BAB III TINJAUAN UMUM YAYASAN PONDOK PESANTREN TURUS. Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten kurang lebih 2,5 km dari Kota Pandeglang, ke

Transkripsi

1 BAB III TINJAUAN UMUM YAYASAN PONDOK PESANTREN TURUS 3.1 SEJARAH Pondok Pesantren (PP) Turus terletak di Kelurahan Kabayan, Kecamatan dan Kabupaten Pandeglang, Provinsi Banten kurang lebih 2,5 km dari Kota Pandeglang, ke arah Tenggara menuju kota Rangkasbitung. PP ini dirintis oleh Almarhum KH. Tubagus Moh. 'Idrus bin H. Tubagus Moh. Ma'ruf pada tanggal 8 Rabiul Awwal 1361 H. atau tanggal 25 Maret 1942 M. Pada awal berdirinya, PP ini hanya memiliki beberapa buah gubug dibuat dari bambu, yang dibangun di atas lembah perbukitan yang berhawa sejuk, tanah milik mertua KH. Moh. 'Idrus. Pembuatan gubug-gubug inipun dikerjakan oleh para santri dan dibantu warga masyarakat sekelilingnya, secara bergotong royong. Memang lingkungan masyarakat sekeliling tersebut pada umumnya sebagai petani dan pedagang, memiliki sifat gotong royong yang sangat kuat. Bahkan mereka merasa PP ini adalah miliknya, sehingga setiap ada kegiatan pembangunan atau perbaikan sarana bangunan pesantren seperti Madrasah atau Masjid, mereka selalu siap dengan ikhlas membantunya, termasuk menjaga lingkungan keamanan Pesantren, sehingga PP ini juga terasa aman. Perkembangannya, pada tahun 1955 mulai dibangun sebuah gedung belajar madrasah secara permanen. Pelaksanaan pembangunannya dikerjakan dengan cara swadaya masyarakat (goton groyong) dengan melibatkan masyarakat dan santri, dari tahap persiapan pembangunan hingga selesai. Sarana bangunan PP yang tersedia saat ini adalah : 12 bangunan Asrama (7 Permanendan 5 Darurat), 5 bangunan Madrasah (4 Permanendan 1 Darurat), 9 bangunan 40

2 41 Kantor, 1 buah bangunan Masjid terdiri dari 2 (dua) lantai, lantai atas adalah ruang perpustakaan dan ruang laboratorium komputer, fasilitas air bersih, MCK dan 3 ruang Kantin. 3.2 VISI DAN MISI VISI Terwujudnya generasi muda yang taat beribadah, berakhlakul karimah, serta mampu beramal soleh bagi kepentingan kemajuan bangsa menuju masyarakat yang adil dan makmur yang diridhoi Allah SWT MISI Berperan serta secara aktif dalam mencerdaskan kehidupan bangsa melalui peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan baik formal maupun non formal yang dilandasi nilai-nilai keislaman. 3.3 KELEMBAGAAN Pondok Pesantren Turus dikelola oleh sebuah yayasan dengan memadukan dua sistem, yaitu sistem Salafi yakni pendidikan diniyah pesantren dengan referensi kitab-kitab kuning dan pendidikan formal yaitu sistem Madrasah/Sekolah secara berjenjang, tanpa mengesampingkan sistem Salafi yang sudah berjalan. Kepemimpinan PP Turus dari awal berdiri hingga hari ini, (kurang lebih 69 tahun ), baik kepemimpinan umum maupun sehari-hari Yayasan, dipegang oleh keluarga pendiri dengan dibantu oleh para santri senior dan para alumni. Sepeninggal KH. Tubagus Moh. 'Idrus pada tahun 1975, kepemimpinan PP diteruskan oleh putranya yaitu KH. Tubagus A. Quaisjini 'Idrus yang bertindak selaku

