan ujung tombak implementasi kurikulum dan pembelajaran yang berhadapan langsung dengan peserta didik. Dengan kata lain, tanpa guru profesional perubahan kurikulum tidak akan menyukseskan kualitas pendidikan sebab guru professional mampu merencanakan, melaksanakan, dan melakukan evaluasi yang hanya dilakukan di pendidikan formal yaitu sekolah. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang secara sistematis melaksanakan program bimbingan, pengajaran, dan latihan dalam rangka membantu siswa agar mampu mengembangkan potensinya, baik yang menyangkut aspek moralspiritual, intelektual, emosional maupun sosial. Berkenaan dengan peranan sekolah dalam mengembangkan kepribadian anak, Hurlock (1986:322) dalam Yusuf (2007:54) mengemukakan bahwa sekolah merupakan faktor penentu bagi perkembangan kepribadian anak (siswa), baik dalam cara berfikir, bersikap maupun berperilaku. Sekolah berperan sebagai subtitusi keluarga, dan guru subtitusi orang tua. Ada beberapa alasan sekolah memainkan peranan yang berarti bagi perkembangan kepribadian anak, yaitu (a) para siswa harus hadir disekolah; (b) sekolah memberikan pengaruh kepada anak secara dini, seiring dengan perkembangan konsep diri-nya ; (c) anak -anak banyak menghabiskan waktunya di sekolah daripada di tempat lain di luar rumah; (d) sekolah memberikan kesempatan kepada siswa untuk meraih sukses, dan (e) sekolah memberi kesempatan pertama kepada anak unntuk menilai dirinya, dan kemampuannya secara realistik. Jadi, pendidikan formal termasuk sekolah sangat penting bagi anak-anak (siswa) untuk meraih prestasi atau cita-cita sesuai dengan harapan demi kehidupan di masa depan kelak. Pendidikan yang dibutuhkan di era sekarang adalah sekolah yang efektif, yakni sekolah yang memajukan, meningkatkan, atau mengembangkan prestasi akademik, keterampilan sosial, sopan santun, sikap positif terhadap belajar, rendahnya angka absen siswa, dan memberikan keterampilanketerampilan yang memungkinkan siswa dapat bekerja. Sekolah yang efektif juga sangat didukung oleh kualitas para guru, baik menyangkut karakteristik pribadi maupun kompetensinya. Karakteristik pribadi dan kompetensi guru ini sangat berpengaruh terhadap kualitas iklim kelas, proses pembelajaran di kelas, atau hubungan guru-siswa di kelas, yang pada gilirannya akan berpengaruh juga pada keberhasilan belajar siswa. Selain guru yang berkualitas, keberhasilan pendidikan juga dipengaruhi oleh siswa. Dimana siswa NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 72
3 dalam proses pembelajaran selalu aktif, tekun dan mandiri. Berperilaku baik dan mengamalkan ilmu pengetahuannya dengan sebaikbaiknya, dengan kata lain pendidikan yang berhasil berarti mengeluarkan siswa (output) yang baik. Sekolah sebagai satuan pendidikan yang menjadi tempat berlangsungnya kegiatan pembelajaran melaksanakan Kurikulum 2013 yang implementasinya dilakukan serempak pada tahun 2014 pada seluruh sekolah di lingkungan sekolah dasar dan menengah. Dewasa ini, kurikulum di Indonesia menetapkan sistem kurikulum 2013 yang mana di dalam pelaksanaannya sangat kompleks dari mulai bahan ajar hingga penilaian autentik. Berbeda dengan kurikulum 2006 yang masih mencantumkan mata pelajaran di setiap pertemuan di kelas. Pada kurikulum 2013, sudah disistematiskan menjadi pola tematik pada jenjang kelas satu, dua, empat dan lima. Sudah tidak ada mata pelajaran, yang ada setiap hari siswa membawa satu buku pegangan yang bernama buku siswa untuk menunjang pembelajaran. Berdasarkan peraturan yang ditetapkan oleh Mendikbud pada tanggal 11 Desember 2014, menyebutkan bahwa satuan pendidikan dasar dan menengah yang melaksanakan kurikulum 2013 sejak semester pertama pada tahun pelajaran harus kembali melaksanakan kurikulum lama yakni Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 (KTSP 2006) pada semester kedua pada tahun pelajaran karena KTSP 2006 hanya dapat digunakan hingga batas akhir tahun pelajaran Sedangkan satuan pendidikan dasar dan menengah yang telah melaksanakan Kurikulum 2013 selama tiga semester sejak tahun pelajaran tetap menggunakan Kurikulum 2013 yang kemudian disebut sebagai satuan pendidikan rintisan. Sekolah di lingkungan kecamatan Purwoasri kabupaten Kediri yang terdiri dari 33 sekolah pada tahun pelajaran , serempak menerapkan kurikulum 2013 sesuai dengan yang dicanangkan pemerintah dimana posisi guru dalam kurikulum ini mengalami pengurangan, fungsi dan pekerjaan guru yang bersifat administratif. Guru cukup membuat perencanaan sebelum melakukan kegiatan pembelajaran di kelas sesuai dengan buku pedoman guru (buku guru), buku pedoman peserta didik (buku siswa), dan standar nasional pendidikan yang sudah diterapkan oleh pemerintah. Namun, sesuai dengan keputusan Menteri Pendidikan dan kebudayaan, Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013, maka sebanyak 32 satuan pendidikan yang berada di kecamatan Purwoasri kabupaten Kediri kembali pada kurikulum 2006 (KTSP) dan 1 sekolah yang tetap menerapkan kurikulum 2013 karena telah melaksanakan kurikulum 2013 sejak tahun pelajaran Seperti fakta yang ditemukan ketika berlakunya kurikulum 2013 pada satuan pendidikan SDN Sumberjo kecamatan Purwoasri kabupaten Kediri, terdapat beberapa kendala karena hanya SDN Sumberjo yang tetap mengimplementasikan kurikulum 2013, sementara sekolah NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 73
4 dasar lain telah kembali pada kurikulum lama yaitu KTSP. Perbedaan penggunaan buku ajar yang berbeda mengakibatkan adanya kesulitan guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk jenjang kelas satu SD berkenaan dengan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan buku siswa pada kurikulum 2013 dengan buku paket bahasa Indonesia BSE pada kurikulum Kegiatan membaca di SDN Sumberjo kelas satu terkait dengan penggunaan buku pegangan yang sebelumnya, yaitu buku paket Bahasa Indonesia kini mulai tergantikan dengan buku siswa tematik pada Kurikulum Penyajian yang menarik membuat siswa merasa senang dan antusias, namun, kendala dalam bacaan cerita. Di awal kegiatan pembelajaran, siswa seringkali merasa kesulitan merangkai untuk membaca susunan kata yang tertuang dalam bacaan. Ada pula yang sama sekali belum bisa membaca bacaan utuh meskipun hanya sebuah kata, hal ini dikarenakan terdapat siswa yang memasuki jenjang sekolah dasar tanpa mendapatkan kegiatan pembelajaran di taman kanak-kanak sehingga siswa sama sekali tidak mengetahui huruf apalagi menyusun kata menjadi kalimat. Buku siswa tematik kelas satu berbeda dengan konsep buku mata pelajaran terutama buku