PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN SIKAP BERWIRUSAHA TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JAMBI T.

Transkripsi

1 ARTIKEL ILMIAH PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN SIKAP BERWIRUSAHA TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JAMBI T.A 2014 OLEH: Resti Pangestuti RRA1A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI OKTOBER 2017

2 PENGARUH PENDIDIKAN DAN SIKAP BERWIRAUSAHA TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JAMBI T.A 2014 Resti Pangestuti 1), Dr. Dra. Hj. Muazza, M.Si 2), Riyo Riyadi, S. Pd,M. Pd 3) 1) Alumni Prodi Pendidikan Ekonomi Jurusan PIPS FKIP Universitas Jambi 2) Pembimbing Utama, Dosen Pendidikan Ekonomi Jurusan PIPS FKIP Universitas Jambi 3) Pembimbing Pendamping, Dosen Pendidikan Ekonomi Jurusan PIPS FKIP Universitas Jambi ABSTRAK Motivasi berwirausaha merupakan dorongan yang kuat pada diri seseorang untuk melakukan sesuatu pada persoalan-persoalan tertentu yang dalam hal ini adalah berwirausaha. Motivasi berwirusaha pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi dianggap kurang mencapai yang diharapkan. Salah satu faktor penyebabnya adalah dikarenakan kurangnya sikap berwirausaha yang masih belum tertanam pada mahasiswa, serta dilihat dari data nilai tersebut didapatkan bahwa mahasiswa mendapat nilai dengan standar rata-rata. Fenomena rendahnya motivasi anak muda untuk berwirausaha ini menjadi pemikiran serius bagi berbagai pihak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha terhadap motivasi ekonomi angkatan Universitas Jambi T.A 2014 Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan tergolong pada penelitian Ex-Post Facto. Responden dalam penelitian ini berjumlah 64 mahasiswa. Data variabel sikap berwirausaha (X 2 ) dan motivasi berwirausaha (Y) dikumpulkan melalui angket dan disusun berdasarkan indikator variabel. Untuk variabel pendidikan kewirausahaan diambil dari nilai semester mata kuliah kewirausahaan mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2014 Universitas Jambi. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan SPSS versi diperoleh t hitung variabel X 1 =2,844 dan X 2 =6,954 sedangkan t tabel =2,000 jadi t hitung >t tabel. Dalam pnelitian ini menggunakan tingkat signifikansi 0,05, maka signifikansi X 1 =0,00 dan X 2 =0,00 menunjukkan lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh antara variabel pendidikan kewirausahaan (X 1 ) terhadap Motivasi Berwirausaha (Y), sikap berwirausaha (X 2 ) terhadap motivasi berwirausaha (Y) diterima. Untuk menjawab hipotesis ketiga, dilakukan pengujian secara bersama-sama yakni pengaruh pendidikan kewirausahaan (X 1 ) dan sikap berwirausaha (X 2 ) terhadap motivasi berwirausaha (Y) terdapat pengaruh dengan nilai F hitung = > F tabel = 3,14) dan Rsquare sebesar 0,506 atau 50,6%. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan Universitas Jambi T.A Berdasarkan temuan penelitian ini disarankan kepada mahasiswa agar dapat meningkatkan pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha karena kedua variabel ini berpengaruh terhadap motivasi berwirausaha.

