Dr. HUSAIN ASSAGAF, M.Kes, SpA

Transkripsi

1 Dr. HUSAIN ASSAGAF, M.Kes, SpA

2 1 2 ANAK BUKAN MINIATUR ORANG DEWASA/ BUKAN ORANG DEWASA MINI DEWASA MINI ANAK

3 Memiliki suatu ciri khas selalu tumbuh dan berkembang beda dari orang dewasa. Anak tidak bisa diidentikkan dengan dewasa dalam bentuk kecil UU Perlindungan anak No. 23 tahun 2002, Pasal 4 UUPA setiap anak berhak untuk dapat hidup, tumbuh, berkembang, dan berpartisipasi secara wajar

4

5 ANAK harapan Orang tua Bangsa Dunia

6 Periode kritis Bayi lahir : lingkar kepala 75% dewasa 2 tahun pertama : 6 bulan pertama : 1 cm / bulan 6 bulan kedua : 0,5 cm / bulan 12 bulan kedua : 2 cm / tahun Usia 18 tahun Anak perempuan 52 57,5 cm Anak laki-laki cm

7 Umur ~ otak 20 mgg ~ 100 g Lahir ~ 400 g 18 bln ~ 800 g 3 th ~ 1100 g Dewasa ~ 1400 g

8

9

10 Perkembangan Perkembangan bertambahnya kemampuan / fungsi semua sistem organ tubuh; akibat bertambahnya kematangan fungsifungsi sistem organ tubuh

11 Ciri-ciri perkembangan Perkembangan melibatkan perubahan setiap pertumbuhan disertai perubahan fungsi, contoh perkembangan sistem reproduksi disertai perubahan organ kelamin Perkembangan awal menentukan pertumbuhan selanjutnya. Tidak akan bisa melewati satu tahap perkembangan sebelum melewati tahapan sebelumnya.

12 Perkembangan mempunyai pola yang tetap di daerah kepala ke kaudal (sefalokaudal) di daerah proksimal ke bagian distal (proksimodistal) Perkembangan memiliki tahap yang berurutan pola yang teratur dan berurutan Perkembangan mempunyai kecepatan yang berbeda Perkembangan berkorelasi dengan pertumbuhan

13 Peningkatan fungsi-fungsi individu 1. sensorik (dengar, lihat, raba, rasa, cium) 2. motorik (gerak kasar, halus) 3. kognitif (pengetahuan, kecerdasan) 4. komunikasi / berbahasa 5. emosi - sosial 6. kemandirian 7. kreativitas 8. kerjasama dan kepemimpinan 9. etika, budi pekerti, moral-spiritual Faktor Penentu Perkembangan Anak internal : genetik + proses sejak kehamilan eksternal : gizi, penyakit, kualitas pengasuh /keluarga, teman, sekolah

14 Pemantauan perkembangan 4 aspek perkembangan 1. motor kasar / gerak kasar 2. motor halus / gerak halus 3. bahasa-bicara-kecerdasan 4. Kemampuan bergaul-mandiri

15 I. Keturunan (genetik) Ayah Ibu Nenek Kakek Terutama orangtua!

16 II. Lingkungan (fisikobiopsikososial) Nutrisi / gizi Paparan toksin / zat kimia /radiasi Infeksi (janin pasca natal)

17 Kebersihan & sanitasi Sosial ekonomi Obat-obatan Lingkungan pengasuhan Pemberian stimulasi / rangsangan Kualitas pengasuh Teman, sekolah

18 1. Kebutuhan fisis-biomedis (asuh) 2. Kebutuhan kasih sayang / emosi(asih) 3. Kebutuhan latihan / rangsangan / stimulasi (asah)

19 I. Kebutuhan fisis-biomedis (ASUH) Nutrisi adekuat & seimbang gizi seimbang (4 sehat 5 sempurna) ASI eksklusif, MP-ASI, makanan anak -Tujuan makan mencukupi kebutuhan, mendidik kebiasaan makan

20 sandang (pakaian) - Pakaian sesuai usia - Perhatikan jenis bahan pakaiannya Kebutuhan tempat tinggal 7 m 2 /orang Kesegaran jasmani olahraga, rekreasi Imunisasi : sejak lahir usia 18 tahun Kebersihan

21 Bermain / aktivitas fisik Merangsang hormon pertumbuhan, nafsu makan, metabolisme KH, protein & lemak Merangsang pertumbuhan otot & tulang Merangsang perkembangan Tidur / istirahat Merangsang pertumbuhan Kebutuhan istirahat sesuai usia anak Contoh : usia 5 tahun + 11 jam/hari Pelayanan kesehatan

22 Kebutuhan tidur pada anak

23 II. Kebutuhan emosi / kasih sayang (ASIH) Sejak dalam kandungan 6 bulan Kasih sayang orang tua Rasa aman Diberi contoh (bukan dipaksa) Dibantu, didorong, dihargai Penuh kegembiraan Harga diri pola asuh demokratik Kecerdasan emosional