paket Bahasa Indonesia (BSE). Buku siswa K-13 sudah cenderung mengacu pada pokok bahasan yang berkenaan dengan perintah yang ada pada masing-masing pembelajaran. Seperti bacalah dengan nyaring!, ayo berlatih!, ayo berkreasi! Dan lain sebagainya. Di dalam buku siswa tematik kelas satu, sudah tidak ada ejaan dalam cerita baik ejaan pengenalan huruf maupun rangkaian huruf tiap suku kata, tetapi sudah berupa teks panjang yang nantinya dibaca siswa secara nyaring. Hal ini ada beberapa kendala guru berkenaan dengan penerapan buku siswa tematik Kurikulum 2013 dengan keterampilan membaca nyaring siswa kelas satu beserta strategi yang akan digunakan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas 1 SDN Sumberjo, kecamatan Purwoasri, kabupaten Kediri. Dalam keterampilan membaca permulaan pada jenjang sekolah dasar cenderung memiliki kendala siswa yang kurang lancar membaca (mengeja tiap suku kata) bahkan ada juga yang sama sekali tidak bisa membaca padahal kegiatan membaca merupakan kegiatan inti yang selalu tersaji dengan buku teks sesuai dengan mata pelajaran tersebut. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perbedaan satu SD Negeri Sumberjo sebelum dan sesudah penggunaan buku paket bahasa Indonesia BSE; (2) Mendeskripsikan perbedaan satu SD Negeri Sumberjo sebelum dan sesudah penggunaan buku siswa tematik Kurikulum 2013; (3) Mendeskripsikan perbedaan satu SD Negeri Sumberjo antara penggunaan buku BSE Bahasa Indonesia dan buku siswa tematik Kurikulum 2013 setelah melakukan pascates. NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 74
5 MANFAAT PENELITIAN Dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan kepada pihak yang membutuhkan baik secara teoritis maupun secara praktis. Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut. a) Bagi peneliti, penelitian ini merupakan kesempatan peneliti untuk menerapkan strategi dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca berkenaan dengan perbedaan penggunaan buku ajar. b) Bagi ilmu pengetahuan, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan ilmu pengetahuan serta dapat memberikan informasi dalam bidang keterampilan membaca terkait perbedaan penggunaan buku ajar. c) Bagi lembaga pendidikan, sebagai bahan pertimbangan untuk mengambil keputusan. d) Bagi pembaca, hasil penelitian ini diharapkan untuk menambah pengetahuan dan menjadi literatur bagi peneliti selanjutnya. e) Bagi Pemerintah, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan terhadap pemerintah dalam mengambil kebijakan, khususnya kebijakan yang berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum dan penggunaan buku ajar terhadap keterampilan membaca siswa kelas satu sekolah dasar. f) Bagi guru, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi terkait kemampuan membaca siswa menggunakan buku ajar yang berbeda sehingga guru mengetahui efisiensi penggunaan buku ajar bagi siswa g) Bagi siswa, hasil dari penelitian ini diharapkan siswa mampu meningkatkan kemampuan membaca dengan menggunakan buku ajar berbeda sesuai dengan Kurikulum yang berlaku. METODE PENELITIAN Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk penelitian eksperimen karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan buku siswa Kurikulum 2013 dan penggunaan buku paket bahasa Indonesia BSE dalam pembelajaran membaca. Menurut Prehati(2013), langkah-langkah penelitian eksperimen yakni menyusun rencana eksperimen yang berupa: 1) Mengidentifikasi semua variabel non eksperimen yang sekiranya akan mengganggu hasil eksperimen dan menentukan bagaimana mengontrol variabelvariabel tersebut. Menurut Sugiyono (2007:_ ), variabel merupakan segala sesuatu yang diberi berbagai macam nilai. Nilai variabel tergantung pada konstruk yang diwakilinya. Nilai variabel dapat berupa angka atau atribut yang menggunakan ukuran atau skala dalam suatu kisaran nilai. Penelitian ini memiliki dua variabel yakni kelas A sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. 2) Memilih desain eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain pretest posttest control group design, dimana ada dua macam perlakuan pada dua kelompok eksperimen. Dengan NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 75
6 model in peneliti ingin mengecek ada tidaknya pengaruh pretest terhadap posttest. 3) Memilih sampel yang representatif dari subyek yang termasuk dalam populasi. Penelitian ini menggunakan seluruh populasi kelas satu SDN Sumberjo yang berjumlah 41 orang yang terbagi menjadi dua kelompok. 4) Menggolongkan wakil subyek ke dalam dua kelompok, disusul dengan penentuan kelompok eksperimen dan kelompok pembanding. Penelitian ini terbagi menjadi dua kelompok yakni kelompok kontrol pada kelas satu A yang terdiri dari 20 siswa dan kelas eksperimen pada kelas B yang terdiri dari 21 siswa. 5) Memilih atau menyusun instrumen yang tepat untuk mengukur hasil pemberian perlakuan. Dalam pengambilan data, penelitian ini menggunakan tes yang terbagi menjadi dua yakni prates dan pasca tes terhadap kemampuan membaca siswa. 6) Membuat garis besar prosedur pengumpulan data dan melakukan uji coba instrumen dan eksperimen agar apabila sampai pada pelaksanaan, baikeksperimen maupun instrument pengukur hasil sudah betul-betul sempurna. Peneliti dalam melaksanakan penelitian,membuat instrumen penelitian yang berupa tes sesuai dengan lembar observasi yang telah disusun terlebih dahulu, setelah itu melakukan uji coba membaca untuk siswa kelas satu, yang mana kelas satu A menggunakan buku paket BSE Bahasa Indonesia dan kelas satu B menggunakan buku tematik Kurikulum ) Merumuskan hipotesis nol atau hipotesis statistik. Adapun hipotesis nol dalam penelitian ini adalah: H o = tidak terdapat perbedaan penggunaan buku siswa Kurikulum 2013 dan buku paket bahasa Indonesia BSE dengan keterampilan membaca siswa. 8) Lokasi penelitian ini di SDN Sumberjo, Kecamatan Purwoasri, Kabupaten Kediri. Adapun alasan penulis memilih lokasi ini karena SDN Sumberjo masih menerapkan Kurikulum 2013, Purwoasri kembali sementara SDN lain di wilayah Kecamatan menerapkan kurikulum lama yakni Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 (KTSP 2006). Setelah itu peneliti akan melakukan uji t (uji parsial) dimana pada tahapan ini dilakukan pengujian terhadap pengaruh masing-masing variabel bebas buku siswa Kurikulum 2013 (X 1 ), buku paket bahasa Indonesia (BSE) (X 2 ), untuk mengetahui apakah berpengaruh secara signifikan atau tidak terhadap keterampilan membaca (Y). penelitian ini menggunakan program diperoleh nilai t hitung. pengambilan kesimpulan untuk uji t adalah: Uji nilai t hitung > t tabel, maka H 0 ditolak (variabel X secara individu berpengaruh terhadap variabel Y) Jika nilai t hitung < t tabel, maka Ho diterima(variabel X secara NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 76
