JURNAL SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh:
|
|
- Agus Handoko Atmadja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) KELAS IV SDN 22 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: NI PUTU WIDYA PUSPITAYANI NIM. E1E PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERITAS MATARAM 2016
2
3 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) KELAS IV SDN 22 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Ni Putu Widya Puspitayani, Ratnadi, Heri Hadi Saputra Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Mataram puspitayani21@gmail.com ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah ketercapaian hasil belajar siswa belum mencapai KKM secara maksimal pada mata pelajaran IPA kelas IV sehingga perlu ada upaya untuk mengatasi masalah tersebut, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang). Tujuan dari penelitan ini adalah meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan metode pengumpulan data yaitu tes untuk hasil belajar siswa dan observasi untuk aktivitas siswa dan guru diperoleh dari lembar observasi. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan pada skor rata-rata aktivitas mengajar guru yaitu 58 dengan kategori cukup baik pada siklus I menjadi 65,5 dengan kategori baik pada siklus II. Untuk skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 57,5 dengan kategori cukup aktif menjadi 66 dengan kategori aktif pada siklus II. Begitu juga untuk hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan ketuntasan klasikal pada siklus I 73,33% menjadi 86,66% pada siklus II. Kata kunci: Hasil Belajar IPA, Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle (Tekateki silang)
4 THE IMPROVEMENT OF LEARNING OUTCOME OF NATURAL SCIENCES THROUGH CROSSWORD-PUZZLE ACTIVE-TYPE TECHING STRATEGY OF GRADE IV SDN 22 CAKRANERAGA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016 By: Ni Putu Widya Puspitayani, Ratnadi, Heri Hadi Saputra Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Mataram ABSTRACT The issue in this research is the learning outcome of students which do not pass the minimum standard in Natural Science subject of grade IV. To overcome the problem, it is necessary to conduct classroom action research by applying the Cross word puzzle active teaching strategy. This research is aimed at improving the learning outcome of student in Natural Science subject through Crossword Puzzle active-type teaching strategy. This research is conducted in two cycles. The data were collected through test to obtain the students score and through observation to see the activeness of the students and the teacher. The applying of the Crossword Puzzle active-type teaching strategy can improve the teachers and students activeness in learning Natural Science in grade IV SDN 22 Cakranegara. Yhis can be judged from the improvement score of teavhers activeness 58 in cycle I into 65,5 in cycle II. The students activeness improves from the score of 57,5 in cycle I inti 66 in cycle II. The learning outcome is also improving from 73,33% in cycle I into 86,66% in cycle II. Keywords: Learning Outcome in Natural Science, Crossword Puzzle Active-type teaching strategy.
5 I. PENDAHULUAN Pendidikan bagi umat manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil suatu kelompok manusia dapat hidup berkembang sejalan dengan aspirasi (cita-cita) untuk maju, sejahtera dan bahagia menurut konsep pandangan hidup mereka. Salah satu mata pelajaran dalam kurikulum pendidikan Sekolah Dasar di Indonesia adalah mata pelajaran IPA. IPA berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja, tetapi juga merupakan proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan bisa menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan di SDN 22 Cakranegara khususnya di kelas IV, kesulitan dalam mempelajari mata pelajaran IPA juga dirasakan. Dari 30 orang siswa, diantaranya 14 orang siswa yang mendapatkan nilai < 70 atau sekitar 47% dan 16 siswa yang mendapatkan nilai 70 atau sekitar 53%. Nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil ulangan tersebut adalah 66,53 sedangkan KKM yang ditentukan dari pihak sekolah adalah 70. Dilihat dari nilai rerata siswa dibandingkan dengan KKM, maka hasil belajar siswa berada di bawah nilai KKM. Ini berarti perlu ada upaya perbaikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 22 Cakranegara. Rendahnya hasil belajar siswa tersebut berdasarkan wawancara dan observasi terhadap guru kelas IV SDN 22 Cakranegara diketahui bahwa interaksi antara siswa dengan guru sebagian besar terlihat pasif, artinya tidak ada inisiatif siswa untuk bertanya tentang apa yang belum dipahaminya, karena strategi yang digunakan oleh guru kurang inovatif dan media yang seharusnya menjadi penghubung materi dengan kemampuan dasar siswa tidak dimanfaatkan guru, siswa digiring untuk berpikir secara abstrak tanpa mengetahui benda nyatanya. Masalah lain yang dihadapi oleh guru tersebut yaitu siswa kadang-kadang kurang siap ketika proses pembelajaran akan dimulai, misalnya banyak yang masih bermain dengan temannya. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diperlukan adanya strategi pembelajaran yang lebih inovatif yang dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Maka peneliti mengusulkan salah satu strategi pembelajaran yang mampu memberikan bantuan
6 pemecahan masalah tersebut adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki Silang) dalam pembelajaran IPA. Dari uraian di atas peneliti mencoba melakukan penelitian tindakan kelas yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) Kelas IV SDN 22 Cakranegara Tahun Pelajaran 2015/2016. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apakah strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara Tahun Pelajaran 2015/2016? Adapun cara pemecahan masalah yang dilakukan oleh peneliti dalam hal ini yaitu: (a) Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan matang (b) Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) (c) Memberikan pengarahan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang). II. KAJIAN PUSTAKA 1. Hasil Belajar Hasil belajar adalah suatu keberhasilan yang diperoleh seseorang setelah mengikuti suatu proses pembelajaran. Susanto (2013: 5) hasil belajar, yaitu perubahan-perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai hasil dari kegiatan belajar. 2. Crossword Puzzle (Teka-teki silang) Deskripsi umum permainan Crossword Puzzle menurut Rinaldi Munir (2005) merupakan suatu permainan dengan tempelate yang berbentuk segi empat yang terdiri dari kotak-kotak yang berwarna hitam putih, serta dilengkapi 2 lajur, yaitu mendatar (kumpulan kotak yang berbentuk satu baris dan beberapa kolom) dan menurun (kumpulan kotak satu kolom dan beberapa baris). Menurut Zaini, dkk (2008: 71) menyatakan bahwa teka-teki dapat digunakan sebagai pembelajaran yang baik dan menyenangkan tanpa kehilangan esensi belajar yang sedang berlangsung, bahkan pembelajaran dengan ini dapat melibatkan partisipasi peserta didik secara aktif sejak awal.
