Transkripsi

1

2

3

4

5

6

7 A. Judul PELATIHAN PROGRAM MICROSOFT OFFICE DAN INTERNET UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALSIME GURU-GURU SD/MI DI KABUPATEN MAGELANG B. Pendahuluan 1. Analisis Situasi Teknologi komputer dan teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan sangat pesat dan telah mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia. Dalam dunia dalam pendidikan, dampaknya sudah tak terelakkan lagi, yang merevolusi dalam segala aspek proses pembelajaran, riset, administrasi maupun pelayanannya kepada masyarakat. Pesatnya perkembangan teknologi komputer baik hardware maupun software membuat praktisi pendidikan harus menyikapi dengan bijak. Bentuk penyikapan yang lazim adalah dengan memilah dan memilih software manakah yang layak digunakan guna mendukung proses pembelajaran maupun kegiatan pendukungnya. Perkembangan software yang pesat dan beragam membuat guru-guru di sekolah mengalami kesulitan dalam memahami software apakah yang paling tepat dimanfaatkan dalam pembelajaran, atau dalam kegiatan administrasi yang mendukung proses pembelajaran. Selama ini, berbagai pelatihan ketrampilan komputer yang ditawarkan bagi guru dari pihak dinas pendidikan, kurang mengena sasaran disebabkan oleh alasan-alasan berikut: (1) tidak tersedianya waktu untuk memberi perlatihan guru karena sangat banyaknya SD negeri maupun swasta di kabupaten Magelang, (2) jarang diberikan pelatihan kepada guru-guru karena sedikitnya tenaga instruktur, (3) sarana dan prasana komputer yang belum tersedia cukup untuk mendukung pelatihan. 1

8 Di sisi lain, seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi komputer, guru sangat dituntut untuk meningkatkan profesionalitasnya. Sebagai peletak dasar pendidikan bagi generasi muda di negeri ini, guru sekolah dasar layak untuk mendapatkan perhatian dalam hal pembimbingan berbagai kompetensi yang meningkatkan keprofesionalan mereka dari pendidikan tinggi. Bagi guru sekolah dasar, hal tersebut merupakan sebuah kendala yang mungkin cukup meresahkan, dikarenakan selama komputer guru sekolah menengah yang ada hanya menyentuh ini pelatihan pertama dan atas. Sebagai calon salah satu lembaga pendidikan tenaga edukatif, Jurusan perlu berperan serta dalam sekolah dasar ketrampilan dalam komputer yang mendidik Pendidikan Guru SD FKIP UMM membantu guru, khususnya menangani permasalahan yang menunjang guru keterbatasan kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu perlu diselenggarakan pelatihan yang berdasarkan kebutuhan guru-guru sekolah dasar. Melalui kegiatan tersebut,diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme guru dalam melaksanakan bermuara proses belajar mengajar yang akhirnya akan pada meningkatnya kualitas anak didik sebagai generasi penerus bangsa. 2. Perumusan masalah Berdasarkan analisis situasi dan identifikasi masalah tersebut di atas, maka dapat dirumuskan beberapa permasalahan sebagai berikut: 1) Bagaimana langkah-langkah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengoperasikan program-program komputer? 2) Bagaimana mengoptimalkan performa software komputer yang telah dikenal oleh guru Sekolah Dasar untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam administrasi pendidikan? 2

9 C. Tujuan Tujuan yang akan dicapai melalui kegiatan ini adalah: 1. Meningkatkan pengetahuan guru sekolah dasar dalam hal pemanfaatan software yang telah dikenal untuk kegiatan pembelajaran. 2. Meningkatkan keprofesionalan guru sekolah dasar dalam hal penguasaan keterampilan komputer D. Luaran Manfaat Beberapa manfaat yang diharapkan setelah berlangsungnya kegiatan pelatihan ini adalah: 1. Peserta pelatihan diharapkan dapat memanfaatkan software komputer yang telah dikenal untuk membuat media pembelajaran sederhana. 2. Peserta pelatihan dapat mengoptimalkan software komputer yang telah dikenal guna kegiatan pengadministrasian. 3. Peserta pelatihan termotivasi untuk lebih memanfaatkan penggunaan software komputer yang telah dikenal untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan mempermudah pengelolaan administrasi pendidikan. 4. Terjalinnya kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah dengan Universitas Muhammadiyah Magelang dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. E. Tinjauan Pustaka 1. Komputer sebagai media pembelajaran Pemanfaataan teknologi tampaknya sudah merupakan kemungkinan komputer dalam keharusan dan kebutuhan. Berbagai pemanfaatan komputer beserta berbagai programnya telah dikaji dan diekplorasi. Russeffendi (1999:420) beberapa pembelajaran alasan mengapa komputer mengemukakan diterapkan disekolah, yaitu antara lain adalah sebagai berikut: a). Peserta didik mempunyai sikap yang positif, b). Komputer dapat memberikan umpan balik secara langsung kepada peserta didik, c). Soal-soal dapat diselesaikan jauh 3