3 42 Pimpinan Umum (Mudir) kurang lebih 23 tahun hingga wafatnya (1998). Setelah itu, dilanjutkan oleh H. Tubagus Achmad Sjihabuddin 'Idrus sampai sekarang. Sedangkan Pengasuh Pondok Pesantren sehari-hari dipercayakan kepada KH. Tubagus Moh. Hasyim bin KH. Tb. Moh. Sholeh dari tahun 1975 sampai dengan wafatnya pada tanggal 8 Juni tahun Sebagai penggantinya, pengasuhan Pondok Pesantren dipercayakan kepada KH Tb. Ahmad Taftazani Idrus yang dibantu oleh para guru dan santri dewasa. Dalam pengelolaan pesantren di samping terdapat pengasuhan santri, juga para santri mendapat pembinaan dan bimbingan melalui berbagai kegiatan di luar kegiatan belajar Diniyah Salafiah dan Madrasah, termasuk bimbingan tugas-tugas kemasyarakatan. Kegiatan pembinaan dan bimbingan ini dipercayakan kepada KH. Tubagus Dahlani Idrus. Namun demikian, sistem kepengurusan dan manajemen Pondok Pesantren cukup terbuka, dengan memberikan kesempatan seluas-luasnya bagi pihak luar keluarga untuk ikut mengelola dan mengembangkan Pondok Pesantren ini. 3.4 PENDIDIKAN FORMAL DAN NON FORMAL PENDIDIKAN SEKOLAH Jenjang pendidikan yang ada yaitu; Raudhatul Athfal/TK (TKA/TPA) selama 2 tahun, Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs/SLTP), Madrasah Aliyah (Program Keagamaan (PK) /IPS). Seluruh sistem dan jenjang diarahkan pada peningkatan mutu pendidikan dan pengajaran agama khususnya, dengan memadukan kurikulum Departemen Agama dan Departemen Pendidikan Nasional. Tujuannya agar para santri/siswa yang berkemampuan, tidak mengalami kesulitan dalam melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi, tentunya setelah mengikuti Ujian Negara (UN) dan menamatkan pendidikan sesuai dengan jenjang masing-masing.

4 PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH Di samping menerima pelajaran berdasarkan kurikulum Departemen Agama dan Pendidikan Nasional, para santri juga mengikuti berbagai pengajian diniyah salafiah. Dibidang Fiqih dipelajari kitab Safinah, Fathul Qarib, Nihayatuzzain, Kifayatul Akhyar dan Warakaittazain. Untuk bidang Tauhid digunakan kitab Tijan Darori, Bahyatul Wasa il, Qami'ut Tughyan, Jauhar Tauhid dan Kifayatul Awam. Sedangkan untuk Tasawuf/Akhlak yang dipelajari adalah Washiyatul Mustafa, Ta'lim Muta'alim, Maraqil Ubudiyah dan Bidayatul Hidayah, Hikam. Untuk tata Bahasa Arab digunakan kitab Jurumiah, Matan Bina, Mutammimah, Jauhar Maknun dan Alfiyah. Sedangkan bidang Tafsir/Hadits yang di pelajari yaitu Tafsir Jalalain, Tafsir Munir, Arba'in Nawawi, Riyadhush Shalihin dan Adzakarun Nawawi. Pengajaran Diniyah Salafiah diselenggaran diluar jam sekolah, sesuai dengan jadwal yang telah disusun, yaitu ba da sholat Dzuhur, Ashar dan Isya. Metode yang diterapkan dalam penyampaian materi menggunakan pendekatan tutorial (bandungan) dan individual (sorogan) sebagaimana lazimnya PP salafi lainnya. Disamping itu, juga diadakan pengajian umum mingguan yang dilaksanakan setiap hari Senin, dan Kamis pagi. Khusus pada hari Kamis pagi, pengajian diadakan secara bergiliran keliling ke kampungkampung. Dalam hal ini diniatkan agar selalu terpelihara jalinan silaturrahmi antar PP dengan masyarakat sekitarnya. Dengan pengajian keliling ini, selain menambah wawasan keilmuan (agama Islam), kedua pihak sama-sama merasakan nikmatnya silaturrahim dan jalinan kerja sama. Materi yang disajikan dalam pengajian-pengajian ini hampir sama saja, hanya ada beberapa tambahan, antara lain; kitab Baiquniyah, Zubad, Syarah Sittin, Tafsir Shawi, Muhazzab, Jami'ul Jawami dan Ghayatul Wusul.