7 Langkah-langkah permainan Crossword Puzzle (Teka-teki silang) menurut Silberman (2014: 256) antara lain: 1) Langkah pertama adalah dengan menjelaskan beberapa istilah atau nama-nama penting yang terkait dengan mata pelajaran yang telah di ajarkan. 2) Susunlah sebuah teka-teki silang sederhana dengan menyertakan sebanyak mungkin unsur pelajaran. (catatan : Jika terlalu sulit untuk membuat teka-teki silang tentang apa yang terkandung dalam pelajaran, sertakan unsur-unsur yang bersifat menghibur, yang tidak mesti berhubungan dengan pelajaran, sebagai selingan). 3) Susunlah kata-kata pemandu pengisian teka-teki silang. Gunakan jenis yang berikut ini: a) Definisi singkat ( sebuah tes untuk menentukan reliabilitas ) b) Sebuah kategori yang cocok dengan unsurnya ( jenis gas ) c) Sebuah contoh (...undang-undang adalah contohnya ) d) Lawan kata ( lawan kata demikrasi ) 4) Bagikan teka-teki itu kepada siswa, baik secara perseorangan maupun kelompok. 5) Tetapkan batas waktunya. Berikan penghargaan kepada individu atau tim yang paling banyak memiliki jawaban benar. 3. Penelitian yang Relevan a) Linda Indriawati tahun 2012, hasil penelitian menunjukan dapat dilihat dari persentase pada siklus 1 sebesar (61,11%) dan pada siklus 2 sebesar (83,78%). Hal ini menunjukan bahwa startegi pembelajaran Crossword Puzzle pada kelas IV SD Negeri 1 Sawahan Juwiring Klaten dapat meningkatkan hasil belajar. b) Edah Jubaedah tahun 2012, hasil penelitian menunjukan dapat dilihat dari persentase pada siklus 1 sebesar (53,25%) dan pada siklus 2 sebesar (80,75%). Persentase ini menunjukan bahwa selama proses pembelajaran terjadi peningkatan 27,5% setiap siklus pada pelajaran IPA di kelas V SDN Tugu 2 Depok. Berdasarkan analisis hasil penelitian tersebut, maka peneliti merefleksi bahwa strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle ini dapat meningkatkan hasil belajar.
8 4. Kerangka Berpikir IPA merupakan salah satu mata pelajaran pokok dalam kurikulum pendidikan di Indonesia, termasuk pada jenjang sekolah dasar. Mata pelajaran IPA merupakan mata pelajaran yang selama ini dianggap sulit oleh sebagian besar peserta didik termasuk di sekolah dasar. Anggapan sebagian besar peserta didik yang menyatakan bahwa pelajaran IPA ini sulit adalah benar terbukti oleh hasil perolehan ulangan yang masih banyak mendapatkan nilai di bawah KKM di SDN 22 Cakranegara. Proses pembelajaran IPA di Sekolah Dasar masih banyak yang dilaksanakan secara konvensional. Para guru belum sepenuhnya melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kreatif dalam melibatkan siswa serta belum menggunakan berbagai pendekatan atau strategi pembelajaran yang bervariasi berdasarkan karakter mata pelajaran. Dalam proses pembelajaran, kebanyakan guru hanya terpaku pada buku tes sebagai satu-satunya sumber belajar mengajar. Terkait dengan hal tersebut maka diperlukan adanya suatu strategi pembelajaran yang mendukung kegiatan pembelajaran tersebut, salah satunya dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang). Sehingga diharapkan penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) dapat meningkatkan hasil belajar IPA di SDN 22 Cakranegara Tahun Pelajaran 2015/2016. III. PELAKSANAAN PENELITIAN 1. Setting penelitian Penelitian ini di laksanakan di SDN 22 Cakranegara pada kelas IV. Waktu pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Dimana siklus 1 pertemuan pertama dilaksanakan pada tanggal 2 April 2016 dan pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 4 april Sedangkan siklus 2 pertemuan pertama dilaksanakan satu minggu setelah siklus 1 yaitu pada tanggal 9 april 2016 dan pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 11 April Subjek dan observer penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara. Observer aktivitas guru dalam penelitian ini adalah Ida Ayu Mahadewi, S.Pd selaku wali kelas IV SDN 22 Cakranegara, sedangkan observer untuk aktivitas siswa adalah Ni Wayan Weni Rumitaningsih selaku teman sejawat dari peneliti.
