PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG MENGIKUTI TK HALF DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN SOKARAJA

Transkripsi

1 ` PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG MENGIKUTI TK HALF DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN SOKARAJA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Oleh: AYU RAHMAWATI UTAMI PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2 2 HALAMAN PERSETUJUAN PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG MENGIKUTI TK HALF DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN SOKARAJA AYU RAHMAWATI UTAMI Diperiksa dan disetujui Pembimbing I Pembimbing II Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes ( Epid) NIK/NIP NIK

3 3 HALAMAN PENGESAHAAN PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG MENGIKUTI TK HALF DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN SOKARAJA AYU RAHMAWATI UTAMI Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Skripsi Pada Hari Kamis Tanggal 02 April 2015 SUSUNAN PANITIA UJIAN Ketua Sekertaris Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes ( Epid) NIK NIK Penguji I Penguji II Sodikin, A.Kep., M.Kes Ns. Etlidawati, S.Kep., M.Kep NIK NIK Mengetahui, Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep NIP

4 4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Ayu Rahmawati Utami NIM : Program Studi : Sarjana Keperawatan Fakultas/Universitas : Ilmu Kesehatan/Universitas Muhammadiyah Purwokerto Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya dan bukan hasil penjiplakan hasil karya orang lain. Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Purwokerto, 02 April 2015 Yang menyatakan, AYU RAHMAWATI UTAMI NIM

5 5 HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillahi robilallamin atas rakhmat dan hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini, semoga saya bisa menjadi orang yang sukses dan bermanfaat bagi orang lain, skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang saya sayangi dan cintai, yaitu: Ibu Marchamah dan Ayah Tobi in tercinta yang paling aku sayangi, terimakasih atas semua doa dan dorongan serta motivasi yang selalu Kau berikan untukku, kelak InsyaAllah akan kubalas semua jasa-jasamu yang tak terhitung ini. Semoga kalian selalu diberi kesehatan, kemudahan dalam mencari rizki dan selalu dalam lindungan Allah SWT. Amin. Aku persembahkan kepada Kakakku dan Adikku yang telah menjadi motivasi dan inspirasi dan tiada henti memberikan dukungan do anya. Terimakasih yang tak terhingga buat dosen-dosenku, terutama pembimbingku yang tak pernah lelah dan sabar memberikan bimbingan dan arahan kepadaku. Terimakasih juga kupersembahkan kepada para sahabatku (Triana Annisa, Selly, Tata, Bela, Putri, dan Anita ) yang senantiasa menjadi penyemangat dan menemani disetiap hariku. Sahabat merupakan salah satu sumber kebahagiaan dikala merasa sedih. Teruntuk teman kost Afiya dan teman angkatanku yang saya sayangi terima kasih atas doa, motivasi dan dukungan kalian yang selalu membantu, berbagi keceriaan dan melewati setiap suka dan duka selama kuliah. Tiada hari yang indah tanpa kalian semua. v

6 6 MOTTO Kebijakan dan kebajikaan merupakan perisai terbaik untuk hidup Salah satu bunga yang tidak akan layu sepanjang jaman adalah bunga kebajikaan. Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah dilakukanya/ diperbuatnya. Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu. (Q.S Al Insyirah: 6-8) vi

7 7 PERBEDAAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG MENGIKUTI TK HALF DAY DAN TK FULL DAY DI KECAMATAN SOKARAJA Ayu Rahmawati Utami¹ Umi Solikhah² Ragil Setiyabudi³ ABSTRAK Latarbelakang:Perkembangan sosial bagi anak prasekolah sangat diperlukan, karena perkembangan sosial adalah suatu proses perubahan yang berlangsung secara terus menerus menuju pendewasaan ditengah-tengah masyarakat. Namun,sistem pendidikan TK yang mereka jalani dapat mengganggu proses tersebut. Tujuan:Untuk mengetahui perbedaan tingkat perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day dan full day. Metode: Penelitian ini menggunakan desain deskripsi komparasi dengan pendekatan cross sectional.populasi penelitian ini adalah anak prasekolah yang mengikuti half day sejumlah 42 anak di TK Pertiwi dan full day sejumlah 87 anak di TK Annida sehingga totalnya129 orang. Sampel dalam penelitian ini sebayak 77 responden dengan teknik simple random sampling. Uji yang digunakan adalah uji independent sample t-test. Hasil: Responden TK half day rata-rata berumur 5,57 tahundan berjenis kelamin laki-laki sebanyak 20, sedangkan TK full day rata-rata berumur 5,45 tahundan berjenis kelamin laki-laki sebanyak 32. Perkembangan sosial anak half day paling banyak terpenuhi pada sub perkembangan self help dressing sebanyak 23 sedangkan full day pada sub sosialization dan communication masing-masing sebanyak 41.Terdapat perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day school dan full day school (p =0,033). Kesimpulan:Terdapat perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day school dan full day school. Kata Kunci:TK Full Day, Tk Half Day, Perkembangan Sosial Anak Prasekolah 1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMP. 2. Dosen Fakultas Ilmu Kesehatan UMP. 3. DosenFakultas Ilmu Kesehatan UMP. vii

