BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. B PAUD Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna
|
|
|
- Adi Kurniawan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari 4 orang anak laki-laki dan 6 orang anak perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. 1. Siklus Pertama a. Pelaksanaan Tindakan 1) Kegiatan awal a) Mengucapkan salam b) Membaca doa sebelum belajar c) Menyanyikan lagu anak d) Menjelaskan tema pembelajaran 2) Kegiatan inti a) Menyusun puzzel buah-buahan b) Mempersiapkan alat dan bahan telur c) Guru memperagakan cara membuat telur. 24
2 25 d) Guru membimbing anak pada saat mempraktekkan telur. 3) Kegiatan penutup a) Menanyakan kembali kepada anak tentang telur. b) Mengulas pembelajaran berikutnya c) Salam dan doa pulang b. Observasi dan Evaluasi Observasi dilakukan pada saat kegiatan tindakan berlangsung yaitu pada saat anak sedang mempraktekkan telur. Guru menilai anak berdasarkan indikator yang telah dipersiapkan sebelumnya. Hasil observasi pada siklus pertama direfleksi dan kemudian dilakukan perbaikan pada siklus kedua. Adapun hasil observasi anak pada siklus pertama dan kedua dapat dilihat pada tabel berikut ini.
3 26 Tabel 4.1. Tingkat KemampuanKognitif Anak Melalui Kegiatan Bermain Telur Terapung Pada Siklus I Nama Anak selalu ingin tahu dengan mencoba membuat telur. Anak tekun membuat telur sesuai instruksi Anak mampu mempersiapkan peralatan membuat telur sendiri tanpa melihat kerja teman atau tanpa di bantu Anak mampu membuat telur Anak mampu menyelesaikan tugas dan membersihkan tempat atau peralatan yang telah dipergunakan Jlh Ratarata 1 AR BL TK SC RN CS ER CT DV RP Jumlah Rata-rata Baik Sekali (4) Baik(3) Sedang(2) Selanjutnya tingkat keberhasilan anak dalam setiap indikator dipersentasekan dengan menggunakan rumus sebagai berikut: X = 100% erangan : X : Persentase
4 27 Y N : Jumlah anak yang berhasil : Jumlah seluruh anak Adapun hasil persentase nilai ketegori baik sekali seluruh anak pada setiap indikator adalah sebagai berikut : Tabel 4.2. Persentase Tingkat Keberhasilan Siklus I Indikator Anak selalu ingin tahu telur. Anak tekun membuat telur sesuai instruksi Anak mampu membuat telur Anak mampu membuat telur Anak mampu menyelesaikan Rata-rata Jumlah anak kategori baik sekali Persentase 4 40% 3 30% 3 30% 4 40% 3 30% 3,4 34% c. Refleksi Setelah dilakukan observasi dan evaluasi serta analisis data, maka tingkat keberhasilan tertinggi yang di capai pada seluruh indikator hanya mencapai 40% dari keseluruhan anak. Oleh karena
5 28 itu masih dibutuhkan siklus kedua agar tindakan perbaikan dapat mencapai tujuan. 2. Siklus Kedua a. Pelaksanaan Tindakan 1) Kegiatan awal a) Mengucapkan salam b) Membaca doa sebelum belajar c) Menyanyikan lagu anak d) Menjelaskan tema pembelajaran 2) Kegiatan inti a) Menyusun puzzel buah-buahan b) Mempersiapkan alat dan bahan telur c) Guru memperagakan cara membuat telur. d) Guru membimbing anak pada saat mempraktekkan telur. 3) Kegiatan penutup a) Menanyakan kembali kepada anak tentang telur. b) Mengulas pembelajaran berikutnya c) Salam dan doa pulang b. Observasi dan Evaluasi Observasi dilakukan pada saat kegiatan tindakan berlangsung yaitu pada saat anak sedang mempraktekkan telur
6 29. Guru menilai anak berdasarkan indikator yang telah dipersiapkan. Adapun hasil observasi anak pada siklus pertama dan kedua dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4.3. Tingkat Keberhasilan Anak dalam kegiatan telur Pada Siklus II Nama Anak selalu ingin tahu dengan mencoba membuat telur. Anak tekun membuat telur sesuai instruksi Anak mampu mempersiapkan peralatan membuat telur sendiri tanpa melihat kerja teman atau tanpa di bantu Anak mampu membuat telur Anak mampu menyelesaikan tugas dan membersihkan tempat atau peralatan yang telah dipergunakan Jlh Rata -rata 1 AR BL TK SC RN CS ER CT DV RP Jumlah Rata-rata Baik Sekali (4) Baik(3) Sedang(2) Selanjutnya tingkat keberhasilan anak dalam setiap indikator dipersentasekan dengan menggunakan rumus sebagai berikut: X = 100% erangan :
7 30 X Y N : Persentase : Jumlah anak yang berhasil : Jumlah seluruh anak Adapun hasil persentase nilai ketegori baik seluruh anak pada setiap indikator adalah sebagai berikut : Tabel 4.4. Persentase Tingkat Keberhasilan Indikator Anak selalu ingin tahu telur. Anak tekun membuat telur sesuai instruksi Anak mampu membuat telur Anak mampu membuat telur Anak mampu menyelesaikan Rata-rata Jumlah anak kategori baik Persentase 8 80% 9 90% 8 80% 8 80% 7 70% 8 80% d. Refleksi Setelah dilakukan observasi dan evaluasi serta analisis data, maka dapat dilihat tingkat keberhasilan anak sudah termasuk pada
8 31 kategori baik dan baik sekali. Oleh karena itu tidak dibutuhkan siklus selanjutnya untuk tindakan perbaikan. B. Pembahasan Berdasarkan hasil penelitian pada siklus pertama, ketekunan anak dalam melakukan kegiatan telur masih sangat rendah. Selain itu, anak juga masih kesulitan dalam mempersiapkan alat dan bahan untuk kegiatan telur, hal ini dikarenakan anak belum mengerti dan belum memahami kegiatan telur. Pada siklus kedua, menjelaskan dan kembali mempraktekkan kegiatan telur, anak diajak untuk kembali melakukan kegiatan telur. Kegiatan pada siklus kedua mendapat respon yang positif dari anak, anak sudah mulai tekun mempersiapkan alat untuk kegiatan telur tanpa bantuan. Terjadi perubahan antara siklus pertama dan siklus kedua. Anak yang tadinya pada siklus pertama belum dapat membuat telur, pada siklus kedua anak sudah mampu membuat telur. Bahkan anak sudah dapat membersihkan peralatan setelah selesai melakukan kegiatan telur. Hal ini menunjukkan terjadi peningkatan kognitif anak dari siklus pertama ke siklus kedua. Sesuai dengan ciri-ciri perilaku kognitif pada anak usia dini yaitu sebagai berpikir lancar atau menghasilkan banyak gagasan atau jawaban yang
