TIPE FRASA ENDOSENTRIK DALAM KUMPULAN CERITA PENDEK NU HARAYANG DIHARGAAN KARYA DARPAN

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "TIPE FRASA ENDOSENTRIK DALAM KUMPULAN CERITA PENDEK NU HARAYANG DIHARGAAN KARYA DARPAN"

Transkripsi

1 D A N G I A N G S U N D A V o l. 3 N o. 1 A p r i l TIPE FRASA ENDOSENTRIK DALAM KUMPULAN CERITA PENDEK NU HARAYANG DIHARGAAN KARYA DARPAN Anggi Fadillah 1, Yayat Sudaryat 2, Hernawan 3 anggifadillah@ymail.com;yayat.sudaryat@upi.edu;hernawan@upi.edu Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan frasa endosentrik yang ditemukan dalam sebuah kumpulan cerita pendek berbahasa Sunda. Deskripsinya meliputi kelompok dan jumlah frasa endosentrik, struktur frasa endosentrik, dan makna frasa endosentrik. Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif dengan teknik studi pustaka. Pengolahan data menggunakan analisis teks atau teknik analisis unsur langsung. Sumber data dalam penelitian ini adalah kumpulan cerita pendek Nu Harayang Dihargaan karya Darpan. Data dalam penelitian ini berupa seluruh frasa endosentrik dalam buku kumpulan cerita pendek tersebut. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa, (1) ditemukan 1173 frasaendoséntrik yang terdiri dari 181 frasakoordinatif, 38 frasaapositif, 940 frasaatributif, 1 frasaobjektif, dan 13 frasakonektif; (2) berdasarkan strukturnya, ditemukan bahwa frasa koordinatif memiliki 7 subpola, frasaapositif 1 subpola, frasaatributif 13 subpola, frasaobjektif 1 subpola, danfrasakonektifmemiliki 3 subpola; (3) unsur-unsur pembentuk frasa endosentrik menimbulkan makna, yaitu: jumlah,pilihan, persamaan, penjelas, pemilik, tujuan, bahan, penentu, hasil, pengecualian, aspek, modalitas, tingkat,tingkatan, dan pembatas. Kata kunci: tipe, struktur, makna frasa endosentrik 1 PenulisUtama 2 PenulisPenanggungJawab 1 3 PenulisPenanggungJawab 2

2 2 A n g g i F a d i l l a h : W a n d a F r a s a É n d o s e n t r i k d i n a... THE TYPES OF ENDOCENTRIC PHRASE IN NU HARAYANG DIHARGAAN SHORT STORIES COLLECTION BY DARPAN Anggi Fadillah 1, Yayat Sudaryat 2, Hernawan 3 anggifadillah@ymail.com;yayat.sudaryat@upi.edu;hernawan@upi.edu Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRACT The aim of this study is to know and define endocentric phrases which are found in one collection of short stories which uses Sundanese language. The description involves groups and amount of endocentric phrases, structure of endocentric phrases, and meaning of endocentric phrases. This study uses descriptive method with the technique of literary study. The data processing uses text analysis or direct-element s analysis technique. The resource of the data collection is from a collection of Nu Harayang Dihargaan s short stories by Darpan. The data taken for this study are all of endocentric phrases which are written in that collection of short stories. The results of this study show that: (1) there are 1173 endocentric phrases which consist of 181 coordinative phrases, 38 appositive phrases, 940 attributive phrases, 1 objective phrase, and 13 connective phrases; (2) based on its structure, it can be found that coordinative phrase has 7 sub-patterns, appositive phrase has 1 sub-pattern, attributive phrase has 13 sub-patterns, objective phrase has 1 sub-pattern, and connective phrase has 3 subpatterns; (3) the elements of endocentric phrases conclude the meaning of total amount, selection, similarity, explanatory, possessor, aim, material, determinant, result, exception, aspect, modality, level, degree, and constraint. Keywords:types,structure, meaningphraseendosentrik 1 Writer 2 Corespondent Writer1 3 Corespondent Writer2

3 D A N G I A N G S U N D A V o l. 3 N o. 1 A p r i l WANDA FRASA ÉNDOSÉNTRIK DINA KUMPULAN CARITA PONDOK NU HARAYANG DIHARGAAN KARANGAN DARPAN Anggi Fadillah 1, Yayat Sudaryat 2, Hernawan 3 anggifadillah@ymail.com;yayat.sudaryat@upi.edu;hernawan@upi.edu Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Ieu panalungtikan miboga tujuan pikeun mikanyaho jeung ngadéskripsikeun frasa éndoséntrik nu kapanggih dina kumpulan carita pondok basa Sunda. Deskripsina ngawengku kelompok jeung jumlah frasa endosentrik, struktur frasa endosentrik, jeung patali harti antarunsur pangwangun frasa endosentrik. Dina ieu panalungtikan digunakeun métode déskriptif kalawan maké téhnik ulikan pustaka. Ngolah datana ngagunakeun analisis téks atawa téhnik analisis unsur langsung. Sumber data dina ieu panalungtikan nyaéta kumpulan carita pondok Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan. Data dina ieu panalungtikan mangrupa sakabéh frasa endosentrik dina éta kumpulan carita pondok. Hasil ieu panalungtikanbisa dicindekkeun (1) kapanggih1173 frasaendoséntriknu diwangunku 181 frasakoordinatif, 38 frasaapositif,940 frasaatributif, 1 frasaobjéktif, jeung 13 frasakonéktif; (2) dumasar strukturna, kapanggih yén frasa koordinatif miboga 7 subpola, frasaapositif 1 subpola, frasaatributif 13 subpola, frasaobjéktif 1 subpola, jeungfrasakonéktifmiboga 3 subpola; (3) unsurunsur pangwangun frasa éndosentrik nyiptakeun harti, nyaéta: jumlah, pamilih, sasaruaan, pangjéntré,milik, tujuan, bahan, panangtu, hasil, pamungkir,aspék,modalitas, tingkat,undak, jeungpangwates. Kecap galeuh:wanda, adegan, harti frasa endosentrik 1 PenulisUtama 2 PenulisPenanggungJawab 1 3 PenulisPenanggungJawab 2

4 4 A n g g i F a d i l l a h : W a n d a F r a s a E n d o s e n t r i k d i n a... Basa téh minangka parabot pangutamana dina hirup kumbuh manusa pikeun ngedalkeun eusi pikiran, rasa, jeung kahayang, sarta maham pamikiranpamikiran sabudeureun hirup anu nyampak jeung diwariskeun ka generasi sapandeurieunana. Tangtuna waé basa téh bisa robah, luyu jeung kamekaran jaman nu kapangaruhan ku suasana tempat jeung waktu. Kitu deui basa Sunda, kamekaran basa Sunda téh sajalan jeung kahirupan budaya urang Sundana sorangan. Basa mangrupa sistem lambang omongan anu dihasilkeun ku pakakas ucap manusa kalawan puguh éntép seureuhna (sistematis) tur ragem (konvensional) antaranggota masarakatna pikeun tujuan patali marga atawa komunikasi (Sudaryat, 2010, kc. 1). Dumasar éta tiori, manusa salaku mahluk sosial tangtuna waé dina kahirupan sapopoéna moal leupas tina prosés komunikasi. Dina enas-enasna, komunikasi téh nepikeun pesen ti pangirim, nyaéta panyatur atawa panulis ka panampa nyaéta pamiarsa atawa pamaca, ngaliwatan medium basa. Dina ieu hal, basa téh kacida pentingna lantaran ku ayana basa, hiji informasi atawa pesen bisa ditepikeun ti hiji jalma ka jalma séjénna. Nurutkeun Sudaryat (2007, kc. 9), basa salawasna diwangun ku dua adegan (struktur) nyaéta adegan cangkang atawa lahir (surface structure) jeung adegan eusi atawa adegan batin (deep structure). Adegan cangkangna basa téh mangrupa sistem sora manusa anu dihasilkeun ku pakakas ucapna, ari adegan eusina mangrupa eusi nu dipimaksud ku sistem sora téa. Disawang tina adeganana, élmu basa sacara gurat badag bisa dibagi jadi tilu bagian nyaéta tata sora (fonologi), tata basa (gramatik), jeung tata harti (semantik). Fonologi atawa tata sora ngulik perkara sora basa, gramatik atawa tata basa ngulik perkara morfem, kecap, frasa, klausa, jeung kalimah. Ari semantik atawa tata harti ngulik perkara harti dina basa. Salasahiji garapan tata basa, utamana sintaksis nyaéta frasa, nu jadi bahan ulikan dina ieu panalungikan. Lebah dieu, frasa mangrupa konstruksi gramatikal anu diulik, dipaluruh, jeung dipedar ku sintaksis. Ari anu dimaksud frasa nyaéta hiji beungkeutan gramatikal anu mangrupa gabungan kecap nu sipatna non-prédikatif atawa lazim disebut gabungan kecap nu ngeusian salasahiji pungsi sintaksis dina kalimah (Chaer, 2012, kc. 222). Kuswari jeung Hernawan (2010, kc. 12) nataan ciri-ciri frasa saperti ieu di handap. a. Frasa mangrupa wangun katatabasaan (gramatik) anu jadi pangdeudeul kalimah. b. Frasa mangrupa wangun katatabasaan anu sakurang-kurangna diwangun ku dua kecap; c. Frasa mangrupa wangun katatabasaan anu nyicingan salasahiji pungsi dina klausa, nyaéta pungsi jejer, caritaan objék, panglengkep, atawa katerangan; jeung d. Frasa mangrupa wangun katatabasaan anu henteu prédikatif, henteu ngabogaan ciri-ciri klausa atawa henteu ngaliwatan wates pungsi. Nyoko kana tiori Sudaryat, spk. (2009, kc ) nurutkeun sasaruaan distribusi jeung unsurna, frasa téh bisa dibédakeun jadi dua wanda atawa tipe konstruksi, nyaéta: a. frasa éndoséntrik, b. frasa éksoséntrik. Frasa éndoséntrik nurutkeun struktur internalna atawa patali gramatik antarunsurna, bisa dibédakeun jadi (a) frasa koordinatif, (b) frasa apositif, (c) frasa atributif, (d) frasa objéktif jeung (e) frasa konéktif Ari frasa éksoséntrik nurutkeun struktur internalna atawa patali gramatik antarunsurna, ngan aya sarupa nyaéta frasa rélasional (sok disebut ogé frasa diréktif atawa frasa rélator aksis). Pancakakina éta wanda frasa téh bisa dibagankeun saperti ieu di handap.