7 individu tidak berpengaruh terhadap variabel Y) HASIL PENELITIAN Hasil Uji T penggunaan buku paket bahasa Indonesia BSE terhadap satu SD Negeri Sumberjo setelah melakukan prates dan pascates dapat diketahui, bahwa nilai BSE prates memiliki nilai F. hitung sebesar dengan tingkat signifikansi jika dilihat dari nilai t. hitung maka nilai prates BSE sebesar df 18 dengan tingkat signifikansi sebesar dan nilai BSE pascates memiliki nilai F. hitung sebesar dengan tingkat signifikansi jika dilihat dari nilai t. hitung BSE pascates memiliki nilai df 18 dengan nilai signifikansi sebesar dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku BSE setelah dilakukan tes memiliki nilai yang lebih baik dari pada nilai sebelum dilakukan tes. Hasil Uji T penggunaan buku siswa Kurikulum 2013 terhadap satu SD Negeri Sumberjo setelah melakukan prates dan pascates dapat diketahui, bahwa nilai K13 prates memiliki nilai F. hitung sebesar dengan tingkat signifikansi jika dilihat dari nilai t. hitung maka nilai prates K13 sebesar df 19 dengan tingkat signifikansi sebesar dan nilai K13 pascates memiliki nilai F. hitung sebesar dengan tingkat signifikansi jika dilihat dari nilai t. hitung K13 pascates memiliki nilai df 19 dengan nilai signifikansi sebesar Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku K13 setelah dilakukan tes memiliki nilai yang lebih baik dari pada nilai sebelum dilakukan tes. Hasil uji t pascates antara penggunaan buku paket bahasa Indonesia BSE dengan buku siswa Kurikulum 2013 terhadap satu SD Negeri Sumberjo dapat diketahui, bahwa nilai BSE pascates memiliki nilai F. hitung sebesar dengan tingkat signifikansi jika dilihat dari nilai t. hitung maka nilai pascates BSE sebesar df 18 dengan tingkat signifikansi sebesar dan nilai K13 pascates memiliki nilai F. hitung sebesar dengan tingkat signifikansi Jika dilihat dari nilai t. hitung K13 pascates memiliki nilai df 19 dengan nilai signifikansi sebesar dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku BSE memiliki nilai yang lebih baik, daripada pengunaan buku K13, hal ini dikarenakan buku BSE cenderung lebih mudah untuk dipelajari jika dibandingkan dengan buku K13. Siswa lebih mudah belajar dengan menggunakan buku BSE. SIMPULAN Berdasarkan pada rumusan masalah, tujuan penelitian, dan hipotesis, dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1) Perbedaan kemampuan membaca siswa kelas satu SD Negeri Sumberjo sebelum dan sesudah penggunaan buku paket bahasa Indonesia BSE terlihat pada skor prates siswa terendah mendapat skor 16 dan skor tertinggi 70 dari skor maksimal 80. Sementara itu, skor nilai pascates siswa menggunakan buku BSE mendapat skor terendah 41 dan NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 77
8 skor tertinggi 80. Hasil uji beda penggunaan buku BSE setelah diadakan prates menunjukkan nilai dan hasil uji beda pascates menunjukkan nilai dengan taraf signifikansi prates 0.46 dan pascates ) Perbedaan kemampuan membaca siswa kelas satu SD Negeri Sumberjo sebelum dan sesudah penggunaan buku siswa tematik Kurikulum 2013 terlihat pada skor prates siswa terendah mendapat skor 16 dan skor tertinggi 61 dari skor maksimal 80. Sementara itu, skor nilai pascates siswa menggunakan buku K-13 mendapat skor terendah 20 dan skor tertinggi 78. Hasil uji beda penggunaan buku K-13 setelah diadakan prates menunjukkan nilai dan hasil uji beda pascates menunjukkan nilai dengan taraf signifikansi prates dan pascates ) Perbedaan kemampuan membaca siswa kelas satu SD Negeri Sumberjo antara penggunaan buku BSE Bahasa Indonesia dan buku siswa tematik Kurikulum 2013 setelah melakukan pascates terlihat pada nilai t hitung pascates penggunaan buku BSE sebesar dengan taraf signifikansi sebesar dan nilai pascates penggunaan buku K-13 sebesar dengan taraf signifikansi Hasil uji beda antara penggunaan buku BSE dan penggunaan buku K-13 setelah pascates dapat simpulkan bahwa penggunaan buku BSE lebih efektif sehingga memiliki nilai yang lebih baik bila dibandingkan dengan penggunaan buku K-13. Jika dilihat nilai signifikansi penggunaan buku BSE menunjukkan bahwa tingkat signifikansi penggunaan buku BSE lebih kuat bila dibandingkan dengan penggunaan buku K-13. SARAN a) Bagi peneliti, penelitian ini merupakan strategi dalam upaya meningkatkan keterampilan membaca berkenaan dengan perbedaan penggunaan buku ajar, sehingga mampu memberikan sumbangan pemikiran baru bagi peneliti, bahwa semakin banyak sumber belajar yang digunakan dapat menambah kemampuan guru dalam mengajar. b) Bagi ilmu pengetahuan, hasil penelitian ini menjelaskan bahwa, agar siswa mampu membaca dengan cepat maka perlu adanya konsep penataan buku ajar yang disesuaikan dengan kemampuan pemahaman siswa. c) Bagi lembaga pendidikan, berdasarkan hasil penelitian ini kepala sekolah sebagai pemimpin dan pembuat kebijakan mempertimbangkan ketepatan penggunaan buku ajar yang tepat untuk digunakan. d) Bagi pembaca, setelah membaca hasil penelitian ini disarankan untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana strategi belajar membaca yang baik dan tepat. e) Bagi Pemerintah, hasil penelitian ini ditemukan bahwa penggunaan buku paket BSE dan buku paket K13 mampu meningkatkan kemampuan NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 78
9 membaca siswa, tetapi buku paket BSE mampu meningkatkan lebih baik dari pada buku K13, untuk itu perlu adanya penyempurnaan atau mengkaji ulang buku K13 agar lebih maksismal. f) Bagi guru, berdasarkan hasil dari penelitian ini disarankan kepada Bapak atau Ibu guru dalam mengajar menggunakan buku ajar tidak hanya satu buku ajar akan tetapi harus memakai banyak buku dan disesuaikan dengan dengan kemampuan siswa sehingga guru mengetahui efisiensi penggunaan buku ajar bagi siswa. g) Bagi siswa, hasil dari penelitian ini diharapkan siswa mampu meningkatkan kemampuan membaca dengan menggunakan buku ajar berbeda sesuai dengan Kurikulum yang berlaku. h) Bagi peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini diharapkan menambah variabel yang dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam membaca. DAFTAR RUJUKAN Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, edisi Revisi. Jakarta: Cetakan Kedelapan Rineka Cipta. Aulina, Choirun Nisak & Vanda Rezania Metode Whole Language untuk Pembelajaran Bahasa Pada Anak TK. ISBN: Baso, Sitti Aisa Andi, dkk. -. Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas II SDN Pinotu. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 2 No. 1. ISSN X Bawani, Partiwi Kestu Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi II Sumberejo Kabupaten Klaten Tahun Naskah Publikasi Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalman Keterampilan Membaca. PT. Raja Grafindo Persada: Jakarta Harjasujana, A. S.1988.Materi Pokok Membaca. Jakarta: Karunika Hasan, Arianti. _. Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Metode Latihan Pada Siswa Kelas IV SDN Salunggadue. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 5 No. 6. ISSN X Juliani,. Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Demonstrasi Kelas II SDN 04 Sungai Kunyit. Artikel Penelitian. Program SarjanaKependidikan Guru Dalam Jabatan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjung Pura Pontianak Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum _: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 79
10 Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Mulyasa, E Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung:Remaja Rosda Karya Prehati, Wiwin Pengertian Penelitian Eksperimen. Wiwinprehati.staff.iainsalatiga. ac.id. diakses tanggal 20 Mei 2016 pukul Slavin, E Robert dkk Membaca Membuka Pintu Dunia. Program Succes for All Model yang Jelas dan Kuat untuk Meningkatkan Kemmpuan Membaca Anak Sekolah Dasar. Edisi kedua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono Metode Penilaian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R/D). Bandung: Alfabeta. Tarigan, Henry Guntur Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa: Bandung Yusuf, Syamsu Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja.Bandung : PT Remaja Rosdakarya Widiyati, Evita Peningkatan Minat dan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Buku Cerita Binatang dan Permainan Bahasa Siswa Kelas II SD Plus Al-Anwar Pacul GowangJombang. Jurnal Pendidikan Humaniora vol. 1 No.4. Wijayantiromi Makalah membaca dan menulis. file:///g:/fd%20q/makalah %20MEMBACA%20DAN%20 MENULIS%20_%20wijayantir omi.htm. Diakses tanggal 23 Desember 2014 Zahara Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan menggunakan Metode Latihan Kelas 1 SDN 11. Artikel penelitian. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Pendidikan Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjung Pura Pontianak. NOSI Volume 4, Nomor 2, Agustus 2016 Halaman 80
Ulfah Khamidah Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. Kata-kata kunci: efektivitas, teknik, media, kompetensi, teks cerita petualangan
EFEKTIVITAS TEKNIK PEMBELAJARAN THINK, PAIR, AND SHARE DENGAN MEDIA GAMBAR PADA KOMPETENSI MENULIS TEKS CERITA PETUALANGAN SDN PURWANTORO 4 KOTA MALANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Ulfah Khamidah Mahasiswa
Lebih terperinciPENGGUNAAN STRATEGI DISKUSI DAN SIMPOSIUM DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BANYUDONO
PENGGUNAAN STRATEGI DISKUSI DAN SIMPOSIUM DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BANYUDONO NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. di tengah-tengah pergaulan masyarakat, warga bangsa, serta warga dunia. Melalui
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh manusia untuk memperluas cakrawala ilmu pengetahuan, meningkatkan harkat dan martabatnya di tengah-tengah pergaulan
Lebih terperinciEFEKTIVITAS MEDIA KINCIR KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN DHARMAWANITA PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN
12 EFEKTIVITAS MEDIA KINCIR KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK HARAPAN DHARMAWANITA PAINAN KABUPATEN PESISIR SELATAN Engla Devitawati 1) 1 Universitas Negeri Padang email: engladevitawati@yahoo.co.id
Lebih terperinciARTIKEL. Disusun dan Diajukan oleh. Monalisa Frince S. Pembimbing Skripsi, Drs. H. Sigalingging, M.Pd
ARTIKEL EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR KOMPLEKS SISWA KELAS X SMK NEGERI 13 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Disusun dan Diajukan oleh Monalisa
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian di atas, dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara
Lebih terperinciIII METODE PENELITIAN
III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian dan Metode yang Digunakan Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen. Metode penelitian eksperimen menurut
Lebih terperinciJURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi
PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI DITINJAU DARI LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KLEGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013 JURNAL PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian
Lebih terperincikreatif, dan inovatif. Untuk itu, PEMBELAJARAN penulis melakukan sebuah MEMPRODUKSI TEKS pembelajaran memproduksi teks ULASAN DRAMA DENGAN
PEMBELAJARAN MEMPRODUKSI TEKS ULASAN DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOLEKSI FOTO PADA SISWA KELAS AL-FALAH KOTA BANDUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 kreatif, dan inovatif. Untuk itu, penulis melakukan sebuah
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui. Metode Tanya Jawab Pada Anak Usia 4-5 Tahun
ISSN 2301-9905 Volume 6, No. 1, Juli 2017 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan- Universitas Muhammadiyah Tangerang Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Tanya Jawab Pada Anak Usia 4-5
Lebih terperinciPengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Yulia Rachmawati (08120143) Mahasiswa Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Sebagai seorang pemimpin kepala sekolah mempunyai tugas
Lebih terperinciPENGARUH SENI MENGGAMBAR TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 KEYONGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
PENGARUH SENI MENGGAMBAR TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 1 KEYONGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PENGGUNAAN DAN PEMELIHARAAN ALAT-ALAT UKUR DI SMK NEGERI 4 PURWOREJO
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PENGGUNAAN DAN PEMELIHARAAN ALAT-ALAT UKUR DI SMK NEGERI 4 PURWOREJO Oleh: Nengah saputra wijaya Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif e-mail: nengahsaputrawijaya@gmail.com
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Menperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGSD
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS DIDUKUNG MEDIA TIGA DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERHITUNGAN TERMASUK YANG BERKAITAN DENGAN UANG SISWA KELAS III SDN 3 NGADISUKO KECAMATAN
