ARTIKEL SKRIPSI. Oleh: IFTI CHOIROTUR RUSDHA NPM:

Transkripsi

1 PENGARUH MODEL COMPLETE SENTENCE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MELENGKAPI PUISI ANAK BERDASARKAN GAMBAR SISWA KELAS III SEMESTER I MI ISLAMIYAH JATISARI TAHUN AJARAN 215/216 ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S. Pd.) Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNP Kediri Oleh: IFTI CHOIROTUR RUSDHA NPM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 216 1

2 2

3 3

4 PENGARUH MODEL COMPLETE SENTENCE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MELENGKAPI PUISI ANAK BERDASARKAN GAMBAR SISWA KELAS III SEMESTER I MI ISLAMIYAH JATISARI TAHUN AJARAN 215/216 IFTI CHOIROTUR RUSDHA NPM: FKIP- PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Irusdha@yahoo.com Dian Devita Yohanie, M.Pd dan Drs. Samijo, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK: IFTI CHOIROTUR RUSDHA: Pengaruh Model Complete Sentence didukung Media Gambar terhadap Kemampuan Melengkapi Puisi Anak Berdasarkan Gambar Siswa Kelas III Semester I MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. Skripsi, PGSD, FKIP UN PGRI Kediri,216 Penelitian ini dilatar belakangi hasilpengamatan peneliti, bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia di MI masih didominasi guru yang belum menggunakan atau memanfaatkan model dan media.hal ini nampak dari siswa mengalami kesulitan memilih kata-kata dalam melengkapi puisi anak berdasarkan gambar. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui rata-rata kemampuan siswa sebelum menggunakan model Complete Setence didukung media gambar terhadap kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar siswa kelas III Semester I MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. 2) untuk mengetahui rata-rata kemampuan siswa sesudah menggunakan model Complete Setence didukung media gambar terhadap kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar siswa kelas III Semester I MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. 3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Complete Setence didukung media gambar terhadap kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar siswa kelas III Semester I MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, subjek penelitian siswa kelas III MI Islamiyah sebanyak 26 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes.desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design. Berdasarkan hasil analisis diperoleh perhitungan dengan menggunakan SPSS. Hasil uji t diperoleh signifikan (2-tailed) =, <,5 (untuk tarif signifikan 5%), maka H o ditolak H 1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan Model Complete Sentence didukung Media Gambar terhadap kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar siswa kelas III Semester I MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. Diharapkan hasil penelitan disarankan bagi guru dapat dijadikan suatu pembelajaran belajar mengajar siswa lebih diberikan dorongan dan motivasi agar lebih aktif untuk terlibat secara langsung dalam kegiatan belajar mengajar.selain itu guru hendaknya mampu menggunakan pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan. Kata Kunci:ModelComplete Sentence, Media Gambar, Melengkapi Puisi Anak Berdasarkan Gambar 4

5 1. LATAR BELAKANG Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia sesuai peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun 29 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan yaitu agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: Peserta didik mampu berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis. 2) Dapat menghargai dan bangga menggunakan bahasa persatuan dan bahasa negara. 3) Peserta didik dapat memahami bahasa indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. 4) Menggunakan Bahasa Indonesia untuk menngkatkan kemampuan intektual, serta kematangan emosional dan sosial. 5) Dapat menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa; dan 6) Peserta didik dapat menghargai dan membanggakan Sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. Kondisi serupa juga dialami pada siswa kelas III di MI Islamiyah Jatisari, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, banyak guru yang belum menggunakan atau memanfaatkan model Complete Sentence dan media gambar saat pembelajaran Bahasa Indonesia. Seperti pendapat guru kelas III menggunakan model dan media itu juga terkadang akan menghabiskan waktu. Kemudian dari hasil wawancara yang dilakukan kepada guru khususnya pada materi melengkapi puisi anak berdasarkan gambar, guru kesulitan dalam menentukan model dan media yang tepat, selain itu guru berpendapat tidak banyak model dan media yang digunakan untuk materi melengkapi puisi anak berdasarkan gambar dan guru hanya menggunakan metode ceramah serta menggunakan gambar yang terdapat di dalam buku pegangan guru sebagai media penyampaiannya. Oleh sebab itu, pada proses pembelajaran yang dilakukan di MI Islamiyah Jatisari Kec Lengkong Kab Nganjuk pada materi melengkapi puisi anak berdasarkan gambar, siswa mengalami kesulitan memilih kata-kata dalam melengkapi puisi anak dan tidak dapat menangkap maksud gambar di dalam buku pegangan siswa karena hanya terdapat satu gambar. Padahal dalam materi melengkapi puisi anak, siswa dituntut untuk melengkapi puisi anak dengan kata-kata yang sesuai dengan lirik puisi syarat akan kendahan bahasanya. Jika siswa tidak mampu melengkapai puisi anak dengan kata-kata yang tepat, bisa dipastikan tujuan pembelajaran khusunya pada materi tidak akan tercapai. Dari data nilai kelas III MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 213/214. Tabel 1.1 Presentase Rekapitalasi Nilai Semester Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 213/214. NO NILAI PRESENTASE KELAS A KELAS ,6% 33,3% ,6% 3% ,6% 2% ,3% 16,6% 5 2 6,6% % B 5

