RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 KELAS V TEMA KERUKUNAN DALAM BERMASYARAKAT SUB TEMA 2 MANFAAT HIDUP RUKUN PEMBELAJARAN KE-2

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 KELAS V TEMA KERUKUNAN DALAM BERMASYARAKAT SUB TEMA 2 MANFAAT HIDUP RUKUN PEMBELAJARAN KE-2 Oleh: CINTIA DEWI Kelas B Semester VII PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014

2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Kalibagor Kelas/Semester : V/ I Tema : 3. Kerukunan dalam Bermasyarakat Subtema : 2. Manfaat Hidup Rukun Pembelajaran ke : 2 (dua) Alokasi Waktu : 1 hari Hari/Tanggal : Jum at, 24 Oktober 2014 A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. yang tidak ternilai

3 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.1 Menunjukkan disiplin, kerja sama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas 3.8 Memahami konsep salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air. 4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik dalam aktivitas air. Indikator Menjelaskan gerak kaki renang gaya dada Menjelaskan gerak ayunan/ tarikan lengan renang gaya dada Memaparkan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada Melakukan gerak kaki renang gaya dada Memperagakan gerak ayunan/ tarikan lengan renang gaya dada Melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada SBdP 1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni 2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni 3.2 Mengenal harmoni musik dan lagu daerah. 4.8 Memainkan alat musik campuran antara melodis dan ritmis dengan partitur lagu.

4 Indikator Mengenal harmoni musik dan lagu daerah Menjelaskan alat musik melodis dan alat musik ritmis. IPA 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok 3.4 Mengenal rangkaian listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan paralel menggunakan sumber arus searah Indikator Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik Membuat rangkaian seri sumber arus searah

5 BAHASA INDONESIA 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu pengetahuan 1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya 2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3 Memiliki sikap disiplin dan rasa cinta tanah air terhadap sistem pemerintahan serta layanan masyarakat daerah melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.4 Memiliki kesetiaan, dan kebanggaan terhadap keutuhan wilayah nusantara Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. Indikator Mengidentifikasi bentuk - bentuk perdagangan bilateral Mengamati contoh surat perdagangan (surat penawaran)

6 C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan menggali informasi dari gambar dan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan gerak kaki renang gaya dada dengan cermat. 2. Dengan menggali informasi dari gambar dan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada dengan teliti. 3. Dengan menggali informasi dari gambar dan teks bacaan, siswa dapat memaparkan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada 4. Dengan praktik, siswa dapat melakukan gerak kaki renang gaya dada dengan percaya diri. 5. Dengan praktik, siswa dapat memperagakan gerak ayunan/tarikan lengan renang gaya dada dengan cermat. 6. Dengan praktik, siswa dapat melakukan koordinasi gerak kaki dan lengan renang gaya dada dengan percaya diri. 7. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan bilateral dengan teliti. 8. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur surat penawaran dengan cermat. 9. Dengan mengamati, siswa dapat menjelaskan isi surat penawaran dengan teliti. 10. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator dengan teliti. 11. Dengan praktik, siswa dapat membuat rangkaian seri sumber arus searah dengan cermat. 12. Dengan mengamati permainan alat musik, siswa dapat menjelaskan perbedaan alat musik ritmis dan melodis dengan percaya diri. 13. Dengan mengamati permainan alat musik, siswa dapat menjelaskan harmoni dalam bermain musik dengan percaya diri.

7 D. Materi Pembelajaran

8

9

10

11

12

13

14 E. Metode Dan Pendekatan Pembelajaran Pendekatan : Scientific Model : Cooperatif learning Metode : Ceramah, diskusi, tannya jawab, dan penugasan F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan alat; - Contoh surat penawaran - Contoh benda-benda konduktor dan isolator - Alat-alat untuk melakukan percobaan rangkaian listrik (batu baterai, tempat batu baterai, lampu 5 watt, kabel kecil, klip kertas logam, plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, kaca, pemes, dan gunting). - Gambar alat musik ritmis - Gambar alat musik melodis - Alat musik ritmis (rebana) - Alat musik melodis (seruling, harmonika, pianika) Sumber belajar; Buku guru dan siswa kelas 5 kurikulum 2013 G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Kegiatan Pendahuluan Deskripsi Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan menanyakan kabar mereka. 2. Guru mengajak semua peserta didik berdo a menurut agama dan kepercayaan masing-masing 3. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa. Alokasi Waktu 10 menit

