KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DALAM PANDANGAN PROF. DR. AHMAD TAFSIR SKRIPSI. Oleh : YONA ERIZCA HAFSARI

Transkripsi

1 KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DALAM PANDANGAN PROF. DR. AHMAD TAFSIR SKRIPSI Oleh : YONA ERIZCA HAFSARI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2014

2 KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DALAM PANDANGAN PROF. DR. AHMAD TAFSIR SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1) Oleh : YONA ERIZCA HAFSARI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2014

3

4

5 KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayah-nya sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Pandangan Prof. Dr. Ahmad Tafsir ini dengan tepat waktu. Penyusunan skripsi ini sebagai salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana Jurusan Tarbiyah, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik melalui bantuan banyak pihak yang turut berperan baik secara langsung maupun tidak langsung. Peneliti menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan rasa hormat atas segala bimbingan, pengarahan, serta dorongan yang telah diberikan kepada peneliti. Dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan rasa terima kasih kepada. 1. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. Faridi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Nur Afifah, S. PdI, M. Kes selaku ketua jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Drs. Khozin, M. Si selaku pembimbing I, yang memberikan inspirasi, motivasi, bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan, sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi. 5. Drs. Sunarto, M. Ag selaku pembimbing II, yang telah memberikan motivasi, bimbingan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini. 6. Para dosen Jurusan Tarbiyah, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan bekal ilmu. 7. Kedua orang tua tercinta Atim, MS dan Sukaenah, S. Pd serta adik tercinta Syifa Salsa Nabilla yang dengan sabar dan penuh kasih memberikan doa, dukungan, semangat, dan materi hingga akhir studi.

6 8. Sahabat-sahabat tercinta : Farah Ningrum Restiana, Aulia Rahmawati, Aini Zakiah, Lafadis Purwitasari, Mutiah Widyati, Fira Firmanilla, Yati Rosana, Ajeng Karunia, Fadholi Azis, Faizal Ariandi dan lain-lain yang tidak dapat namanya disebut satu-persatu. Dengan setia dan penuh kasih memberikan doa, dukungan, dan semangat hingga akhir studi. 9. Teman-teman seperjuangan yang namanya tidak dapat saya sebutkan satupersatu, yang memberi pengalaman tidak dapat terlupakan, semoga kita mencapai kesuksesan bersama. 10. Akhirnya dengan kerendahan hati peneliti hadapkan skripsi ini kepada pembaca dan semoga dapat bermanfaat.

7 PEDOMAN TRANSLITERASI : th Vocal panjang dan diftong ط : a ا : zh a panjang : ā ظ : b ب i panjang : ī : ع : t ت : gh u panjang : ū غ : ts ث : aw ا و : f ف : j ج : uw ا و : q ق : h ح : ay اي : k ك : kh خ : iy اي : l ل : d د : m م : dz ذ : pada : n Tā Marbūthah (:) ن : r ر : w Posisi mudhāf : t و : z ز : h Posisi mawshūf : h ھ : s س : sy : di akhir frase : h ش : y ي : sh ص : dh ض

8 DAFTAR ISI Halaman Judul... Lembar Persetujuan... Lembar Pengesahan... Motto... Persembahan... Surat pernyataan... Abstrak... Abstract... Kata Pengantar... Pedoman Transliterasi... Daftar Isi... Daftar Tabel... ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xvi BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 8 E. Pengertian Istilah-Istilah Kurikulum Pendidikan Islam Pandangan Prof. Dr. Ahmad Tafsir... 9 F. Sistematika Penulisan... 9 BAB II TINJAUAN PUTAKA A. Pendidikan Islam B. Kurikulum Pendidikan Islam Definisi Kurikulum Konsep Kurikulum Model Konsep Kurikulum... 17