10 lebih cepat. Menurut Arsyad (2002:54), pembelajaran dengan komputer dapat merangsang peserta didik untuk mengerjakan berbagai latihan dikarenakan tersedianya berbagai animasi, ilustrasi grafik, dan warna yang menambah realistis. Komputer juga dapat mengakomodasi peserta didik yang lamban menerima pelajaran karena ia dapat memberikan iklim yang lebih efektif dengan cara yang lebih individual dan tidak membosankan. Selain itu, pemanfaatan komputer dapat memberikan umpan balik secara langsung kepada peserta didik sehingga kekeliruan dapat segera diperbaiki. Komputer yang dimanfaatkan sebagai media pembelajaran mempunyai peran yang strategis dalam upaya pencapaian kompetensi yang harus dikuasai peserta didik. Ragam dan jenis media pembelajaran saat ini telah berkembang demikian pesat seiring perkembangan teknologi komputer. Berdasarkan fungsinya, media pembelajaran komputer dapat diterapkan pada tahap penanaman konsep, pemahaman konsep, dan pembinaan ketrampilan penguasaan konsep. Tahap pembelajaran pembinaan ketrampilan penguasaan konsep menitikberatkan pada pembinaan keterampilan peserta didik menerapkan konsep telah dipelajari. memberikan Hal ini soal-soal dapat dilakukan guru dengan yang cara latihan/ tes evaluasi. Evaluasi dapat menggambarkan kemajuan peserta didik, dan prestasinya, hasil rata-ratanya, tetapi juga dapat menjadi bahan umpan balik bagi guru sendiri. Dengan umpan balik, guru dapat meneliti dirinya, dan berusaha dalam memperbaiki perencanaan maupun teknik penyajiannya. (Slameto, 1995:39) Perkembangan t eknologi dan informasi menjadikan informasi yang diwakilkan oleh komputer yang terhubung dengan internet telah mampu memberikan kontribusi yang besar bagi 4

11 berlangsungnya proses pendidikan. Teknologi interaktif ini memberikan katalis bagi terjadinya perubahan mendasar terhadap peran guru: dari informasi ke transformasi. Selain itu guru tidak lagi menjadi pemicu sumber informasi, dengan adanya IT, guru menjadi atau moderator kreatifitasnya bagi murid untuk mengembangkan dan mencari pengetahuan yang seluas-luasnya dengan adanya IT. Selain berperan langsung dalam proses pembelajaran, komputer memberikan dukungan yang tidak kalah pentingnya dalam kegiatan administrasi terkait proses pembelajaran. Kegiatan penyusunan rencana pembelajaran, pengolahan nilai dan penyimpanan dokumen lain menjadi hal yang sangat mudah dengan kehadiran komputer sebagai piranti bantu. Pekerjaan pengadministrasian yang dulu harus dikerjakan selama berhari-hari oleh guru, dapat diselesaikan dalam hitungan jam saja. Sedemikian pentingnya peran komputer dalam kegiatan pembelajaran, sehingga guru sangat perlu untuk mempunyai penguasaan ketrampilan komputer yang cukup sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilaksanakannya. 2. Profesionalisme Guru Guru merupakan profesi yang membutuhkan keahlian khusus sebagai guru, artinya, tidak sembarang orang dapat menjadi guru. Guru professional harus menguasai selukbeluk pendidikan dan pengajaran dengan berbagai ilmu pengetahuan lain yang perlu dibina dan dikembangkan melalui masa pendidikan tertentu. Guru professional adalah orang yang memiliki kemampuan dan keahlian khusus dalam bidang keguruan sehingga ia mampu melakukan tugas dan fungsinya sebagai guru dengan kemampuan maksimal. Guru, dituntut sebagai ujung tombak dalam dunia pendidikan, untuk senantiasa tanggap dan peka terhadap berbagai 5

12 pembaharuan yang terjadi di sekelilingnya. Tidak terkecuali terhadap pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan informasi. Tugas guru untuk senantiasa meningkatkan wawasan keilmuan, meningkatkan kualitas pendidikannya, sehingga apa yang guru sampaikan ke peserta didik bukan hal yang kadaluwarsa. Kewenangan profesional guru menuntut guru memiliki separangkat kompetensi, yaitu kompetensi pribadi dan kompetensi profesional. Beberapa hal yang termasuk dalam kompetensi pribadi adalah mengembangkan kepribadian, berkomunikasi, melaksanakan bimbingan dan penyuluhan, melaksanakan administrasi sekolah dan melaksanakan penelitian untuk keperluan pengajaran. Kompetensi profesional meliputi hal-hal menguasai landasan pendidikan, menguasai bahan, penyusunan, pelaksanaan dan penilaian program pengajaran. Mengingat tugas dan tanggung jawab guru yang begitu kompleksnya, maka profesi ini memerlukan persyaratan khusus antara lain dikemukakan berikut ini (Moh Ali, 1985, dikutip oleh Moh Uzer Usman, 2002:15): 1) Menuntut adanya ketrampilan yang berdasarkan konsep dan ilmu pengetahuan yang mendalam. 2) Menekankan pada suatu bidang keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan bidang profesinya. 3) Menuntut adanya tingkat pendidikan keguruan yang memadai. 4) Adanya kepekaan terhadap dampak kemasyarakatan dari pekerjaan yang dilaksanakan. 5) Memungkinkan perkembangan sejalan dengan dinamika kehidupan. 6