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN MODUL SEJARAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN JOMBANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012
PENGARUH PENGGUNAAN MODUL SEJARAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 KESAMBEN JOMBANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2011/2012 Tyas Wahyu Ningsih Universitas Negeri Malang Email :
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi PGSD
PENGARUH METODE COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN PIKIRAN POKOK TEKS AGAK PANJANG (150-200 KATA) DENGAN CARA MEMBACA SEKILAS PADA SISWA KELAS IV SDN PUNCU 2 KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciPeningkatan Kemampuan Membaca Awal Dengan. Metode Flash Card Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Muldaniah 1, Evy Fitria 2
ISSN 2301-9905 Volume 6, No. 1, Juli 2017 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan- Universitas Muhammadiyah Tangerang Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Dengan Metode Flash Card Pada Anak Usia 5-6 Tahun
Lebih terperinciPENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN HUBUNGAN ANTARA SUMBER DAYA ALAM DENGAN LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SDN TAMANAN
PENGARUH MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN HUBUNGAN ANTARA SUMBER DAYA ALAM DENGAN LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SDN TAMANAN SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA TELEVISI SI BOLANG TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 38 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
1 2 PENGARUH MEDIA TELEVISI SI BOLANG TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 38 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Oleh Ardiani Dr. Abdurrahman Adisaputera, M.Hum. ABSTRAK
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Geografi. Oleh :
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DEBAT AKTIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KEUNGGULAN IKLIM DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP N 2 COLOMADU NASKAH PUBLIKASI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs DDI BASSEANG SUHAEBAH NUR* ABSTRAK
Jurnal Pepatuzdu, Vol. 7, No. 1 Mei 2014 27 KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs DDI BASSEANG SUHAEBAH NUR* ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kemampuan
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN OLEH : ARIZKI PUTRI ANGGRAHENI NPM :
Artikel Skripsi PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN SIFAT-SIFAT CAHAYA PADA KELAS V SDN KLURAHAN KECAMATAN NGRONGGOT KABUPATEN NGANJUK TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S1) Program Studi Pendidikan Akuntansi
STUDI TENTANG PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP MATA KULIAH DASAR AKUNTANSI KEUANGAN I PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini. Disusun oleh:
PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK KELOMPOK A DI RA MISBAHUL FALAH KLAYUSIWALAN KECAMATA BATANGAN KABUPATEN PATI NASKAH PUBLIKASI Guna Memenuhi
Lebih terperinciOLEH : NUR IDHA MEGASARI NPM :
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN PADA SISWA KELAS III SDN I GONDANG KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Disusun Oleh: ARVITA MAYASARI A
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BANYUDONO TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dalam kehidupan manusia, bahasa merupakan alat menyatakan pikiran dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dalam kehidupan manusia, bahasa merupakan alat menyatakan pikiran dan perasaan serta sekaligus sebagai alat komunikasi antar manusia. Pengembangan bahasa di
Lebih terperinciK A 2012/2013. Disusun Oleh: YULIANA DEWI A FAKULTA
0 PENGARUH KEGIATAN MERONCE TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK PERTIWI SINGOPADU, SIDOHARJO, SRAGEN KELOMPOK K A TAHUN PELAJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI Disusun Oleh: YULIANA DEWI A520090084
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Akuntansi. Oleh NISFILAILI A
PRESTASI BELAJAR TEORI AKUNTANSI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR DOSEN PADA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI AKUNTANSI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. pendidikan nasional yang menjelaskan tentang pengertian dan tujuan. pendidikan bahwa pendidikan adalah suatu usaha sadar dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Menurut Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional yang menjelaskan tentang pengertian dan tujuan pendidikan bahwa pendidikan adalah suatu
Lebih terperinciOleh: Sinta Anggun Destyanningrum Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
Korelasi Antara Kebiasaan Membaca dan Peran Orang Tua terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Wacana Berbahasa Jawa Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Purworejo Tahun Pelajaran 013/014 Oleh: Sinta Anggun Destyanningrum
Lebih terperinciTabah Subekti. Kata kunci: Efektivitas, kurikulum 2013, nilai karakter kebangsaan
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL PERKULIAHAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SD BERBASIS KARAKTER TERHADAP PEMAHAMAN KURIKULUM 2013 PADA MAHASISWA PODI PGSD UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG Tabah Subekti
Lebih terperinciPengaruh Media Menara Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Kelompok A
Pengaruh Media Menara Angka Terhadap Kemampuan Maylinda Gatindah Putri Andi Kristanto Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya Jl. Teratai No. 4 Surabaya (60136). (maylindagatindah@yahoo.com)
Lebih terperinciPENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL TUTORIAL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL TUTORIAL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Alifia Nurilmi Diansyah ABSTRAK Proses pembelajaran yang
Lebih terperinciKEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X MULTIMEDIA 1 SMK NEGERI 9 MUARO JAMBI TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Herman dan Nur Indah
KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X MULTIMEDIA 1 SMK NEGERI 9 MUARO JAMBI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Herman dan Nur Indah FKIP Universitas Jambi ABSTRACK Artikel ini memberikan hasil penelitian
Lebih terperinciOleh Rini Turnip Drs. H. Sigalingging, M.Pd.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Oleh Rini Turnip Drs. H.