9 4. Prinsip-Prinsip Umum Pengembangan Kurikulum Prinsip-Prinsip Khusus Pengembangan Kurikulum Ciri-Ciri Umum Kurikulum Pendidikan Islam Prinsip Umum yang Menjadi Dasar Kurikulum Pendidikan Islam Dasar-Dasar Umum yang Menjadi Landasan Kurikulum Pendidikan Islam Pembahagian-Pembahagian untuk Kurikulum Pendidikan Islam BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Pendekatan dan Jenis Penelitian Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data BAB IV PENYAJIAN DAN INTERPRETASI HASIL PENELITIAN A. Biografi Prof. DR. Ahmad Tafsir B. Kurikulum Pendidikan Islam Definisi Kurikulum Konsep Umum Kurikulum Menurut Prof. Dr. Ahmad Tafsir Mendesain kurikulum Tujuan dan isi kurikulum pendidikan Islam Kerangka Keilmuan Islami Budi Pekerti Sebagai Mata Pelajaran di Sekolah Pembinaan Kalbu Inti Kurikulum Gender dalam Islam Pentingnya Pendidikan Keimanan dan Ketakwaan dalam Pendidikan Nasional... 92

10 C. Diskusi: Interpretasi Hasil Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA

11 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Pembagian jenis pengetahuan... 70

12 DAFTAR PUSTAKA Achmadi. (2005). Ideologi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Al-Syaibany, Al-Toumy Moh Omar. (1979). Falsafah Pendidikan Islam. (terj. Hasan Langgulung). Jakarta: Bulan Bintang. Al-Abrasyi, Athiyah Moh. (1970). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam.(terj. Bustami, Djohar Bahri). Jakarta: Bulan Bintang. An Nahlawi, Abdurrahman. (1995). Pendidikan Islam di Rumah, Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Gema Insan Press. Arifin, Zainal. (2012). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda Karya. Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Sidoarjo: Airlangga University Press., Burhan. (2010). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: Pustaka Pelajar., Burhan. (2010). Penelitian Kualitatif. Jakarta: Pustaka Pelajar. Darma, Aliah Yoce. (2009). Analisis Wacana Kritis. Bandung: Rosda Karya Indratno, T. Ferry. A. (2007). Kurikulum Neridentitas Kerakyatan dalam Kurikulum yang Mencerdaskan, Visi 2030 dan Pendidikan Alternatif. Jakarta: Paramadina. Langgulung, Hasan. (1986). Manusia dan Pendidikan Suatu Analisis Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pustaka Al-Husna. Mujib, Abdul et al. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana. Muhaimin. (2005). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Mukhtar. Widodo, Erna. (2000). Konstruksi Ke Arah Penelitian Deskriptif. Yogyakarta: Avyrouz. Nasution, S. (2003). Asas-asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. Partanto A. Pius, Al Barry Dahlan M. (1994). Kamus Ilmiah Populer. Surabaya: Arloka.

13 Pidarta, M. (1999). Studi tentang Landasan Kependidikan; Jurnal, Filsafat, Teori dan Praktik Kependidikan. Jakarta. Raharjo, Mudjia. (2009). Analisis Wacana dalam Studi Keislaman Sebuah Pengantar Awal, diakses pada tanggal 03 Maret 2014 dari Sedarmayanti, Hidayat Syarifuddin. (2002). Metodologi Penelitian. Bandung: Manadar Maju. Sudjana, Nana. (2005). Pembinaan dan pengembangan kurikulum di Sekolah. Jakarta: Sinar Baru. Sukmadinata, Syaodih Nana. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda Karya. Tafsir, Ahmad. (2008). Filsafat Pendidikan Islami (Integrasi, Jasmani, Rohani dan Kalbu Memanusiakan Manusia). Bandung: Rosda Karya., Ahmad. (2005). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Rosda Karya., Ahmad. (1995). Epistimologi untuk Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: IAIN Sunan Gunung Jati., Ahmad. (2013). Ilmu Pendidikan Islami. Bandung: Rosda Karya. Zed, Mestika. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.