13 F. Metodologi Metode kegiatan pengabdian ini meliputi ceramah, praktek pelatihan dan diskusi konsultasi. Secara rinci metode yang dapat diuraikan adalah sebagai berikut: a. Pengenalan perangkat lunak bantu yang dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran sederhana, pengolahan dokumen dan administrasi nilai. b. Metode praktek untuk pelatihan pembuatan media pembelajaran sederhana, pengolahan dokumen dan administrasi nilai. c. Metode konsultasi selama pelatihan untuk membahas permasalahan yang timbul dalam pembuatan media pembelajaran sederhana, pengolahan dokumen dan administrasi nilai. Tabel 1. Materi pelatihan komputer bagi-bagi guru SD/MI No Materi Pengolahan dokumen dengan Microsoft Word : Mail merge dan pembuatan daftar isi otomatis Pengolahan data dengan Microsoft Excel: Fungsi standar, sorting, vlookup dan hlookup Pemanfaatan Internet: Searching dan eksplorasi situs pembelajaran matematika SD Pembuatan media pembelajaran dengan Microsoft Power Point: Dasar-dasar pembuatan slide, animasi lanjut, hyperlink dan trigger Total G. Jumlah Jam 2 jam 2 jam 1 jam 2 jam 7 jam Kelayakan Mitra Guru-guru dari sekolah mitra di kabupaten Magelang, dipilih dari sekolah-sekolah negeri maupun swasta yang jarang memperoleh tawaran pelatihan-pelatihan pengoperasian komputer baik dari dinas maupun dari perguruan tinggi. Pengambilan sampel sekolah dari masing-masing kecamatan Salam, Borobudur dan Mertoyudan masing-masing 6 sekolahan dengan mengirimkann 1 guru sehingga jumlah pesertanya 18 orang. 7

14 Semangat dari sekolah-sekolah mitra agar tenaga pengajar memiliki keterampilan pengoperasian program Microsoft office untuk kerperluan pengadminisitrasian guru lebih baik lagi, dan mampu mencari materi pembelajaran yang lengkap dari internet. Beberapa sekolah mitra telah memiliki sarana komputer tetapi belum dapat dimakasimalkan untuk meningkatkan proses pembelajaran. H. Kelayakan Pengusul Pengusul pengabdian pada masyarakat memiliki kemampuan dalam penggunaan aplikasi-aplikasi komputer, diantaranya program Microsoft office dan program internet. Pengusul juga pernah menjadi instruktur dalam pelatihan komputer dasar bagi mahasiswa FKIP. Dari hal tersebut pengusul akan mampu menjalankan program pengabdian pada masyarakat dengan judul pelatihan program microsoft office dan internet untuk guru-guru SD/MI agar kemampuan dalam pengoperasian computer meningkat sehingga menjadi guru yang lebih professional. I. Jadwal Pelaksanaan Pelaksanaan kegiatan pelatihan rencananya akan dilakasanakan pada bulan Desember 2013 disjikan dalam tabel 2. Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Pengabdian No Nama Kegiatan Penyusunan proposal Persiapan Perizinan Pelaksanaan Kegiatan PPM Pengumpulan data Pelaporan September 3 4 X 1 Oktober November Desember X X X X X X X X X X X X X X X Seminar hasil X 8

15 J. Personalia Tim Pelaksana Personalia tim pelaksanaan dengan dibantu instruktur disajikan dalam Tabel 3. Tabel 3. Tim Pelaksana Pelatihan Personalia Galih Istiningsih, M.Pd (Ketua) Hijrah Eko Tugas Memberi Pendidikan SD pelatihan pengoperasian microsoft word dan excel Putro, Pendidikan Bimbingan Memberi S.Pd (Anggota I) K. Bidang ilmu & Konseling pelatihan Microsoft powerpoint Pelaksanaan Kegiatan PPM 1. Hasil Pelaksanaan Kegiatan PPM Pelaksanaan kegiatan PPM diawali dengan mengi rimkan surat undangan kepada guru-guru SD/ MI di beberapa sekolah yang tersebar di kabupaten Magelang meliputi SD di kecamatan Salam, Muntilan, Mungkid, Tempuran dan Borobudur dengan total sejumlah 18 sekolah dengan setiap sekolah diwakili oleh seorang guru. Guru-guru yang telah mengirimkan angket kembali kepada tim pengabdi sekaligus mendaftar sebagai peserta pelatihan (ada 14 guru). Namun, karena keterbatasan tempat dan fasilitas komputer di laboratorium komputer, tim pengabdi membatasi peserta pelatihan hanya sejumlah 1 8 orang. (Daftar hadir peserta pelatihan pada Lampiran 1). Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama 1 hari, pada tanggal 24 November Bertempat di Laboratorium Pusat Komputer Universitas Muhammadiyah Magelang (denah lokasi kegiatan pada Lampiran 2 ), selama kurang lebih 8 jam, dari 9