9 32 relevan dan arus pemikiran lancar, berpikir luwesatau menghasilkan gagasan-gagasan yang beragam, mampu mengubah cara atau pendekatan dan arah pemikiran yang berbeda-beda, berpikir orisinal, yaitu memberikan jawaban yang tidak lazim atau lain dari yang lain yang jarang diberikan kebanyakan orang lain, berpikir terperinci (elaborasi), yaitu mengembangkan, menambah, memper-kaya suatu gagasan, memperinci detail-detail dan memperluas suatu gagasan.
10 33 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa bermain telur dapat meningkatkan kognitif anak di Kelompok B1 PAUD Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan. Hal ini dibuktikan dengan adanya perubahan antara siklus pertama dan siklus kedua berdasarkan hasil pengamatan yaitu pada aspek anak selalu ingin tahu telur pada siklus I 40% meningkat menjadi 80% pada siklus II, aspek anak tekun membuat telur sesuai instruksi pada siklus I 30% meningkat menjadi 90% pada siklus II, aspek anak mampu membuat telur pada siklus I 30% meningkat menjadi 80% pada siklus II, aspek anak mampu membuat telur pada siklus I 40% meningkat menjadi 80% pada siklus II dan aspek anak mampu menyelesaikan tugas dan membersihkan pada siklus I 30% meningkat menjadi 70% pada siklus II, rata-rata kelas meningkat dari 34% pada siklus I ke 80% pada siklus II. 33
11 34 B. Rekomendasi Berdasarkan kesimpulan diatas, peneliti ingin memberika rekomendasi atau saran sebagai berikut : 1. Bagi sekolah, dapat menjadi pedoman atau acuan untuk memperbanyak pengadaan media pendukung pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak. 2. Bagi, dapat menjadi alternative pendekatan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui bermain telur. 3. Bagi peneliti lainya yang akan meneliti dengan metode yang sama dapat dijadikan sebagai referensi dan diharapkan dapat meneliti variabel lainnya yang dapat menunjang meningkatnya kognitif anak. 62
12 35 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Perkembangan Perilaku Anak Usia Dini. Jakarta : Rineka Ilmu. Aqib, Zainal, dkk Penelitian tindakan kelas. Bandung: Yrama Widya Arikunto (2009).Metodologi Penelitian Penerbit Erlangga : Jakarta Depdiknas (2003).Pedoman Pembelajaran Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta Purwanti Penerapan TeknikEksperimen Pencampuran Warna untuk Mengembangkan Kognitif. um.ac.id /index. Php/KSDP/article/view /7767/.Diakses tanggal 25 Oktober Moeslichatoen Teknik Pengajaran di Taman Kanak-Kanak.Jakarta: Depdikbud Dirjen-Dikti. Munandar, S.C.U Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat.Jakarta: PT Rineka Cipta. Sudono A, Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini Berbasis Multiteknik Suharsimi, dkk Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Bumi Aksara Yulianti, 2005 Pembelajaran Sains utk AUD. Lampiran 1. Daftar Nama Anak
13 36 DAFTAR NAMA ANAK KELOMPOK B1 PAUD TUNAS BANGSA Nama Anak Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 1 AR L 2 BL P 3 TK P 4 SC P 5 RN L 6 CS P 7 ER P 8 CT P 9 DV L 10 RP L Lampiran 2. RKH Siklus 1
14 37 RENCANA KEGIATAN HARIAN Kelompok : B Semester : 1 Hari/ tanggal : pember 2013 Tema/Sub tema : Tanaman/Buah-buahan Indikator Kegiatan pembelajaran Alat/ Sumber Belajar Penilaian Mentaati peraturan sekolah Membedakan ciptaan-ciptaan tuhan (p.3) Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (4-6 keping) (k5) Memahami konsep sains Menirukan kembali 3-4 kata urutan kata (B1) Menggambar bebas dari bentuk lingkaran,dan segi empat (s1) I. Kegiatan Awal ( ) - Salam - Berdoa - Bernyanyi - Bercerita tentang memelihara tanaman Buahbuahan II. Kegiatan Inti ( ) -Menyusun puzzle buah-buahan -Mempraktekkan telur -Membuat 3-4 kata misal : buah mangga manis -Menggambar macam macam buah III. Istirahat ( )Z - Berdoa, cuci tangan, makan dan bermain IV. Kegiatan Akhir ( ) - Evaluasi - Do a pulang Anak Anak Anak dan puzzel telur, air, mangkok, garam buku tulis,pensil buku gambar,pensil observasi Unjuk kerja Hasil Kerja Hasil Kerja observasi Mengetahui, ua Paud Tunas Bangsa Merambung, pember 2013 Guru Kelas Lini Gustiana Lini Gustiana NPM. A1/ Lampiran 3. Lembar Observasi Anak
15 38 Nama Anak : AR telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 11 :
16 39 Nama Anak : BL telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 12 :
17 40 Nama Anak : TK telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 18 :
18 41 Nama Anak : SC telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
19 42 Nama Anak : RN telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 17 :
20 43 Nama Anak : CS telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
21 44 Nama Anak : ER telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
22 45 Nama Anak : CT telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
23 46 Nama Anak : DV telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 12 :
24 47 Nama Anak : RP telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 14 :
25 48 Nama Anak : AR telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 11 :
26 49 Nama Anak : BL telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 12 :
27 50 Nama Anak : TK telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 18 :
28 51 Nama Anak : SC telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
29 52 Nama Anak : RN telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 17 :
30 53 Nama Anak : CS telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
31 54 Nama Anak : ER telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
32 55 Nama Anak : CT telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 16 :
33 56 Nama Anak : DV telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 12 :