9 3. Faktor yang diteliti Faktor yang diteliti adalah faktor guru faktor yang diamati adalah cara guru melakukan pembelajaran IPA dikelas IV dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) dan faktor siswa yaitu dengan melihat tingkat hasil belajar siswa selama proses pembelajaran sebagai dampak dalam menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang). 4. Variabel penelitian Penelitian ini menggunakan 2 variabel yaitu: variabel harapan yaitu hasil belajar merupakan suatu interaksi yang terjadi di dalam kelas setelah menerima pengalaman belajar yang berkaitan dengan tindak belajar dan mengajar yang dilihat dari proses hasil belajar baik dalam aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik. Variabel tindakan adalah strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) merupakan merupakan suatu permainan dengan tempelate yang berbentuk segi empat yang terdiri dari kotak-kotak yang berwarna hitam putih, serta dilengkapi 2 lajur, yaitu mendatar (kumpulan kotak yang berbentuk satu baris dan beberapa kolom) dan menurun (kumpulan kotak satu kolom dan beberapa baris). 5. Rancangan dan langkah-langkah penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan yang dilakukan adalah penerapan Strategi Pembelajaran Aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Dari masingmasing siklus memuat beberapa tahapan yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. 6. Metode pengumpulan data Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan non tes. Tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data kuantitatif berupa nilai mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara. Nilai hasil belajar siswa akan dinilai dengan menggunakan tes pada setiap akhir siklus. Non tes digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data kualitatif. Teknik non tes yang digunakan berupa teknik observasi (pengamatan) dan dokumentasi. Dalam teknik observasi terdapat lembar observasi yang terdiri dari dua yaitu lembar observasi guru dalam belajar mengajar dan lembar observasi aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran.
10 7. Instrumen pengumpulan data Untuk keperluan pengumpulan data maka dalam penelitian tindakan kelas ini dikembangkan beberapa instrument penelitian antara lain lembar observasi dan tes hasil belajar. Lembar observasi digunakan untuk mengukur tingkat partisipasi siswa dalam proses pembelajaran dan mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru terhadap siswa yang menyangkut aktivitas guru pada saat pembelajaran berlangsung dan diisi oleh observer. Dalam penelitian ini observasi digunakan untuk memperoleh data aktivitas siswa dan data aktivitas guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun teknik penilaian untuk aktivitas belajar siswa dan aktivitas mengajar guru terdiri dari 5 indikator, setiap indikator terdiri dari 4 deskriptor dan mempunyai skala 4. Tes diujikan setelah siswa memperoleh sejumlah materi sebelumnya dan pengujian dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa atas materi tersebut. Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran digunakan instrumen berupa tes tertulis berbentuk objektif dengan jumlah 10 soal. 8. Teknik analisis data a. Data hasil belajar siswa 1) Ketuntasan individu Setiap siswa dalam proses belajar mengajar dikatakan tuntas secara individu apabila mampu memperoleh nilai 70 sebagai standar ketuntasan belajar minimal. Nilai akhir individual siswa ditentukan dengan rumus sebagai berikut : Nilai = Skor Perolehan Skor Maksimal (Purwanto, 2010: 207) 2) Menghitung Nilai Rata-rata X X N Keterangan: X X N : Nilai rata-rata : Jumlah semua nilai siswa : jumlah siswa (Aqib, dkk 2011: 204) x 100
11 3) Ketuntasan klasikal P = Keterangan: Siswa yang tuntas belajar Siswa P : Ketuntasan klasikal (Aqib, dkk 2011: 205) b. Data aktivitas siswa x 100 % Teknik penilaian untuk aktivitas belajar siswa ini menggunakan rumus sebagai berikut : 1) Mencari Skor Maksimal Ideal (SMi) Untuk mencari skor maksimal ideal ditentukan dengan cara sebagai berikut: Banyaknya indikator yang diamati = 5 Banyaknya deskriptor tiap indikator = 4 Skor maksimal untuk setiap deskriptor = 4 Skor minimal untuk setiap deskriptor = 1 Jumlah indikator penilaian = 20 Jadi, Skor Maksimal Ideal (SMi) = 4 x 20 = 80 dan Skor Minimal = 1 x 20 = 20 2) Analisis Data Aktivitas Belajar Siswa Analisis data aktivitas belajar siswa menggunakan Mi (Mean ideal) dan SDi (Standar Deviasi ideal), dihitung dengan rumus berikut : Mi = ½ x (Smax i + Smin i) = ½ x ( ) = ½ x 100 = 50 SDI = 1 3 x MI = 1 3 x 50 = 16,6 3) Menentukan Kriteria Aktivitas Siswa Kriteria untuk menentukan aktivitas siswa dilihat pada tabel dibawah ini : Tabel 3.1 : Kriteria Aktivitas Siswa Interval Kategori Mi + 1,5 SDi X SMi Sangat Aktif Mi + 0,5 SDi X < Mi + 1,5 Sdi Aktif Mi - 0,5 SDi X < Mi + 0,5 Sdi Cukup Aktif Mi - 1,5 SDi X < Mi - 0,5 Sdi Kurang Aktif 0 X < Mi - 1,5 Sdi Tidak Aktif