6 Berdasarkan hal tersebut diharapkan guru dapat menggunakan model dan media pembelajaran yang tepat berdasarkan masalah di atas. Model dan media pembelajaran yang cocok untuk materi melengkapai puisi anak, dapat menggunakan model Complete Sentence didukung dengan media gambar, siswa dapat memilih kata berdasarkan model dan media yang telah digunakan untuk melengkapi puisi anak, sehingga keindahan puisi akan nampak dan pemilihan kata dalam puisi tepat. Siswa juag akan tertarik dengan materi melengkapi puisi anak dengan model Complete Sentence didukung dengan media gambar kerena menyenangkan dan memenuhi gaya belajar siswa yang bersifat visualisme. Selain penggunaan model Complete Sentence maka dapat didukung dengan media gambar yang mudah, manfaatnya akan menghilangkan anggapan guru, bahwa penggunaan model Complete Sentence itu sulit. Model Complete Sentence dapat pula digunakan sebagai salah satu model penyampaian untuk melengkapi puisi. 2. METODE Jenis penelitian ini adalah one-group pretest-posttest design O 1 2 Keterangan : O 1 : nilai pretest ( sebelum diberikan perlakuan ) O 2 : nilai posttest ( setelah dibeikan perlakuan ) Dengan menggunakan 1 kelas yaitu sebelum perlakuan dengan menggunakan model complete sentence didukung media gambar dan sesudah perlakuan dengan menggunakan model complete sentence didukung media gambar. Kelas III dengan sejumlah 26 siswa. Data diperoleh dari hasil pretest sebanyak 1 soal melengkapi puisi dan hasil posttest sebanyak 3 soal pi;ihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji T. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 data penelitian Deskriptif Statistic Pretest Nilai Pretest N Valid 26 Missing Mean Std. Deviation Variance Range 34. Minimum 53. Maximum 87. Dari data yang diperoleh pada kelas 3 dapat disimpulkan bahwa skor rata-rata kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar sebelum diterapkan model Complete Sentence didukung media gambar pada pertemuan tersebut mendapatkan nilai rata-rata 67,69, siswa bervariasai dari skor minimum 5 dari terendah yang mungkin tercapai, sampai dengan skor maksimum 1 dari skor yang mungkin dicapai dari range 5. 6

7 Deskriptif Static Post Test Statistics Nilai Post test N Valid 26 Missing Mean Std. Deviation Variance Range 5. Minimum 5. Maximum 1. Dari data yang diperoleh pada kelas 3 dapat disimpulan bahwa skor rata-rata kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar setelah diterapkan model Complete Sentence didukung medi gambar pada pertemuan tersebut mendapatkan nilai rata-rata 9,8, siswa bervariasi dari skor minimum 5 dari terendah yang mungkin tercapai sampai dengan skor maksimal 1 yang mungkin dicapai dari range 5. Tabel Distribusi Frekuensi Data Pre Test Nilai Pretest Frequen cy Perce nt Valid Percent Cumulati ve Percent Valid Tot al Tabel Distribusi Frekuensi Data Pre Test Val id Tota l Freque ncy Nilai Post test Perce nt Valid Percent Cumulati ve Percent Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Nilai Pretest Nilai Post test N Normal Parameters a,b Mean

