ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SKRIPSI

Transkripsi

1 SKRIPSI STUDI KOMPARASI MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN METODE E-LEARNING PADA MATA KULIAH IMUN HEMATOLOGI 2 PENELITIAN CROSS SECTIONAL Oleh : ELFANI FEBRIA RAHMAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA 2015

2 SKRIPSI STUDI KOMPARASI MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN METODE E-LEARNING PADA MATA KULIAH IMUN HEMATOLOGI 2 PENELITIAN CROSS SECTIONAL Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) da lam Program Studi Pendidika n Ners pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan UNAIR Oleh : ELFANI FEBRIA RAHMAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA 2015

3

4

5

6 UCAPAN TERIMAKASIH Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan Bimbingan-Nya kami dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Studi Komparasi Minat Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dan Metode E-Learning Pada Mata Kuliah Imun Hematologi 2 tepat pada waktunya. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, bersamaan dengan ini saya mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada : 1. Mahasiswa Keperawatan reguler Angkatan 2012 yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian skripsi ini. 2. Ibu Purwaningsih, S.Kp.,M.Kes selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya sekaligus sebagai pembimbing I yang telah meluangkan waktu, memberikan dukungan dan memberikan bimbingan dalam saya menyelesaikan proposal ini. 3. Ibu Mira Triharini, S.Kp.,M.Kep, selaku wakil Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya sekaligus ketua tim penelitian Metode Pembelajaran Project Based Learning pada Mahasiswa Keperawatan sebagai Upaya Peningkatan Peran serta Masyarakat dalam Penanggulangan HIV- AIDS yang telah memberikan kesempatan pada saya untuk menjadi sub bagian dari penelitian tersebut. 4. Bapak Candra Panji Asmoro, S.Kep.,Ns.,M.Kep, selaku pembimbing II. Terimakasih atas bimbinga n, dukungan dan waktu yang telah diluangkan kepada saya dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Ibu Ira Suarilah S.Kp., M.Sc, selaku Ketua Dewan Penguji yang telah memberikan bimbingan, saran dan petunjuk dalam menyusun skripsi ini. 6. Naim Kurniawan dan Wildan selaku komting kelas A1 dan kelas A2 yang telah memberikan ijin dan membantu dalam proses pengambilan data.

7 7. Staf pendidikan, staf tata usaha dan staf Akademik Fakultas keperawatan Universitas Airlangga yang telah memberikan fasilitas dan bantuan informasi da lam menyelesaikan skripsi ini. 8. Orangtua tercinta Bapak Suharno dan Ibu Satirah serta adik saya Ade Fani Ardanuari dan semua keluarga saya yang telah memberikan dukungan baik secara moral dan materiil dalam menyelesaikan skripsi ini. 9. Teman-teman seperjuangan Yunita, Wilda, Pujo, Pak Abbas yang telah memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung. 10. Teman-teman dan keluarga besar angkatan B16 Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga yang telah bersama-sama dalam 1,5 tahun ini dan memberikan dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebut satu persatu, terimakasih atas segala bantuan dan doa yang telah kalian berikan dalam penyelesaian skripsi ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikan kepada semua pihak yang telah memberikan semangat, dukungan, bantuan dan donya kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi yang masih jauh dari sempurna ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat bermanfaat dalam pendidikan dan perkembangan ilmu keperawatan. Surabaya, Januari 2015 Penulis

8 ABSTRACT COMPARATIVE STUDY OF STUDENTS INTEREST AND LEARNING MOTIVATION BY APPLYING PROJECT BASED LEARNING (PjBL) AND E-LEARNING METHOD IN IMMUNE AND HEMATOLOGY 2 SUBJECT A cross-sectional research in Faculty of Nursing Airlangga University Surabaya By : Elfani Febria Rahmawati Introduction: Project Based Learning (PjBL) model has tremendous potential to make the learning experience more meaningful and interesting. The use of E- Learning method by using computer technology (network) can provide access for students to interact with learning resources widely. Interactive learning methods are expected to provide an opportunity to develop the whole realm and powerful intelligence for students academic achievement and personal competence from each desiredsubject and to influence students interest and learning motivation. The purpos e of this study is to explain the difference of stude nts interest and learning motivation by applying Project Based Learning and E-Learning method in Immune and Hematology 2 subject. Method: The research design used was cross-sectional with comparative study. Population of this research was reguler program students in Faculty of Nursing Universitas Airlangga Surabaya in the academic year of The samples were taken by using simple random sampling with 93 students as the samples in accordance with the inclusion criteria. The data were collected by questionnaires and analyzed by us ing the Wilcoxo n Signed Ranks Test with significance level α 0.05.Result: Results showedthat by the application of Project Based Learning (PjBL), students had enough interest to learn (80.6%) and enoughlearning motivation (64.5%). While most students with E-Learning had enough interest to learn(90.3%) and enough learning motivation (92.5%). Analysis of different data obtained p-value=0.000.discussion: Further studies could continues with analysis of factors related to learning interest and motivation in PjBL or E-learning. Keywords : learning interest, learning motivation, Project Based Learning (PjBL), E-Learning