5 PENDIDIKAN EKSTRAKULIKULER Malam jum'at, para santri dilatih membiasakan baca tahlil, barzanji dan khitobah, serta pada jum'at paginya Latihan Baris-berbaris, Senam Kesegaran Jasmani, Kerja Bakti dan Kepramukaan. Kegiatan ini dirahkan sebagai penggemblengan fisik dan mental guna mempersiapkan diri dalam rangka mengamalkan atau menyampaikan ilmunya yang telah didapat dari PP. Keberhasilan yang diraih PP ini dapat ditunjukan dengan sejumlah sertifikasi, piala dan tanda penghargaan lainnya dari berbagai kegiatan perlombaan atau musabaqoh seperti cerdas cermat, seni baca al-qur an, seni qasidah, nasyid, marawis dan hadroh. Selain diikutsertakan dalam berbagai arena kompetisi/perlombaan, Tim kesenian Pondok Pesantren Turus selalu aktif dalam mengisi acara-acara penting seperti peringatan hari-hari besar Islam dan Nasional yang diselenggarakan oleh pemerintah kabupaten Pandeglang. Selainitu, PP Turus telah memiliki program yang menjadi wadah kegiatan pengembangan masyarakat untuk bekerjasama dengan beberapa lembaga, antara lain usaha bersama dalam bentuk koperasi PP, pelayanan kesehatan masyarakat termasuk kegiatan khitanan, baik secara massal/kelompok maupun perorangan, pelatihan keterampilan khitan, pelatihan jurnalistik, dan pelatihan guru TK/TPA.

6 DATA STATISTIK SANTRI TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH Status Santri Kelas Tahun Ajaran Baru Meneruskan Pindahan Jumlah Putra Putri Putra Putri Putra Putri VII VIII Total Jumlah 303 IX Tabel 3.1 Statistik Tingkat Madrasah Tsanawiyah TINGKAT MADRASAH ALIYAH Status Santri Kelas Tahun Ajaran Baru Meneruskan Pindahan Jumlah Putra Putri Putra Putri Putra Putri X XI Total Jumlah 268 XII Tabel 3.2 Statistik Tingkat Madrasah Tsanawiyah 3.6 SARANA DAN PRASARANA Pengadaan sarana dan perasarana sangat dibutuhkan, bahkan saat ini menjadi perhatian utama. Usaha terus diupayakan dan sampai hari ini ada beberapa sarana yang sudah memadai dan sebagian lagi masih dalam tahap pengembangan, yaitu perbaikan dan pembangunan gedung belajar, terutama untuk Madrasah Tsanawiyah, pembangunan ruang asrama santri dan guru, pembangunan ruang/gedung koperasi, pengadaan mesin percetakan, pengadaan sarana dan fasilitas laboratorium, dan pembangunan Pos Kesehatan Pondok Pesantren (Poskestren).

7 STRUKTUR KEPENGURUSAN YAYASAN PONDOK PESANTREN TURUS DEWAN PENASEHAT DEWAN PENGAWAS KETUA YAYASAN MUDIR PEMIMPIN UMUM PENGASUHAN PEMBINA BENDAHARA SEKRETARIS PEMBANTU MUDIR I BIRO PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN PEMBANTU MUDIR II BIRO PELAYANAN, PENGEMBANGAN PESANTREN DAN MASYARAKAT PEMBANTU MUDIR III BIRO PERENCANAAN PERLUASAN PEMBANGUNAN DAN PEMELIHARAAN PEMBANTU MUDIR IV BIRO ALUMNI PEND. NON FORMAL PEND. FORMAL RA / TK MADR. DINIYAH SALAFIAH TAHFIDZ AL-QURÁN MAJLIS TA LIM DEWAN WAKAF PERENCANAAN PERLUASAN PEMBANGUNAN I K A T (IKATAN ALUMNI TURUS) KBIH DAN UMROH MDA/MI/SD MTs/SMP OP3T PUTRA OP3T PUTRI POSKESTREN POS KESEHATAN PONDOK PESANTREN PEMELIHARAAN SARANA DAN PRASARANA KEBERSIHAN MA/SMA EKSTRAKULIKULER DAN KEGIATAN SANTRI/SISWA IFTEK INFORMASI TEKNOLOGI DAN KOMUNIKASI PEND. TINGGI KURSUS KOPERASI AL-MUAWANAH KERJA SAMA DAN HUBUNGAN LUAR Tabel 3.3 Struktur Kepengurusan Yayasan Pondok Pesantren Turus

8 47