12 Tabel 3.2 : Pedoman Kriteria Aktivitas Siswa Interval Interval Skor Kategori Mi + 1,5 SDi X SMi 74,9 X 80 Sangat Aktif Mi + 0,5 SDi X < Mi + 1,5 Sdi 58,3 X < 74,9 Aktif Mi - 0,5 SDi X < Mi + 0,5 Sdi 41,7 X < 58,3 Cukup Aktif Mi - 1,5 SDi X < Mi - 0,5 Sdi 25,1 X < 41,7 Kurang Aktif 0 X < Mi - 1,5 Sdi 0 X < 25,1 Tidak Aktif (Nurkancana, 1990) Keterangan: X = Jumlah skor yang diperoleh c. Data aktivitas guru Menentukan skor aktivitas guru untuk masing-masing deskriptor yaitu : 1) Skor 1 diberikan jika tidak ada deskriptor nampak dan kurang baik. 2) Skor 2 diberikan jika deskriptor nampak dan cukup baik. 3) Skor 3 diberikan jika deskriptor nampak dan baik. 4) Skor 4 diberikan jika deskriptor nampak dan sangat baik. Tabel 3.3 : Pedoman Aktivitas Guru Interval Interval Skor Kategori Mi + 1,5 SDi X SMi 74,9 X 80 Sangat Bik Mi + 0,5 SDi X < Mi + 1,5 Sdi 58,3 X < 74,9 Baik Mi - 0,5 SDi X < Mi + 0,5 Sdi 41,7 X < 58,3 Cukup Baik Mi - 1,5 SDi X < Mi - 0,5 Sdi 25,1 X < 41,7 Kurang Baik 0 X < Mi - 1,5 Sdi 0 X < 25,1 Tidak Baik (Nurkancana, 1990) Keterangan: X = Jumlah skor yang diperoleh. 9. Indikator Keberhasilan Penelitian tindakan kelas ini dinyatakan berhasil apabila memenuhi indikator keberhasilan. Adapun indikator keberhasilannya, yakni: a. Aktivitas siswa dikatakan meningkat apabila aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif. b. Aktivitas guru dikatakan meningkat apabila dalam pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) minimal berkategori baik. c. Ketuntasan klasikal dikatakan meningkat apabila mencapai 85% atau lebih siswa dikelas memperoleh nilai 70 pada saat evaluasi.
13 IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: 1. Siklus I a) Jumlah rata-rata skor aktivitas guru sebesar 58 dengan kategori cukup baik b) Jumlah rata-rata skor aktivitas siswa sebesar 57,5 dengan kategori cukup aktif c) Ketuntasan belajar klasikal siswa yang diperoleh dari hasil evaluasi yaitu sebesar 73,33% hasil tersebut kurang dari ketuntasan klasikal 85% d) Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas maka penelitian ini dilanjutkan ke siklus II 2. Siklus II a) Jumlah rata-rata skor aktivitas guru sebesar 65,5 dengan kategori baik b) Jumlah rata-rata skor aktivitas siswa sebesar 66 dengan kategori aktif c) Ketuntasan belajar klasikal siswa yang diperoleh dari hasil evaluasi yaitu sebesar 86,66%. d) Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari sklus I ke siklus II serta telah memenuhi kriteria yang ditetapkan, oleh karena itu penelitian ini dihentikan pada silus II. Adapun ringkasan dari hasil penelitian yang memuat data hasil observasi kativias guru, hasil observasi aktivitas siswa dan data hasil belajar pada siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel di bawah ini: Tabel Rekapitulasi Hasil Observasi dan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II Hasil Observasi Hasil Belajar Aktivitas Aktivitas Guru Siswa Siklus Jumlah Ketuntasan Ratarata Kategori rata Kategori Rata- siswa Ratarata klasikal yang skor skor tuntas Cukup Cukup 22 73,33% I 58 57,5 75,7 Baik Aktif II 65,5 Baik 66 Aktif 26 79,8 86,66% Peningkatan 7,5 8,5 4 4,1 13,33%
14 Keberhasilan dari penelitian ini tentunya tidak terlepas dari pembelajaran yang digunakan serta peran guru yang melakukan refleksi dengan baik, sehingga penelitian ini berhasil dengan hasil yang memuaskan di Siklus II. Peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa tidak terlepas dari penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) yang digunakan secara optimal dalam proses pembelajaran. V. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan yang dapat diambil dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah sebagai berikut: 1. Penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar tersebut dapat dilihat dari ketuntasan klasikal yang pada siklus I sebesar 73,33% dengan jumlah siswa yang tuntas ada 22 orang siswa dan rata-rata 75,7 dan meningkat sebanyak 13,33 % menjadi 86,66% pada siklus II dengan jumlah siswa yang tuntas ada 26 orang siswa dengan rata-rata 79,8. 2. Penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) dalam pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan aktivitas mengajar guru. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata aktivitas belajar siswa yaitu untuk siklus I sebesar 57,5 dengan kategori cukup aktif meningkat sebanyak 8,5 menjadi 66 dengan kategori aktif pada siklus II. Untuk aktivitas guru pada siklus I memperoleh ratarata skor sebesar 58 dengan kategori cukup baik meningkat sebanyak 7,5 menjadi 65,5 dengan kategori baik pada siklus I. Adapun saran-saran yang dapat disampaikan adalah sebagai berikut: 1. Bagi siswa kelas IV SDN 22 Cakranegara agar lebih aktif dan tertib dalam kegiatan pembelajaran agar konsep pembelajaran dapat lebih mudah dipahami sehingga dalam mengerjakan tugas atau soal lebih mudah dikerjakan. 2. Bagi guru kelas IV SDN 22 Cakranegara sebaiknya dapat menerapkan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) di kelas, agar dapat mengatasi permasalahan di kelas dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran, dan dalam penerapan pembelajaran tersebut guru harus dapat mengembangkan pembelajaran IPA yang menarik sehingga dapat memotivasi belajar peserta didik
15 agar lebih aktif dalam pembelajaran, dan dengan hal ini dapat terjalin hubungan yang baik antara guru dengan peserta didik dan antara peserta didik dengan peserta didik. 3. Bagi kepala sekolah hendaknya memberikan kesempatan dan memotivasi guru untuk menggunakan startegi ataupun metode pembelajaran baru seperti strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang). 4. Bagi peneliti, jika banyak kesalahan dalam penelitian ini bagi peneliti selanjutnya yang ingin mengembangkan lebih lanjut strategi pembelajaran aktif tipe Crossword Puzzle (Teka-teki silang) agar bisa lebih memperbaikinya dari penelitian ini.