5 D A N G I A N G S U N D A V o l. 2 N o. 1 A p r i l Frasa éndoséntrik 1. Frasa 2. Frasa apositif 3. Frasa atributif 4. Frasa objéktif 5. Frasa konéktif Bagan 2.1 Wanda Frasa FRASA Frasa éksoséntrik 1. Frasa relasional/ diréktif Dumasar tiori Sudaryat, spk. (2009, kc. 159) warna frasa téh dibagi jadi lima, nyaéta: a) Frasa barang atawa frasa nominal nyaéta frasa anu distribusina atawa paripolah sintaksisna sarua jeung kecap barang (KB) atawa nominal (N). Nurutkeun patali semantisna atawa patali harti antarunsurna, frasa barang téh bisa dibédakeun jadi frasa barang jumlah, pamilih, sasaruaan, pangjéntré, milik, tujuan, bahan, asal, panangtu, hasil, sesebutan, jeung pamungkir. b) Frasa pagawéan atawa frasa vérbal nyaéta frasa anu distribusina sarua jeung unsur puseurna anu mangrupa kecap pagawéan (KG) atawa vérba. Dumasar kana patali harti antar unsurna, frasa pagawéan téh bisa dibédakeun jadi lima rupa, nyaéta frasa pagawéan jumlah, pamilih, pamungkir, aspék, jeung modalitas. c) Frasa sifat atawa frasa adjéktival nyaéta frasa anu sarua distribusina jeung unsur puseurna anu mangrupa kecap sipat (KS) atawa adjéktiva. Frasa sipat téh bisa dipasing-pasing nurutkeun patali harti antarunsurna. Ditilik tina ieu patokan, frasa sipat téh bisa dibédakeun jadi frasa sipat jumlah, pamilih, tingkat, undak, panangtu, jeung aspék. d) Frasa bilangan atawa frasa numeral nyaéta frasa anu distribusina sarua jeung numeralia atawa kecap bilangan (KBil). Nurutkeun patali harti antar unsurna, frasa bilangan téh bisa dibédakeun jadi rasa bilangan titikelan, jumlah, pamilih, wates, aspék, jeung pamungkir. e) Frasa pangantét atawa préposisional nyaéta frasa éksoséntrikna anu rélatorna (pameungkeutna) atawa diréktorna (panandana) mangrupa préposisi atawa kecap pangantét (Kpang). Nurutkeun fungsi semantis Kpang téa, frasa pangantét téh bisa dibédakeun jadi sababaraha rupa, di antarana nyaéta frasa pangantét tempat, arah, awal ahir, bahan, alat, panglaku, pangrandap, sabab, tujuan, pangbarung, babandingan, jumlah, jeung iwal. Dumasar pamadegan Sudaryat, spk. (2009, kc ) aya 15 rupa patali harti antarunsur frasa éndoséntrik, nyaéta: (1) jumlah, (2) pamilih, (3) sasaruaan, (4) pangjéntré, (5) milik, (6) tujuan, (7) bahan, (8) panangtu, (9) hasil, (10) pamungkir, (11) aspék, (12) modalitas, (13) tingkat, (14) undak, jeung (15) pangwates. MÉTODE Métode anu digunakeun dina ieu panalungtikan nyaéta métode déskriptif. Métode déskriptif gedé gunana pikeun milah-milah, ngolah, jeung napsirkeun data. Ngalaksanakeun métode déskriptif teu ngan ukur ngumpulkeun jeung nyusun data, tapi ogé nganalisa jeung interprétasi ngeunaan harti éta data (Surakhmad, 1980, kc. 139). Anu didéskripsikeun dina ieu panalungtikan nyaéta kelompok frasa éndoséntrik, adegan frasa éndoséntrik, jeung patali harti antarunsur pangwangun

6 6 A n g g i F a d i l l a h : W a n d a F r a s a E n d o s e n t r i k d i n a... frasa éndoséntrik dina kumpulan carpon Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan. Data ieu panalungtikan nyaéta frasa éndoséntrik nu kapanggih dina kumpulan carpon Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan. Éta data carpon téh dijaring tina sumber data. Nurutkeun Arikunto (2010, kc. 172) sumber data nyaéta asal data nu kapanggih pikeun panalungtikan. Sumber data dina ieu panalungtikan nyaéta kumpulan carpon Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan, anu jumlahna aya lima belas carita pondok Ukuran ieu buku 21x 14,5 cm, pamedalna nyaéta Mataair, citakan ka-2, Agustus Kandel buku 176 kaca. Tina éta sumber data, dipilih sakumna wanda frasa éndoséntrik minangka populasi. Jadi sakabéh frasa éndoséntrik nu aya dina ieu kumpulan carpon dijadikeun sampel panalungtikan. Ku kituna, dina ieu panalungtikan digunakeun sampel total. Instrumén nyaéta alat nu digunakeun pikeun panalungtikan nu ngagunakeun métode dina prak-prakanana (Arikunto, 2010, kc. 192). Dina prakna nganalisis, instrumén atawa alat nu digunakeun pikeun ngumpulkeun data nyaéta sistem korpus atawa kartu data. Carana nyaéta nyalin sakabéh wanda frasa éndoséntrik nu ngawengku (a) frasa atributif, (b) frasa apositif, (c) frasa koordinatif, (d) frasa objéktif atawa kompleméntatif, jeung (e) frasa konéktif kana éta kartu, dibéré nomer kaca, jeung padalisanna. Dina éta kartu ogé ditulis wanda frasa sarta adeganana. Desain panalungtikan disusun dumasar kana sababaraha léngkah-léngkah, nyaéta: a. nangtukeun masalah; b. ngumpulkeun data; c. ngolah data; jeung d. nyieun kacindekan. Léngkah anu ka hiji nyaéta nangtukeun masalah. Dina ieu panalungtikan, nu dijadikeun masalahna nyaéta wanda, adegan, jeung harti frasa éndoséntrik. Léngkah anu ka dua nyaéta ngumpulkeun data. Téhnik anu digunakeun dina ngumpulkeun data téh nyaéta téhnik ulikan pustaka, sacara gurat badag léngkahléngkahna ngawengku (1) nangtukeun sumber data, (2) maca kumpulan carpon nu rék ditalungtik, jeung (3) milah jeung milih data frasa éndoséntrik nu aya dina éta kumpulan carpon. Ieu léngkah téh raket patalina jeung nyusun instrumén panalungtikan, ari instrumén dina ieu panalungtikan maké kartu data atawa korpus. Patalina nyaéta sakabéh hasil tina ngumpulkeun data téh satuluyna didaptarkeun kana kartu data. Léngkah anu ka tilu nyaéta ngolah data. Ari téhnik nu dipaké dina ngolah data nyaéta téhnik analisis unsur langsung. Sacara gurat badag, léngkah-léngkahna ngawengku klasifikasi frasa éndoséntrik jeung analisis frasa éndoséntrik. Léngkah anu pamungkas nyaéta nyieun kacindekan, anu eusina ngajawab masalah-masalah anu geus dirumuskeun. HASIL JEUNG PEDARAN Kumpulan carita pondok Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan mangrupa wacana nu diwangun ku runtuyan kalimahkalimah. Éta runtuyan kalimah téh ngandung klausa jeung frasa. Frasa nu aya dina ieu kumpulan carpon diwangun ku rupa-rupa tipe, di antarana waé tipe frasa éndoséntrik. Tina hasil analisis data, kapanggih aya 1173 frasa éndoséntrik. Éta jumlah téh ngawengku 181 frasa koordinatif, 38 frasa apositif, 940 frasa atributif, 1 frasa objéktif, jeung 13 frasa konéktif nu diébréhkeun dina ieu bagan di handap. Tabél 4.1 Jumlah Data Frasa Éndoséntrik Wanda Frasa f % Frasa Koordinatif Frasa Apositif Frasa Atributif Frasa Objéktif Frasa Konéktif ,43% 3,23% 80,13% 0,085% 1,11% Jumlah %