3 PENDAHULUAN Krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia menyebabkan meningkatnya jumlah pengangguran dikalangan masyarakat. Hal ini diperparah dengan kurangnya kemampuan dan motivasi untuk membuka lahan usaha baru yang lebih perspektif. Salah satu alternatif yang ditempuh untuk mengatasinya dengan membuka peluang usaha baru yaitu dengan berwirausaha.wirausaha dalam hal ini dapat dimaknai sebagai kemampuan melihat dan menilai peluang bisnis serta kemampuan melihat dan menilai peluang bisnis serta mengoptimalkan sumber daya dan berani dalam mengambil resiko Semakin meningkatnya jumlah pengangguran terdidik di Indonesia, salah satunya disebabkan oleh enggannya lulusan perguruan tinggi untuk berwirausaha. Menjadi wirausaha seringkali dipandang sebagai pilihan karir yang tidak terlalu disukai karena dihadapkan pada situasi keseharian yang tidak pasti, penuh rintangan dan frustasi berkitan dengan proses pendirian usaha baru. Kewirausahaan memiliki peranan yangsangat penting dalam perekonomianindonesiakarna kewirausahaan memiliki peran untuk menambah daya tampung tenaga kerja, generatorpembangunan, jiwa kewirausahaan akan mendorong sesorang mendapatkan peluang yang ada menjadi sesuatu yang menguntungkan. Pendidikan merupakan proses belajar mengajar yang dapat menghasilkan perubahan tingkah laku yang diharapkan. Belajar adalah berubah berarti belajar adalah merubah tingkah laku, perubahan itu tidak hanya berkaitan dengan perubahan ilmu pengetahuan tetapi juga membentuk kecakapan, keterampilan, sikap,watak, dan penyesuaian diri. Pendidikan yang berkaitan dengan kewirausahaan ini juga penting dan sudah diterapkan pada kurikulum dan di jadikan salah satu mata kuliah wajib yaitu mata kuliah kewirausahaan. Salah satu yang menjadi tujuan dari mata kuliah kewirausahaan adalah terbentuknya kreativitas pada peserta didik dan memiliki semangat yang tinggi, kemauan yang keras serta mempunyai sikap dan keterampilan yang siap menghadapi berbagai tantangan ( Marie, Tando, 2013:2 ). Menurut Inpres No. 4 tahun 1995 tentang gerakan nasional memasyarakatkan dan membudayakan kewirausahaan bahwa: Kewirausahaan adalah semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha atau kegiatan yang mengarah kepada upaya mencari, menciptakan, menerapkan cara kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efesiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih dan atau memperoleh keuntungan yang lebih besar. Salah satu penyebab adalah belum tertanamnya nilai kewirausahaan dalam pembelajaran yang berarti motivasi berwirausaha masih kurang, adapun motivasi yang rendah ini dapat dilihat dari beberapa indikator motivasi berwirausaha yang di kembangkan dari karakteristik kewiraushaan salah satunya rendahnya keinginan dan minat memasuki dunia usaha. Motivasi berwirausaha diartikan sebagai dorongan yang kuat pada diri seseorang untuk melakukan suatu pada persoalan-persoalan tertentu, yang dalam hal ini adalah motivasi berwirausaha. Salah satu elemen penting dalam mempromosikan kewirausahaan adalah untuk memotivasi individu menjadi pengusaha dan membekali mereka dengan keterampilan yang tepat untuk menjadikan peluang bisnis menjadi usaha sukses.

