Semua informasi tentang buku ini, silahkan scan QR Code di cover belakang buku ini

Transkripsi

1

2

3

4 Landasan Pendidikan; Tinjauan dari Dimensi Makropedagogis, oleh Prof. Dr. Nyoman Dantes Hak Cipta 2014 pada penulis GRAHA ILMU Ruko Jambusari 7A Yogyakarta Telp: ; Fax: ; Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memper banyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan teknik perekaman lainnya, tanpa izin tertulis dari penerbit. ISBN: Cetakan Pertama, tahun 2014 Semua informasi tentang buku ini, silahkan scan QR Code di cover belakang buku ini

5 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Esa karena beliau telah memberikan anugrah kekuatan dan pencerahan pikiran sehingga buku yang berjudul Landasan Pendidikan Tinjauan dari Dimensi Makropedagogis dapat diselesaikan sesuai rencana. Buku ini disiapkan untuk mata kuliah Landasan Kependidikan jenjang S1 dan S2. Buku ini membahas tentang: 1) Manusia dan pendidikan, sehingga mahasiswa dapat memahami konseptual tentang eksistensi manusia dan kaitannya dengan pendidikan, hakikat anak dan perkembangan, hakikat pendidikan sebagai proses mengembangkan diri, serta tripusat pendidikan, 2) Pendidikan dan sekolah, dimana diharapkan mahasiswa dapat memahami konsep kunci yang dapat mempermudah dan memperluas pengetahuan mereka tentang pendidikan, sekolah dan masyarakat, 3) Tinjauan tentang nilai modern, yang membahas pemahaman tentang wawasan, hakikat nilai, perubahan-perubahan nilai, dan cara mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan keluarga maupun masyarakat, 4) Dasar-dasar pembelajaran di sekolah, adalah menyajikan wawasan tentang dasar-dasar pembelajaran yang harus dipahami dalam dunia pembelajaran di sekolah, 5) Manajemen kelas, dibahas dalam konteks proses pembelajaran, pendekatan-pendekatan manajemen kelas, tahap-tahap manajemen kelas, dan penataan lingkungan fisik kelas, 6) Layanan bimbing an di sekolah, mengkaji tentang makna dan prinsip bimbingan, kedudukan dan kebutuhan akan layanan bimbingan di sekolah, pendekatan perkembangan dalam bimbingan di sekolah, dan bentuk layanan bimbing an di sekolah baik dilihat dari aspek perkembangan maupun target populasi, 7) Profesi guru dan pengembangannya, mengkaitkan esensi dan makna jabatan guru sebagai profesi, serta mengenal ciri-ciri perilaku guru yang profesional, terutama hal mengenai penguasaan konsep, penerapannya dalam kegiatan belajarmengajar, upaya perbaikannya serta kegiaran profesional lainnya, 8) Administrasi pendidikan sekolah, menyajikan peranan dan administrasi sekolah serta membuat administrasi sekolah sesuai dengan tuntuttan peraturan, 9) Standar proses pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI), memaparkan proses pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar (SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI) sehingga mampu meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam merancang pembelajaran yang inovatif dalam proses pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar (SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI), 10)

6 vi Landasan Pendidikan Tinjauan dari Dimensi Makropedagogis Kinerja tenaga pendidik dan implementasi kurikulum 2013 (Tinjauan dari Dimensi Profesionalisme Guru), yang membahas tentang konsep dasar kinerja tenaga pendidik sehingga mampu mengimplementasikan kurikulum 2013 secara holistik, dan 11) Kurikulum berbasis afeksi dan asesmen autentik, yang memaparkan tentang peranan kurikulum berbasis afeksi dalam pembelajaran serta pentingnya pelaksanaan asesmen autentik dalam proses pembelajaran. Menyadari buku ini masih jauh dari sempurna dan mungkin banyak terdapat kesalahan atau kekeliruan, namun, seiring dengan tujuan dan manfaat buku ini, semoga buku ini dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi perkembangan dunia pendidikan. Singaraja 20 Oktober 2014 ND