7 D A N G I A N G S U N D A V o l. 2 N o. 1 A p r i l Adegan frasa éndoséntrik mangrupa wangunan atawa susunan frasa éndoséntrik disawang tina kecap-kecap anu jadi unsur pangwangunna. Di handap ieu dipedar hasil analisis adegan frasa éndoséntrik nurutkeun patali gramatik antarunsurna. a. Tipe frasa koordinatif mangrupa frasa éndoséntrik anu unsur-unsurna satata atawa sadarajat. Dina ieu tipe frasa kapanggih 7 subpola anu diwangun ku tipe frasa koordinatif aditif atawa jumlah jeung tipe frasa alternatif atawa pilihan. Contona nyaéta: (0047) bango jeung kuntul (NHD/H/128/19) jeung (0032) bagong atawa manuk (NHD/LGR/117/23). b. Tipe frasa apositif nyaéta frasa anu unsur-unsurna satata nepi ka bisa siligenti atawa dipatukeurkeun lantaran unsur kaduana mangrupa aposisi atawa pangganti unsur anu kahiji sarta sakalian jadi katerangan pikeun unsur anu kahiji téa (nu jadi puseurna) Dina ieu tipe frasa kapanggih 1 subpola. Contona nyaéta: (0017) anakna, Icih (NHD/LLKB/45/30) jeung (0030) Baban, lanceukna Rina (NHD/NCDL/ 24/5); c. Tipe frasa atributif nyaéta frasa éndoséntrik anu puseurna ngan hiji atawa dina distribusina ngan mibanda pungsi anu sarua jeung salasahiji unsurna anu diwangun ku unsur anu diterangkeun, anu sok disebut poko atawa puseur, jeung unsur anu nerangkeun, anu sok disebut atribut atawa panyiri. Dina ieu tipe frasa kapanggih aya 13 subpola. Contona nyaéta: (0002) adi manéh (NHD/M/73/34) jeung (0131) biwir kuring (NHD/NCDL/32/11); d. Tipe frasa objéktif nyaéta frasa éndoséntrik anu unsur kaduana jadi panglengkep kana unsur kahijina (puseurna) anu mangrupa kecap pagawéan atawa anu sawanda jeung kecap pagawéan. Dina ieu tipe frasa kapanggih 1 subpola. Contona nyaéta (0712) ngabangingik Ma Ocih, nyérangkeun Kadés Ajo nu ngelemeng. (NHD/PJH/111/24); jeung e. Tipe frasa konéktif nyaéta tipe frasa éndoséntrik anu unsur kahijina mangrupa panyambung (konéktor) anu nyambungkeun unsur kadua, anu mangrupa puseur caritaan, kana jejer kalimah atawa klausa. Dina ieu tipe frasa kapanggih aya 3 subpola. Contona nyaéta: (0004) Ai kawas ngaheueuhkeun (NHD/LLKB/37/17) jeung (0067) békér kawas ngaleungit (NHD/NCDL/20/4). Sangkan leuwih jéntré éta adegan frasa diébréhkeun dina wangun ieu bagan di handap. Tabél 4.1 Wanda jeung Adegan Frasa Éndoséntrik WANDA JEUNG ADEGAN f % FRASA ÉNDOSÉNTRIK (1) (2) (3) 1. Frasa Koordinatif 102 8,69 Pola Ia-1:FKoor AdB Pus- 1:KB/FB+ (<jeung/tur>) +Pus-2: KB/FB Pola Ia-2: FKoor AdS Pus-1: 21 1,79 KS + (<jeung/tur>) + Pus-2: KS Pola Ia-3: FKoor AdP Pus-1: 8 0,68 KP + (<jeung/tur>)+ Pus-2: KP Pola Ib-1: FKoor AlB Pus-1: 24 2,04 KB + (<atawa>) + Pus-2: KB/(<boh>)+ Pus-1: KB+ (< boh>) +Pus-2: KB Pola Ib-2: FKoor AlS Pus-1: 2 0,17 KS + (<atawa>) + Pus-2: KS/(< boh>) + Pus-1: KS+ (< boh>) + Pus-2: KS Pola Ib-3: FKoor AlP Pus-1: 16 1,36 KP + (<atawa> ) +Pus-2: KP/(< boh>) + Pus-1: KP+ (<boh>) + Pus-2: KP Pola Ib-4: FKoor AlBil Pus-1: 11 0,93 KBil + (<atawa>) + Pus-2: KBil/ (< boh>) + Pus-1: KBil+ (< boh>) + Pus-2: KBil 2. Frasa Apositif 38 3,24 Pola II : FApo Pus: KB/FB+ Apo: KB/FB 3. Frasa Atributif 85 7,24 Pola IIIa-1: FAtrB Pus: KB + ( < nu > ) + Atr: KB Pola IIIa-2: FAtrB Pus: KB 66 5,62 + ( < nu > ) + Atr: KS

8 8 A n g g i F a d i l l a h : W a n d a F r a s a E n d o s e n t r i k d i n a... (1) (2) (3) Pola IIIa-3: FAtrB Pus: KB + 5 0,42 ( < nu > ) + Atr: KBil Pola IIIa-4: FAtrB Pus: KB ,04 ( < nu > ) + Atr: KPanam Pola IIIa-5: FAtrP Pus: KP + 7 0,59 ( < nu > ) + Atr: KS Pola IIIa-6: FAtrP Pus: KP ,05 ( < nu > ) + Atr: KPanam Pola IIIa-7: FAtrS Pus: KS ,47 ( < nu > ) + Atr: KPanam Pola IIIa-8: FAtrBil Pus: 6 0,51 KBil + ( < nu > ) + Atr: KB Pola IIIa-9: FAtrBil Pus: 6 0,51 KBil + ( < nu > ) + Atr: KPanam Pola IIIb-1: FAtrB Atr: 16 1,36 KPanam + Pus: KB Pola IIIb-2: FAtrP Atr: ,55 KPanam + Pus: KP Pola IIIb-3: FAtrS Atr: ,53 KPanam + Pus: KS Pola IIIb-4: FAtrBil Atr: 10 0,85 KPanam + Pus: Bil 4. Frasa Objéktif 1 0,08 Pola IV : FOb/Kom Pok: KP + Pan: KB/FB 5. Frasa Konéktif 5 0,43 Pola Va: FkonB Kon: KPany + Aks: KB Pola Vb: FKonP Kon: KPany 2 0,17 + Aks: KP Pola Vc: FKonS Kon: KPany 8 0,68 + Aks: KS Jumlah Dumasar patali harti antarunsur pangwangun frasa éndoséntrik, kapanggih aya 15 harti, nyaéta: 1) jumlah nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun jumlah. Harti jumlah diwujudkeun ku panyambung jeung atawa tur. Tina hasil analisis data kapanggih aya 131 (11,16%) harti frasa jumlah. Contona nyaéta (0035) baju jeung calana (NHD /LLKB/35/8) jeung (1037) singkur jeung poék (NHD/NHD/80/1). 2) pamilih nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun pamilih. Harti pamilih diwujudkeun ku panyambung atawa, atanapi, jeung boh...boh... Tina hasil analisis data kapanggih aya 53 (4,51%) harti frasa pamilih. Contona nyaéta: (0138) boh kuring boh manéhna (NHD/NCDL/29/4) jeung (0448) jujur atawa tanggung jawab (NHD /NCDL/32/6). 3) sasaruaan nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun sasaruaan, unsur ka hiji sarua jeung unsur ka dua. Tina hasil analisis data kapanggih aya 38 (3,24%) harti frasa sasaruaan. Contona nyaéta: (1062) Sunta, nu boga imah (NHD/NLN/135/22) jeung (1154) Uca, anak lalaki Ki Lebé (NHD /NLN/138/3). 4) pangjéntré nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun pangjéntré. Tina hasil analisis data kapanggih aya 136 (11,59%) harti frasa pangjéntré. Contona nyaéta (0122) beungeut beureum (NHD/SAMJ/156/7) jeung (0185) dianderok hideung (NHD/ NHD/79/3). 5) milik nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun milik. Tina hasil analisis data kapanggih aya 34 (2,89%) harti frasa milik. Contona nyaéta (0248) gantar Kohar (NHD/NCDL /32/12) jeung (0392) hayam budak (NHD/SAMJ/164/1). 6) tujuan nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun tujuan. Tina hasil analisis data kapanggih aya 4 (0,34%) harti frasa tujuan. Contona nyaéta: (0071) belut keur eupanna (NHD/H/ 126/34) jeung (0213) duit subsidi (NHD/CS/66/13). 7) bahan nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun bahan. Tina hasil analisis data kapanggih aya 6 (0,51%) harti frasa bahan. Contona nyaéta: (1011) saung séng (NHD/ LGR/116/3) jeung (1143) tihang awi (NHD/ SK/96/13). 8) panangtu nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun panangtu. Tina hasil analisis data kapanggih aya 25 (2,13%) harti frasa panangtu. Contona nyaéta: (0048) bangsat téa (NHD/H/125/20) jeung (0069) békér téh (NHD/NCDL/19/25).