24 III Kebutuhan akan stimulasi (ASAH) Cikal bakal proses pembelajaran anak pendidikan & pelatihan Stimulasi dini rangsangan dari lingkungan (bermain, mengajak bicara, dll) dengan orang tua

25 Menunjang perkembangan mentalpsikososial (agama, etika, moral, kepribadian, kecerdasan, kreativitas, ketrampilan dsb) Pendidikan formal, non formal

26 Perangsangan / bermain / latihan: setiap hari, setiap berinteraksi, suasana nyaman, timbulkan rasa aman suasana bermain, gembira, kasih sayang tidak tergesa-gesa, tidak memaksa beri contoh, dorong untuk mencoba bervariasi, sesuai dgn minat & kemampuan balita beri pujian bila berhasil koreksi bila belum bisa, bukan hukuman

27 Stimulasi / rangsangan bermain Yang dirangsang : sensorik, motorik, kognitif, komunikasi-bahasa, sosio-emosional, kemandirian, kreativitas, kerjasama dan kepemimpinan, moral-spiritual Cara : rangsang suara, musik, gerakan, perabaan, bicara, menyanyi, bermain, memecahkan masalah, mencoret, menggambar Kapan : setiap kali interaksi dengan anak, memandikan, ganti baju, bermain, nonton TV dll

28 Pola Pengasuhan keluarga 1. Demokratik (autoritatif) 2. Diktator (otoriter) sering menghukum, Child abuse (penganiayaan anak) 3. Permisif (serba boleh) 4. Tidak diperdulikan Temperamen anak 1. Easy (penurut) 2. Difficult (susah diatur) 3. Slow to warm up (pemalu)

29 1. Otoritatif ( demokratik) Penuh kasih sayang, kehangatan kegembiraan ciptakan rasa nyaman + aman +dilindungi, Peka pada isyarat bayi/anak (minat, keinginan, pendapat), diberi contoh ( bukan dipaksa), dibantu, didorong, dihargai, koreksi (bukan ancaman / hukuman) Anak ; lebih percaya diri, mandiri, kreatif 2. Otoriter (diktator) Melarang, membatasi, tidak didengar minat / pendapat, sering menghukum abuse Anak : kurang inisiatif, kreativitas & komunikasi 3. Permisive : serba boleh, kurang kendali diri / tanggung jawab 4. Tidak dipedulikan : diterlantarkan, kemampuan anak rendah.

30

31 Remaja bukan anak kecil lagi, Namun bukan pula orang dewasa Masa Remaja adalah periode transisi dari masa anak menuju ke dewasa

32 Anak adalah seseorang yang belum berusia 18 tahun termasuk anak yang masih dalam kandungan Definisi Remaja berdasarkan : WHO : Usia thn Permenkes RI no. 25 tahun 2014 : Usia thn

33 Pada saat remaja terjadi percepatan perkembangan fisik tubuh, mental, emosional, psikososial, kognitif, dan perilaku, namun sering kali tidak seiring Secara fisik remaja mengalami percepatan pertambahan tinggi yang pesat disertai perkembangan seks sekunder. Remaja sering memiliki perilaku berisiko ( risk taking behavior)

34 Periode Awal ( Early adolescence) : thn cara berfikir masih abstrak Periode Pertengahan (mid adolescence) : thn. Cara berfikir menjadi lebih reflektif, mulai membentuk jati diri, erat bergaul dengan teman sebaya. Periode Akhir (later adolescence) : thn. Jati diri sudah lebih terbentuk dan memiliki ide maupun opini yang lebih jelas.

35 Cedera (injuries) baik akibat kekerasan maupun kekerasan Masalah kesehatan mental seperti depresi Masalah akibat merokok, NAPZA/Narkoba Masalah kesehatan reproduksi, misalnya kehamilan remaja, kematian saat kehamilan, aborsi, infeksi HIV, infeksi menular seksual dan lainnya

36 Penyebab kematian utama remaja di dunia bukanlah penyakit infeksi, tetapi unintentional injuries Kecelakaan lalulintas, tenggelam, keracunan, perkelahian, bunuh diri, penggunaan alkohol dan obat terlarang, yang sesungguhnya dapat dicegah.