16 jam WIB, dengan diikuti oleh 14 guru SD/ MI di kabupaten Magelang. (Jadwal kegiatan pelatihan dapat dilihat pada Lampiran 3) Dalam pelaksanaan pelatihan, diadakan pengekplorasian fitur-fitur dalam software yang telah dikenal guru (antara lain software dalam kelompok Microsoft Office) untuk mengakomodasi kebutuhan guru sesuai dengan kategori di atas. Selama ini, software-software tersebut telah biasa digunakan oleh guru, hanya kurang karena yang keterbatasan terdapat di guru dimaksimalkan pemanfaatannya terhadap keistimewaan fitur-fitur dalamnya. Judul-judul materi yang disampaikan dalam pelatihan dan alokasi waktunya disajikan dalam Tabel 1. Pada pelatihan komputer ini dipandu oleh tenaga instruktur komputer dari Pusat Komputer. Sesi pertama, diawali dengan membagikan pretest kepada para peserta untuk mengetahui kemampuan awal pengoperasian microsoft office sehingga tim dapat menyesuaikan sesuai tingkat kemahiran para peserta. (Angket pretest pada Lampiran 4). Hasil pretest dapat disajikan pada Tabel 4. 10

17 Tabel 4. Hasil Pretest Kegiatan Pelatihan No Komponen 1. Saya Mengenal program Microsoft Office Saya dapat membuat, mengatur format halaman, membuka, dan menyimpan dokumen Saya dapat membuat surat gabung (Mail Merge) Saya dapat menjalankan lembar kerja Microsoft Excel Saya dapat menjalankan fungsi Hlookup dan vlookup Saya dapat mengaplikasikan perintah dan tombol dalam excel Saya mengenal program Microsoft power point Saya dapat mengatur tampilan slide dalam Microsoft power point Saya dapat menyisipkan obyek dalam Microsoft power point Saya dapat membuat tabel dan grafik dalam Microsoft power point Saya dapat menggunakan costum animation dalam Microsoft power point Saya dapat mengaplikasikan hiperlink dalam Microsoft power point Saya dapat menjalankan fungsi logika IF dalam Microsoft Excel Saya dapat menyisipkan sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel Saya dapat merubah lebar baris sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel Ya Hasil Test Pre-test Jumlah Ya Tidak (%) Tidak (%) Pada sesi pertama ini peserta dilatih dalam memaksimalkan pemanfaatan Microsoft Power Point sebagai sarana pembuatan media pembelajaran di sekolah dasar. Mulai dari teknik 11

18 mengatur background, obyek drawing, pengaturan 4 kategori animasi, transisi slide dan pemanfaatan trigger diberikan dalam sesi ini. Peserta pelatihan diminta membut media pembelajaran sesuai dangan mata pelajaran yang dikusai, dari judul, materi, hingga evaluasi. Sesi pertama dilaksanakan sekitar 2 jam dengan hasil yang baik setiap peserta mampu membuat produk media pembelajaran dengan bantuan modul pelatihan microsoft word excel (Modul Pelatihan pada Lampiran 5). Sesi kedua, pelatihan diisi dengan materi optimalisasi fitur Microsoft Word untuk pendukung proses pembelajaran. Dalam sesi ini, peserta pelatihan diajak untuk mengeksplorasi fasilitas menu mail merge dalam Microsoft Word. Mail merge adalah fasilitas yang sangat bermanfaat untuk pembuatan surat, dokumen atau laporan secara masal. Fasilitas ini sangat membantu guru dalam kegiatan administrasi sekolah, misalnya untuk membuat surat undangan, laporan kemajuan siswa, dan sebagainya. Masih berkaitan dengan eksplorasi Microsoft pengolahan dokumen yang otomatis merupakan berupa materi pada pembuatan Word, daftar isi sesi berikutnya. Materi ini cukup menarik perhatian peserta pelatihan, karena peserta belum mengenal fasilitas tersebut sebelumnya, disebabkan ketidaktahuan mereka. Materi pendalaman Microsoft Word memakan waktu dari awal pembukaan pelatihan hingga waktu istirahat. Setelah istirahat, sesi ketiga/ terakhir, disampaikan materi pengolahan data administrasi menggunakan Microsoft Excel. Beberapa meskipun peserta sudah banyak sekalimenggunakannya. biasa juga menggunakan software ini yang Peserta belum dikenalkan pernah dengan sama cara memasukkan data nilai siswa, menjumlah, mencari rata-rata, 12