9 D A N G I A N G S U N D A V o l. 2 N o. 1 A p r i l ) hasil nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun hasil. Tina hasil analisis data kapanggih aya 2 (0,17%) harti frasa hasil. Contona nyaéta: (0212) duit kalapa (NHD/ PJH/106/17) jeung (0688) manuk beubeunangan (NHD/NCDL/15/23). 10) pamungkir nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun pamungkir atawa négatif. Tina hasil analisis data kapanggih aya 73 (6,22%) harti frasa pamungkir. Contona nyaéta: (0632) lain panitia (NHD/SK/101/4) jeung (0699) moal ngahianatan (NHD/ NCDL/32/24). 11) aspék nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun lumangsungna hiji kajadian, kagiatan, prosés, atawa nu rék dilakukeun, keur dilakukeun, jeung geus dilakukeun. Tina hasil analisis data kapanggih aya 498 (42,45%) harti frasa aspék. Contona nyaéta: (0732) ngomong deui (NHD/LGR/120/13) jeung (0859) rék asup (NHD/IG/88/7). 12) modalitas nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun sikep, pamadegan, atawa tapsiran subjéktif panyatur kana omongan anu diucapkeun ku manéhna atawa kana lumangsungna kajadian atawa kaayaan anu diébréhkeun dina hiji omongan. Tina hasil analisis data kapanggih aya 29 (2,47%) harti frasa modalitas. Contona nyaéta: (0130) bisa nitah (NHD/CS/64/3) jeung (0592) kudu anjog (NHD/M/69/19) 13) tingkat nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun tingkat, biasana sok dicirian ku kecap panambah mani, leuwih, rada, naker, pisan, jeung teuing. Tina hasil analisis data kapanggih aya 91 (7,75%) harti frasa tingkat. Contona nyaéta: (0478) kekedemes pisan (NHD/SAMJ/162/14) jeung (0653) leuwih gedé (NHD/ PJH/107/2). 14) undak nyaéta harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun undak, ningkat, nambahan, atawa mekar. Biasana sok dicirian ku kecap panambah beuki, tambah, wuwuh, jeung mingkin. Tina hasil analisis data kapanggih aya 45 (3,83%) harti frasa undak. Contona nyaéta: (0080) beuki atra (NHD/PNH/ 144/5) jeung (0081) beuki bingung (NHD/IG/90/30). 15) pangwates mangrupa harti frasa éndoséntrik nu nuduhkeun wates. Biasana sok dicirian ku kecap panambah ngan atawa ukur. Tina hasil analisis data kapanggih aya 6 (0,51%) harti frasa pangwates. Contona nyaéta: (0470) kari hiji (NHD/PJH/ 106/9) jeung (1157) ukur hiji dua (NHD/H/127/11). Hasil analisisna diébréhkeun dina tabel di handap. Tabél 4.2 Harti Frasa Éndoséntrik No Harti Frasa f % Éndoséntrik (1) (2) (3) (4) 1. jumlah ,2 2. pamilih 53 4,5 3. sasaruaan 38 3,24 4. pangjéntré ,6 5. milik 34 2,9 6. tujuan 4 0,34 7. bahan 6 0,5 8. panangtu 25 2,13 9. hasil 2 0, pamungkir 73 6,2 11. aspék ,5 12. modalitas 29 2,47 13 tingkat 91 7, undak 45 3, pangwates 6 0,5 Jumlah KACINDEKAN Dumasar kana analisis jeung déskripsi data anu geus ditepikeun, hasil panalungtikan ngeunaan frasa éndoséntrik dina Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan bisa dirangkum jadi tilu bagian, nyaéta (1) kelompok frasa éndoséntrik, (2) adegan frasa éndoséntrik, jeung (3) patali

10 10 A n g g i F a d i l l a h : W a n d a F r a s a E n d o s e n t r i k d i n a... harti antarunsur pangwangun frasa éndoséntrik. Frasa éndoséntrik anu kapanggih dina kumpulan carita pondok Nu Harayang Dihargaan karangan Darpan aya 1173 frasa. Ieu frasa téh nyoko kana lima subtipe, nyaéta 181 (15,43%) frasa koordinatif, 38 (3,3%) frasa apositif, 940 (80,1%) frasa atributif, 1 (0,085%) frasa objéktif, jeung 13 (1,11%) frasa konéktif Frasa éndoséntrik mibanda lima tipe utama. Tiap-tiap tipe frasa éndoséntrik mibanda jumlah adegan anu béda-béda, nyaéta (1) frasa koordinatif aya 7 pola, (2) frasa apositif 1 pola, (3) frasa atributif 13 pola, (4) frasa objéktif 1 pola, jeung (5) frasa konéktif aya 3 pola. Pola anu pangréana muncul nyaéta pola IIIb-2: FAtrP Atr: KPanam + Pus: KP. Ari pola nu pangsaeutikna muncul nyaéta pola IV : FOb/Kom Pok: KP + Pan: KB/FB. Frasa éndoséntrik mibanda tatali harti antarunsurna. Kapanggih aya 15 harti frasa éndoséntrik, nyaéta (1) jumlah, (2) pamilih, (3) sasaruaan, (4) pangjéntré, (5) milik, (6) tujuan, (7) bahan, (8) panangtu, (9) hasil, (10) pamungkir, (11) aspék, (12) modalitas, (13) tingkat, (14) undak, jeung (15) pangwates. Harti anu muncul panglobana nyaéta harti frasa éndoséntrik aspék nyaéta 498 (42,5%) frasa. Ari harti anu muncul pangsaeutikna nyaéta harti frasa éndoséntrik hasil nyaéta 2 (0,17%) frasa. Sudaryat, Y. (2010). Pedaran Basa Sunda. Bandung: Geger Sunten. Sudaryat, Y. spk. (2009). Tata Basa Sunda Kiwari. Bandung: Yrama Widya. Surakhmad, W. (1980). Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Chaer, A. (2012). Linguistik Umum. Jakarta: Rineka Cipta. Darpan. (2011). Nu Harayang Dihargaan. Bandung: Mataair. Kuswari, U. jeung Hernawan. (2010). Sintaksis Basa Sunda. Bandung: JPBD. Sudaryat, Y. (2007). Ulikan Semantik Sunda. Bandung: Geger Sunten.

