UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 2 KEDUNGKANDANG MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 i UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 2 KEDUNGKANDANG MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1) Oleh: Dhorifah NIM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2011

2 ii UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 2 KEDUNGKANDANG MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Untuk memenuhi salah satu persyaratan Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1) Oleh: Dhorifah NIM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2011

3 iii LEMBAR PERSETUJUAN UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 2 KEDUNGKANDANG MALANG SKRIPSI Oleh: Dhorifah NIM Disetujui oleh: Pembimbing I Pembimbing II Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si Drs. Sunarto, M.Ag

4 iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam (S. PdI) Pada tanggal, 02/Februari/2011 Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Prof. Dr. Syamsul Arifin, M. Si (.) 2. Drs. Sunarto, M.Ag (.) 3. Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag (...) 4. Drs. Khozin, M.Si (.) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan, Drs. Sunarto, M.Ag

5 v Yang bertanda tangan di bawah ini: PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Nama : Dhorifah Tempat, tanggal Lahir : Situbondo, Nomor Induk Mahasiswa : Jurusan Fakultas : Tarbiyah : Agama Islam Menyatakan bahwa karya tulisan (Skripsi) dengan Judul: UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 2 KEDUNGKANDANG MALANG Bukan karya tulisan (skripsi) orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah penulis sebutkan sumbernya dengan benar. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapatkan sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Malang, 10 Januari 2011 Yang Menyatakan Dhorifah

6 vi MOTTO: Sekali hidup, hiduplah yang berarti. Budi pekerti (Akhlakul karimah) yang luhur akan membawa hidup makmur. Ibarat air yang dikeluarkan dari keran. Apabila keran tersebut disaring dan dikeluarkan dengan sewajarnya, maka akan beninglah air nya. Begitupun dengan anak, saringlah perilakunya dengan syariat-nya, maka akan lahirlah akhlak yang mulia Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang mengajak kepada kebaikan, menyuruh kepada yang makruf dan mencegah dari yang mungkar, mereka itulah orang-orang yang beruntung. (QS. Ali Imran 3: 104) PERSEMBAHAN: 1. Ayahanda tercinta Hasan Bil Gasir At-Tamimie dan Ibunda tersayang Hunaida Syamlan, yang telah memberikan semangat, motivasi dan do a mulai dalam menjalankan kuliah sampai pada tugas akhir penyelesaian skripsi. 2. Adik-adik saya tersayang Humairah, Wafirah, dan Nayyirah, yang tidak pernah kenal lelah mendo akan kakak untuk menjadi wanita sholehah dan sukses.

7 vii ABSTRAK Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang. Skripsi, Dhorifah; NIM: ; Jurusan Tarbiyah FAI UMM. Kata Kunci: Kepala Sekolah, Mutu, dan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya kepala sekolah dalam meningkatkan Mutu KBM di MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang. Selain itu untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan Mutu KBM di MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang. Pada dasarnya penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif, memberikan gambaran atau uraian atas suatu keadaan dengan sejelas mungkin mengenai individu atau kelompok tertentu sesuai dengan kondisi yang sebenarnya. Metode deskriptif digunakan untuk menganalisis data yang bersifat kualitatif dengan data yang tidak bisa direalisasikan dengan angka. Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kepala Sekolah MTs Muhammdaiyah 2 Kedungkandang Malang, selalu mengupayakan dalam peningkatan mutu KBM madrasah, diantaranya adalah: Pertama, para guru diharuskan untuk mengikuti training /workshop pendidikan (kemampuan untuk mengelola KBM dengan baik). Kedua, peningkatan sumber daya sekolah dengan selalu mengupayakan tambahan sarana dan prasarana pendidikan. Ketiga, para guru memberikan pengawasan yang baik terhadap jalannya KBM. Keempat, selalu mengupayakan juga dalam meningkatkan kedisiplinan antara kepala sekolah, guru-guru, karyawan, dan siswa madrasah. Kelima, adanya penambahan pelajaran untuk bimbingan belajar siswa, khususnya untuk kelas akhir (persiapan UN). Keenam, semua siswa madrasah dapat mengikuti dan menjalani visi, misi dan tujuan madrasah dengan baik dan profesional. Ketujuh, peningkatan kualitas guru (semua pengajar madrasah, harus mendapatkan gelar S-1). Dan adapun faktor yang mendukung dan menghambat Kepala sekolah dalam meningkatkan mutu KBM Madrasah, dilihat faktor pendukungnya antara lain: Pertama, adanya kestabilan sumber dana. Kedua, adanya program madrasah yang jelas pada bidang tertentu dengan mendapatkan izin dari pimpinan madrasah tanpa harus merusak KBM di madrasah. Ketiga, guru dan siswa mematuhi disiplin madrasah dengan baik dan tertib. Sedangkan faktor penghambat Kepala sekolah dalam meningkatkan mutu KBM adalah: Pertama, ketidak stabilan sumber dana yang masuk ke madrasah. Kedua, adanya program yang tidak jelas di luar sepengetahuan pimpinan madrasah dan belum mendapatkan izin dari pimpinan madrsah itu sendiri. Ketiga, guru dan siswa melakukan pelanggaran-pelanggaran (tidak mematuhi disiplin madrasah) pada saat KBM berlangsung di kelas, yang seharusnya tidak dilakukan oleh para pelajar maupun pengajar madrasah.