19 mencari nilai tertinggi/ terendah, membuat ranking nilai dan menggunakan fungsi referensi vlookup dan hlookup. Pembuatan analisis hasil belajar siswa telah dapat dilakukan oleh peserta dengan baik tetapi karena keterbatasan waktu fungsi referansi vlookup dan hlookup belum dapat dilaksanakan. Sedianya juga dilakukan pelatihan bagi peserta dalam melakukan pencarian informasi di Internet dengan menggunakan mesin pencari, di antaranya Google. Pembuatan dengan G-Mail atau yahoo-mail tetapi karena fasilitas komputer pribadi di Pusat Komputer tidak dihubungkan dengan jaringan internet maka hal itu tidak dilakukan. Dalam menyampaikan setiap sesi, saat satu anggota bertugas materi, anggota tim yang lain mendampingi peserta pelatihan dan memberikan penjelasan per individu sehingga kesulitan yang dihadapi oleh peserta dapat segera diatasi, sehingga waktu yang digunakan menjadi lebih optimal. Pada akhir sesi ketiga, tim pengabdi membagikan angket evaluasi/ posttest pelaksanaan pelatihan (Angket Postest pada Lampiran 6). Angket berupa pertanyaan terbuka untuk mengetahui pendapat peserta tentang pelaksaan kegiatan guna perbaikan kegiatan sejenis di masa mendatang. Adapun hasil Hasil Evaluasi Post test terhadap kegiatan pelatihan disajikan dalam Tabel 5. 13

20 Tabel 5. Hasil Evaluasi Post Test Terhadap Kegiatan Pelatihan No Komponen Saya Mengenal program Microsoft Office Saya dapat membuat, mengatur format halaman, membuka, dan menyimpan dokumen Saya dapat membuat surat gabung (Mail Merge) Saya dapat menjalankan lembar kerja Microsoft Excel Saya dapat menjalankan fungsi Hlookup dan vlookup Saya dapat mengaplikasikan perintah dan tombol dalam excel Saya mengenal program Microsoft power point Saya dapat mengatur tampilan slide dalam Microsoft power point Saya dapat menyisipkan obyek dalam Microsoft power point Saya dapat membuat tabel dan grafik dalam Microsoft power point Saya dapat menggunakan costum animation dalam Microsoft power point Saya dapat mengaplikasikan hiperlink dalam Microsoft power point Saya dapat menjalankan fungsi logika IF dalam Microsoft Excel Saya dapat menyisipkan sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel Saya dapat merubah lebar baris sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel Hasil Test Post-test Jumlah Persentase Total pemahaman pemahaman (%) Ketera ngan sudah paham sangat paham cukup paham sudah paham belum paham cukup paham sangat paham sudah paham cukup paham cukup paham sudah paham sudah paham sudah paham sudah paham sudah paham 14

21 2. Pembahasan Kegiatan PPM berlangsung 1 hari, dengan durasi sekitar 8 jam efektif untuk melaksanakan pelatihan. pengabdi melakukan ceramah, konsultasi dengan peserta Selama praktek pelatihan kegiatan, dan tim diskusi pelatihan. Pelatihan disertai dengan konsultasi dilakukan guna memaksimalkan hasil yang dapat diperoleh peserta, yang mempunyai tingkat penguasaan komputer yang berbedabeda. Secara rinci metode yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1) Tim pengabdi memberikan wawasan kepada peserta dalam hal pengeksplorasian lebih dalam terhadap perangkat lunak bantu yang dapat digunakan untuk pengolahan dokumen menggunakan microsoft Word, administrasi nilai menggunakan Microsoft Excel dan membuat media pembelajaran sederhana dengan menggunakan Microsoft Power Point. 2) Penjelasan tim pengabdi disertai langsung pelatihan pengolahan dokumen, dengan administrasi praktek pengolahan nilai dan pembuatan media pembelajaran sederhana. 3) Selama pelatihan tim pengabdi memfasilitasi peserta untuk melakukan konsultasi untuk membahas permasalahan yang timbul dalam pengolahan dokumen, administrasi nilai dan pembuatan media pembelajaran sederhana. Kegiatan pelatihan komputer ini sengaja menggunakan software yang telah dikenal oleh guru (user friendly), dengan maksud agar guru tidak merasa asing dan mengikuti pelatihan. Alasan yang lain adalah memudahkan guru dikarenakan mereka enggan untuk untuk dapat telah memiliki kemampuan awal yang cukup memadai terhadap software-software tersebut. Pada pelaksanaan pelatihan, peserta sangat antusias 15