15 4. Guru melakukan apersepsi dan menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan diajarkan hari ini 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti 1. Peserta didik diajak untuk mengamati gambar renang gaya dada. 2. Peserta didik menjelaskan kegiatan yang terdapat pada gambar yang sedang diamati. 3. Guru memberi pertanyaan pancingan seperti Apakah kamu suka melakukan olah raga air? Olah raga air apa yang kamu ketahui? 4. Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru. 5. Peserta didik menyampaikan pendapatnya tentang gambar gaya renang yang diamati. 6. Peserta didik bertanya jawab mengenai gambar gaya renang yang diamati. 7. Peserta didik melakukan kegiatan variasi pemanasan. 8. Peserta didik mengamati gambar gerakan dasar renang gaya dada yang ada di buku siswa. 9. Peserta didik menyampaikan pendapatnya tentang gerakan dasar renang gaya dada. 10. Peserta didik mempraktikkan gerakan-gerakan dasar renang gaya dada. 11. Peserta didik dan guru bertanya jawab bentukbentuk surat perdagangan, yaitu surat permintaan, surat penawaran, dan surat perjanjian. 12. Guru bertanya mengenai apa itu surat permintaan, surat penawaran, dan surat perjanjian. 160 menit

16 13. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. 14. Peserta didik mengamati contoh surat penawaran yang ada di buku. 15. Peserta didik mencatat semua informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan (mengidentifikasi unsur-unsur surat penawaran). 16. Peserta didik bertanya jawab mengulang kembali pembelajaran di sub tema 1 tentang bentukbentuk perdagangan. 17. Guru memberikan pertanyaan pancingan seperti: Mengapa negara kita perlu melakukan kegiatan perdagangan? 18. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 19. Peserta didik mencari informasi mengenai bentuk-bentuk perdagangan bilateral antarnegara seperti tertulis pada buku siswa. 20. Peserta didik dapat mencari informasi dari berbagai sumber. 21. Peserta didik menuliskan informasi yang diperoleh. 22. Peserta didik bersama guru membandingkan hasil diskusi antara kelompok satu dengan kelompok lainnya. 23. Peserta didik membaca teks bacaan pada buku siswa. 24. Guru memberi pertanyaan seperti: Apa berbedaan konduktor dan isolator? 25. Peserta didik mengemukakan pendapatnya mengenai isi teks bacaan. 26. Peserta didik menandai kosakata baru pada

17 bacaan. 27. Peserta didik mencari arti kosakata baru. 28. Peserta didik melengkapi tabel pada buku siswa mengenai kosakata baru dan artinya. 29. Peserta didik mencoba membuat rangkaian listrik sederhana seperti gambar dalam bacaan. 30. Peserta didik melakukan percobaan dengan mengganti klip kertas dengan benda-benda seperti dalam tabel pada buku siswa secara bergantian. 31. Peserta didik mengamati hasil percobaan dengan seksama. 32. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang percobaan yang dilakukan. 33. Peserta didik menulis hasil pengamatan dalam tabel pada buku siswa. 34. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda di sekitar yang bersifat konduktor dan isolator. 35. Peserta didik mencari informasi untuk mengingat kembali pengertian harmoni musik. 36. Peserta didik menuliskan informasi yang diperoleh pada lembar tugas di buku siswa. 37. Peserta didik mengamati gambar-gambar alat musik ritmis dan alat musik melodis. 38. Peserta didik menjelaskan perbedaan kedua jenis alat musik tersebut.

18 Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang kegiatan yang telah dilakukan. 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan pendapat tentang pembelajaran yang telah dilakukan. 4. Mengajak semua peserta didik berdo a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Mengamati sikap peserta didik dalam berdo a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya, dsb) Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo a, langsung diberi nasihat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan. 10 menit H. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, teliti b. Penilaian Pengetahuan: Penugasan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap: terlampir b. Penilaian pengetahuan: SOAL 1. Apa yang dimaksud surat penawaran? 2. Sebutkan 5 contoh benda isolator!