8 viii KATA PENGANTAR Segala puji syukur kehadirat Allah SWT., yang telah memberikan rahmat, kesehatan dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan lancar. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda Rasulullah SAW., yang telah membawa umat manusia dari jalan kegelapan menuju jalan yang terang benerang yaitu agama Islam, sehingga sampai saat ini umat Islam dapat merasakan manisnya akan nikmatnya Iman dan Islam. Seiring dengan terselesaikannya penyusunan skripsi ini, tak lupa penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan tanpa batas kepada semua pihak yang telah membantu memberikan arahan, bimbingan dan petunjuk serta motivasi dalam proses penyusunannya, antara lain sebagai berikut: 1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang serta para pembantu Rektor I, II, III. 2. Drs. Sunarto, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang selalu memberikan dorongan dan bantuan selama kuliah. 3. Para pembantu Dekan Fakultas Agama Islam I, II, III, yaitu: Dra. Romlah, M.Ag, Drs. Faridi, M.Si, dan Drs. Syamsul Rizal Yazid, MA, yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi pada peneliti. 4. Dosen pembimbing I Bapak Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si dan Pembimbing II bapak Drs. Sunarto, M.Ag yang sudah membimbing dalam penyelesaian tugas skripsi, semoga amal beliau terus menjadi amal jariyah dan dikabulkan oleh Allah Amien. 5. Ketua Jurusan Drs. Hadi Nur Taufiq, M.Ag, yang terus memotivasi peneliti untuk segera menyelesaikan skripsi dengan baik. 6. Kepala Madrasah MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang-Malang Drs. Mulyanto, S.Pd, yang telah memberikan bantuannya dalam penelitian di lapangan. 7. Kepada kedua orang tua saya yang selama ini sudah memberi motivasi dan do a untuk menyelesaikan skripsi ini.

9 ix 8. Teman-teman seperjuangan Tarbiyah 2006 dan 2007, yang sudah bersama-sama selama hampir tiga setengah tahun kuliah bersama-sama, semoga kita tetap menjadi sahabat selamanya dan tetap menjalin silaturahmi dengan baik. Penulis menyadari bahwa karya ini jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kami menyampaikan terima kasih atas saran dan kritik yang diberikan dalam rangka perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dicatat sebagai amal kebajikan di hadapan Allah SWT. Amien Yaa Rabbal Alamien. Malang, 10 Januari 2011 Dhorifah Penulis

10 x TRANSLITERASI Penulisan bacaan Arab menggunakan panduan transliterasi sebagai berikut: ا : a ب : b ت : t ث : ts ج : j ح : h خ : kh د : d ذ : dz ر : r ز : z س : s ش : sy ص : sh ض : dh ط : th ظ : zh ع : غ : gh ف : f ق : q ك : k ل : l م : m ن : n و : w ه : h ء : ' ي : y Vocal panjang dan diftong a panjang : a i panjang : i u panjang : u آو : aw و : uw آي : ay إي : iy Ta Marbuthah (ة) pada: Posisi mudhaf : t Posisi mawshuf ; h Di akhir frase ; h

11 xi DAFTAR ISI SAMPUL DEPAN... i SAMPUL DALAM...ii LEMBAR PERSETUJUAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR...viii TRANSLITERASI.. x DAFTAR ISI... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I : PENDAHULUAN...1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah C. Batasan Masalah... 7 D. Tujuan Penelitian... 8 E. Manfaat Penelitian... 8 F. Definisi Operasional... 9 G. Sistematika Penulisan BAB II : TINJAUAN PUSTAKA A. Konsep kepemimpinan kepala sekolah Pengertian kepala sekolah Syarat-syarat kepala sekolah Peran dan fungsi kepala sekolah... 18