22 dengan penjelasan, demonstrasi dan pendampingan yang diberikan oleh tim pengabdi. Peserta dapat mengikuti kegiatan dengan baik dan mau berusaha mengikuti instruksi yang diberikan oleh tim pengabdi. Beberapa peserta yang sudah senior juga tidak segan mengikuti langkah demi langkah instruksi dari pemateri, meskipun beberapa cukup kesulitan membaca layar monitor. Berbagai pertanyaan muncul dari peserta dan ditanggapi dengan baik oleh tim pengabdi. Secara umum, dapat dikatakan bahwa kegiatan PPM yang telah dilaksanakan berhasil memenuhi tujuannya Tidak ada hambatan yang berarti dalam pelaksanaan kegiatan, baik dalam persiapan maupun dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan. Pemilihan waktu pelaksanaan pada pertengahan semester juga saat hari minggu/ libur, dimana guru tidak terlalu disibukkan dengan urusan-urusan di sekolah menjadikan banyak guru yang berminat mengikuti pelatihan. Pada kegiatan ini, 1 SD/ MI hanya mendapat kesempatan pemerataan mengirim 1 peserta saja, agar terjadi kesempatan. Meskipun demikian, beberapa SD menawar untuk mengirimkan lebih dari 1 guru, namun tidak dapat dikabulkan oleh tim pengabdi. Kesempatan untuk mengikuti pelatihan komputer dari Perguruan Tinggi (Universitas Muhammadiyah Magelang), dan bebas biaya, tidak disia-siakan oleh guru-guru SD/ MI yang sangat jarang memperoleh tawaran serupa. Semangat para guru SD/ MI yang sangat ingin meningkatkan kompetensinya dalam penguasaan komputer dan teknologi informasi, menjadikan kegiatan PPM ini mendapat sambutan baik dari guru SD. Berdasarkan hasil angket evaluasi yang diedarkan kepada peserta di akhir pelatihan, diketahui peserta berpendapat bahwa 16

23 materi yang disampaikan sangat bermanfaat pekerjaan Peserta guru dalam juga mengelola dan mendukung administrasi pembelajaran. berpendapat bahwa tim pengabdi dalam menyampaikan materi sudah jelas, hanya alokasi waktu perlu ditambah. Implikasi dari pendapat ini adalah peserta berharap ada pelatihan lanjutan yang memberikan cukup waktu bagi mereka untuk menguasai materi pelatihan dengan lebih leluasa. Pendampingan tim pengabdi juga dinilai baik oleh peserta. Lebih lanjut peserta dari pelatihan pelatihan yang mengharapkan ada kelanjutan telah dilaksanakan, dan mereka juga berharap diundang lagi untuk kegiatan pelatihan yang sejenis. Berbagai pendapat yang disampaikan dari guru-guru SD peserta pelatihan ini menunjukkan bahwa para guru masih sangat perlu untuk mendapat pelatihan kmputer keprofesionalan mereka. Hal ini untuk dirasa meningkatkan sangat penting mengingat penguasaan komputer tidak dapat dilepaskan dari kemampuan untuk dapat mengikuti perkembangan teknologi informasi yang setiap detik berkembang dengan pesat. Sebagai peletak dasar pendidikan bagi generasi muda bangsa ini, selayaknya guru-guru SD lebih mendapat perhatian agar para guru tersebut menjadi profesional, dalam semua bidang, termasuk dalam ketrampilan menggunakan komputer. L. Penutup 1. Kesimpulan Berdasarkan refleksi hasil kegiatan yang telah dilakukan, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut: a. Kegiatan PPM ini dapat meningkatkan ketrampilan guru, khususnya menggunakan guru sekolah komputer dasar untuk dalam penguasaan mendukung proses 17

24 pembelajaran yang proses lain yang terkait. Penguasaan ketrampilan komputer yang dibutuhkan untuk oleh guru SD / MI meningkatkan mutu pembelajaran dan mempermudah pengelolaan administrasinya meliputi materi: 1) Pendukung prosespembelajaran, contoh:microsoft Power point, 2).Pembuatan media Power 3). Pengolahan dokumen, contoh: Microsoft point, pembelajaran, contoh: Microsoft Word untuk mail merge, daftar isi otomatis, 4). Pengolahan data administrasi, contoh: Microsoft Excel: rumus, fungsi referensi. b. Guru SD dapat mengoptimalkan performa software komputer yang telah dikenal untuk meningkatkan dan mempermudah mutu pembelajaran pengelolaan administrasi dengan mengeksplorasi fitur-fitur yang belum banyak digunakan. c. Motivasi peserta pelatihan untuk memanfaatkan perangkat lunak bantu untuk meningkatkan mempermudah mutu pembelajaran dan administrasi dapat ditingkatkan dengan cara menunjukkan berbagai fitur yang ada dan kemudahannya dalam pengolahan data dan dokumen. 2. Saran Berangkat dari kesimpulan tersebut, maka beberapa saran bagi tim pengabdi dan pengambil kebijakan di perguruan tinggi adalah sebagai berikut: a. Masih banyak pihak, terutama sekolah, yang membutuhkan adanya kegiatan pengabdian pada masyarakat oleh perguruan tinggi, untuk membantu guru kompetensi yang dibutuhkan meningkatkan beragam guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, guru-guru di sekolah dasar lebih diperhatikan/diprioritaskan dalam hal pelatihan dan pendampingan dalam berbagai upaya peningkatan 18