4 METODE PENELITIAN Sesuai dengan permasalahan yang di kemukakan, maka penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode Dekriptif yaitu berkenaan dengan pertanyaan terhadap keberadaan variable mandiri, baik hanya pada satu variabel atau lebih (Sugiyono, 2011: 56). Dalam penelitian ini berusaha untuk memberikan gambaran mengenai pengaruh pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha terhada motivasi berwirausaha. Dalam penelitian ini terdapat dua jenis variabel yaitu (1) variabel independen (X) yaitu X 1 adalah pendidikan berwirausaha dan X 2 adalah sikap berwirausaha dan (2) variabel dependen (Y) yaitu adalah motivasi berwirausaha. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengontrak mata kuliah kewirausahaan sebanyak 64 resonden. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket. Untuk pengujian validitas instrumen dilakukan dengan cara menyebar angket kepada 30 orang. Berdasarkan hasil uji coba angket yang dianalisis dengan bantuan program Microsoft Office EXEL 2007 maka dari 30 butir angket mengenai sikap berwirausaha diperoleh sebanyak 15 butir angket yang dinyatakan valid. Sementara untuk motivasi berwirausaha yang berjumlah 22 butir angket, diperoleh 20 butir angket yang dinyatakan valid. Adapun untuk angket yang tidak valid berdasarkan hasil konsultasi dengan tim pembimbing maka soal tersebut dihilangkan dan tidak digunakan lagi karena masih ada soal yang valid yang dapat digunakan untuk mengukur indikator yang sama dengan butir soal yang tidak valid tersebut. Sebelum melakukan pengujian harus dipenuhi persyaratan analisis terlebih dahulu dengan asumsi bahwa data harus: Normal, artinya data yang dihubungkan berdistribusi normal maka perlu uji normalitas, Multikolinearitas artinya dilakukan untuk mengetahui apakah pengaruh antara variabel bebas sikap berwirausaha (X1) dan X 2 adalah keterampilan berwirausaha (benar-benar independent (tidak berkorelasi satu sama lain) sehingga diketahui tidak terdapat multikolinearitas. Selanjutnya, dilakukan pengujian hipotesis untuk mengetahui hubungan antara variabel X 1 dengan Ydan X 2 dengan Y digunakan rumus korelasi produk moment dan untuk mengetahui signifikan koefisien korelasi dilakukan uji t. Kemudian untuk mengetahui hubungan variabel secara simultan digunakan rumus korelasi berganda dan untuk mengetahui signifikan korelasi ganda dilakukan uji F. HASIL DAN PEMBAHASAN Sebelum melakukan analisis data untuk melakukan pengujian hipotesis maka dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi: 1. Uji Normalitas a. Untuk variable pendidikan kewirausahaan diperoleh nilai (sig.=0.385) lebih besar jika dibandingkan dengan alpha (α = 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. b. Untuk variabel sikap berwirausaha diperoleh nilai (sig. = 0.143) lebih besar jika dibandingkan dengan alpha (α = 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. c. Untuk variabel motivasi berwirausaha (sig. = 0.27) lebih besar jika dibandingkan dengan alpha (α = 0,05) maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. 2. Uji Linearitas Menjelaskan bahwa F hitung = dan nilai probabilitas 0,000 sehingga dapat disimpulkan bahwa bentuk persamaan linier Y = a + bx sudah tepat dan dapat diterima. Hal ini sesuai dengan syarat uji linearitas

5 yaitu apabila nilai probabilitas < 0,05 (dari tabel menjelaskan nilai probabilitas= 0,000 < 0,05). 3. Uji Multikolinearitas nilai VIF adalah1.016 dengan nilai signifikan alpha yang dianut adalah 0,10. Hasilnya adalah > 0,10. Dengan demikian Ho diterima dan Ha ditolak. Hal ini berarti tidak terjadi multikolinearitas selanjutnya dilakukan uji hipotesis dan diperoleh data sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap motivasi di Universitas Jambi dengan persentase sebesar 2. Terdapat pengaruh sikap berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Jambi dengan persentase sebesar 3. Terdapat pengaruh pendidikan berwirausaha dan sikap berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas Jambi dengan persentase sebesar PEMBAHASAN Untuk mejawab rumusan masalah yang pertama yaitu Pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha. Dari hasil penelitian ini pendidikan kewirausahaan mempengaruhi motivasi berwirausaha. Ini terlihat dari t hitung pendidikan krwirausahaan sebesar 2,844> t tabel 2,00 Dengan nilai signifikansi 0,000 < α = 0,05. Sehingga disimpulkan bahwa semakin tinggi pendidikan kewirausahaan. Sudantoko (2002:139) sikap berwirausaha adalah semangat, perilaku dan kemampuan seseorang dalam menangani usaha dan atau kegiatan yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan, menerapkan cara kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih baik dan atau memperoleh keuntungan yang besar. Seorang wirausaha harus mampu melihat dan memanfaatkan peluang untuk mendapatkan keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri dan lingkungan sekitarnya. Untuk menjawab rumusan masalah yang kedua yaitu apakah terdapat pengaruh sikap berwirausaha terhadap motivasi ekonomi di Univeritas Jambi. Dari hasil penelitian ini sikap berwirausaha memiliki pengaruh terhadap motivasi berwirausaha.ini terlihat dari nilai t hitung 6,954> t tabel 2,00. Dengan ini signifikan sebesar 0,000 atau nilai sig lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 (0,000< 0,05). Untuk menjawab rumusan masalah yang ketiga adalah apakah terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha terhadap motivasi ekonomi Univeritas Jambi T.A Dari hasil penelitian ini pendidikan kerwirausahaan dan sikap berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa pendidikan ekonomi universitas jambi. Ini terlihat dari nilai F-hitung sebesar 31,236 signifikasi 0,000< 0,05 dan nilai R 2 = 0,506 atau 50,6%, ini berarti pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha memberi kontribusi sebesar 50,6% terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa endidikan ekonomi Univeritas Jambi.