Lebih terperinciPenerapan Model Synectik Dalam Proses Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa KelasVII SMPN 7 Kota Bima Tahun Pelajaran 2013/2014
Penerapan Model Synectik Dalam Proses Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Terpadu Siswa KelasVII SMPN 7 Kota Bima Tahun Olahairullah Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH DI TK DHARMAWANITA SINGOPADU 2 KECAMATAN SIDOHARJO
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK B MELALUI METODE CANTOL RAUDHOH DI TK DHARMAWANITA SINGOPADU 2 KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI
Lebih terperinciVol. 1 No. 1 Th. Jan-Des 2016 ISSN: MENGAJAR PELAJARAN MEMBACA MENGGUNAKAN TEKNIK HYPNOTEACHING
MENGAJAR PELAJARAN MEMBACA MENGGUNAKAN TEKNIK HYPNOTEACHING Sri Yuliani FKIP Universitas Muhammadiyah Palembang Abstrak Masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut: apakah efektif mengajarkan pelajaran
Lebih terperinciPENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL IRSYAD NGAWI TAHUN AJARAN 2011/2012
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII MTs AL IRSYAD NGAWI TAHUN AJARAN 2011/2012 Naskah Publikasi Disusun oleh YULIYATUN A 210 080 090
Lebih terperinciEFEKTIVITAS TEKNIK BIBLIOKONSELING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X SMAN LOCERET NGANJUK TAHUN PELAJARAN 2016/2017
EFEKTIVITAS TEKNIK BIBLIOKONSELING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X SMAN LOCERET NGANJUK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN MENYIMAK INFORMASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB PADA SISWA KELAS X SMK SETIA BAKTI GARUT TAHUN PELAJARAN
MODEL PEMBELAJARAN MENYIMAK INFORMASI DENGAN MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB PADA SISWA KELAS X SMK SETIA BAKTI GARUT TAHUN PELAJARAN 2011-2012 NENI TRISNANINGSIH 1021.0995 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna. Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan Pendidikan Matematika OLEH :
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciSTUDI TENTANG PERBEDAAN HASIL BELAJAR CHASIS DAN PEMINDAH TENAGA ANTARA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN TEAM GAMES TOURNAMENT
JURNAL TEKNIK MESIN, TAHUN 22, NO. 2, OKTOBER 2014 1 STUDI TENTANG PERBEDAAN HASIL BELAJAR CHASIS DAN PEMINDAH TENAGA ANTARA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN TEAM GAMES TOURNAMENT DAN CERAMAH SISWA KELAS
Lebih terperinciPENGARUH METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA ANAK KELOMPOK B DI RA TAQIYYA KARTASURA SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014
1 PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA ANAK KELOMPOK B DI RA TAQIYYA KARTASURA SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. penting sebagai bagian dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bagi negara Indonesia, pendidikan merupakan hal yang sangat penting sebagai bagian dari upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Meningkatkan kecerdasan akan lebih mendorong
Lebih terperinciUSMAN SYARIP HIDAYAT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA STKIP SILIWANGI BANDUNG ABSTRAK
PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF INDUKTIF DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BABAKANSARI PLERED KABUPATEN PURWAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011-2012 USMAN SYARIP HIDAYAT 10210198
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. untuk memperoleh faktor-faktor dan prinsip-prinsip dengan sabar, hati-hati dan
BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian adalah upaya dalam ilmu pengetahuan yang dijalankan untuk memperoleh faktor-faktor dan prinsip-prinsip dengan sabar, hati-hati dan sistematis untuk mewujudkan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan negara. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional BAB II Pasal 3 telah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu keharusan bagi kehidupan manusia, khususnya bangsa Indonesia. Pendidikan mempunyai peranan yang sangat menentukan bagi perkembangan
Lebih terperinciPENGARUH KEMAMPUAN DASAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH SURUH TAHUN AJARAN 2008/2009
PENGARUH KEMAMPUAN DASAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH SURUH TAHUN AJARAN 2008/2009 Skripsi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai
Lebih terperinciSKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENEMUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF MELALUI MEMBACA INTENSIF DENGAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) SISWA KELAS IV SDN MANGGIS I SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN SISWA KELAS III SDN KECAMATAN BANYAKAN
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL JENIS-JENIS PEKERJAAN SISWA KELAS III SDN KECAMATAN BANYAKAN SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna
Lebih terperinciSriningsih Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Surabaya,
STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN BANTUAN LKS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI KELAS X AKUNTANSI Sriningsih Program
Lebih terperinciPENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK
PENERAPAN METODE EXAMPLES NONEXAMPLES DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PETUNJUK (Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014) Supraini Rezkita Jurusan Pendidikan
Lebih terperinciPengaruh Pembelajaran Problem Posing Berbasis Aktivitas Menggunakan Kartu Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Palu
Pengaruh Pembelajaran Problem Posing Berbasis Aktivitas Menggunakan Kartu Pertanyaan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Palu Sri Ayu Anugrah, Yusuf Kendek dan Amiruddin Kade email : ayuanugrah@yahoo.co.id
Lebih terperinciOLEH: OKIK YUDHA PERWIRA NPM: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
PENGARUH MODEL TAI DIDUKUNG MEDIA BAGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERHITUNG DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA KPK DAN FPB PADA SISWA KELAS IV SDN GAYAM I KABUPATEN KEDIRI ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan
Lebih terperinciKEEFEKTIFAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN
Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK) Vol. 1, No. 2, Desember 2016 ISSN 2541-0393 (Media Online) 2541-0385 (Media Cetak ) KEEFEKTIFAN MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN Universitas Pancasakti