12 xii B. Mutu Pendidikan Pengertian mutu pendidikan Manajemen sekolah dalam mutu pendidikan Mengukur mutu pendidikan Kerangka kerja dalam manajemen peningkatan mutu pendidikan Strategi pelaksanaan manajemen mutu pendidikan...44 C. Kegiatan Belajar Mengajar Pengertian Kegiatan Belajar Mengajar Perencanaan Kegiatan Belajar Mengajar Sasaran Kegiatan Belajar Mengajar Gambaran Kegiatan Belajar Mengajar...52 BAB III. METODE PENELITIAN...55 A. Pendekatan Penelitian...55 B. Lokasi Penelitian...56 C. Sumber data...57 D. Teknik Pengumpulan Data Observasi Interview Dokumentasi...61 D. Teknik Analisis Data...62 E. Uji Keabsahan Data...64 BAB IV. HASIL PENELITIAN...65 A. Latar Belakang Objek Penelitian Sejarah singkat Ponpes Al-Munawwarah Profil singkat MTs Muhammadiyah Visi, Misi dan Tujuan MTs Muhammadiyah Struktur Organisasi MTs Muhammadiyah Pegawai (keadaan guru dan karyawan) MTs Muhammadiyah Sarana dan prasarana MTs Muhammadiyah

13 xiii 7. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar MTs Muhammadiyah Situasi murid dan tata tertib MTs Muhammadiyah Kegiatan ekstra kurikuler MTs Muhammadiyah Pembentukan karakter siswa MTs Muhammadiyah B. Penyajian dan Analisa Data Upaya kepala sekolah MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang- Malang dalam meningkatkan mutu KBM Faktor yang mendukung dan menghambat dalam meningkatkan- Mutu KBM MTs Muhammadiyah Hasil pengamatan kondisi dan KBM MTs Muhammadiyah Pendapat para guru mengenai teknik kepemimpinan madrasahdan tindakan yang dilakukan para guru madrasah dalam meningkatkan mutu KBM MTs Muhammadiyah Problem yang dihadapi siswa terhadap KBM MTs- Muhammadiyah 2 Malang BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA DAFTAR LAMPIRAN...127

14 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Surat Penelitian dari Pihak MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang Lampiran 2: Lampiran 3: Lampiran 4: Data Pedoman Observasi dan Dokumentasi Data Pedoman Wawancara Data Identitas Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang Lampiran 5: Jadwal Kegiatan belajar mengajar (Intrakulikuler dan Ekstrakulikuler/ekskul) di MTs Muhammadiyah 2 Kedungkandang Malang

15 xv DAFTAR PUSTAKA Arifin, M. (2000). Kapita Selekta Pendidikan, Cet 4, Bumi Aksara, Jakarta. Arikunto, suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta. Arikunto, suharsimi. (1998) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta. Bafadal, Ibrahim. (2003). Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar: dari Sentralisasi menuju Desentralisasi, Bumi Aksara, Jakarta. Dikmenum. (1999). Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah: Suatu Konsepsi Otonomi Sekolah, Jakarta: Depdikbud Daryanto, H.M. (2005). Administrasi Pendidikan, Cet 3, Rineka Cipta, Jakarta. Depdiknas. (2001). Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. Buku1, Konsep dan pelaksanaan. (Jakarta. Balitbang. Depdiknas). Dikmenum. (1999). Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah: Suatu Konsepsi Otonomi Sekolah (paper kerja), Depdikbud, Jakarta. Darmin Sudarwan. (2003). Menjadi Komunitas Pembelajaran,cet 1,Bumi Aksara, Jakarta. Hadi, sutrisno. (2004). Metodologi Research II, (Yogyakarta: Andi Off Set). Juran. (1995). Merancang Mutu, Terjemahan Bambang Hartono dari Juran On Quality By Design, (Jakarta: PT. Pustaka Binawan Pressindo (Buku ke 1) Moleong, J. Lexy. (2002) Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Moleong, J. Lexy. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif: Edisi Revisi (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).

16 xvi Mulyasa, MPd. (2007). Menjadi Kepala Sekolah yang Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyasa, MPd. (2004). Menejemen Berbasis Sekolah,cet 7, Rosdakarya, Bandung. Purwanto, ngalim. (1991). Administrasi Pendidikan, Cet 13, Mutiara Sumber Widya, Jakarta. Sagala, saiful. (2007). Manajemen Strategik dalam Peningkatan Mutu Pendidikan, Alvabeta,Cv. Bandung. Suderadjat, Hari. (2005). Manajemen peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Bandung: Cv. Cipta Cekas Grafik. Tampubolon, Daulat P. (1992).Perguruan Tinggi Bermutu: Paradigma Baru Manajemen Pendidikan Tinggi Menghadapi Tantangan Abad Ke-21 (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama). Wahjosumidjo,(2002) Kepemimpinan Kepala Sekolah; Tinjauan Teoritk dan Permasalahannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Wahjosumidjo, (2007). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Jakarta : RajaGrafindo Persada. Yuniarsih, tjutju. (1997). Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Manajemen Mutu Pendidikan. Disertasi S3, PPS IKIP (Bandung: Rineka)...., 1998, Upaya Perintisan Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah (paper kerja), Depdikbud, Jakarta.