9 DAFTAR ISI Halaman Halaman judul... i Halaman sampul... ii Surat pernyataan... iii Lembar persetujuan... iv Lembar penetapan panitia penguji... v Ucapan terima kasih... vi Abstrac... viii Daftar isi... ix Daftar gambar... xi Daftar tabel... xii Daftar lampiran... xiii Daftar singkatan... xiv BAB 1 PENDAHULUAN Latar belakang Identifikasi masalah Rumusan masalah Tujuan Tujuan umum Tujuan khus us Manfaat penelitian Teoritis Prakt is... 6 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA Konsep Project Based Learning (PjBL) Konsep E-learning Konsep Mata Kuliah Imun Hematologi Konsep minat Konsep motivasi Konsep belajar Konsep motivasi belajar Konsep Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Keaslian penelitian BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN 3.1 Kerangka konseptual Hipotesis penelitian BAB 4 METODE PENELITIAN Rancangan penelitian Populasi, Sampel, Besar Sampel, dan Teknik pengambilan sampel Populasi Sampel Besar sampel (sample size)... 42

10 4.2.4 Teknik pengambilan sampel sampling) Variabel penelitian dan Definisi operasional Variabel penelitian Definisi operasional variabel Alat dan bahan penelitian Instrumen penelitian Uji validitas dan reabilitas Loka si da n waktu pe nelitian Prosedur pengumpulan data Analisis data Kerangka kerja (framework) Masalah etik (ethical clearance) Lembar persetujuan menjadi responden Tanpa nama Kerahasiaan Keterbatasan BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil penelitian Gambaran umum lokasi penelitian Data umum Data khusus Pembahasan BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 83

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.2 Identifikasi masalah Faktor yang Mempengaruhi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa Keperawatan Universitas Airlangga... 5 Gambar 2.1 Maslow s Hierarchy Theori (Notoatmodjo, 2010) Gambar 3.1 Gambar kerangka konseptual menurut teori proses belajar Thomburg (1984) dalam Syamsuddin (2007) pada Studi Komparasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Metode E-Learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Pembelajaran PjBL dengan Pembelajaran Konvensional. 11 Tabel 2.2 Perbedaan metode pembelajaran e-learning dengan metode konv ensional Tabel 2.3 Keaslian Penelitian Tabel 4.1 Definisi Operasional Tabel 4.2 Hasil uji validitas minat belajar mahasiswa dengan penerapan metode Project Based Learning (PjBL) Tabel 4.3 Hasil uji validitas motivasi belajar mahasiswa dengan penerapan metode Project Based Learning (PjBL) Tabel 4.4 Hasil uji validitas minat belajar mahasiswa dengan penerapan metode e- learning Tabel 4.5 Hasil uji validitas motivasi belajar mahasiswa dengan penerapan metode e-learning Tabel 4.6 Hasil uji reabilitas instrumen (kuesioner) penelitian pada studi komparasi minat dan motivasi belajar mahasiswa dengan penerapan metode pembelajaran PjBL dan e-learning pada mata Kuliah Imun Hematologi Tabel 5.1 Karakteristik Responden pada Studi Komparasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Project Based Learning (PjBL) dan Metode E-learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi 2 pada Tanggal 9 Januari Tabel 5.2 Identifikasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari Tabel 5.3 Identifikasi Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Metode Pembelajaran E-learning pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari Tabel 5.4 Perbandingan Minat Belajar Mahasiswa de ngan penerapan PjBL dan E-learning pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari Tabel 5.5 Perbedaan Minat Belajar Mahasiswa Fakultas Keperawatan Angkatan 2012 dengan penerapan Metode PjBL dan E-Learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi Tabel 5.6 Perbandingan Motivasi Belajar Mahasiswa dengan penerapan PjBL dan E-learning pada Mahasiswa Angkatan 2012 Fakultas keperawatan Universitas Airlangga Tanggal 9 Januari Tabel 5.7 Perbedaan Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Keperawatan Angkatan 2012 dengan penerapan Metode PjBL dan E-Learning pada Mata Kuliah Imun Hematologi

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 S urat Ijin Penelitian Lampiran 2 Sertifikat Uji Etik Lampiran 3 Berita acara kaji etik Lampiran 4 Lembar penjelasan responden Lampiran 5 Lembar persetuj uan menjadi respo nde n Lampiran 6 Lembar kuesioner penelitian Lampiran 7 Foto pengambilan data Lampiran 8 Tabulasi Responden Lampiran 9 Skor Minat dan Motivasi Belajar pada Metode PjBL Lampiran 10 Skor Minat dan Motivasi Belajar pada Metode E-learning Lampiran 11 Uji Statistik Wilcoxon Signed Ranks Test

14 DAFTAR SINGKATAN AIDS : Acquired Immune Deficiency Syndrome HIV : Human immunodeficiency virus ICT : Information Communication and Technology MSLQ : Motivated Strategis for Learning Questionnaire PjBL : Project Based Learning SKS : Sistem Kredit Semester TI : Teknologi Informasi