25 kualitas pembelajaran yang dilakukan perguruan tinggi. b. Penyebaran informasi tentang kegiatan PPM lebih diperluas. Diutamakan, informasi berupa agenda kegiatan PPM yang akan dilaksanakan dapat diakses oleh masyarakat sehingga pihakpihak yang membutuhkan dapat mengetahui dan mengikuti kegiatan yang dimaksud. M. Rekapitulasi Anggaran 1. Sumber Biaya: a. Bantuan LP3M UM Magelang ,- 2. Rincian Penggunaan Biaya: a. Penyusunan dan penggandaan proposal ,- b. Perijinan ,- c. Survey/ pengumpulan data awal ,- d. Pelaksanaan PPM: 1) Pengumpulan data ,- 2) Pengolahan dan analisis data ,- e. Seminar Hasil PPM ,- f. Penyusunan dan penggandaan modul ,- g. Akomodasi dan Transportasi Peserta ,- h. HR Tim Instruktur dan Puskom ,- i. Operasional Lab Puskom ,- j. HR Tim Pengabdian ,- k. Publikasi Hasil Penelitian , ,N. Daftar Pustaka Arsyad, Azhar. (2001). Media Pengajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo Ross, M. S., Kemp, J.E. (2004). Designing Effective Instruction (4th 19

26 Edition). USA: John Wiley & Sons, Inc. Moh. Uzer Usman Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Morrison, R. G.., Ross, M. S., Kemp, J.E. (2004). Designing Effective Instruction(4th Edition). USA: John Wiley & Sons, Inc. Newby, T.J., Stepich, D.A., Lehman, J.D., Russell, J.D. (2000). Instructional Technology for Teaching and Learning. Designing Instruction, Integrating Computers, and Using Media (second edition). New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Slameto. (1995). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta O. Lampiran 1. Desain Kegiatan PPM: Observasi dan perijinan Penyusunan Proposal Penyusunan Materi Pelatihan Pengenalan Program dan Pelatihan Evaluasi Program Gambar 1. Desain Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat 20

27 2. a. b. Biodata Pelaksana Kegiatan PPM Ketua Peneliti 1) Nama Lengkap dan gelar : Galih Istiningsih, M.Pd. 2) NIP/ NIS : ) Prodi/Fakultas : PGSD/FKIP a. Telp : b. galihitupoe@yahoo.com 4) Bidang keahlian yang ditekuni : Pendidikan SD 5) Pengalaman yang relevan : KIP/ PGSD 6) Publikasi yang relevan : - Anggota Peneliti I 1) Nama Lengkap dan gelar : Hijrah Eko Putro, S.Pd. 2) NIP/ NIS : ) Prodi/Fakultas : Bimbingan & Konseling/FKIP a. Telp : b. 4) Bidang keahlian yang ditekuni : Bimbinngan & Konseling 5) Pengalaman yang relevan : Instruktur komputer 6) Publikasi yang relevan : - 21

28 Lampiran 1. Daftar Hadir Peserta Pelatihan 22

29 Lampiran 2. Denah Lokasi DENAH LOKASI PUSKOM GIANT SMA MUHAMMADIYAH 1 KOTA MAGELANG PDM KOTA MAGELANG SD MUTUAL KOTA MAGELANG SMK MUHAMMADIYAH KOTA MAGELANG PUSKOM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 23

30 Lampiran 3. Jadwal Kegiatan Pelatihan Waktu Agenda Registrasi peserta Pembukaan Pre test Power Point Coffe break Pengolahan dokumen dengan Microsoft Word : Mail merge dan pembuatan daftar isi otomatis Ishoma Pengolahan data dengan Microsoft Excel: Fungsi standar, sorting, vlookup dan hlookup Post test Penutup 24