8 8 THE DIFFERENCE OF PRE-SCHOOL KIDS SOCIAL DEVELOPMENT BETWEEN HALF DAY AND FULL DAY KINDERGARTENS IN SOKARAJA SUB-DISTRICT Ayu Rahmawati Utami 1 Umi Solikhah 2 Ragil Setiyabudi 3 ABSTRACT Background : social development of pre-school kids is very necessary; it is defined as a continually process of maturity changes in society. Yet, the educational system of Kindergarten can distrub that process. Aims : to know the difference of pre-school kids social development level between half day and full day Kindergartens. Methods : this research was conducted through comparative description design of cross sectional approach. The population of this research was preschool kids of half day that consisted of 42 kids in TK Pertiwi and full day Kindergartens (87 kids) in TK Annida thus the total of population was 129 kids. The samples of this research were 77 respondents through simple random sampling. The research used independent sample t-test. Results: the respondents from half day Kindergartens were 20 males and 5,57 year of average age, whereas from full day Kindergartnes consisted 32 males and in average age of 5,45 year. The social development of half day Kindergartens were mostly fulfilled at self help dressing sub-development in 23 number, whereas full day kindergartens showed there were 41 kids fulfilled in socialization and communication. There was difference of pre-school kids social development between half day school and full day school (p=0,033). Conclusions: There was difference of pre-school kids social development between half day school and full day school. Key words : Full Day Kindergartens, Half Day Kindergartens, pre-school kids social development. 1. Nursing student of Health Science Faculty in UMP 2. Lecturer of Health Science Faculty in UMP 3. Lecturer of Health Science Faculty in UMP viii

9 9 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-nya penulis dapat menyelasaikan skripsi dengan judul Perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti TK Half day dan TK Full day di Kecamatan Sokaraja. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis masih banyak kekurangan dan kesulitan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat terselesaikan. Ucapan terima kasih dan penghargaan juga penulis sampaikan kepada: 1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.Hum, rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Ns. Jebul Suroso, S.Kp., M.Kep., selaku dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Kris Linggardini, S.Kp., M.Kep., selaku ketua Program Studi Keperawatan S1 Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Ns. Umi Solikhah, S.Pd., M.Kep., selaku dosen pembimbing 1 dalam penyusunan skripsi, terima kasih atas bimbingan dan motivasi yang diberikan selama penyusunan skripsi. 5. Ragil Setiyabudi, S.KM., M.Kes (Epid)., selaku dosen pembimbing 2 yang telah memberikan sumbangan pikiran dan saran dalam menyusun skripsi ini. ix

10 10 6. Sodikin, A.Kep.,M.Kes., selaku penguji I 7. Ns., Etlidawati S.Kep., M.Kep., selaku penguji II 8. Kepala TK Annida dan TK Pertiwi, terimakasih telah memberikan izin untuk melakukan penelitian. 9. Seluruh Dosen dan Staf Akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 10. Bapak Tobi in, Ibu Marchamah dan keluarga besar As ary tercinta yang telah memberi semangat dan dukungan baik moral, material dan spiritual. 11. Semua teman-teman yang telah membantu dan memotivasi saya untuk menyelasaikan skripsi ini. 12. Serta semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. Semoga Allah SWT memberikan limpahan rahmat-nya kepada mereka, dan kelak mendapatkan balasan yang lebih baik dan lebih banyak dari-nya. Amiin. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena faktor keterbatasan yang ada dalam diri penulis oleh sebab ini penulis mohon saran dan kritik yang membangun dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Terima kasih. Purwokerto, 02 April 2015 Penulis x

11 11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... HALAMAN PERSEMBAHAN... MOTTO... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix xi xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Penelitian Terkait... 8 xi

12 12 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Taman Kanak-kanak Sejarah Taman Kanak-kanak Tujuan Taman Kanak-kanak Ruang Lingkup Taman Kanak-kanak Taman Kanak-kanak Reguler (Half Day) Taman Kanak-kanak Full Day a. Pengertian Full Day School b. Tujuan Full Day School c. Keuntungan dan Kerugian Taman Kanak-kanak Full Day School B. Perkembangan Sosial Pengertian Perkembangan Sosial Proses Sosialisasi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Sosial Ciri-ciri Perkembangan sosial Anak Prasekolah C. Karakteristik Fase Perkembangan Anak Prasekolah D. Pengukuran Perkembangan Sosial E. Kerangka Teori F. Kerangka Konsep G. Hipotesis xii

13 13 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling Populasi Sampel Teknik Sampling C. Waktu dan Tempat Penelitian D. Cara Pengumpulan Data E. Variabel dan Definisi Operasional Variabel Definisi Operasional F. Instrumen Penelitian G. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Uji Validitas Uji Reliabilitas H. Teknik Pengumpulan Data I. Pengolahan Data J. Analisis Data Analisis Univariat Analisis Bivariat K. Etika Penelitian xiii

14 14 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

15 15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Definisi Operasional Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Anak Berdasarkan Usia Dan Jenis Kelamin Tabel 4.2 Deskripsi perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day school di TK Pertiwi dan full day school di TK Annida Kecamatan Sokaraja Tabel 4.3 Perbedaan perkembangan sosial anak prasekolah yang mengikuti half day school di TK Pertiwi dan full day school di TK Annida Kecamatan Sokaraja xv

16 16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Teoritis Gambar 2. Kerangka Konsep xvi

17 17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lembar permohonan menjadi responden Lembar persetujuan menjadi responden Kuesioner Surat rekomendasi pengambilan data yang ditandatangani oleh Unit Pendidikan Kecamatan Sokaraja Surat Izin Uji Validitas Kuesioner Penelitian Surat Rekomendasi Izin Penelitian dari Kesbangpol Kabupaten Banyumas Surat Izin Penelitian dari Bappeda Kabupaten Banyumas Surat Izin Penelitian dari Dikdik Kabupaten Banyumas Surat bukti telah melakukan penelitian Lampiran 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Lampiran 11 Hasil Penelitian Lampiran 12 Lembar kehadiran peserta ujian proposal Lampiran 13 Lembar Konsultasi xvii