16 DAFTAR PUSTAKA Arikunto Suharsimi, Suhardjono, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Aqib Zainal, Jalyaroh Siti, dkk Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK. Bandung: CV. Yrama Widya. Bahtiar dan Saiful Prayogi Evaluasi Hasil Pembelajaran Sains (IPA). Mataram: CV. Dimensi Raya. Edah Jubaedah. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. H. Fuad Ihsan Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Aneka Cipta. Hamruni Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani. Nurkancana Wayan dan Sunartana Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional. Purwanto Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susanto Ahmad Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Silberman Melvin L Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendekia. Shoimatul Ula S Revolusi Belajar: Optimalisasi Kecerdasan melalui Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Suyadi Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Rosda. diakses pada tanggal 16 Desember // diakses pada tanggal 17 Desember 2015
PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 2 BAJUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI
PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 2 BAJUR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih Gelar Sarjana
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD PUZZLE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 22 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI SKRIPSI
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 22 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Meraih
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PQ4R PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 1 GERUNUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Untuk Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh:
PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN COURSE REVIEW HORRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 52 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD SISWA KELAS V SD 20 KURAO PAGANG PADANG
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD SISWA KELAS V SD 20 KURAO PAGANG PADANG Maisitah¹, Erman Har¹, Muhammad Sahnan¹. ¹Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DURIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI
PENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DURIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD DI SD 18 SILAUT III PESISIR SELATAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD DI SD 18 SILAUT III PESISIR SELATAN Mega Adyna Movitaria¹, Erman Har¹, Erwinsyah Satria¹. Jurusan
Lebih terperinciIrma Khairoes 1, Zulfa Amrina 1, Fazri Zuzano 1. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS IVC MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TEKA-TEKI SILANG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD KARTIKA 1-10 PADANG Irma Khairoes 1, Zulfa Amrina 1, Fazri Zuzano 1
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING PADA SISWA KELAS III B SDN 2 BATU MEKAR TAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING PADA SISWA KELAS III B SDN 2 BATU MEKAR TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS IV SDN 1 OMBE BARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS IV SDN 1 OMBE BARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan Program
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI PENERAPAN METODE PERMAINAN PANTUN TEKA-TEKI KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI 42 MATARAM TAHUN 2016
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI PENERAPAN METODE PERMAINAN PANTUN TEKA-TEKI KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI 42 MATARAM TAHUN 2016 JURNAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh RANTI EFRIZAL NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD NEGERI 37 ALANG LAWEH PADANG Oleh RANTI EFRIZAL NPM 1210013411035 PROGRAM
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN 1 BUNGTIANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS II SDN 1 BUNGTIANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN METODE PAIRED STORY TELLING (BERCERITA BERPASANGAN) PADA SISWA KELAS IV DI SDN 4 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS VIIIB DI SMP NEGERI 2 KEDIRI KABUPATEN LOMBOK BARAT TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DI KELAS V SD NEGERI 50 PADANG TONGGA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DI KELAS V SD NEGERI 50 PADANG TONGGA Silvianita Merizal 1, Edrizon 1, Erwinsyah Satria 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Abstract
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DI SD NEGERI 18 SUNGAI LIMAU KABUPATEN PADANG PARIAMAN Reni Arnis Puspita Sari 1, Erman
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.E DENGAN MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE DI SD KARTIKA I-10 PADANG
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.E DENGAN MENGGUNAKAN MODEL WORD SQUARE DI SD KARTIKA I-10 PADANG Rika Purwati 1), Dr. Erman Har, M.Si. 2), Daswarman, ST.,M.Pd. 1) 1) Program Studi
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DENGAN MODEL LEARNING STARTS WITH A QUESTION DI SD NEGERI 33 KANDANG BARU KABUPATEN SIJUNJUNG 1) Mey Elvira, 2) Eman Har, 1) Erwinsyah Satria
Lebih terperinciTHE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU
1 THE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU Clara Anastasia Feronika Manalu, Mahmud Alpusari, Zariul Antosa, claraanastasia.manalu@yahoo.com,
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE OUTDOOR STUDY DENGAN TEKNIK CLUSTER PADA SISWA KELAS V SDN 3 BATU KUMBUNG KECAMATAN LINGSAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI 26 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika OLEH AGUSSANTA HIDAYAT E1R112002