6 PENUTUP Kesimpulan: Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya dapat diambil kesimpulan bahwa : Terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan dan sikap terhadap motivasi ekonomi universitas Jambi T.A Terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha terhadap motivasi berwirausaha mahasiswa pendidikan ekonomi universitas Jambi. Dengan perolehan dari F tabel (F hitung = > F tabel = 3.14). Maka hal ini dapat dikatakan bahwa tinggi atau rendahnya motivasi berwirausaha disebabkan oleh pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha. Saran Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat dikemukakan saran-saran sebagai berikut: 1. Perlu adanya upaya untuk meningkatkan motivasi berwirausaha mahasiswa dengan cara menumbuhkan dan meningkatkan pendidikan kewirausahaan dan sikap berwirausaha dalam mengikuti kegiatan kuliah kewirausahaan dengan memberikan pengarahan kepada mahasiswa. 2. Kepada mahasiswa diharapkan agar dapat menyadari bahwa berwirausaha merupakan suatu peluang bisnis yang mampu membuka lapangan pekerjaan untuk diri sendiri maupun orang lain, dan dapat meningkatkan sikap berwirausaha serta hasil pendidikan mata kuliah kewirausahaan dalam studi agar meningkatkan keinginan untuk berwirausaha. 3. Untuk meningkatkan motivasi berwirausaha, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai faktor lain yang turut berhubungan terhadap peningkatan motivasi berirausaha. DAFTAR RUJUKAN A.A Anwar Prabu Mangku Negara Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta Agus Wibowo Pendidikan kewirausahaan (konsep dan strategi).yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR Alma, Buchari Kewirausahaan. Bandung: ALFABETA. Amin, Shobikin Pengaruh Kepribadian, Sikap, dan Persepsi terhadapperilaku Kewirausahaan Pelaku Usaha Industri Kecil Kerajinan Tangan Handycraft di Kabupaten Lamongan. Kampus STIE Mahardika Surabaya. Anoraga, Pandji dan Djoko Koperasi, Kewirausahaan Dan Usaha Kecil. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka Cipta Basrowi Kewirausahaan Untuk Perguruan Tinggi. Bogor: Ghalia Indonesia Daryanto PendidikanKewirausahaan. Yogyakarta. Gava Media.

7 Dedy Mulyasana Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung. PT. REMAJA ROSDAKARYA Djaali Psikologi Pendidikan. Jakarta. PT. Bumi Aksara Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Bandung. PT. Bumi Aksara. H. A Rusdiana Kewirausahaan Teori dan Praktik. Bandung: Idris Dasar-dasar Kependidikan. Padang: Angkasa Raya Padang Kolvereid dan Isaksen, E New Business Star-up and Subsequent Entry Into Self-Employment. Jurnal Of Business Venturing. Kuswariningsih Pengaruh Motivasi dan Minat Terhadap Sikap Untuk Berwirausaha Mahasisiwa Program Studi Pendidikan Ekonomi. IKIP PGRI Madiun Slameto Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Soemanto Pendidikan Wiraswastawan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sugiyono Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta. Sumarsono, Sony Kewirausahaan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Suryana Kewirausahaan: kiat dan proses menuju sukses. Jakarta: Salemba Empat Tatang S Ilmu Pendidikan. Bandung: CV PUSTAKA SETIA Marie Tando Kewirausahaan. Naomi Marie Tando. Mowen, John C. & Michael Minor, Perilaku Konsumen, jilid 1, Terjemahan, Jakarta: Erlangga. Nimran, Umar,1999, Perilaku Organisasi. Citra Media, Surabaya Redja Mudyaharjo Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. RAJA GRAFINDO PERSADA Ruhaili Hubungan Motivasi Berwirausaha dan Prestasi Belajar Mata Kuliah Pengantar Bisnis dan Kewirausahaan Dengan Minat Berwirausaha Mahasiswa Pendidikan Ekonomi di Universitas Jambi. Universitas Jambi