34 57 Nama Anak : RP telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 14 :
35 58 Nama Anak : AR I telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 18 :
36 59 Nama Anak : BL telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 18 :
37 60 Nama Anak : TK telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 19 :
38 61 Nama Anak : SC telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 19 :
39 62 Nama Anak : RN telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 20 :
40 63 Nama Anak : CS telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 19 :
41 64 Nama Anak : ER telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 19 :
42 65 Nama Anak : CT telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 20 :
43 66 Nama Anak : DV telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 17 :
44 67 Nama Anak : RP telur. sesuai instruksi membuat telur Jumlah 19 :
45 68 Lampiran 4. Lembar Observasi Guru LEMBAR OBSERVASI GURU Nama Peneliti : Lini Gustiana Status Peneliti : Guru kelas Siklus : 1 (satu) Tema/sub : Tanaman/Buah-buahan Petunjuk : berilah tanda centang ( ) pada pilihan ya atau tidak sesuai kegiatan atau kondisi yang dilakukan. Kegiatan/ Kondisi Ya Tidak I Kegiatan awal pembelajaran Memberi salam, do a sebelum belajar Memberitahukan tema yang akan dipelajari pada proses pembelajaran berlangsung berdasarkan SKH. II Kegiatan Inti Guru menjelaskanalat dan bahan membuat telur. Guru membagiperalatan dan bahan untuk membuat telur. Guru memberikan contoh membuat telur. Adanya keterlibatan dalam proses membuat telur. Guru memberi arahan dan bimbingan kepada anak ( sebagai fasilitator) Guru memantau dan merespon aktivitas anak selama pembelajaran berlangsung. III Kegiatan Akhir Guru mengevaluasi kegiatan yang sudah dipelajari berdasarkan SKH Observer/ Teman Sejawat Merambung, pember 2013 Guru Kelas Desi Ritna Sari Lini Gustiana NPM. A1/111016
46 69 LEMBAR OBSERVASI GURU Nama Peneliti : Lini Gustiana Status Peneliti : Guru kelas Siklus : 1 (satu) Tema/sub : Tanaman/Buah-buahan Petunjuk : berilah tanda centang ( ) pada pilihan ya atau tidak sesuai kegiatan atau kondisi yang dilakukan. Kegiatan/ Kondisi Ya Tidak I Kegiatan awal pembelajaran Memberi salam, do a sebelum belajar Memberitahukan tema yang akan dipelajari pada proses pembelajaran berlangsung berdasarkan SKH. II Kegiatan Inti Guru menjelaskanalat dan bahan membuat telur. Guru membagiperalatan dan bahan untuk membuat telur. Guru memberikan contoh membuat telur. Adanya keterlibatan dalam proses membuat telur. Guru memberi arahan dan bimbingan kepada anak ( sebagai fasilitator) Guru memantau dan merespon aktivitas anak selama pembelajaran berlangsung. III Kegiatan Akhir Guru mengevaluasi kegiatan yang sudah dipelajari berdasarkan SKH Observer/ Teman Sejawat Merambung, pember 2013 Guru Kelas Desi Ritna Sari Lini Gustiana NPM. A1/111016
47 70 Lampiran 5. Surat Pernyataan teman Sejawat SURAT PERYATAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : LINI GUSTIANA NPM : A1I Falkutas : FKIP Prodi : S1 PAUD Menyatakan bahwa Nama : Desi Ritna Sari Tempat mengajar : PAUD TUNAS BANGSA Desa Merambung Adalah teman sejawat yang akan membetulkan pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada penelitian tentang Upaya Meningkatkan Kognitif Anak Melalui Bermain Telur Terapung Di Kelompok B1 Paud Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan. Demikian pernyataan ini dibuat dipergunakan sebagaimana mestinya. Observer/ Teman Sejawat Merambung, pember 2013 Guru Kelas Desi Ritna Sari Lini Gustiana NPM. A1/111016
48 71 Lampiran 6. Surat erangan Melakukan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN BENGKULU SELATAN UPTD DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA PAUD TUNAS BANGSA Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan SURAT KETERANGAN mor: / / Yang bertanda tangan di bawah ini, ua PAUD menerangkan bahwa: Nama : LINI GUSTIANA NPM : A1I Falkutas : FKIP UNIVERSITAS BENGKULU Prodi : S1 PAUD Yang bersangkutan telah benar-benar melaksanakan Penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan judul : Upaya Meningkatkan Kognitif Anak Melalui Bermain Telur Terapung Di Kelompok B1 Paud Tunas Bangsa Desa Merambung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan. Demikianlah surat keterangan ini kami buat dengan sebenarnya untuk dapat dipergunakan sebagimana mestinya. Ulu Manna, pember 2013 ua PAUD TUNAS BANGSA Lampiran 7.PHOTO PENELITIAN Lini Gustiana
49 72 Guru menjelaskan alat dan bahan bermain telur
50 73 Guru membimbing anak dalam bermain telur
51 74 Lampiran 8. RIWAYAT HIDUP Lini Gustiana. Penulis adalah anak pasangan dari Mahalludin dan Titi Rihusni.Serta memiliki suami bernama Hamdani dan dikaruniai anak bernama Detri Abimayu dan Rio Agustin. Penulis lahir di Talang Tinggi pada 30 Agustus 1980 dan memulai pendidikan di SD Negeri Talang Tinggi tamat tahun 1990.Penulis melanjutkan pendidikan di SMP tamat tahun 1996.Kemudian penulis bersekolah di SMEA Negeri 1 Manna selama 3 tahun tamat tahun 1999.Untuk ketahap berikutnya penulis mengikuti Program S1 Pendidikan PAUD Universitas Bengkulu hingga sekarang.sekarang penulis merupakan pendidik di PAUD Giat Berkarya.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 11 orang yang terdiri dari 4. b) Membaca doa sebelum belajar
33 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Cempaka Putih Desa Lubuk Tapi Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelompok B2 TK Nur Fajri Desa Simpang Pino Kabupaten Bengkulu
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik di kelompok B2 TK Nur Fajri Desa Simpang Pino Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. BPAUD Sherina Desa Tanjung Aur II Kabupaten Bengkulu Selatan yang
