RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK Bhakti Kencana Ciawi Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Simulasi Digital Topik : Kelas Maya Waktu : 4 x 45 menit A. Kompetensi Inti SMK Kelas X 1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 1.1. Memahami kelas maya 2.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam mendiskusikan pembelajaran melalui kelas maya. 2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi. 3. Mampu memahami pembuatan akun, pengaturan profil, bergabung dalam grup/kelas/kelompok, perpustakaan maya, catatan, tugas atau kuis, kalender, search dan filter, materi belajar, jajak pendapat, dan evaluasi pembelajaran. D. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelas maya ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan disiplin dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat: 1. Menjelaskan pemanfaatan e-learning. 2. Menjelaskan jenis jenis perangkat lunak pendukung kelas maya. 3. Menjelaskan Edmodo sebagai Social Learning Networks (SLNs), 4. Menjelaskan Edmodo framework. E. Materi Pembelajaran 1. Definisi kelas maya. 2. Jenis kelas maya. Simulasi Digital - 1

2 3. Manfaat kelas maya. 4. Fitur kelas maya. F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Scientific Model pembelajaran : Cooperative Learning Type Metode pembelajaran : Ceramah, presentasi, diskusi G. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN Pendahuluan Inti DESKRIPSI KEGIATAN Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi 1. Do a 2. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa. 3. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran. 4. Guru menjelaskan tentang mata pelajaran Simulasi Digital. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 6. Guru memotivasi peserta didik dengan menggali potensi siswa, memahami tentang materi ajar agar kompetisi yang diinginkan tercapai. Mengamati Guru: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati proses pembelajaran melalui kelas maya Peserta didik: Mengamati proses pembelajaran melalui kelas maya di kehidupan sehari-hari/ sekolah sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakan. ALOKASI WAKTU 15 menit 110 menit Menanya Guru: Memberikan kesempatan peserta didik/kelompok menanyakan hal yang berkaitan dengan kelas maya. Peserta didik: Bertanya hal-hal yang berkaitan dengan pembuatan akun, pengaturan profil, bergabung dalam grup/kelas/kelompok, perpustakaan maya, catatan, tugas atau kuis, kalender, search dan filter, materi belajar, jajak pendapat, dan evaluasi pembelajaran. Simulasi Digital - 2

3 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Mengeksplorasi Guru: Memberikan kelompok peserta didik untuk mencari informasi proses pembelajaran melalui kelas maya. Peserta didik: Mencari informasi mengenai proses pembuatan akun, pengaturan profil, bergabung dalam grup/kelas/kelompok, perpustakaan maya, catatan, tugas atau kuis, kalender, search dan filter, materi belajar, jajak pendapat, dan evaluasi pembelajaran dan mempresentasikannya di depan kelas. Mengasosiasi Guru: Meminta peserta didik/kelompok untuk menyimpulkan tentang penerapan pembelajaran kelas maya. Peserta didik: Menyimpulkan tentang penerapan pembelajaran kelas maya. Penutup Komunikasi Guru: Meminta peserta didik/kelompok untuk mempresentasikan hasil dari diskusi tentang penerapan pembelajaran melalui kelas maya. Peserta didik: Mempresentasikan bahan presentasi yang telah dibuat terkait penerapan pembelajaran melalui kelas maya. Fase kegiatan menutup pembelajaran 1. Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah didiskusikan dengan bimbingan guru. 2. Guru memberikan soal-soal latihan yang harus dikerjakan oleh individu. 3. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan dating. 4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat. 10 menit H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran Simulasi Digital - 3

4 1. Presentasi bahan ajar powerpoint 2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC) 3. Lembar penilaian I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis 2. Prosedur penilaian : NO ASPEK YANG DINILAI 1. Sikap a. Terlibat aktif dalam pembelajaran komunikasi dalam jaringan. b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. c. Toleran terhadap d. perbedaan pendapat 2. Pengetahuan a. Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi komunikasi dalam jaringan. b. Menjelaskan jenis komunikasi dalam jaringan. c. Menjelaskan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan. 3. Keterampilan Terampil menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan. TEKNIK PENILAIAN Pengamatan Pengamatan dan tes Pengamatan / lisan WAKTU PENILAIAN Selama pembelajaran dan saat diskusi Penyelesaian tugas individu dan kelompok Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Tes tertulis Soal 1. Apa yang anda ketahui tentang Kelas Maya? 2. Apakah Edomo termasuk kedalam Kelas Maya? Jelaskan! 3. Apa keuntungan yang didapatkan dari Kelas Maya? (minimal 2) 4. Apa kekurangan yang ada didalam Kelas Maya? (minimal 2) Simulasi Digital - 4