19 3. Sebutkan 5 contoh benda konduktor! 4. Apa yang dimaksud dengan alat musik ritmis dan sebutkan 2 contohnya! 5. Apa yang dimaksud dengan alat musik melodis dan sebutkan 2 contohnya! Jawaban: 1. Surat penawaran adalah surat yang isinya mengenai tawaran sebuah jasa/barang 2. Contoh benda isolator: kapas, kayu, kertas, plastik, karet, kain, batu, dsb 3. Contoh benda konduktor: klip kertas logam, uang logam, pemes, gunting, besi, jam tangan stainlis, dsb 4. Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak memiliki nada. Contoh: rebana, gendang, tamborin, triangle, drum, ketipung, gong, dsb 5. Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada dan mempunyai irama. Contoh: piano, pianika, gitar, suling, harmonika, dsb Penilaian = skor maximal x 100 =100 skor perolehan

20 c. Penilaian keterampilan: Rubrik Presentasi Aspek Tata Bahasa Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan Presentasi disampaikan dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan baku Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih atau dua atau empat dari empat kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan dalam tata bahasa tata bahasa tata bahasa Indonesia yang baik dan baku Indonesia yang baik dan baku Indonesia yang baik dan baku Sikap Seluruh anggota Beberapa Peserta didik Peserta didik terlihat anggota terlihat terlihat bermain- terus bermain- bersungguh- bersungguh- main namun main sekalipun sungguh dalam sungguh dalam masih mau sudah berulang mempersiapkan mempersiapkan memperlihatkan kali presentasi presentasi kerja keras diperingatkan peserta didik peserta didik mereka oleh guru sekalipun dalam pengawasan guru Keterampilan Pengucapan Pengucapan Pengucapan Peserta didik berbicara dialog secara dialog di dialog tidak terus bermain- keseluruhan beberapa bagian begitu jelas tapi main sekalipun jelas, tidak jelas dan dapat masih bisa sudah berulang menggumam dimengerti ditangkap kali dan dapat maksudnya oleh diperingatkan dimengerti pendengar oleg guru

21 Rubrik Benda Konduktor dan Isolator Aspek Pemahaman arti sifat konduktor dan isolator Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan Peserta didik sangat memahami arti sifat konduktor dan isolator dengan memberikan contoh lebih dari satu untuk masing-masing sifat tersebut Peserta didik memahami arti sifat konduktor dan isolator dengan memberikan Peserta didik Peserta didik memahami arti sifat konduktor masih memerlukian dan isolator bantuan untuk memahami arti sifat konduktor contoh satu dan isolator benda dari masing-masing sifat Keterampilan Melakukan Melakukan Melakukan Tidak mengikuti melakukan percobaan percobaan percobaan instruksi dalam sesuai petunjuk, sesuai petunjuk, sesuai petunjuk, percobaan tidak merusak tidak merusak alat ada yang alat, hasil alat, hasil rusak/hilang percobaan benar percobaan kurang benar Kerja sama Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik kelompok proaktif dan proaktif dan agak proaktif memerlukan sangat berperan berperan serta saat melakukan bimbingan serta saat saat melakukan percobaan untuk bekerja melakukan percobaan sama dalam percobaan kelompok

22 Mengetahui Kalibagor, 24 Oktober 2014 Kepala Sekolah Guru Kelas 5 Darno, S.Pd. Cintia Dewi NIP. NIM

23 Lampiran 1 : Penilaian Sikap Lampiran Petunjuk Pengisian: Berilah tanda cheklist ( ) pada kolom yang sesuai! No Nama peserta didik 1 Alif Widianto 2 Arro Luhut 3 Moga Trianggi 4 Romidion 5 Ajeng.R 6 Dian Nur.F 7 Dimas Adi.S 8 Indah Melani.P 9 Wildan.I.N 10 Amelia.P 11 Selvia Putri.F 12 Afri Alfianto 13 Aninda Ardi 14 Arif Dwi 15 Arya Paolo 16 Atifa Tasya 17 Defani Mutia 18 Destia Agnes 19 Dhia Nevitania 20 Febi Afika 21 Iqbal.N 22 Kartika.A 23 Lambayu.J 24 M. Zidane 25 Nur Azlima 26 Odi Pratowo 27 Seto Arifin 28 Tegar.W 29 Tri Afita 30 Yulieta Risqi 31 Dinantya.W 32 Ridho.P Sikap Percaya Diri Teliti Rasa ingin tahu Keterangan: 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Perlu bimbingan