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik kelompok BPAUD Sherina Desa Tanjung Aur II Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah
N : Jumlah seluruh anak(depdiknas, 2003:12) apabila kemampuan anak dalam permainan tebak angka dapat
36 erangan : X Y : Persentase : Jumlah anak yang berhasil N : Jumlah seluruh anak(depdiknas, 2003:12) H. Indikator Keberhasilan Indikator keberhasilan PTK didasarkan kepada ketentuan sebagai apabila kemampuan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. B PAUD Dahlia Desa Kaban Jati Kecamatan Ulu Manna Kabupaten
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Dahlia Desa Kaban Jati Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu Selatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelompok B1TK Nur Fajri Desa Simpang Pino Kabupaten Bengkulu
38 menempel kapas. tekun tanpa banyak melakukan kegiatan lainnya melihat hasil karya teman BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN hatinya dan banyak mengganggu teman dalam kegiatan A. Hasil Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kelompok B PAUD Budi Mulya Kecamatan Kota Manna Kabupaten
49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada adalah anak didik Kelompok B PAUD Budi Mulya Kecamatan Kota Manna Kabupaten Bengkulu Selatan yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. B PAUD Anggrek Desa Tanjung Beringin Kecamatan Air Nipis Manna
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Anggrek Desa Tanjung Beringin Kecamatan Air Nipis Manna Kabupaten Bengkulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kabupaten Bengkulu Selatan yang berjumlah 18 orang yang. indikator pada siklus I adalah sebagai berikut:
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitiann tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Harapanan Ibu Desa Bandar Agung Kecamatan Ulu Manna Kabupaten Bengkulu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 Indikator keberhasilan PTK didasarkan kepada ketentuan sebagai berikut : 1. Kemampuan anak dalam motorik halus dikategorikan berhasil dengan baik minimal 80 %. 2. Kemampuan anak dalam motorik halus
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKAANAK MELALUI BERNYANYI DI KELOMPOK B PAUD BUDI MULYAKECAMATAN KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN
MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKAANAK MELALUI BERNYANYI DI KELOMPOK B PAUD BUDI MULYAKECAMATAN KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH WENI PUSPITA SARI NPM. A1I112069 PROGRAM SARJANA
BAB III METODE PENELITIAN. melakukan tindakan didalam kelas (Classroom Action research) atau biasa juga
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan melakukan tindakan didalam kelas (Classroom Action research) atau biasa juga disebut PTK.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI 2 KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN PUZZLE PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TRISULA PERWARI 2 KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Oleh: LILIK KISMURBANI NIM. A53B090005 FAKULTAS
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA ANAK. Abstrak
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR PADA ANAK Sri Muryanti (10261617) Mahasiswa PG-PAUD IKIP Veteran Semarang Abstrak Tujuan yang hendak dicapai dari penelitian
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI PERMAINAN MENYUSUN BALOK PADA KELOMPOK B PAUD AL HIDAYAH KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI PERMAINAN MENYUSUN BALOK PADA KELOMPOK B PAUD AL HIDAYAH KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH WIDIA MAYA SARI NPM. A1I112070 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI MEMBILANG DENGAN BALOK ANGKA DI TK ATMA JAYA JLUBANG PRINGKUKU PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI MEMBILANG DENGAN BALOK ANGKA DI TK ATMA JAYA JLUBANG PRINGKUKU PACITAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ARTIKEL PENELITIAN Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat guna
SKRIPSI UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR PADA PAUD TERPADU AR-RAHMAN KABUPATEN KEPAHIANG
0 SKRIPSI UPAYA PENINGKATAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR PADA PAUD TERPADU AR-RAHMAN KABUPATEN KEPAHIANG OLEH: EVAYANTI NPM: A1I112120 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sebelum melaksanakan rencana pembelajaran yang telah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Sebelum melaksanakan rencana pembelajaran yang telah dirancang, guru sebaiknya memahami situasi didalam kelas. Terkadang jika masih pagi anak
BAB III METODE PENELITIAN
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteritik Penelitian 3.1.1 Latar Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Lestari Desa Moluo Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara Tahun Pelajaran
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERCOBAAN SAINS SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B2 TK GAMALIEL PALU Kuswartiningsih 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya kreativitas anak kelompok
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Muara Beliti Kabupaten Musi Rawas. Sebagai subjek penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini dilakukan di TK Negeri Pembina Muara Beliti Kecamatan Muara Beliti Kabupaten Musi Rawas. Sebagai subjek penelitian adalah kelas
SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi sebagian Syarat Guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PG PAUD.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN 1-20 MENGGUNAKAN MEDIA TOPI ANGKA PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMA WANITA I JEPUN KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi sebagian
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Guna. Memperoleh GelarSarjana Pendidikan (S.Pd.) Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini OLEH :