31 Lampiran 4. Angket Pretest PRE TEST PESERTA PELATIHAN PROGRAM MS OFFICE & INTERNET GURU SD/MI SE- KABUPATEN MAGELANG 2013 NAMA INSTANSI : : NO PERNYATAAN 1 2 Saya Mengenal program Microsoft Office Saya dapat membuat, mengatur format halaman, membuka, dan menyimpan dokumen Saya dapat membuat surat gabung (Mail Merge) Saya dapat menjalankan lembar kerja Microsoft Excel Saya dapat menjalankan fungsi Hlookup dan vlookup Saya dapat mengaplikasikan perintah dan tombol dalam excel Saya mengenal program Microsoft power point Saya dapat mengatur tampilan slide dalam Microsoft power point Saya dapat menyisipkan obyek dalam Microsoft power point Saya dapat membuat tabel dan grafik dalam Microsoft power point Saya dapat menggunakan costum animation dalam Microsoft power point Saya dapat mengaplikasikan hiperlink dalam Microsoft power point Saya dapat menjalankan fungsi logika IF dalam Microsoft Excel Saya dapat menyisipkan sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel Saya dapat merubah lebar baris sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel JAWABAN YA TIDAK 25

32 Lampiran 5. Modul Pelatihan Gambar 5.1 Modul Pelatihan Microsoft Excel dan Word 26

33 Lampiran 6. Angket Postest POST TEST PESERTA PELATIHAN PROGRAM MS OFFICE & INTERNET GURU SD/MI SE- KABUPATEN MAGELANG 2013 NAMA INSTANSI : : NO PERNYATAAN 1 2 Saya Mengenal program Microsoft Office Saya dapat membuat, mengatur format halaman, membuka, dan menyimpan dokumen Saya dapat membuat surat gabung (Mail Merge) Saya dapat menjalankan lembar kerja Microsoft Excel Saya dapat menjalankan fungsi Hlookup dan vlookup Saya dapat mengaplikasikan perintah dan tombol dalam excel Saya mengenal program Microsoft power point Saya dapat mengatur tampilan slide dalam Microsoft power point Saya dapat menyisipkan obyek dalam Microsoft power point Saya dapat membuat tabel dan grafik dalam Microsoft power point Saya dapat menggunakan costum animation dalam Microsoft power point Saya dapat mengaplikasikan hiperlink dalam Microsoft power point Saya dapat menjalankan fungsi logika IF dalam Microsoft Excel Saya dapat menyisipkan sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel Saya dapat merubah lebar baris sel, baris atau kolom dalam Microsoft Excel BELUM PAHAM JAWABAN CUKUP SUDAH PAHAM PAHAM SANGAT PAHAM 27

34 Lampiran 7. Foto Pelatihan Gambar 7.1 Pembukaan Pelatihan Program Microsoft Word Gambar 7.2 Pretest Pelatihan Program Microsoft Word 28

35 Gambar 7.3 Proses Pelatihan Program Microsoft Word Gambar 7.4 Proses Pelatihan Program Microsoft Excel 29

36 Lampiran 8. Transport Peserta Pelatihan TRANSPORT PESERTA PELATIHAN PROGRAM MICROSOFT OFFICE & INTERNET GURU SD/MI SE KABUPATEN MAGELANG UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG NO NAMA Suyami Siti Nuzuliani, A.Ma Tri Hardaninggar, S.Pd Rita Affianingsih Endah Rahayu.N, S.Pd Ercik Tiyaningsih, S.Pd.SD Atik Dwi Nur Sustanti, S.Pd.SD Muh Junaidi Agus Dwi M. Rismiyati Tri.A Riastuti, S.Pd.I Mukti Sejati Endang Supriyanti, A.Ma Ana Musyarifah JUMLAH Ketua Galih Istiningsih, M.Pd NIS JABATAN Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta JML TERIMA 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25,000 25, ,000 1 TANDA TANGAN Magelang, 24, November 2013 Sekretaris Hijrah Eko Putro, S.Pd NIS

37 Lampiran 9. Operasional Lab Puskom OPERASIONAL LAB. PUSKOM PELATIHAN PROGRAM MICROSOFT OFFICE & INTERNET GURU SD/MI SE KABUPATEN MAGELANG NO 1 KETERANGAN Penyewaan Ruang, dan JUMLAH KOMPUTER 1, JUMLAH Terbilang : Dua Ratus lima puluh ribu rupiah Ketua Galih Istiningsih, M.Pd NIS JAM JML TERIMA 6 120, ,000 TANDA TANGAN 1 Magelang, 24 November 2013 Sekretaris Hijrah Eko Putro, S.Pd NIS

38 Lampiran 10. Sertifikat Peserta Pelatihan Sertifikat NO.01/PAN-LPKM/III/2013 diberikan Kepada : Tri Hardaninggar, S.Pd Atas partisipasinya sebagai : Peserta Pada pelatihan dasar ketrampilan komputer yang diselenggarakan pada tanggal 24 November Materi Pelatihan Dasar Ketrampilan Komputer meliputi : Pengenalan Microsoft Office Word Pengenalan Microsoft Office Excel Pengenalan Microsoft Office Power Point Magelang, 24 November 2013 Mengetahui Ketua Pusat Komputer Ketua Panitia R. Arri Widyanto, S.Kom., MT. NIDN Galih Istiningsih, M.Pd NIS