1 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DENGAN MODEL POLYA PADA PEMBELAJARAN ARITMETIKA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII B MTs NEGERI 3 MATARAM SEMESTER II TAHUN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MENGGUNAKAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE KELAS III SDN 1 BAGIK POLAK BARAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MENGGUNAKAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE KELAS III SDN 1 BAGIK POLAK BARAT TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIID SMP NEGERI 1 BATULAYAR PADA MATERI PERBANDINGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI PUCANGAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI PUCANGAN Oleh: Eti Riana 1, Suhartono 2, Joharman 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. oleh. RiaParamita NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 11 KURAO PAGANG PADANG oleh RiaParamita
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LEARNING (PSL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR Reny Atika Rahmawati 1), Siti Kamsiyati 2), Tri Budiharto
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU
1 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU Oleh Vera Malia 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak The observation of
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING
PENGGUNAAN MODEL OPEN ENDED LEARNING DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI 3 PANJER TAHUN AJARAN 2015/2016 Tasirah 1, Wahyudi 2, Imam Suyanto 3 PGSD FKIP
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan
Lebih terperinciPENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 26 AMPENAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI
PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 26 AMPENAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK PERMAINAN KISAH ANGKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 9 AMPENAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciJurnal Pena Sains Vol. 3, No. 2, Oktober 2016 p-issn: e-issn:
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIIC SMPN 7 BANGKALAN PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) R Ida Wahyuni 1 dan Eka Evriani
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN TEKNIK PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBASIS KOMIK STRIP SISWA KELAS V DI SDN 23 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015 / 2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
i PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XA SMA ISLAM TERPADU PUTRI ABU HURAIRAH MATARAM TAHUN
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA TERPADU APPLICATION METHODS DEMONSTRATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN LEARNING IPA INTEGRATED Dahyana
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MENALAR DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 01 BANDAR BUAT KECAMATAN LUBUK KILANGAN KOTA PADANG OLEH
Lebih terperinciOleh. Ni Wayan Purni Lestari,
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI PRACTICE-REHEARSAL PAIRS (PRAKTIK BERPASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KKPI SISWA KELAS X TB4 SMK NEGERI 2 TABANAN TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS PENDEK DENGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN 03 SEDAU TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS PENDEK DENGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN 03 SEDAU TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SDN 10 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 JURNAL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS IV SDN 10 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 JURNAL Oleh: HAIRUL FITRI E1E 213 066 Diajukan Kepada Tim
Lebih terperinciPENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 2 GRENGGENG TAHUN AJARAN 2013/2014
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA KELAS IV SDN 2 GRENGGENG TAHUN AJARAN 2013/2014 Cintia Chotijah 1, Imam Suyanto 2, Ngatman 3 PGSD
Lebih terperinciPendidikan Biologi, FITK, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2) MTsN II Pamulang koresponden: Abstrak
Seminar Nasional Biologi, Lingkungan, dan Pembelajaran Pendidikan Biologi FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 24 Oktober 2015 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SAINS II MELALUI
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh: RAJU IKHBAISYAH NPM :
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DI SDN 03 BATUNG KOTA PADANG Oleh: RAJU IKHBAISYAH NPM : 1210013411117 PROGRAM
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 27 SAGO PESISIR SELATAN Marya Dalva 1, Gusmaweti 2, Ashabul Khairi 3. 1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciRahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (LINGKARAN DALAM LINGKARAN LUAR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PERESAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI PENELITIAN
Lebih terperinciKALAM CENDEKIA, Volume 5, Nomor 2.1, hlm
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG ENERGI PADA SISWA KELAS IV SDN KETIWIJAYAN TAHUN AJARAN 2016/2017 Septina Cipta Putri 1, Imam
Lebih terperinciPeningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Kelas VI Di SDN 35 Padang Sarai Kecamatan Koto Tangah
Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Kelas VI Di SDN 35 Padang Sarai Kecamatan Koto Tangah Yelma Yenti 1, Erman Har 1, Muhammad Sahnan 1. 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG DAUR AIR KELAS V SD
PENERAPAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG DAUR AIR KELAS V SD Hanung Purwari Kusuma 1, Warsiti 2, Wahyudi 3 PGSD FKIP UNS Surakarta
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING
PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING MELALUI PENDEKATAN VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 JATIROTO TAHUN AJARAN 2014/2015 Marlina 1, M. Chamdani
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH DI SD NEGERI 40 BUKIT GADO-GADO KECAMATAN PADANG SELATAN 1) Juli Arma Tuty, 2) Gusmaweti, 1) Erwinsyah
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU Desi Fitria 1, Pebriyenni 1, Asrul Thaher 2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Lebih terperinciMukarromah et al., Penerapan Model Pembelajaran...
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Rowotamtu 02 Jember pada Pokok Bahasan Peristiwa Alam Tahun Pelajaran 2012/2013 (Implementation
Lebih terperinciKeywords: Teams Games Tournament (TGT), visual media, social science
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 1 BRECONG TAHUN AJARAN 2015/2016 Nurul Hidayati¹, Suripto²,
Lebih terperinciPENERAPAN METODE WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 TANJUNG
PENERAPAN METODE WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 4 TANJUNG TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh: Ni Luh Sri Nopyanti, H. Sudirman, dan Hj. Nurhasanah Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 25 SUNGAI NYALO KECAMATAN BATANG KAPAS KABUPATEN PESISIR SELATAN Nella Resni Handayani 1,
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE MIND MAP DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN PATEMON GOMBONG TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGGUNAAN METODE MIND MAP DENGAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN PATEMON GOMBONG TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: Sarifah 1), M. Chamdani 2), Tri Saptuti Susiani 3) FKIP,
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG Vivi Anggraini¹, Muhammad Sahnan¹, Muhammad Tamrin¹ Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA MUATAN DALAM PENINGKATAN
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MEDIA MUATAN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV SDN 2 GEMEKSEKTI TAHUN AJARAN 2015/2016 Siti Rokhmah 1, Wahyudi
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD PUZZLE
Upaya Meningkatkan Hasil... (Yuliana) 2.097 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE CROSSWORD PUZZLE IMPROVING SOCIAL STUDIES LEARNING RESULT THROUGH ACTIVE LEARNING
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR Setyari Herlia Wardananti 1), Kartono 2), Sadiman 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING DI SDN 20 KURAO PAGANG Widya Danu Fadilah 1, Edrizon 1, Hendra Hidayat 1 1
Lebih terperinciPENGGUNAAN ALAT PERAGA CONGKLAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 37 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN ALAT PERAGA CONGKLAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 37 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Oleh:
i PENERAPAN METODE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 2 MENINTING KECAMATAN BATU LAYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciUni Harnika 1), Chumdari 2), Hasan Mahfud 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Selamet Riyadi 449 Surakarta 1)
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PROSES PEMBENTUKAN TANAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA SISWA SEKOLAH DASAR Uni Harnika 1), Chumdari 2), Hasan Mahfud 3) PGSD
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA
Lebih terperinciRINGKASAN SKRIPSI. Oleh Budi Nurdin, Dosen P1, Dosen P2
RINGKASAN SKRIPSI PENERAPAN MEDIA KARTU DOMINO PADA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB SDN 1 BAGIK POLAK BARAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh Budi Nurdin, Dosen P1,
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 3 LINGSAR PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 3 LINGSAR PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING TAHUN AJARAN 2016/2017 ARTIKEL SKRIPSI BAIQ HIDAYAH E1R113012 PROGRAM
Lebih terperinciPENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA Kartika Teti Kadarsih 1), Usada 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta e-mail: kartikateti@gmail.com
Lebih terperinciPENERAPAN INKUIRI TERBIMBING PADA HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII A SMPN 3 TANJUNG DALAM KONSEP EKOSISTEM
KONSTRUKTIVISME, Vol. 8, No. 1, Januari 2016 PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING PADA HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII A SMPN 3 TANJUNG DALAM KONSEP EKOSISTEM Almira Ulimaz Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DENGAN MEDIA PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 11 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFULL LEARNING
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS JOYFULL LEARNING PADA MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII A SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DISERTAI TEKA TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLES) PADA SISWA KELAS VII (SMP MITRA JEMBER SEMESTER
Lebih terperinciJURNAL. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi. Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh :
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATIF, TRANSFERING) KELAS V SDN 24 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/1016 JURNAL Diajukan untuk