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANAK MENYEBUT URUTAN ANGKA MELALUI KEGIATAN BERNYANYI PADA ANAK KELOMPOK A TK PGRI TRISULO KECAMATAN PLOSOKLATEN KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dengan tema binatang sub tema binatang peliharaan, menyiapkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. HASIL PENELITIAN 1. Siklus I Pertemuan 1 a. Perencanaan Pada siklus pertama dilakukan pada tanggal 8 Oktober 2013 dengan tema binatang sub tema binatang peliharaan,
BAB III METODE PENELITIAN. dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang siswa. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 45 Pekanbaru, dengan jumlah siswa sebanyak 35 orang siswa. Sedangkan yang menjadi
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting penelitian dan karakteristik subyek penelitian Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Rahmat Jaya Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo pada kelompok B yang berusia rata-rata
MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK BERBICARA MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELOMPOK B TK TERATAI SUNJU
MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK BERBICARA MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELOMPOK B TK TERATAI SUNJU Ramlah 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbicara anak kelompok B
ARTIKEL PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN LEMPAR SUSUN DADU
ARTIKEL PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN LEMPAR SUSUN DADU Oleh NANI LUTRI NIM. 57368/2010 JURUSAN PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN a. HASIL PENELITIAN Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus, yakni siklus pertama terdiri dari dua kali pertemuan sedangkan pada siklus kedua tiga
PENINGKATAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN BERHITUNG MENGGUNAKAN PAPAN TELUR DI TK AISYIYAH 7 DURI NOVA ROZI A ABSTRAK
PENINGKATAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK MELALUI PERMAINAN BERHITUNG MENGGUNAKAN PAPAN TELUR DI TK AISYIYAH 7 DURI NOVA ROZI A ABSTRAK Pendahuluan Karena media guru kurang menarik untuk anak, maka
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kab. Bengkulu Selatan. Jumlah anak yang menjadi subjek penelitian yaitu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada penelitian ini dilakukan pada PAUD Serasan Batu Lambang Kab. Bengkulu Selatan. Jumlah anak yang menjadi subjek penelitian yaitu sebanyak
BAB IV HASIL PENELITIAN. B PAUD Melati Kabupaten Rejang Lebong yang berjumlah 10 orang yang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada anak didik Kelompok B PAUD Melati Kabupaten Rejang Lebong yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pembahasan 1. Siklus I Dari pelaksanaan siklus ke satu ini terlihat bahwa kegiatan permainan plastisin warna disenangi oleh anak dan bahan yang digunakan yaitu plastisin
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data kualitatif dilakukan melalui observasi dan evaluasi dalam pelaksanaan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Persiklus Selama pelaksanaan tindakan kelas berlangsung diupayakan untuk direkam. Sarana untuk merekam kegiatan tersebut dilakukan melalui observasi,
MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL ANGKA MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS DI KELOMPOK A TK GENERASI BANGSA PALOLO
MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL ANGKA MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS DI KELOMPOK A TK GENERASI BANGSA PALOLO Nuraino 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya kemampuan anak mengenal
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TAMAN HARAPAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENERAPAN METODE SAS (STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK) ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TAMAN HARAPAN Rosni Surel: rosni@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan
Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini apabila dalam. pembelajaran tingkat keberhasilan anak mencapai 75 %
Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini apabila dalam pembelajaran tingkat keberhasilan anak mencapai 75 % anak dapat mengkoordinasikan mata dan kaki, anak melakukan permainan lempar tabak dengan cepat
UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI SAJAK SEDERHANA DI KELOMPOK A TK HARAPAN BANGSA KABUPATEN BENGKULU SELATAN
KARYA ILMIAH UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI SAJAK SEDERHANA DI KELOMPOK A TK HARAPAN BANGSA KABUPATEN BENGKULU SELATAN Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI SINGING GAME DI KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA DONGGALA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI SINGING GAME DI KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA DONGGALA Sunarti 1 ABSTRAK Masalah dalam penelitian ini adalah belum maksimalnya kemampuan berbahasa anak kelompok
SKRIPSI LINI GUSTIANA NPM. A1I PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN BAGI GURU DALAM JABATAN KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BENGKULU 2014
1 UPAYAA MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK MELALUI BERMAIN TELUR TERAPUNG DI KELOMPOK B1 PAUD TUNAS BANGSA DESA MERAMBUNG KECAMATAN ULU MANNAKABUPATEN BENGKULU SELATAN SKRIPSI OLEH LINI GUSTIANA NPM. A1I111016
MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK KASAR ANAK MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF PADA KELOMPOK B TK AL-HIDAYAH TALISE PALU UTARA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK KASAR ANAK MELALUI ALAT PERMAINAN EDUKATIF PADA KELOMPOK B TK AL-HIDAYAH TALISE PALU UTARA Rukni 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan fisik
SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG PAUD
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE BERNYANYI DENGAN HURUF DAN KATA PADA ANAK KELOMPOK A TK DHARMA WANITA 1 SIDOMULYO KECAMATAN WATES KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 1 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek penerima tindakan berjumlah
MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK DENGAN LATIHAN GERAK DASARTARI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PEMBINA MANNA BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH
1 MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK DENGAN LATIHAN GERAK DASARTARI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PEMBINA MANNA BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH DiajukanUntukMemenuhiPersyaratanGunaMencapaiGelar SarjanaPendidikanBagi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Shandy Putra Telkom Kota Bengkulu. Subjek dalam penelitian ini adalah
47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Shandy Putra Telkom Kota Bengkulu. Subjek dalam penelitian ini adalah anak
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di TK Pembina Manna Bengkulu Selatan. Adapun jumlah anak yaitu 15 orang terdiri dari 4 orang lakilaki
BAB I PENDAHULUAN. berhasil dari mereka. Sebaliknya tidak ada orang tua di muka bumi ini yang
BAB I PENDAHULUAN 1. 1. Latar Belakang Masalah Setiap orang tua sangat menginginkan anaknya lebih baik, lebih hebat dan lebih berhasil dari mereka. Sebaliknya tidak ada orang tua di muka bumi ini yang
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN LINGKARAN ANGKA DI TAMAN KANAK- KANAK QATRINNADA KECAMATAN KOTO TANGAH PADANG
83 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN LINGKARAN ANGKA DI TAMAN KANAK- KANAK QATRINNADA KECAMATAN KOTO TANGAH PADANG Nova Oktriyani 1) 1 Universitas Negeri Padang email: novaoktriyani@yahoo.com
BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Pra Tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pra Tindakan Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelompok A di TK Pertiwi Banaran 5 Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 yang dapat diidentifikasi adanya masalah yang
IMPROVING NUMERACY ACTIVITY THROUGH THE NUMBERS ON PLAYING CARDS CHILDREN GROUP A RA DARUL ULUM REJOTANGAN DISTRICT DISTRICT REJOTANGAN TULUNGAGUNG
JURNAL MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI KEGIATAN BERMAIN KARTU ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A RA DARUL ULUM REJOTANGAN KECAMATAN REJOTANGAN KABUPATEN TULUNGAGUNG IMPROVING NUMERACY ACTIVITY THROUGH
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU GAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA AGAM
1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU GAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK NEGERI PEMBINA AGAM Eka Guswarni Abstrak Kemampuan membaca awal anak masih rendah. Peningkatan kemampuan bahasa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kota Lubuklinggau, dengan objek penelitian yaitu anak didik kelompok B
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi per siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di Paud Hidayah Kota Lubuklinggau, dengan objek penelitian yaitu anak didik
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak
49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Sandhy Putra Telkom kota Bengkulu. Yang menjadi subjek dalam penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di TK Peripabri Lingkar Barat
45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di TK Peripabri Lingkar Barat kota Bengkulu dengan subjek penelitian yaitu kelompok B yang berjumlah
IMPROVED ABILITY OBSERVING OBJECTS GROWTH THROUGH OBSERVATION SEEDS GREEN BEAN GROUP B TK DHARMA WANITA 01 JOHO KALIDAWIR TULUNGAGUNG
JURNAL PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGAMATI BENDA MELALUI OBSERVASI PERTUMBUHAN BIJI KACANG HIJAU PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMA WANITA 01 JOHO KECAMATAN KALIDAWIR KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
BAB III METODE PENELITIAN. TK Alkhairat Kelurahan Dembe II Kota Gorontalo didirikan pada tanggal
BAB III METODE PENELITIAN A. Latar dan Karakteristik Penelitian a. Latar Penelitian TK Alkhairat Kelurahan Dembe II Kota Gorontalo didirikan pada tanggal 4 November 1992 yang diprakarsai oleh ibu-ibu wanita
Pembelajaran Sistem Area Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Di TK Purwo Kencono Desa Purworejo
Pembelajaran Sistem Area Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Di TK Purwo Kencono Desa Purworejo Khurotun (10261306) Maahasiswa PG-PAUD IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Penelitian ini didasarkan pada permasalahan
PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK DI KELAS A PAUD AL-HIDAYAH ACEH BESAR. Isthifa Kemal 1 Sari Yuanita 2 ABSTRAK
PENINGKATAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK DI KELAS A PAUD AL-HIDAYAH ACEH BESAR Isthifa Kemal 1 Sari Yuanita 2 ABSTRAK Penelitian ini berjudul Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Permainan
Upaya Meningkatkan Belajar Sains Anak Melalui Metode Eksperimen
Upaya Meningkatkan Belajar Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Widayati (11261847) Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini IKIP Veteran Semarang ABSTRAK Masa Taman Kanak-kanak adalah masa yang paling tepat
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan Desain Penelitian Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas. Dalam penelitian tindakan terdapat kata tindakan yang artinya guru melakukan sesuatu. Arah
JURNAL PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