37 Tahukah anda? Faktor risiko remaja pengguna narkoba dapat berbeda dengan penyalahguna narkoba Remaja pengguna narkoba sering disebabkan karena faktor sosial atau teman sebaya Penyalahguna narkoba memiliki gangguan fungsi psikologis dan biologis

38 Faktor risiko anak laki-laki Tontonan pornografi Kurang percaya diri terhadap tekanan teman sebaya Persepsi yang salah dengan menganggap kebisaan pergaulan Keterlibatan dalam geng Kebiasaan merokok, minum alkohol dan berasal dari sosioekonomi yang rendah

39 Faktor risiko anak perempuan Sama halnya dengan anak laki-laki Adanya riwayat hubungan seksual sebelumnya Putus sekolah

40 Infeksi Menular Seksual Pernikahan Dini Kehamilan Remaja perempuan Gangguan perkembangan kepribadian remaja perempuan Kehamilan Usia Remaja Anak yang tidak diinginkan menjadi korban kekerasan dan penelantaran

41 KELUARGA REMAJA SEKOLAH MASYARAKAT PERILAKU MENYIMPANG

42

43 Gadget : istilah yang berasal dari bahasa Inggris untuk merujuk pada suatu instrumen yang memiliki tujuan dan fungsi praktis spesifik yang berguna yang umumnya diberikan terhadap sesuatu yang baru. smartphone : sebuah gadget dan juga teknologi komputer / laptop bila telah diluncurkan produk baru juga dianggap sebagai gadget.

44 Indonesia juga masuk sebagai pengguna perangkat mobile tertinggi yaitu sebanyak 48 persen. usia pengguna didominasi kalangan anak muda, mulai dari usia tahun dan tahun Sebanyak 40% anak usia 0-8 tahun sudah mengenal gadget seperti smartphone, ipod, atau ipad. Alasannya sederhana, agar si anak punya keasyikan sendiri saat orang tua mereka sibuk.

45 Dikutip dari NY Daily News, anak usia 4 tahun, 32% anak sudah mengenal dan memakai smartphone. 25% anak usia empat tahun dan lebih muda juga sudah memakai ipod. 60% anak berusia 4 tahun sudah tahu memakai komputer. Dan 14% anak berusia 4 tahun suka menghabiskan waktunya bermain-main dengan tablet (ipad dan sejenisnya). 71% ibu tidak bisa menghabiskan hari mereka tanpa menggunakan internet. Sementara 40% ibu mengaku hanya bisa bertahan beberapa jam tanpa melihat handphone mereka.

46 Manfaat Akibat Dapat menjadi ajang interaksi Banyak permainan melatih otak Melatih koordinasi mata dan tangan dengan baik Melatih bereaksi dengan cepat Anak tidak mau berinteraksi dengan orang lain Permainan membutuhkan waktu yang lama Gangguan pada mata dan tangan Mengurangi aktivitas fisik sehingga meningkatkan obesitas

47 Mengganggu Perkembangan Anak Paparan radiasi Rawan terhadap tindak kejahatan Perubahan Perilaku Pemborosan

48 Tanamkan nilai-nilai Agama, bahwa setiap yang dilakukan selalu didilihat oleh Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan karakter Orang tua hendaknya melibatkan diri, memahami & memberi perhatian penuh mendukung anak untuk bertindak dan berlaku berdasarkan nilai-nilai etika yang terkontrol dan bertanggung jawab. Orang tua dalam hal ini harus memberi contoh yang baik dan nyata untuk anak.

49 Memberikan gambaran positif dan negatif tentang dampak teknologi pada anak Jika memungkinkan, sediakan akses internet di rumah yang tentunya bisa digunakan bersama. Untuk menghindari anak tersesat di situs-situs orang dewasa, berikan informasi situs-situs yang cocok dengan usianya Jadwalkan kegiatan anak dalam menggunakan internet dengan memberi batasan tertentu sehingga mereka tidak tenggelam seharian didepan gadget-nya.

50 Jangan pernah menggurui anak ataupun turut campur dengan aktifitas berselancarnya di dunia maya ataupun dalam penggunaan teknologi. Jangan menggunakan nada tinggi ketika mendapati mereka sudah terlanjur kecanduan teknologi, jika bisa diusahakan untuk menggunakan nada netral. Jangan sekali-sekali memberi contoh negatif tentang pemanfaatan teknologi pada anak.

51

52 Bermain cilukba Bermain cermin

53 Mainan berbunyi Lonceng dan mainan gantung

54 Mainan mobil dorong Boneka tangan

55 Bermain Bola Puzzle sederhana Coret-coret

56 Bermain dengan pensil warna Balok lebih komplek Buku cerita bergambar

57 Sepeda roda tiga Permainan outdoor olah raga, alat musik, peralatan melukis

58 Permainan strategi: puzzle, ular tangga, monopoli, catur, dll Buku: komik, Cerpen Role playing dengan set permainan : set dokterdokteran, set pertukangan, action figure, lego Alat seni dan kreatif Alat musik Alat pengetahuan: kaca pembesar, teropong, magnet Permainan fisik baik untuk didalam maupun diluar Ruangan

59 Ayah & Bunda terima kasih telah berikan aku kesempatan hadir didunia sebagai anakmu Ayah & Bunda berilah aku Kasih Sayang dan Bimbinglah aku untuk tumbuh dan berkembang dengan baik. Tuntunlah hidupku ke jalan yang benar agar menjadi manusia yang berakhlak mulia, mandiri dan sukses KARENA KELAK NANTI AKULAH YANG AKAN MENUNTUN JALAN MU MENUJU KE SURGA

60