2015 KECAP PANYAMBUNG D INA SURAT PRIBAD I SISWA KELAS VIII-C SMP NEGERI 45 BAND UNG TAUN AJARAN

2015 KECAP PANYAMBUNG D INA SURAT PRIBAD I SISWA KELAS VIII-C SMP NEGERI 45 BAND UNG TAUN AJARAN BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Manusa mangrupa makhluk sosial nu tumuwuh di masarakat. Manusa teu bisa leupas tina komunikasi, alat pikeun komunikasi antar manusa nya éta ngaliwatan basa. Basa

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE JEUNG TÉHNIK PANALUNGTIKAN. ieu nyaéta ku jalan mikanyaho métode jeung téhnik panalungtikan nu bakal di pedar

BAB III MÉTODE JEUNG TÉHNIK PANALUNGTIKAN. ieu nyaéta ku jalan mikanyaho métode jeung téhnik panalungtikan nu bakal di pedar BAB III MÉTODE JEUNG TÉHNIK PANALUNGTIKAN Salah sahiji cara pikeun mikanyaho kamana arah jeung tujuan panalungtikan ieu nyaéta ku jalan mikanyaho métode jeung téhnik panalungtikan nu bakal di pedar ieu

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Nessa Fauzy Rahayu, 2015

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Nessa Fauzy Rahayu, 2015 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Basa téh mangrupa hiji sistem. Sudaryat (2004, kc.7) nétélakeun yén sistem téh nyaéta beungkeutan unsur-unsur anu silih deudeul jeung silih lengkepan dumasar kana

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Desain Panalungtikan Aya sababaraha léngkah dina ieu panalungtikan, nya éta: (1) maca naskah longsér, (2) nganalisis struktur drama, (3) nganalisis ma na, (4) ngolah data,

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 26 BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Métode Panalungtikan Unggal panalungtikan tangtuna waé kudu dirojong ku métode-métode anu luyu jeung tujuan nu hayang dihontal. Métode anu dipaké bakal mangaruhan kana

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Basa nya éta sistem lambang omongan nu dihasilkeun ku pakakas ucap manusa kalawan puguh éntép seureuhna (sistematis) tur ragem (konvénsional) antaranggota masarakatna pikeun

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 29 BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Sumber Data Sumber data dina ieu panalungtikan nya éta siswa kelas VII C jeung VII A SMPN 1 Sukawening taun ajaran 2012/2013 anu jumlah siswana kelas VII C 28 siswa,

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Data jeung Sumber Data Data dina ieu panalungtikan nya éta struktur intrinsik jeung unsur-unsur budaya dina karya sastra Sunda. Lantaran panalungtik ngagunakeun dokuméntasi

Lebih terperinci

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN 228 BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1 Kacindekan Dina bagian ahir ieu dicindekkeun hal-hal anu kapanggih tina panalungtikan. Kapanggih lima adegan kalimah basa Sunda dina tarjamah Qur'an nya éta Pola I

Lebih terperinci

Bagan 3.1 Desain Panalungtikan

Bagan 3.1 Desain Panalungtikan BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Sumber Data Panalungtikan Numutkeun Moleong (1991: 113 dina ) sumber data dina panalungtikan téh bisa mangrupa sumber pustaka, saperti dokumén buku atawa sumber tinulis

Lebih terperinci

BAB III MÉTODOLOGI PANALUNGTIKAN. Métodé anu dipaké dina ieu panalungtikan téh métodé deskriptif analisis,

BAB III MÉTODOLOGI PANALUNGTIKAN. Métodé anu dipaké dina ieu panalungtikan téh métodé deskriptif analisis, 28 BAB III MÉTODOLOGI PANALUNGTIKAN 3.1 Métode jeung Téhnik Panalungtikan 3.1.1 Métodé Panalungtikan Métodé mangrupa hiji dasar pikeun ngahontal tujuan dina prakna ngalaksanakeun panalungtikan. Métodé

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Karina Barliani, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Karina Barliani, 2013 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Kaparigelan basa ngawengku opat aspék, diantarana ngaregepkeun, nyarita, maca jeung nulis. Tujuan pangajaran basa Sunda di sakabéh tingkatan sakola hususna di tingkat

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Panalungtikan Silva Eka Fauziah, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Panalungtikan Silva Eka Fauziah, 2013 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Panalungtikan Nulis nya éta mindahkeun pikiran atawa perasaan kana wangun lambang basa (Semi, 2003:8). Jadi nu dimaksud nulis téh nya éta ébréhan tina pikiran atawa

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN. 3.1 Desain jeung Sumber Data Panalungtikan. Ieu panalungtikan ngagunakeun métode kuasi ékspérimén.

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN. 3.1 Desain jeung Sumber Data Panalungtikan. Ieu panalungtikan ngagunakeun métode kuasi ékspérimén. BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Desain jeung Sumber Data Panalungtikan 1) Desain Panalungtikan Ieu panalungtikan ngagunakeun métode kuasi ékspérimén. Ékspérimén mangrupa métode panalungtikan anu produktif,

Lebih terperinci

Gambar 3.1 Peta Tempat Panalungtikan

Gambar 3.1 Peta Tempat Panalungtikan BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Sumber Data 3.1.1 Lokasi Tempat Panalungtikan Désa Taraju téh tempat anu dipilih ku panalungtik pikeun ngayakeun panalungtikan. Jumlah penduduk Désa Taraju

Lebih terperinci

NO. 540/FPBS.0251/2013

NO. 540/FPBS.0251/2013 BAB 1 BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Nulis mangrupa hiji kagiatan anu sifatna produktif jeung éksprésif. Dina kagiatan nulis, panulis kudu miboga kaparigelan dina ngadumaniskeun struktur basa jeung kosa

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Prosés diajar basa Sunda di jaman kiwari kurang minatna, ku sabab siswa nganggap yén pangajaran basa Sunda téh

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Prosés diajar basa Sunda di jaman kiwari kurang minatna, ku sabab siswa nganggap yén pangajaran basa Sunda téh BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Prosés diajar basa Sunda di jaman kiwari kurang minatna, ku sabab siswa nganggap yén pangajaran basa Sunda téh ngabosenkeun. Ieu fakta ngabalukarkeun kurangna minat

Lebih terperinci

DEIKSIS ANAFORIS DAN DEIKSIS KATAFORIS DALAM CERPEN MAJALAH MANGLÉ

DEIKSIS ANAFORIS DAN DEIKSIS KATAFORIS DALAM CERPEN MAJALAH MANGLÉ 1 D A N G I A N G S U N D A V o l. 3 N o. 2 A g u s t u s 2015 DEIKSIS ANAFORIS DAN DEIKSIS KATAFORIS DALAM CERPEN MAJALAH MANGLÉ Nessa Fauzy Rahayu 1, Yayat Sudaryat 2, Hernawan 3 Nessa.fauzy@student.upi.edu,

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Basa téh salasahiji pakakas ucap anu dipaké ku manusa dina hirup kumbuhna. Minangka pakakas ucap, basa téh miboga fungsi pikeun alat komunikasi. Ieu pamanggih téh

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN A. Lokasi, Data jeung Populasi/Sampel Panalungtikan 1. Lokasi Panalungtikan Lokasi ieu panalungtikan nya éta di MTs Sirnamiskin. Sakola MTs Sirnamiskin dijadikeun lokasi panalungtikan

Lebih terperinci

BAB III METODE PANALUNGTIKAN

BAB III METODE PANALUNGTIKAN BAB III METODE PANALUNGTIKAN Métode panalungtikan mangrupa cara ilmiah meunangkeun data pikeun tujuan atawa mangpaat nu tangtu (Sugiyono, 2010, kc. 2). Métode nu dipaké nyaéta métode déskriptif. Métode

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Mardian Chindra Ramadhan, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Mardian Chindra Ramadhan, 2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Basa mangrupa pakakas komunikasi dina kahirupan manusa. Ayana prosés komunikasi téh lantaran manusa butuh pikeun ngedalkeun eusining uteuk katut haté. Ku kituna,

Lebih terperinci

SINTAKSIS BASA SUNDA

SINTAKSIS BASA SUNDA SINTAKSIS BASA SUNDA Tim Panyusun: Drs. H. Usep Kuswari, M.Pd. Hernawan, S.Pd., M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FPBS UPI 2010 Sintaksis Basa Sunda 1 PANGJAJAP Ieu tulisan téh meda perkara sintaksis

Lebih terperinci

BAB III METODE PANALUNGTIKAN

BAB III METODE PANALUNGTIKAN BAB III METODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Subjek Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Kacamatan salem mangrupa salah sahiji ti 17 kacamatan nu aya di kabupatén Brebes sarta mangrupa salasahiji ti 7 kacamatan

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Sri Nurbaeti, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Sri Nurbaeti, 2013 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Basa téh nya éta sistem lambang sora omongan nu sifatna arbitrér anu dipaké ku masarakat pikeun tujuan komunikasi. Ieu hal luyu jeung pamadegan Sudaryat (2004:6)

Lebih terperinci

BAB 1 BUBUKA. (Studi Kuasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2012/2013)

BAB 1 BUBUKA. (Studi Kuasi Eksperimen di Kelas X SMA Negeri 1 Manonjaya Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2012/2013) BAB 1 BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Prosés diajar-ngajar anu éféktif ditandaan ku ayana minat jeung perhatian siswa kana prosés pangajaran. Minat mangrupa hiji sifat anu rélatif netep dina diri hiji jalma.