7 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR v DAFTAR ISI vii BAB I MANUSIA DAN PENDIDIKAN 1 Tujuan 1 Penata Awal Eksistensi dan Tujuan Hidup Manusia Memahami Dunia Anak Hakikat Pendidikan Paradigma Pendidikan Masa Depan Tripusat Pendidikan 21 Tugas 24 Rujukan 24 BAB II PENDIDIKAN DAN SEKOLAH 25 Tujuan 25 Penata Awal Kesenjangan Sekolah dan Masyarakat Keragaman Budaya Dalam Pendidikan Perubahan Sosial Budaya dan Implikasinya dalam Pendidikan Hubungan Sekolah dengan Masyarakat Pendidikan Karakter Berbasis Teknohumanistik 35 Tugas 43 Rujukan 43

8 viii Landasan Pendidikan Tinjauan dari Dimensi Makropedagogis BAB III TINJAUAN TENTANG NILAI MODERN 47 Tujuan 47 Penata Awal Nilai Modern Teori Tentang Nilai dan Individu Modern 52 Tugas 62 Rujukan 62 BAB IV DASAR-DASAR PEMBELAJARAN DI SEKOLAH 65 Tujuan 65 Penata Awal Hakikat Proses Pembelajaran Hakikat dan Prinsip-prinsip Perkembangan Aspek-Aspek Perkembangan Anak Pendekatan Perkembangan dalam Pembelajaran 80 Tugas 104 Rujukan 104 BAB V MANAJEMEN KELAS 105 Tujuan 105 Penata Awal Mengenal Konsep dan Pendekatan Faktor Keragaman dan Perkembangan di dalam Manajemen Kelas Tahap-tahap Proses Manajemen Kelas Penataan Lingkungan Fisik Kelas 115 Tugas dan Latihan 116 Rujukan 116 BAB VI LAYANAN BIMBINGAN DI SEKOLAH 117 Tujuan 117 Penata Awal Makna dan Prinsip Bimbingan Kedudukan dan Permasalahan Bimbingan di Sekolah Hubungan Bimbingan dengan Kurikulum Pendekatan Perkembangan dalam Bimbingan Bentuk Layanan Bimbingan di Sekolah Aspek Manajerial Bimbingan di Sekolah 142 Tugas 143 Rujukan 144

9 Daftar Isi ix BAB VII PROFESI GURU DAN PENGEMBANGANNYA 147 Tujuan 147 Penata Awal Jabatan Guru Sebagai Profesi Perilaku Profesional Guru dan Pengembangannya Wawasan Pendidikan Guru Organisasi dan Kode Etik Profesi Guru 157 Tugas 159 Rujukan 160 BAB VIII ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH 161 Tujuan 161 Penata Awal Konsep-Konsep Pokok Administrasi Sekolah Tugas-tugas Administratif Guru Sekolah Tugas Guru dalam Pengelolaan Sumber Belajar 170 Tugas dan Latihan 170 Rujukan 171 BAB IX STANDAR PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR (SD) DAN MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 173 Tujuan 173 Penata Awal Landasan Yuridis Landasan Konseptual Landasan Empirik Lingkup Standar Proses Arah Implementasi Standar 185 Tugas 186 Rujukan 186 BAB X KINERJA TENAGA PENDIDIK DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (Tijauan dari DimensiProfesionalisme Guru) 187 Tujuan 187 Penata Awal Pemahaman Makna Kompetensi Guru dalam Mengelola Pembelajaran Pemaknaan Peningkatan Mutu Pendidikan terkait Proses Pembelajaran Pemaknaan Permendiknas No. 39 dan Pengaruhnya pada Kerja Profesional Guru Tinjauan tentang Rancangan Implementasi Kurikulum Karakteristik Kurikulum

10 x Landasan Pendidikan Tinjauan dari Dimensi Makropedagogis 10.6 Kerangka Dasar Kurikulum Struktur Kurikulum Beberapa Hal yang Terkait dengan Pembelajaran 201 Tugas 210 Rujukan 210 BAB XI KURIKULUM BERBASIS AFEKSI DAN ASESMEN AUTENTIK 211 Tujuan 211 Penata Awal Esensi Dasar Penyusunan Kurikulum Berbasis Afeksi Beberapa Hal yang Terkait Dengan Pembelajaran Tinjauan Tentang Penilaian Sesuai Dengan Permendikbud Nomor 66 Tahun Terminologi dalam Khasanah Asesmen Asesmen Berbasis Kompetensi Implementasi Asesmen Autentik 220 Tugas 236 Rujukan 236 -oo0oo-