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN Mira Maryulis 1, Erman Har 1, Edrizon 1. 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI INFORMATION SEARCH
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI INFORMATION SEARCH DI SDN 15 TANAH HITAM KOTA PADANG PANJANG Oleh SUCI WULAN SARI NPM:1010013411154 PROGRAM
Lebih terperinciKata kunci: Science, Environment, Technology, and Society (SETS), pemahaman konsep, pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENGARUH PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK TERHADAP DARATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) Fitrianita Utami 1), Suharno 2), Noer Hidayah
Lebih terperinciKurnia Restu, Lazim N, Zariul Antosa
1 THE APPLICATION OF LEARNING MODELS ACTIVE, INNOVATIVE, CREATIVE, EFECTIVE AND FUN (PAIKEM) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES SOCIAL CLASS STUDENTS IV SD MUHAMMADIYAH 6 PEKANBARU Kurnia Restu, Lazim N, Zariul
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V-A DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 09 KAYU ARO KOTA PADANG
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V-A DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 09 KAYU ARO KOTA PADANG OLEH: RAHMA OKTAVIA NPM. 1110013411055 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN PETA KONSEP DI SDN 07 GURUN LAWEH NANGGALO PADANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN PETA KONSEP DI SDN 07 GURUN LAWEH NANGGALO PADANG Afdanis ¹, Yusrizal ¹, Yulfia Nora ¹ Program studi Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciZaharah, Otang Kurniaman, Lazim N
1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF TALKING STICK TYPE TO INCREASE IPS STUDY RESULT OF THE THIRD GRADE STUDENTS AT SDN 06 KADUR KECAMATAN RUPAT UTARA Zaharah, Otang Kurniaman, Lazim N.
Lebih terperinciAmelia dan Syahmani. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Scientific 32
Amelia dan Syahmani. Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Scientific 32 MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC
Lebih terperinci662 Aplikasi Model Sains...
APLIKASI MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DENGAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN SEKITAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PANDANLOR TAHUN AJARAN 2015/2016 Supriyadi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU Trieska Rizky Putri, Hendri Marhadi, Zulkifli hendri.m29@yahoo.co.id, triskarizky@yahoo.com
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenunhi Persyaratan dalam Menyelesaikan. Studi Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar/PGSD.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE COURSE REVIEW HORAY PADA SISWA KELAS IV SDN 28 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenunhi
Lebih terperinciPENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENTS HAVE
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI STRATEGI QUESTION STUDENTS HAVE PADA PEMBELAJARAN IPA DI SDN 15 LUBUK ALUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Reni Andika Putri¹, Erman Har¹, Muhammad
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (Student Teams Achievement Division) PADA PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII-B MTs. NEGERI 3 MATARAM TAHUN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SDN 1 PANJER TAHUN AJARAN 2014/1015
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SDN 1 PANJER TAHUN AJARAN 2014/1015 Ary Wardani 1, Triyono 2, Ngatman 3 1 Mahasiswa, 2
Lebih terperinciKeywords: Quantum Teaching, Concrete Media, Mathematics
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 PULIHARJO TAHUN AJARAN 2016/2017 Wiwit Yuliana
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP STRUKTUR BUMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP STRUKTUR BUMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH Riessa Audinitami Putri 1), Usada 2), Kuswadi 3), Peduk Rintayati 4) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INKUIRI DI SDN 04 KAMPUNG OLO PADANG
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL INKUIRI DI SDN 04 KAMPUNG OLO PADANG Tasri Purnanda¹,Gusmaweti 2,Hendra Hidayat 1 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYATAKAN LAMBANG BILANGAN ROMAWI
Dalam Kamus Bahasa Indonesia dari Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, menyatakan dapat diartikan menjadikan nyata atau menjelaskan sesuatu (2008). Kegiatan menyatakan lambang bilangan romawi adalah
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh SRIANANINGSIH NIM.
i PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII D SMPN 1 LABUAPI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 PADA PEMBELAJARAN LINGKARAN DENGAN MENERAPKAN MODEL DISCOVERY LEARNING JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 01 BOJONGSARI TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 01 BOJONGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016 Ahmad Subhanarrijal 1, Triyono 2, Wahyudi
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE (PERTANYAAN SISWA) SISWA KELAS V SDN 4 SURANADI TAHUN AJARAN 2015/2016
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE (PERTANYAAN SISWA) SISWA KELAS V SDN 4 SURANADI TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN 77 PEKANBARU
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN 77 PEKANBARU Hatma, Jesi Alexander Alim, Syahrilfuddin misnariati@gmail.com, jesialexa@yahoo.com, via.syalisia@yahoo.com
Lebih terperinci