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN RUMPAKA KAWIH STRUKTURAL JEUNG SÉMIOTIK

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN RUMPAKA KAWIH STRUKTURAL JEUNG SÉMIOTIK 28 BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Data jeung Sumber Data Panalungtikan Anu jadi data dina ieu panalungtikan nya éta rumpaka kawih anu eusina ngandung unsur struktur, sémiotik, jeung ajén moral. Sumber

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 32 BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Sumber Data Panalungtikan Sumber data dina ieu panalungtikan nya éta hasil diajar nulis laporan kagiatan ngagunakeun modél pangajaran Think-Talk-Write siswa kelas VIII

Lebih terperinci

VII. WANDA JEUNG FUNGSI KALIMAH

VII. WANDA JEUNG FUNGSI KALIMAH VII. WANDA JEUNG FUNGSI KALIMAH A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mibanda pangaweruh anu jugala ngeunaan wanda, sipat, jeung fungsi kalimah dina basa Sunda. Tujuan husus anu kudu kahontal tina ieu pangajaran,

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Sumber Data Panalungtikan Sumber data dina ieu panalungtikan nya éta siswa SMP Negeri 9 Kota Bandung kelas VIII-12 kalawan jumlahna aya 40 urang, anu ngawengku 18 urang

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Dede Solihah, 2014 Éféktivitas Métode Kolaborasi Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Dede Solihah, 2014 Éféktivitas Métode Kolaborasi Dina Pangajaran Nulis Aksara Sunda BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Diajar mangrupa parobahan tingkah laku peserta didik akibat ayana interaksi antara individu jeung lingkunganna ngaliwatan pangalaman jeung latihan (Iskandarwassid & Dadang

Lebih terperinci

MODÉL MIND MAPPING DINA PANGAJARAN NULIS CARITA PONDOK (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Kuningan Taun Ajaran 2012/2013)

MODÉL MIND MAPPING DINA PANGAJARAN NULIS CARITA PONDOK (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Kuningan Taun Ajaran 2012/2013) MODÉL MIND MAPPING DINA PANGAJARAN NULIS CARITA PONDOK (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Kuningan Taun Ajaran 2012/2013) Diana Indahsari 1 Universitas Pendidikan Indonesia, dianaindahsari@ymail.com

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Sacara lahiriah unggal siswa miboga kamampuh pikeun maca, nulis, ngaregepkeun, tur nyarita. Dina kanyataanana teu sakabéh siswa miboga kamampuh anu alus dina

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Désain jeung Métode Panalungtikan Numutkeun Suwanda (2011, kc. 1) désain (rancangan), nya éta sagala hal anu geus dirancang, disiapkeun, direncanakeun, atawa diprogramkeun.

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Sumber Data Panalungtikan Nu dimaksud sumber data dina ieu panalungtikan nya éta ti mana asalna subjék data anu bisa dibeunangkeun (Arikunto, 2010, kc. 172). Anu jadi sumber

Lebih terperinci

BAB III METODE PANALUNGTIKAN. Mètode mangrupa cara anu dipigawé atawa anu dicokot ku panalungtik

BAB III METODE PANALUNGTIKAN. Mètode mangrupa cara anu dipigawé atawa anu dicokot ku panalungtik 59 BAB III METODE PANALUNGTIKAN 3.1 Desain Panalungtikan Mètode mangrupa cara anu dipigawé atawa anu dicokot ku panalungtik pikeun ngakaji masalah-masalah anu disanghareupan. Ku kituna panalungtik kudu

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Bangsa Indonésia mibanda artéfak-artéfak budaya warisan luluhur anu

BAB I BUBUKA. Bangsa Indonésia mibanda artéfak-artéfak budaya warisan luluhur anu BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Bangsa Indonésia mibanda artéfak-artéfak budaya warisan luluhur anu kacida beungharna, salah sahijina mangrupa naskah. Di antara sawatara naskah, aya anu mangrupa

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi Panalungtikan jeung Sumber Data 3.1.1 Lokasi Panalungtikan Lokasi panalungtikan pikeun meunangkeun data ngeunaan kasenian Bebegig Sukamantri nya éta di Kecamatan

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Manusa salaku mahluk sosial nu ngabutuhkeun hal séjén pikeun nyumponan pangabutuhna boh jalma, sato atawa barang nu lianna. Dina hirup kumbuh jeung masarakat, unggal

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Subjék Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Ieu panalungtikan téh dilaksanakeun di SMA Pasundan 2 Bandung nu alamatna di Jl. Cihampelas No. 167, Telepon/Fax 2030093,

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Muhammad Yogi Hamdani,2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Muhammad Yogi Hamdani,2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Sastra bisa dianggap minangka gejala sosial. Ku kituna, sastra anu ditulis dina kurun waktu nu tangtu bakal raket patalina jeung norma-norma sarta adatistiadat nu

Lebih terperinci

BAB III MÉTODOLOGI PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODOLOGI PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODOLOGI PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Subjék Populasi/Sampel Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Panalungtikan Lokasi/tempat panalungtikan dilaksanakeun di SMP Negeri 14 Kota Sukabumi nu pernahna aya

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. 1.1 Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA. 1.1 Kasang Tukang Masalah BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Sakur mahluk anu gumelar di dunya, ngabogaan basa séwang-séwangan. Umpamana urang nempo anak hayam kabulusan, tangtu bakal ciak-ciakan ngageroan indungna. Kitu deui

Lebih terperinci

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN IV. WARNA KECAP A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mibanda pangaweruh anu jugala ngeunaan warna kecap dina basa Sunda katut pangajaranana. Tujuan husus anu kudu kahontal tina ieu pangajaran, nya eta mahasiswa

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Krisna Amelia,2014

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Krisna Amelia,2014 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Tatar Sunda téh suku bangsa anu kawéntar mibanda tradisi di unggal wewengkonna. Éta tradisi téh nepi ka kiwari masih dimumulé kénéh ku masarakatna, saperti

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN. Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI diambil berdasarkan bagian-bagian karya

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN. Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI diambil berdasarkan bagian-bagian karya BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMABAHASAN 4.1 DATA PEMAKAIAN BAHASA SUNDA Data pemakaian bahasa Sunda dalam skripsi mahasiswa di Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI diambil berdasarkan bagian-bagian

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan

BAB I BUBUKA. 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan BAB I BUBUKA Dina enas-enasna, basa jeung sastra mangrupa dua unsur anu teu bisa dipisahkeun dina kabudayaan manusa. Duanana silih lengkepan (méré tur narima), sakumaha

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. bangsa jeung bangsa séjénna téh diantarana nyaéta budaya. Nurutkeun Kurdi,

BAB I BUBUKA. bangsa jeung bangsa séjénna téh diantarana nyaéta budaya. Nurutkeun Kurdi, 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Ilaharna unggal bangsa miboga ciri anu ngabédakeun hiji bangsa jeung bangsa séjénna, lantaran unggal bangsa miboga pamikiran sarta paripolah anu béda-béda dumasar

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Basa téh cicirén bangsa, Basa téh kedaling rasa. Kitu babasan anu aya di

BAB I BUBUKA. Basa téh cicirén bangsa, Basa téh kedaling rasa. Kitu babasan anu aya di BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Basa téh cicirén bangsa, Basa téh kedaling rasa. Kitu babasan anu aya di urang Sunda. Hartina, lamun basana leungit, nya meureun éta bangsa téh geus leungiteun salah

Lebih terperinci

BAB II ADEGAN KALIMAH KEDALING AMBEK PIKEUN BAHAN PANGAJARAN GUNEMAN. Ieu bab medar perkara (1) adegan kalimah, (2) émosi, (3) kedaling

BAB II ADEGAN KALIMAH KEDALING AMBEK PIKEUN BAHAN PANGAJARAN GUNEMAN. Ieu bab medar perkara (1) adegan kalimah, (2) émosi, (3) kedaling 9 BAB II ADEGAN KALIMAH KEDALING AMBEK PIKEUN BAHAN PANGAJARAN GUNEMAN Ieu bab medar perkara (1) adegan kalimah, (2) émosi, (3) kedaling ambek, jeung (4) bahan pangajaran guneman kalimah kedaling ambek.

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Basa Sunda téh kaasup basa daérah nu masih kénéh dimumulé tur dipaké ku masarakatna. Salasahiji buktina dijanggélékkeun dina pangajaran nu wajib ditepikeun ti mimiti

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Sumber Data Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Panalungtikan Lokasi dina ieu panalungtikan nya éta di SMA Negeri 13 Bandung. 3.1. Sumber Data Panalungtikan Anu jadi

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA Kasang Tukang

BAB I BUBUKA Kasang Tukang 1.1. Kasang Tukang BAB I BUBUKA Globalisasi teu salawasna méré mangpaat keur kahirupan manusa, saperti sarwa gancang, sarwa babari jeung sarwa némbrak, tapi aya kalana globalisasi ogé méré pangaruh négatif

Lebih terperinci

Hernawan, S.Pd., M.Pd.

