re ffi A t:*

Transkripsi

1 re ffi e : e " -..t:* : SBN A

2 Perpustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT) Pembelajaran Matematika Cetakan Pertama: Februari 2015 viii Hlm;17 x24cm SBN : Penerbit: UNSSULA Press Jl. Kaligawe Raya Km. 4 Semarang Telp. (024) Fax. (024) Dicetak oleh : SULTAN AGUNG PRESS Jl. Kaligawe Raya Km. 4 semarang Telp. (024) Hak Cipto Dilindungi Undong-Undong

3 KATA PENGANTAR Bismillahiruahmanirrahim. Puji syukur kita panjatkan kehadirat lahi Rabbi, yang telah melimpahkan segala nikmat, rahmat dan inayah-nya kepada kita, sehingga buku Kapita Seleha Pembelajaran Matematika ini dapat terwujud untuk dapat dibaca, dan ditelaah oleh para guru, pemikir, pemerhati, pengembang dan pelaksana pendidikan. Sebagai sebuah proses yang sengaja dilakukan atau direkayasa, proses pembelajaran memerlukan suatu psrencanaan, strategi dan pendekatan yang tepat agar apa yang dilakukan dapat berjalan dan menghasilkan sesuatu seperti apa yang kita diharapkan. Sekarang dan mendatang penuh perkembangan dan perubahan yang cepat serta mendasar dalam berbagai aspek kehidupan. Dunia pendidikan juga terusmenerus mengglobal. Pendidikan matematika di berbagai negara terutama negaranegara maju telah berkembang dengan cepat, disesuaikan dengan kebutuhan dan tantangan yang bernuansa kemajuan sains dan teknologi. Terkait dengan pembelajaran matematika, banyak kecenderungan baru tumbuh dan berkembang sebagai inovasi dan reformasi model pembelajaran yang berorientasi pada perkembangan mutakhir di dunia. r{odel pembelajaran matematika yang berkembang didasarkan pada teori-teori belajar. Hakikat dan teori-teori belajar yang sesuai dengan pembelajaran matematika senantiasa perlu dipahami sungguh-sungguh sehingga tidak keliru dalam penerapannya. Terwujudnya buku ini, tentunya tidak lepas dari peran berbagai pihak yang telah mendukung proses dari awal sampai akhir. Semoga buku ini bermanfaat bagi guru, dosen, dan penggiat pendidikan yang selalu berusaha mengembangkan pembelajaran matematika di sekolah, dan juga bermanfaat bagi mahasiswa keguruan dan ilmu pendidikan. Tak ada gading yang tak retak, buku ini tentunya masih terdapat kelemahan dan kekurangan, karena itu sangat diharapkan kritik dan saran konstruktif dari para pembaca yang budiman. B i ah it t aufi q w al h i d ay ah Wassalam Penyusun llr

4 DAF"TAR S Halaman Judul Kata Pengantar Daftar si BAB 1 HAK(A^T MATEMATKA DAN PEMBELAJARAN MATEMATKA A. Porgertian Matematika B. Beberapa Definisi Mengenai Matematika C. Matematika adalah lmu Deduktif D. Matematika adalah lmu Terstruktur E. Matematika adalah lmu tentang Pola dan Hubungan F. Matematika adalah Bahasa Simbol G. Matematika adalah sebagai Ratu dan Pelayan lmu... H. Kegunaan Matematika.... Karakteristik Matematika J. Hakikat Panbelajaran Matematika... K. Keterkaitan antara Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika... L. Keterkaitan antara Guru dan Siswa dalam Pembelaj aran Matematika lll lv 2 J i i i BAB 2 TEOR-TEOR BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATTKA ( ) A. Teori Burhus Frederic Skinner B. Teori Thorndike C. Teori van Pavlov D. Teori Gagne t. BAB 3 TEOR-TEOR BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATTKA ( 2)... A. Teori Piaget B. Teori Bruner C. Teori Ausubel D. Teori Diene E. Teori Van Hiele V

5 F. Hakikat Anak Didik dan Cara Belajar Siswa Usia Sekolah BAB 4 MODEL DAN MATEMATKA STRATEG PEMBELAJARAN A. MODEL PEMBELAJARAN 1. PengertianModelPembelajaran Ciri-ciri dan Unsur Model Pembelajaran 3. Fungsi Model Pembelajaran Cara Memilih Model Pembelajaran Macam- macam Model Pembelajaran B. STRATEG PEMBELAJARAN 1. Pengertian Strategi Pembelajaran Beberapa istilah dalam Strategi Pembelajaran Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Sasaran Kegiatan Pembelajaran Tahapanlnstruksional Hubungan Teknih Metode, Pendekatan, Strategi dan Model Pembelajaran Faktor-Faktor yang Memungkinkan Terjadinya Belajar 8. Keterkaitan Hakikat Matematika, Hakikat Anak Didik dan Teori Belajar... BAB 5 PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATKA A. Pendekatan nduktif B. Pendekatan Deduktif... C. Pendekatan Analitik - Sintetik D. Pendekatan Konstruktivisme E. Pendekatan Matematika Realistik F. Pendekatan Kontekstual... BAB 6 METODE PEMBELAJARAN MATEMATKA A. Metode Ceramah B. Metode Ekspositori C. Metode Demonstrasi D. Metode Tanya Jawab E. Metode Drill dan Latihan t r02 t0'

6 F. Metode Diskusi G. H.. J. Metode Penemuan Metode nkuiri Metode Pemecahan Masalah Metode Pemainan BABT PERAN, FLTNGS, DAN TUruAN MATEMATKA SEKOLAH A. Pengertian Matematika Sekolah B. Peran Matematika Sekolah C. Fungsi Matematika Sekolah D. Tujuan Matematika Sekolah E. Ruang Lingkup Matematika Sekolah F. Standar Kompetensi Bahan Kajian Matematika Sekolah... BAB 8 MEDA DAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATKA... A. Media Pembelajaran B. Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran... C. Fungsi Media Pembelajaran D. Manfaat Media Pembelajaran... E. Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran F. Macam - Macam Media Pembelajaran Matematika G. Alat Peraga H. Fungsi Alat Peraga. Kriteria Pemilihan Alat dan Media Pembelajaran... J. Kerucut Pengalaman Edgar Dale K. Jenis - Jenis Alat Peraga Matematika L. Alat Hitung Matematika BAB 9 KOMPETENS GURU DALAM PEMEBELAJARAN MATEMATKA... A. Kompetensi Guru lndonesia... B. Kompetensi Khusus Guru Matematika... C. Tugas Guru Matematika... D. Peran Guru Dalam Pembelajaran E. Keterampilan Dasar Mengajar Bagi Guru 13s s r t l8l tt 217 V

7 3.{B io PEMANFAATAN SEJARAH MATEMATKA DALAM PEMBELAJARAN A. Pemanfaatan Sejarah Matematika di Sekolah B. Tokoh Matematikawan Muslim 3.{B 1 KEMAMPUAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATKA SEKOLAH... A. Kemampuan Pemecahan Masalah... "... B. Kemampuan Penalaran... C. Kemampuan Komunikasi Matematika. D. Kemampuan Berpikir Kritis SAB 12 LATHAN SOAL-SOAL KAPTA SELEKTA PEMBELAJARAN MATEMATKA... Daftar Pustaka t vil