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NASKAH PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI SEPAT 2 SRAGEN TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA PAPAN PETA DALAM MODEL STUDENT TEAMS- ACHIEVEMENT DEVISIONS (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN
PENGARUH MEDIA PAPAN PETA DALAM MODEL STUDENT TEAMS- ACHIEVEMENT DEVISIONS (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN KEBERAGAMAN SUKU DAN BUDAYA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SDN GAYAM KABUPATEN KEDIRI TAHUN
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH. Oleh : IIN NURSEPTA TRIANA NPM :
PENGARUH MODEL TWO-STAY TWO-STRAY DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM KEGIATAN MENJELASKAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TERHADAP PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKASI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS 1V SDN TALUN KABUPATEN NGANJUK
Lebih terperinciKata Kunci : Model Pembelajaran, discovery learning, Memahami Teks Prosedur Kompleks
0 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI TEKS PROSEDUR KOMPLEKS SISWA KELAS X SMA SWASTA KRAKATAU MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Oleh Novita Sari Drs. H. Sigalingging,
Lebih terperinciEFEKTIVITAS METODE PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
EFEKTIVITAS METODE PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 35 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Oleh: Elfina Sari Harahap Drs. H. Sigalingging, M.Pd Abstrak
Lebih terperinciUpaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN 14 Ampana
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 4 ISSN 2354-614X Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi di Kelas IV SDN 14 Ampana Hadijah S. Pago, I Nengah Kundera,
Lebih terperinciPENGARUH METODE PEMBELAJARAN LISTENING TEAM TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK DRAMA
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LISTENING TEAM TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK DRAMA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA AL-ULUM MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Oleh Hasmy Fauzi Hsb ABSTRAK
Lebih terperinciPerbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Pembelajaran Kooperatif
Jurnal Matematika Vol. 3 No. 2, Desember 2013. ISSN: 1693-1394 Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Pembelajaran Kooperatif Tri Wahyuningsih
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI OLEH: NUR AZIZAH SAFITRI NPM:
PENGARUH MODEL BERBASIS MASALAH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL (VIDEO) PADA SUBTEMA MAKHLUK HIDUP DI SEKITAR KITA TERHADAP KEMAMPUAN MENGAMATI MORFOLOGI HEWAN PADA SISWA KELAS IV SDN GAYAM 3 KOTA KEDIRI TAHUN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ESKPLANASI SISWA KELAS XI SMA SWASTA BUDISATRYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ESKPLANASI SISWA KELAS XI SMA SWASTA BUDISATRYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016 Oleh Nur Hasanah Dr. Wisman Hadi, M. Hum. Penelitian
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT MEMBACA ANAK KELOMPOK B MELALUI MEDIA KARTU KATA DI TK PERTIWI 2 MANGGIS, MOJOSONGO, BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENINGKATAN MINAT MEMBACA ANAK KELOMPOK B MELALUI MEDIA KARTU KATA DI TK PERTIWI 2 MANGGIS, MOJOSONGO, BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 NASKAH PUBLIKASI ILMIAH OLEH: SRI WAHYUNI NIM. A53C 111021 PG PENDIDIKAN
Lebih terperinciKEGIATAN BERNYANYI BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK TK KELOMPOK B
KEGIATAN BERNYANYI BERPENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK TK KELOMPOK B PUBLIKASI ILMIAH Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Program Studi Strata I pada Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan
Lebih terperinciPENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DIDUKUNG MEDIA KONKRIT TERHADAP KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN PADA
PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DIDUKUNG MEDIA KONKRIT TERHADAP KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN NGEPEH TAHUN AJARAN 2015-2016 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi
Lebih terperinciHUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL DENGAN KINERJA GURU DI KABUPATEN KLATEN
HUBUNGAN ANTARA KOMPETENSI PROFESIONAL DENGAN KINERJA GURU DI KABUPATEN KLATEN Udiyono* Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kompetensi profesional dengan kinerja guru dan
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD N PANDANSARI WARUNGASEM BATANG TAHUN AJARAN 2014/2015
PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD N PANDANSARI WARUNGASEM BATANG TAHUN AJARAN 2014/2015 NASKAH PUBLIKASI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
PENGARUH PENGGUNAAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Abstrak Leny Radili* *Mahasiswa Jurusan KTP FIP UNP Penelitian ini berawal dari fenomena
Lebih terperinciPENGARUH SERTIFIKASI DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KINERJA GURU DI KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN GROBOGAN NASKAH PUBLIKASI
PENGARUH SERTIFIKASI DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP KINERJA GURU DI KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN GROBOGAN NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN KUDA BISIK DI TK AISYIYAH PABELAN KARTASURA SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN KUDA BISIK DI TK AISYIYAH PABELAN KARTASURA SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014 (Sebuah Penelitian Tindakan Kelas Pada Anak Kelompok
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi PGSD FKIP UN PGRI Kediri OLEH:
PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN STRUKTUR BUMI DI KELAS V SDN SUMBERKEPUH 3 KABUPATEN NGANJUK TAHUN AJARAN 2015/2016 ARTIKEL ILMIAH Diajukan
Lebih terperincipembelajaran sejak dasar. Sehubungan dengan empat keterampilan berbahasa, sesungguhnya sangat jarang suatu jenis keterampilan berbahasa digunakan
1 2 pembelajaran sejak dasar. Sehubungan dengan empat keterampilan berbahasa, sesungguhnya sangat jarang suatu jenis keterampilan berbahasa digunakan secara terpisah dari keterampilan berbahasa jenis lainnya.