JURNAL PUBLIKASI PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI BERCERITA DENGAN PAPAN FLANEL PADA KELOMPOK B TK PERTIWI KUPANG, KARANGDOWO, KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Untuk memenuhi sebagian persyaratan
ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat. Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PG-PAUD
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MENGENAL KONSEP BILANGAN 1 10 MELALUI MEDIA BUAH BUAHAN PADA ANAK DIDIK KELOMPOK A TK PERTIWI IV SONOAGENG DESA SONOAGENG KECAMATAN PRAMBON KABUPATEN NGANJUK TAHUN PELAJARAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD NURUL AMAL Desa Betungan Kecamatan Kedurang Bengkulu selatan, subjek penelitian ini yaitu
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu bentuk penelitian yang terdiri dari beberapa siklus yaitu
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI PERMAINAN MAZE KATA DI TAMAN KANAK-KANAK PADANG ARTIKEL
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI PERMAINAN MAZE KATA DI TAMAN KANAK-KANAK PADANG 1 ARTIKEL Oleh NANDA ERIKA NIM : 2009/51064 JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KARYA ILMIAH MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI METODE BERMAIN CONGKLAK DI KELOMPOK B4 TK KEMALA BHAYANGKARI
KARYA ILMIAH MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI METODE BERMAIN CONGKLAK DI KELOMPOK B4 TK KEMALA BHAYANGKARI DISUSUN OLEH : SETIA GUSTI NPM. A1/112046 DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI SALAH SATU SYARAT
ARTIKEL PENELITIAN. Diajukan Guna Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PG-PAUD.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN MENIRUKAN GERAKAN BINATANG PADA ANAK KELOMPOK A TK DHARMA WANITA GAMBYOK KECAMATAN GROGOL KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ARTIKEL
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD MELATI Desa Suka
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di PAUD MELATI Desa Suka Negeri Kecamatan Air Nipis Kabupaten Bengkulu Selatan di kelompok B dengan
PENINGKATAN SIKAP SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN PUZZLE BUAH DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH 1 BUKITTINGGI
PENINGKATAN SIKAP SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN PUZZLE BUAH DI TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH 1 BUKITTINGGI Oleh: Serli Marlina serlifipunp@gmail.com Universitas Negeri Padang Abstract Penelitian
KARYA ILMIAH. Oleh : ELFIA BETHARIA NPM A1I112032
KARYA ILMIAH PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI ANAK PADA KELOMPOK B1 TK AISYIYAH 1 KECAMATAN CURUP TENGAH KABUPATEN REJANG LEBONG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Diajukan
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD AL-AZHAR. Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian yaitu kelompok B dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di PAUD AL-AZHAR Kabupaten Bengkulu Selatan. Subjek penelitian yaitu kelompok B dengan jumlah anak
KARYA ILMIAH MENINGKATKAN KEBIASAAN BERBICARA SOPAN MELALUI METODE BERCERITA MENGGUNAKAN BUKU CERITA BERGAMBAR DI KELOMPOK B PAUD PELITA KASIH CURUP
KARYA ILMIAH MENINGKATKAN KEBIASAAN BERBICARA SOPAN MELALUI METODE BERCERITA MENGGUNAKAN BUKU CERITA BERGAMBAR DI KELOMPOK B PAUD PELITA KASIH CURUP OLEH : SRI WINARSIH NPM : AI/111179 PROGRAM SARJANA
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian A. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian yang dilakukan guru dikelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, karena penelitiannya dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang terjadi di kelas 1. Dalam
PENINGKATAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI TAMAN KANAK-KANAK SYUKRILLAH AGAM. Azwinar
2 PENINGKATAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK MELALUI BERMAIN PERAN DI TAMAN KANAK-KANAK SYUKRILLAH AGAM 3 Azwinar ABSTRAK Perkembangan bahasa anak di Taman Kanak-kanak Syukrillah Agam masih rendah. Tujuan penelitian
PENINGKATAN KREATIVITAS MEWARNAI GAMBAR MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS DI KELOMPOK B1 TK NEGERI PEMBINA PALU UTARA
PENINGKATAN KREATIVITAS MEWARNAI GAMBAR MELALUI METODE PEMBERIAN TUGAS DI KELOMPOK B1 TK NEGERI PEMBINA PALU UTARA Asnidar 1 ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kreativitas mewarnai
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PG-PAUD FKIP UNP Kediri
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBEDAKAN BENTUK GEOMETRI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK NEGERI PEMBINA KABUPATEN BLITAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Guna Memperoleh Gelar
BAB IV HASIL PENELITIAN. pengamatan dalam proses pembelajaran untuk masing-masing siklus.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Data penelitian yang diperoleh berupa data observasi hasil pengamatan dalam proses pembelajaran untuk masing-masing siklus. Data lembar observasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Samaritania dilaksanakan dengan membagi anak berdasarkan kelompok usia.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di TK Sosial Samaritania Salatiga, berada di jalan Jambewangi Cemara IV Bancaan Salatiga. Kegiatan pembelajaran
KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN (Permen No. 58 Tahun 2009) Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik
KISI-KISI INSTRUMENT PENELITIAN (Permen No. 58 Tahun 2009) Variabel Sub Variabel Indikator Tehnik Kemampuan 1. Meyebutkan 1. Pengulangan kalimat yang Observasi Berbicara Kalimat yang Lebih Kompleks diucapkan
ARTIKEL PENELITIAN. Disusun Oleh : INA SALAMAH NPM :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE SEDERHANA DARI KAPAS PADA ANAK KELOMPOK A TK KUSUMA MULIA 14 DAHU KECAMATAN BANYAKAN KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL PENELITIAN