Hernawan, S.Pd., M.Pd. Hernawan, S.Pd., M.Pd. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Sintaksis Kode Mata Kuliah : DR 413 Bobot SKS : 3 SKS Semester/ Jenjang : 4/S1 Kelompok Mata Kuliah : MKKPS Jurusan/Program Studi/ : Pendidikan

Lebih terperinci

VI. KALIMAH RANGKEPAN

VI. KALIMAH RANGKEPAN VI. KALIMAH RANGKEPAN A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mibanda pangaweruh anu jugala ngeunaan kalimah rangkepan basa Sunda katut pangajaranana. Tujuan husus anu kudu kahontal tina ieu pangajaran, nya eta

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Kabudayaan nya éta sakabéh hasil pamikiran, karya, jeung hasil karya manusa nu teu museur kana naluri manusana, jeung sakabéh hasil karya manusa téh dihasilkeun

Lebih terperinci

KARANGAN EKSPOSISI. Temmy Widyastuti, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Bahasa Daerah, FPBS UPI

KARANGAN EKSPOSISI. Temmy Widyastuti, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Bahasa Daerah, FPBS UPI KARANGAN EKSPOSISI Temmy Widyastuti, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Bahasa Daerah, FPBS UPI WANGENAN KARANGAN Karangan nya eta hasil karya tulis pikeun ngungkabkeun gagasan anu ditepikeun ngaliwatan media tulis

Lebih terperinci

Mangrupa syarat ngaréngsékeun perkuliahan: makalah, laporan buku, anotasi bibliografi.

Mangrupa syarat ngaréngsékeun perkuliahan: makalah, laporan buku, anotasi bibliografi. KALUNGGUHAN KARYA TULIS ILMIAH DI UPI Mangrupa syarat ngaréngsékeun perkuliahan: makalah, laporan buku, anotasi bibliografi. Mangrupa syarat wajib dina ngaréngsékeun program S1, S2,&S3: skripsi(s1), tésis

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Iis Aisah, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Iis Aisah, 2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Sakabéh manusa gumelar ka alam dunya dibekelan ku poténsi-poténsi, boh poténsi internal ogé poténsi éksternal. Éta poténsi-poténsi tangtuna digunakeun ku manusa pikeun ngajalankeun

Lebih terperinci

BAB III METODE PANALUNGTIKAN

BAB III METODE PANALUNGTIKAN BAB III METODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Subjék Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Panalungtikan Kacamatan Sétu mangrupa salah sahiji ti 23 kacamatan nu aya di Kabupatén Bekasi. Ieu kacamatan mangrupa kacamatan

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Géografi Kalurahan Balééndah mangrupa salah sahiji Kalurahan di Kacamatan Balééndah. Perenahna aya di kidul pusat pamaréntahan Kabupatén

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN Astri Handayani,2014 STRUKTUR DINA KAULINAN TRADISIONAL DI DÉSA PAGERWANGI KACAMATAN LEMBANG KABUPATÉN BANDUNG BARAT PIKEUN BAHAN PANGAJARAN MACA DI SMP KELAS VII Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN Dina Bab tilu dibahas métode panalungtikan, eusina ngawengku, (1) lokasi, sumber data panalungtikan, (2) desain panalungtikan, (3) variabel jeung wangenan operasional, (4)

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Ngaregepkeun, maca, nyarita jeung nulis mangrupa opat komponén dina

BAB I BUBUKA. Ngaregepkeun, maca, nyarita jeung nulis mangrupa opat komponén dina BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Ngaregepkeun, maca, nyarita jeung nulis mangrupa opat komponén dina kaparigelan basa. Ieu hal saluyu jeung pamadegan Nida dina (Tarigan, 2008: 1) anu nétélakeun yén

Lebih terperinci

2015 BABANDINGAN PARIBASA SUNDA JEUNG INDONÉSIA

2015 BABANDINGAN PARIBASA SUNDA JEUNG INDONÉSIA 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Paribasa mangrupa salah sahiji kebeungharan masarakat utamana di masarakat Sunda. Ayana paribasa dina basa Sunda, salah sahijina diakibatkeun ku sipat umum urang

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Kahirupan sosial bangsa Indonésia, kaasup di tatar Sunda, kungsi ngalaman

BAB I BUBUKA. Kahirupan sosial bangsa Indonésia, kaasup di tatar Sunda, kungsi ngalaman 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Kahirupan sosial bangsa Indonésia, kaasup di tatar Sunda, kungsi ngalaman sababaraha kali robah, ti mimiti jaman kolonial, perang kamerdékaan, sabada perang

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Panalungtikan Novika Dewi, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Panalungtikan Novika Dewi, 2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Panalungtikan Dina hirup kumbuh sapopoé, manusa teu bisa leupas tina basana. Hakékat basa pikeun manusa nya éta pikeun alat komunikasi. Basa ogé bisa nepikeun pesen

Lebih terperinci

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN. Tina hasil analisis patali jeung eusi téks, kontéks, jeung ma na semiotik

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN. Tina hasil analisis patali jeung eusi téks, kontéks, jeung ma na semiotik 89 BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1 Kacindekan Tina hasil analisis patali jeung eusi téks, kontéks, jeung ma na semiotik manakiban Syéh Abdul Qodir Jailani sakumaha dipedar dina bab IV, bisa dicindekkeun

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Indonésia diwangun ku sababaraha sélér bangsa. Sunda mangrupa salah sahiji selér bangsa anu aya di Indonésia nu miboga kabudayaanana sorangan. Kabudayaan nya éta

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Budaya téh dipangaruhan pisan ku basa. Dina émprona, budaya anu kawangun ku basa bakal ngawujud jadi hiji kearifan lokal jeung ciri masarakat daérah anu hadé.

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Sumber Data 3.1.1 Lokasi Lokasi ngalaksanakeun ieu panalungtikan di SMP Pasundan 4 Bandung Jln. Kebonjati No.31 Tlp. (022) 423548 Kota Bandung 40181. 3.1.2

Lebih terperinci

BAB 1 BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Tati Rosmiati, 2013

BAB 1 BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Tati Rosmiati, 2013 BAB 1 BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Maca nya éta salah sahiji kaparigelan basa nu kacida pentingna, lantaran ieu kaparigelan loba fungsina dina kahirupan manusa sapopoé. Malahan maca téh mangrupa salah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD/MI Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA Kelas/ Semester : V/2 Topik : Peristiwa dalam Kehidupan A. Kompetensi Inti KI-1 Menerima, menjalankan, dan

Lebih terperinci

PUPUJIANNU AYA DI PONDOK PASANTRÉN AL-BAROKAH BANDUNG PIKEUN BAHAN PANGAJARAN NGAREGEPKEUN DI SMP KELAS VII

PUPUJIANNU AYA DI PONDOK PASANTRÉN AL-BAROKAH BANDUNG PIKEUN BAHAN PANGAJARAN NGAREGEPKEUN DI SMP KELAS VII 1.1 Kasang Tukang Masalah BAB I BUBUKA Budaya Sunda mangrupa hasil tina karancagéan masarakat Sunda anu salawasna kudu dimumulé tur dijaga sangkan teu tumpur kalindih ku kamajuan jaman. Ngariksa tur ngaraksa

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Winda Rohayani, 2013

BAB I BUBUKA. Winda Rohayani, 2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Dina kahirupan masarakat sapopoé loba kapanggih kabiasaan-kabiasaan anu dilaksanakeun tur ngajanggélék jadi kabudayaan. Kabudayaan mangrupa salasahiji hasil pamikiran

Lebih terperinci

Undak Usuk Basa. (speech level) Drs. Dede Kosasih, M.Si.

Undak Usuk Basa. (speech level) Drs. Dede Kosasih, M.Si. Undak Usuk Basa (speech level) Drs. Dede Kosasih, M.Si. Sajarah Undak usuk basa Sunda Para ahli basa Sunda sapamadegan yén ayana undak usuk basa Sunda téh dipangaruhan ku kabudayaan Jawa (Mataram) dina

Lebih terperinci

DANGIANG SUNDA Vol. 3 No. 1 April 2014 1 MÉDIA MOVIE MAKER PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS BIOGRAFI SINGGET (Studi Kuasi Ékrpérimén ka Siswa Kelas VII-C SMPN 45 Bandung Taun Ajaran 2013/2014) Desy

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Cahmawati Ningrum, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Cahmawati Ningrum, 2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Hakékat sastra téh salaku fakta kahirupan. Sastra dianggap minangka kacamata hasil kabudayaan dina mangsa nu kaliwat anu ngawengku adat kabiasaan, kapercayaan,

Lebih terperinci

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN. karya sastra modéren anu miboga ajén-inajén anu luhung diantarana nya éta ajén

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN. karya sastra modéren anu miboga ajén-inajén anu luhung diantarana nya éta ajén BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN 5.1 Kacindekan Kumpulan carpon Kanyaah Kolot karya Karna Yudibrata, mangrupa salahsahiji karya sastra modéren anu miboga ajén-inajén anu luhung diantarana nya éta ajén moral

Lebih terperinci

BAB III METODE PANALUNGTIKAN

BAB III METODE PANALUNGTIKAN BAB III METODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi jeung Sumber Data Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Panalungtikan Lokasi anu dijadikeun tempat panalungtikan pikeun nyangking data ngeunaan tradisi nyepuh téh pernahna