5 5. Kenapa Edmodo menjadi pilihan prioritas utama bagi para Guru untuk membuat suatu Kelas Maya? Jelaskan!! Kunci Jawaban : 1. Ruang Pembelajaran Online yang dapat mempermudah interaksi Guru-Guru, Guru Siswa, Siswa-Siswa didalam suatu Jaringan Internet sehingga Guru dapat dengan mudah mengatur, mendata, maupun memberikan tugas walaupun jarak keduanya Jauh 2. Ya, karena di dalam Edmodo terdapat aktivitas menilai dan mengamati bagaimana keadaan maupun prilaku Siswa didalam melakukan Komunikasi di Dunia Maya dengan menggunakan Lingkungan Pembelajaran Pendidikan 3. Keuntungan dari adanya Kelas Maya : a) Dimana Siswa dan Guru sekaligus dapat menjelajahi dan mempelajari Dunia Maya itu sendiri secara langsung b) Siswa dan Guru diharapkan dapat menguasai dan mengetahui perkembangan Dunia IPTEK c) Siswa menjadi lebih disiplin dalam mengumpulkan tugas d) Siswa menjadi lebih aktif dan Kreatif e) Suasana kelas menjadi lebih Kondusif 4. Kekurangan dari Kelas Maya : a) Sifatnya yang Online membuat kita harus selalu terhubung dengan Internet b) Bagi yang kurang ingat dengan kesehatan, dapat mengakibatkan kerusakan pada mata karena terlalu lama menatap layar c) Siswa terbiasa menyalin jawaban dari website untuk dijadikan jawaban 5. Karena penggunaan yang efisien dan tidak membutuhkan waktu lama serta tidak perlu mempelajari ataupun memanggil teknisi untuk membuat suatu Kelas Maya serta mudahdipelajari. Simulasi Digital - 5

6 Mata Pelajaran : Simulasi Digital Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Waktu Pengamatan : LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Indikator sikap aktif dalam pembelajaran dasar survey 1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran tetapi belum aje/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara aktif dalam kegiatan menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten. Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan : Sikap No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran KB B SB KB B SB KB B SB 1. Anis Choerunnisa 2. Anisa Rahman 3. Anwar Kustiana 4. Ayu Hartati 5. Choirunnisa Feby Simulasi Digital - 6

7 No Nama Siswa Febriyani 6. Dani Mauludin 7. Dede Yuningsih 8. Dedin Nurahman P 9. Didah Hamidah 10. Diyo Pani 11. Eliya Nuraeni 12. Fitriani 13. Irma Siti Rohmaniah 14. Kurniawati 15. Linda Mardiana 16. Lulu Chairunnisa 17. Muhammad Restu Hidayat 18, Mutiara Febrianti 19. Neng Aryanti Nurcahya 20. Nuning Susilawati N 21. Nurul Huda Gunawan 22. Oksa Viyana 23. Reki Setiawan 24. Renaldi Taryana 25. Resti Rahayu 26. Rini Yuliani 27, Riska Ariyanti 28, Siska Riani 29. Siti Khaliza Nur Falah 30. Syifa Sumiyati 31. Tika Rahayu 32. Tresna Wulansari 33. Wahdan 34. Wisnu Hendra Permana 35. Yanyan Solahudin 36. Yudilla Nurherawati W 37. Yuni Safitri Sikap Aktif Bekerjasama Toleran KB B SB KB B SB KB B SB Keterangan: KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik Simulasi Digital - 7

8 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran : Simulasi Digital Kelas/Semester : X/1 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Waktu Pengamatan : Indikator terampil yaitu lancar dalam menyampaikan defensi kelas maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya. 1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menyampaikan defensi kelas maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya. 2. Terampil, jika menunjukkan sudah bisa dalam menyampaikan defensi kelas maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya. 3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya kelancaran dalam menyampaikan defensi kelas maya, jenis kelas maya, manfaat kelas maya dan fitur kelas maya. No Nama Siswa 1. Anis Choerunnisa 2. Anisa Rahman 3. Anwar Kustiana 4. Ayu Hartati 5. Choirunnisa Feby Febriyani 6. Dani Mauludin 7. Dede Yuningsih 8. Dedin Nurahman P 9. Didah Hamidah 10. Diyo Pani 11. Eliya Nuraeni 12. Fitriani 13. Irma Siti Rohmaniah 14. Kurniawati 15. Linda Mardiana 16. Lulu Chairunnisa 17. Muhammad Restu Hidayat Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST Simulasi Digital - 8

9 No Nama Siswa 18, Mutiara Febrianti 19. Neng Aryanti Nurcahya 20. Nuning Susilawati N 21. Nurul Huda Gunawan 22. Oksa Viyana 23. Reki Setiawan 24. Renaldi Taryana 25. Resti Rahayu 26. Rini Yuliani 27, Riska Ariyanti 28, Siska Riani 29. Siti Khaliza Nur Falah 30. Syifa Sumiyati 31. Tika Rahayu 32. Tresna Wulansari 33. Wahdan 34. Wisnu Hendra Permana 35. Yanyan Solahudin 36. Yudilla Nurherawati W 37. Yuni Safitri Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah KT T ST Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil Simulasi Digital - 9