SKRIPSI. Oleh: MASRUROH NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANGKA1 10 MELALUI PERMAINAN ULAT ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A TK BUDI UTOMO DESA KALIPANG KECAMATAN GROGOL KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2014 / 2015 SKRIPSI Diajukan Untuk
III. METODE PENELITIAN. Pembina Sukarame Bandar Lampung. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas
III. METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan Penelitian Pendekatan Penelitian bisa diartikan suatu proses analisis dan pengumpulan data penelitian. Penelitian ini berjudul : Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. kelas dengan tujuan memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik
A. Metode Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Tujuan penelitian ini adalah untuk menjembatani kesenjangan antara
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 4 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek yang menerima tindakan berjumlah
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI MEDIA PUZZLE PADA KELOMPOK B DI TK SISWA BUDI I SURABAYA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI MEDIA PUZZLE PADA KELOMPOK B DI TK SISWA BUDI I SURABAYA Sari Trisyana / Muhammad Reza, S.Psi, M.Si NIM. 091684519 Program Studi PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan,
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI KELAS V SD RIZKI RIZA HARNUM Jurusan PPSD Prodi PGSD FIP UNIMED ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN
NASKAH PUBLIKASI MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN BALOK PADA ANAK KELOMPOK A TK PERTIWI SUMBER TRUCUK KLATEN TAHUN AJARAN 2012 2013 Disusun Oleh : WURYANINGSIH A53BO90214 PROGRAM STUDI PG
MENINGKATKAN PENERAPAN NILAI AGAMA DAN MORAL MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B TK KARYA THAYYIBAH NUPABOMBA KABUPATEN DONGGALA NURLAELA 1
1 MENINGKATKAN PENERAPAN NILAI AGAMA DAN MORAL MELALUI METODE DEMONSTRASI DI KELOMPOK B TK KARYA THAYYIBAH NUPABOMBA KABUPATEN DONGGALA NURLAELA 1 ABSTRAK Masalah dalam kajian ini adalah belum berkembangnya
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research),
16 BAB III METODE PENELITIAN a. Lokasi dan subjek 1. Rancangan Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research), model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart (dalam
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON STUDY YANG MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY
Prosiding Seminar Nasional Volume 02, Nomor 1 ISSN 2443-1109 PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON STUDY YANG MENERAPKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY Masrita Gani 1 SMP Negeri 1 Suli 1 masrita.gani@gmail.com
PENINGKATAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI TK ABA 30 MEDAN
PENINGKATAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DI TK ABA 30 MEDAN Rismauli Syarifah Saragih Guru TK ABA 30 Medan Surel : rismaulisyarifah@gmail.com
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KANISIUS SIDOWAYAH KLATEN TAHUN AJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PERMAINAN KARTU ANGKA DAN GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KANISIUS SIDOWAYAH KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013 Naskah Publikasi Ilmiah Oleh: TH. ERI RETNO
PENGGUNAAN PERMAINAN BALOK DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL KAUSAR
PENGGUNAAN PERMAINAN BALOK DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL KAUSAR Isnanizar Tanjung Guru TK Al-Kausar Surel : tanjung.isnanizar@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk
MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK SEHAT CERDAS CERIA DI KELOMPOK B PAUD DAHLIA DESA KABAN JATI KECAMATAN ULU MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN
MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI SENAM SEHAT CERDAS CERIA DI KELOMPOK B PAUD DAHLIA DESA KABAN JATI KECAMATAN ULU MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH MITY HARMITATI NPM. A1I111025
KARYA ILMIAH. Oleh: ZUBAIDAH NPM : A1I112075
KARYA ILMIAH PENERAPAN MEDIA TOPI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGKLASIFIKASI PADA ANAK KELOMPOK B USIA 4 TAHUN PAUD NASIIRAH KECAMATAN KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
PENINGKATAN KREATIFITAS ANAK MELALUI BERMAIN GEOMETRI DI KELOMPOK B TK RAHMAT HARAPAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
WAHANA INOVASI VOLUME 3 No.2 JULI-DES 2014 ISSN : 2089-8592 PENINGKATAN KREATIFITAS ANAK MELALUI BERMAIN GEOMETRI DI KELOMPOK B TK RAHMAT HARAPAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Ardi Susanti NIP. 19630727 198702
KARYA ILMIAH OLEH AYATI SULISTIA NPM A1I111001
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KINESTETIKK ANAK MELALUI BERNYANYI SAMBIL MENARI DENGAN DI IRINGI IRAMAA MUSIK PADA ANAK KELOMPOK B PAUD AL-AZHAR KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN KARYA ILMIAH OLEH AYATI SULISTIA
Oleh : VIONA NENO LORENZA NPM :
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG 1-20 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA RUMAH PINTAR PADA ANAK KELOMPOK BA 1 PAUD AL FIRDAUS KECAMATAN RINGINREJO KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 SKRIPSI Diajukan Untuk
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERANGKAI HURUF MENJADI KATA MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA KELOMPOK B
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERANGKAI HURUF MENJADI KATA MELALUI MEDIA KOTAK ALFABET PADA KELOMPOK B Ratna Wijayanti Mas udah PG-PAUD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya Jalan Teratai No.4