Lebih terperinci

BAB II ULIKAN TÉORI, RARAGA MIKIR, JEUNG HIPOTÉSIS

BAB II ULIKAN TÉORI, RARAGA MIKIR, JEUNG HIPOTÉSIS BAB II ULIKAN TÉORI, RARAGA MIKIR, JEUNG HIPOTÉSIS 2.1 Ulikan Téori 2.1.1 Wangenan Modél Pangajaran Nurutkeun Joyce&Weil (1980) dina Rahman (2006: 4) modél pangajaran (model of teaching) nya éta hiji rarancang

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah MIRA OKTAVIANA, 2014

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah MIRA OKTAVIANA, 2014 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Brown (1979) nétélakeun yén tujuan nu pangpokona dina ngajarkeun basa téh nyatana sangkan unggal budak (siswa) mampuh ngomunikasikeun naon hal nu hayang ditepikeunana

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Basa Sunda mangrupa basa indung (mother tongue) pikeun urang Sunda,

BAB I BUBUKA. Basa Sunda mangrupa basa indung (mother tongue) pikeun urang Sunda, 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Basa Sunda mangrupa basa indung (mother tongue) pikeun urang Sunda, boh anu mangkuk di Jawa Barat boh di saluareunana. Basa Sunda anu nyampak ayeuna mangrupa

Lebih terperinci

Ngaregepkeun jeung maca miboga sifat Reseptif (narima) Nyarita jeung nulis miboga sifat Produktif (ngasilkeun)

Ngaregepkeun jeung maca miboga sifat Reseptif (narima) Nyarita jeung nulis miboga sifat Produktif (ngasilkeun) 1. NAREGEPKEUN 2. NYARITA 3. MACA 4. NULIS Ngaregepkeun jeung maca miboga sifat Reseptif (narima) Nyarita jeung nulis miboga sifat Produktif (ngasilkeun) Maca teh mangrupa hiji kaparigelan ngagunakeun

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1. Kasang Tukang Panalungtikan

BAB I BUBUKA 1.1. Kasang Tukang Panalungtikan BAB I BUBUKA 1.1. Kasang Tukang Panalungtikan Budaya mangrupa idéntitas hiji bangsa nu bisa ngabedakeun antara hiji bangsa jeung bangsa lianna. Darajat hiji bangsa bisa katitén tina budayana éta sorangan.

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 62 BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Métode Panalungtikan Métode panalungtikan mangrupa cara pikeun matotoskeun masalah panalungtikan anu dilaksanakeun kalawan dirarancang heula sacara gemet, anu maksudna

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA. Sapir nétélakeun yén basa atawa omongan téh nya éta kagiatan manusa

BAB I BUBUKA. Sapir nétélakeun yén basa atawa omongan téh nya éta kagiatan manusa 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Sapir nétélakeun yén basa atawa omongan téh nya éta kagiatan manusa anu rinéka warna tanpa wates, anu hésé ditangtukeun salila urang pipindahan ti hiji kelompok masarakat

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Esa Hilma,2015

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Esa Hilma,2015 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Salah sahiji aspék kaparigelan basa téh nya éta nulis. Sacara leksikal, dina Danadibrata (2009, kc. 71), kecap nulis téh asalna tina tulis anu hartina barangjieun

Lebih terperinci

NYUSUN TATA BASA SUNDA KIWARI (Tarékah Ngabukukeun jeung Ngabakukeun Basa Sunda)

NYUSUN TATA BASA SUNDA KIWARI (Tarékah Ngabukukeun jeung Ngabakukeun Basa Sunda) NYUSUN TATA BASA SUNDA KIWARI (Tarékah Ngabukukeun jeung Ngabakukeun Basa Sunda) Yayat Sudaryat 1. Kalungguhan jeung Pancén Basa Sunda Basa Sunda mangrupa basa indung pikeun urang Sunda, boh nu mangkuk

Lebih terperinci

Nganalisis jeung ngadeskripsikeun data.

Nganalisis jeung ngadeskripsikeun data. BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN 3.1 Desain Panalungtikan Saméméh ngalaksanakeun panalungtikan, panalungtik kudu nataharkeun sagala rupa kaperluan pikeun kalancaran prosés panalungtikan. Ku kituna, dina ngalaksanakeun

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Ida Aridah, 2013

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Ida Aridah, 2013 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Masalah Indonesia mangrupa nagara nu diwangun ku sababaraha sékésélér. Unggal sélér miboga kabudayaan anu béda-béda jeung wewengkon séjénna. Hal ieu tangtu ngahasilkeun kajembaran

Lebih terperinci

, 2015 KANDAGA KECAP PAKAKAS TRADISIONAL DI KAMPUNG NAGA DESA NEGLASARI KECAMATAN SALAWU KABUPATEN TASIKMALAYA

, 2015 KANDAGA KECAP PAKAKAS TRADISIONAL DI KAMPUNG NAGA DESA NEGLASARI KECAMATAN SALAWU KABUPATEN TASIKMALAYA 1 BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Indonesia teh nagara anu mibanda rupa-rupa suku bangsa. Unggal suku miboga tradisi jeung adat-istiadat anu mangrupa kabeungharan bangsa. Tapi luyu jeung kamekaran

Lebih terperinci

BAB III METODE PANALUNGTIKAN

BAB III METODE PANALUNGTIKAN BAB III METODE PANALUNGTIKAN 3.1 Lokasi Panalungtikan 3.1.1 Lokasi Géografis Kabupatén Subang nya éta salasahiji wilayah di Tatar Sunda nu perenahna aya di posisi 107 31-107 59 Bujur Timur jeung 6 11-6

Lebih terperinci

1 D A N G I A N G S U N D A V o l. 4 N o. 1 A g u s t u s 2015

1 D A N G I A N G S U N D A V o l. 4 N o. 1 A g u s t u s 2015 D A N G I A N G S U N D A V o l. 4 N o. A g u s t u s 205 INVÉNTARISASI JEUNG ANALISIS STRUKTUR PUISI MANTRA DI DÉSA JINGKANG KACAMATAN TANJUNGMEDAR KABUPATÉN SUMEDANG PIKEUN ALTERNATIF BAHAN PANGAJARAN

Lebih terperinci

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN

BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN Metode panalungtikan mangrupa prosedur anu dipaké pikeun panalungtikan. Ku kituna, dina ieu bab dipedar ngeunaan (1) sumber data, (2) desain panalungtikan, (3) variabel jeung

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1. Kasang Tukang Masalah

BAB I BUBUKA 1.1. Kasang Tukang Masalah BAB I BUBUKA 1.1. Kasang Tukang Masalah Dina hirup kumbuh sapopoé, manusa hirup gulangkep jeung budayana. Manusa ngabogaan budaya lantaran boga akal jeung pikiran. Akal jeung pikiran nu dipiboga ku manusa

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PANALUNGTIKAN. 3.1 Métode, Desain, jeung Téknik Panalungtikan

BAB III METODOLOGI PANALUNGTIKAN. 3.1 Métode, Desain, jeung Téknik Panalungtikan 20 BAB III METODOLOGI PANALUNGTIKAN 3.1 Métode, Desain, jeung Téknik Panalungtikan 3.1.1 Métode Panalungtikan Dumasar kana tujuan anu hayang dihontal, ieu panalungtikan téh ngagunakeun métode Panalungtikan

Lebih terperinci

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan

BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan BAB I BUBUKA 1.1 Kasang Tukang Panalungtikan Disawang tina umurna, siswa SMP kelas VIII dipastikeun bisa nepikeun pamadegan atawa pamanggihna ngeunaan hiji hal ngagunakeun basa Sunda. Tapi, dina kanyataanana

Lebih terperinci

MODEL PANGAJARAN KAPARIGELAN NULIS

MODEL PANGAJARAN KAPARIGELAN NULIS 1 MODEL PANGAJARAN KAPARIGELAN NULIS MAKALAH didugikeun dina pelatihan mata pelajaran Mulok Bahasa & Sastra Sunda pikeun Guru SD ku Dr. Hj. Nunuy Nurjanah, M.Pd. JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAERAH FAKULTAS

Lebih terperinci

MODUL GURU PEMBELAJAR BAHASASUNDA SMP

MODUL GURU PEMBELAJAR BAHASASUNDA SMP Kode Mapel :748GD000 MODUL GURU PEMBELAJAR BAHASASUNDA SMP KELOMPOK KOMPETENSI I PEDAGOGIK: Remedial Jeung Pengayaan dina Pangajaran Basa Sunda PROFESIONAL: Wanda Teks jeung Novel Penulis Dr. Hj. Ai Sofiyanti,

Lebih terperinci