Lebih terperinciABSTRAK. Kata kunci: Pembelajaran Elaborasi, Menulis cerpen. Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ABSTRAK Yenni Hartati. 2013. Pengaruh Metode Pembelajaran Elaborasi Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Oleh Siswa Kelas IX SMP Negeri 7 Kisaran Tahun Pembelajaran 2012/2013. Skripsi. Prodi Pendidikan
Lebih terperinciANALISIS MUATAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA BUKU SISWA KELAS VI SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR
ANALISIS MUATAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA BUKU SISWA KELAS VI SEMESTER 2 SEKOLAH DASAR Latifatul Chabibah, Suharjo dan Muchtar, Universitas Negeri Malang E-mail: latifatul_chabibah@yahoo.com; suharjofipum@yahoo.com;
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016
PENGARUH MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI CARA MEMELIHARA DAN MELESTARIKAN ALAM PADA SISWA KELAS III SEMESTER 1 SDN 2 POGALAN KABUPATEN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2015-2016 ARTIKEL
Lebih terperinciPENGARUH PEMBERIAN BIMBINGAN KARIR TERHADAP KEINGINAN SISWA UNTUK STUDI LANJUT SISWA KELAS X TSM SMK KARTANEGARA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGARUH PEMBERIAN BIMBINGAN KARIR TERHADAP KEINGINAN SISWA UNTUK STUDI LANJUT SISWA KELAS X TSM SMK KARTANEGARA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh
Lebih terperinciJSEE - Vol. III, No. 1 April 2015 ISSN : Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi
JSEE - Vol. III, No. 1 April 015 ISSN : 35-6719 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TINDAKAN, PRINSIP DAN MOTIF EKONOMI DI KELAS
Lebih terperinciBAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. Mahasiswa di Indonesia sebagian besar masih berusia remaja yaitu sekitar
BAB I PENGANTAR A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa di Indonesia sebagian besar masih berusia remaja yaitu sekitar usia 18-22 tahun. Menurut Hall (dalam Sarlito, 2001) rentang usia tersebut merupakan fase
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PENUGASAN DAN TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA KIMIA PADA KONSEP SIFAT KOLIGATIF LARUTAN
PENERAPAN METODE PENUGASAN DAN TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA KIMIA PADA KONSEP SIFAT KOLIGATIF LARUTAN M Nasir* *Dosen Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Syiah Kuala Darussalam Banda
Lebih terperinciPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Fisika SMK
Pengaruh Model Jigsaw terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Fisika SMK Yenni Agustine Shovia Insany Pendidikan Fisika FKIP, Universitas Islam Madura yenniagustine@gmail.com ABSTRAK: Masalah yang
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS MELALUI KEGIATAN MENEBALKAN HURUF PADA ANAK KELOMPOK B
NASKAH PUBLIKASI UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS MELALUI KEGIATAN MENEBALKAN HURUF PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KARANG DELANGGU KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Diajukan Oleh: WIWIK
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK KATA LEMBAGA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI JANTI KECAMATAN SLAHUNG KABUPATEN PONOROGO
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK KATA LEMBAGA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI JANTI KECAMATAN SLAHUNG KABUPATEN PONOROGO Basori Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Abstrak:
Lebih terperinciPENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA II MAHASISWA FKIP AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2012
PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATAKULIAH AKUNTANSI BIAYA II MAHASISWA FKIP AKUNTANSI UMS ANGKATAN 2012 Usulan Penelitian Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TERHADAP KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SD
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA TERHADAP KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA DI SD ARTIKEL PENELITIAN OLEH MERY FRANSISKA NIM F32111035 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR JURUSAN
Lebih terperinciPENERAPAN PAKEM DENGAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS I SEMESTER 1 SDN TANGGUL KULON 01 TAHUN PELAJARAN 2009/2010
PENERAPAN PAKEM DENGAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS I SEMESTER 1 SDN TANGGUL KULON 01 TAHUN PELAJARAN 2009/2010 Tutik Yuliarni 7 Abstrak. Proses pembelajaran masih
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen, dimana variabel penelitian tidak memungkinkan untuk dikontrol secara penuh 1. Tujuan Penelitian
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA SEMESTER 5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA SEMESTER 5 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI Eviliyanto 1, Endah Evy Nurekawati 2 1,2 Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas
Lebih terperinciPENDAHULUAN Pendidikan pembelajaran bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN MENYUNTING TEKS PROSEDUR KOMPLEKS OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEI KANAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Oleh Eva Susanti Ginting
Lebih terperinciPERSEPSI SISWA TERHADAP PENGELOLAAN KELAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV-VI DI SDN 03 JATIPURWO TAHUN
PERSEPSI SISWA TERHADAP PENGELOLAAN KELAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV-VI DI SDN 03 JATIPURWO TAHUN 2012 / 2013 NASKAH PUBLIKASI Oleh : CANDRAGIRI AJI RUSDIAWAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR DI TK PERTIWI I KALIMACAN KALIJAMBE SRAGEN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELOMPOK A MELALUI MEDIA CERITA BERGAMBAR DI TK PERTIWI I KALIMACAN KALIJAMBE SRAGEN (Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di TK Pertiwi I kalimacan,kalijambe,sragen)
Lebih terperinciOleh: Wahdaniah, S.Pd.,M.Pd.
KORELASI BELAJAR KOOPERATIF MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENINGKATAN KUALITAS PENULISAN KARYA ILMIAH PADA MAHASISWA JURUSAN TEKNIK MESIN POLITEKNIK NEGERI LHOKSEUMAWE Oleh: Wahdaniah, S.Pd.,M.Pd.
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SDN NO. 1 OTI MENULIS SURAT DINAS MELALUI PENERAPAN METODE LATIHAN TERBIMBING
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SDN NO. 1 OTI MENULIS SURAT DINAS MELALUI PENERAPAN METODE LATIHAN TERBIMBING Asdir, Gazali, dan Efendi Mahasiswa Program Guru Dalam Jabatan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Lebih terperinciVol.09/No.01/Januari 2017 ISSN:
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SISTEM REM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SISTEM REM SISWA KELAS XII TEKNIK SEPEDA MOTOR DI SMK PANCASILA KUTOARJO Oleh Email : Faisal Dwi Hermawan, Widiyatmoko,
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS ANTARA KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI KARTU ARISAN DENGAN KELAS YANG DIAJAR MENGGUNAKAN STRATEGI TAKE AND GIVE PADA SISWA KELAS V SD AL ISLAM 3 GEBANG SURAKARTA TAHUN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING)
0 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015 Oleh Meta Melisa Br. Ginting
Lebih terperinci