24 Lampiran 2 : Penilaian Pengetahuan No Nama peserta didik Nilai 1 Alif Widianto 2 Arro Luhut 3 Moga Trianggi 4 Romidion 5 Ajeng.R 6 Dian Nur.F 7 Dimas Adi.S 8 Indah Melani.P 9 Wildan.I.N 10 Amelia.P 11 Selvia Putri.F 12 Afri Alfianto 13 Aninda Ardi 14 Arif Dwi 15 Arya Paolo 16 Atifa Tasya 17 Defani Mutia 18 Destia Agnes 19 Dhia Nevitania 20 Febi Afika 21 Iqbal.N 22 Kartika.A 23 Lambayu.J 24 M. Zidane 25 Nur Azlima 26 Odi Pratowo 27 Seto Arifin 28 Tegar.W 29 Tri Afita 30 Yulieta Risqi 31 Dinantya.W 32 Ridho.P

25 Lampiran 3 : Penilaian Keterampilan Presentasi Petunjuk Pengisian: Berilah tanda cheklist ( ) pada kolom yang sesuai! No Nama peserta didik 1 Alif Widianto 2 Arro Luhut 3 Moga Trianggi 4 Romidion 5 Ajeng.R 6 Dian Nur.F 7 Dimas Adi.S 8 Indah Melani.P 9 Wildan.I.N 10 Amelia.P 11 Selvia Putri.F 12 Afri Alfianto 13 Aninda Ardi 14 Arif Dwi 15 Arya Paolo 16 Atifa Tasya 17 Defani Mutia 18 Destia Agnes 19 Dhia Nevitania 20 Febi Afika 21 Iqbal.N 22 Kartika.A 23 Lambayu.J 24 M. Zidane 25 Nur Azlima 26 Odi Pratowo 27 Seto Arifin 28 Tegar.W 29 Tri Afita 30 Yulieta Risqi 31 Dinantya.W 32 Ridho.P Aspek Tata Bahasa Sikap Keterampilan Berbicara Keterangan: 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Perlu bimbingan

26 Benda konduktor dan isolator Petunjuk Pengisian: Berilah tanda cheklist ( ) pada kolom yang sesuai! No Nama peserta didik 1 Alif Widianto 2 Arro Luhut 3 Moga Trianggi 4 Romidion 5 Ajeng.R 6 Dian Nur.F 7 Dimas Adi.S 8 Indah Melani.P 9 Wildan.I.N 10 Amelia.P 11 Selvia Putri.F 12 Afri Alfianto 13 Aninda Ardi 14 Arif Dwi 15 Arya Paolo 16 Atifa Tasya 17 Defani Mutia 18 Destia Agnes 19 Dhia Nevitania 20 Febi Afika 21 Iqbal.N 22 Kartika.A 23 Lambayu.J 24 M. Zidane 25 Nur Azlima 26 Odi Pratowo 27 Seto Arifin 28 Tegar.W 29 Tri Afita 30 Yulieta Risqi 31 Dinantya.W 32 Ridho.P Kriteria Pemahaman arti Keterampilan Kerja sama sifat konduktor melakukan kelompok dan isolator dalam percobaan Keterangan: 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Perlu bimbingan

27 Lampiran 4 : Lembar Kerja Siswa (LKS) Diskusikan unsur-unsur surat penawaran dengan teman sekelompokmu! CV Komputeria Jalan Data No. 34, Jakarta Nomor : 019/KR/XI/2013 Jakarta, 20 November 2013 Lampiran Hal : 1 (satu) berkas : Penawaran harga Yth. Bapak Eri Kepala Bagian Pembelian PT Pustaka Ilmu Jalan Percetakan No.24, Jakarta Dengan hormat, Memenuhi surat permintaan penawaran perusahaan Anda Nomor 24-13/PI/XI/13 pada tanggal 12 November 2013, kami dari CV Komputeria mengajukkan penawaran penyediaan alat komputer dan perangkat penunjang dengan perincian sebagai berikut unit Rp = Rp unit printer HP Rp = Rp unit scanner Umax = Rp Jumlah total = Rp (delapan puluh delapan juta delapan ratus ribu rupiah) Demikian penawaran harga diri kami. Catatan: 1. Spesifikasi komputer terlampir (RAM, motherboard, processor, dll). 2. Harga penawaran belum termasuk biaya pemasangan instalasi. 3. Harga tersebut sudah termasuk install software (Microsoft Office & Windows Vista) orisinal. Hormat kami, Kepala bagian penjualan Sujarwo

28 Carilah informasi mengenai bentuk-bentuk perdagangan bilateral antara suatu negara dengan negara lain. Carilah nama negara tersebut dan barang-barang yang diperdagangkan. Tuliskan dalam tabel berikut! No Hubungan Perdagangan Bilateral Nama Negara 1 Nama Negara 2 Barang yang diperdagangkan 1. Indonesia Cina Kendaraan Bacalah bacaan Benda Konduktor dan Isolator lalu tuliskan kata-kata baru yang kamu temui dalam bacaan tersebut. Tuliskan pada tabel berikut! No Kata Baru Arti

29 Lakukan kegiatan ini untuk mengetahui apakah suatu benda merupakan konduktor dan isolator. Sediakan benda-benda berikut. Batu baterai Lampu 5 watt Kabel Klip kertas logam, plastik, karet,kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, kaca Cara kerja: 1. Buatlah rangkaian listrik seperti gambar di atas. Pastikan lampu dapat menyala. 2. Gantilah klip kertas logam dengan plastik, karet, kertas, kain, kapas, uang logam, batu, seng, kaca (bisa ditambah dengan bahan-bahan lain). Kemudian, amati keadaan lampu. 3. Catatlah hasil pengamatanmu dalam tabel berikut. Nama Barang Keadaan Lampu Golongan Plastik Mati Isolator

30 Ayo cari tahu arti kata di bawah ini! Harmoni musik adalah: Alat musik ritmis adalah: Alat musik melodis adalah:

31 MEDIA Foto contoh Alat Musik Ritmis Rebana Foto contoh Alat Musik Melodis Pianika Seruling Harmonika

32 Foto contoh benda konduktor (yang bisa menghantarkan listrik) Foto contoh benda isolator (yang tidak bisa menghantarkan listrik) Foto bahan-bahan yang akan digunakan untuk percobaan

33 Foto Percobaan Rangkaian Listrik Sederhana Dengan Konduktor (Menyala) Dengan isolator (tidak menyala)

34 (Contoh Surat Penawaran) PT JASA TAHU DAN TEMPE Jalan Cikoko Barat IV, Jakarta Selatan Nomor : 53/PJS/XI/2005 Hal : Penawaran Tahu dan Tempe Kepada Perkumpulan Warung Nasi Tegal Jalan Serdang Raya Nomor 22 Jakarta Untuk memenuhi kebutuhan warung-warung nasi tegal di daerah Jakarta akan tempe dan tahu yang bermutu tinggi, dengan ini kami memperkenalkan diri sebagai perusahaan yang bergerak di bidang pembuatan tahu dan tempe dengan mutu baik. Dalam memproduksi tahu dan tempe kami menggunakan alat-alat modern. Kami dapat menjamin mutu dan kebersihannya. Melalui surat ini kami menawarkan dan mempersilahkan saudara untuk mencoba produk tahu dan tempe produksi perusahaan kami yang akan dikirim melalui pegawai kami. Di bawah ini kami mencantumkan harga tahu dan tempe agar saudara dapat mempertimbangkan atau membandingkan dengan harga tahu dan tempe dari perusahaan lain. Tempe kualitas A Tempe kualitas B Tahu kualitas A Tahu kualitas B Rp 900,00 per kg Rp 700,00 per kg Rp 950,00 per kg Rp 750,00 per kg Kami melayani pesanan, baik dalam jumlah banyak, maupun sedikit dengan syarat berlangganan. Kami juga berusaha untuk memuaskan pelayanan dengan mengirimkan produk yang saudara pesan dengan tepat waktu. Sambil menunggu pesanan saudara, kami mengucapkan terima kasih. Hormat kami,

35 Gambar Contoh Alat Musik Ritmis Kendang Drum Triangle Ketipung Drum Gong Rebana

36 Gambar Contoh Alat Musik Melodis Seruling Piano Harmonika Pianika Gitar