8 Most Extreme Differences Std. Deviati on Absolut e Positive Negativ e Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed).18.6 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Berdasarkan uji normalitas data, diperoleh nilai signifikan untuk pretest sebesar,18 >,5, sehingga dapat disimpulkan bahwa berdistribusi normal. Sedangkan untuk posttest,6 >,5 sehingga dapat disimpulkan data berdistribusi normal. Uji T One-Sample Statistics N Mea n Std. Deviati on Std. Error Mean pret 67,6 26 9, ,79123 est 923 post 9,8 14, ,79616 tes 77 8 pr et es t p os tt es 37, , , 25, 67, , , 32 85, , ,566 Berdassarkan tabel 4.13 dengan taraf 5% diperoleh sig. (2-tailed ),. Karena sig (2- tailed )>,5 maka terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar yang menggunakan model complete sentence didukung media gambar. Pa ir 1 Pair 1 Nilai Post test Nilai Pretest Paired Samples Statistics Mea n N Std. Deviati on Paired Samples Correlations Nilai Post test & Nilai Pretest N 4 Correla tion Std. Error Mean Sig Tabel 4.13 One-Sample Test Test Value = T df Sig. (2- taile d) Mean Diffe rence 95% Confidence Interval of the Difference Lowe Upper r 8

9 Paired Samples Test Paired Differences t df Sig. Me Std. Std. 95% (2- an De Err Confidenc tailed viat or e Interval ) ion Me of the an Difference Lo Upp wer er Nilai P Post a test i Nilai 8 5 r Prete 1 st Dari tabel analisis diatas t hitung > t tabel 5% 2.6, maka hasilnya signifikan akibatnya Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil dari penelitian ini menerima Ha dan Ho ditolak, yang artinya ada pengaruh penggunaan model Complete Sentence didukung media gambar terhadap kemampuan melengkapi puisi anak berdasarkan gambar pada siswa kelas 3 di MI Islamiyah Jatisari Kec Lengkong Kab Nganjuk Tahun Ajaran 215/ KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian menggunakan model complete sentence didukung media gambar pada materi melengkapi puisi anak berdasarkan gambar siswa kelas 3 semester I MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216,maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Sebelum model Complete setence didukung media gambar terhadap kemampuan siswa melengkapi puisi anak berdasarkan gambar pada kelas III MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata yang kelas rendah, siswa di bawah KKM dengan nilai ratarata 67, Sesudah model Complete setence didukung media gambar berpengaruh terhadap kemampuan siswa melengkapi puisi anak berdasarkan gambar pada kelas III MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata yang kelas tinggi, siswa di atas KKM dengan nilai rata-rata 9,8. 3. Ada perbedaan pengaruh model Complete setence didukung media gambar terhadap kemampuan siswa melengkapi puisi anak berdasarkan gambar pada kelas III MI Islamiyah Jatisari Tahun Ajaran 215/216. Dengan demikian model complete setence didukung media gambar berpengaruh terhadap peningkatan nilai rata-rata siswa hal ini berdasarkan hasil pengujian hipotesis dketahui bahwa tabel analisis data di atas t hitung t tabel 2.6, maka hasilnya signifikan akibatnya H O ditolak dan H a diterima. 4. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi.213. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi.21. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Yogyakarta : Raja Grafindo Persada. 9

10 Daryanto Media Pembelajaran. Bandung : PT. Sarana Tutorial Nuraini Sejahtera. Departemen Pendidikan Nasional 29 Undang- Undang Nomor 46 Tahun 29.Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia.Jakarta : Depdiknas. Departemen Pendidiikan Nasionl 23 Undang- Undang Nomor 2 Tahun 23.Tentang Sistem Pendidikan Nasional.Jakaeta : Depdiknas. Ghozali, Imam Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 13. Semarang : Badan Penerbit Univesitas Diponegoro. Huda, Miftahul Model-Model Pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Kosasih A dan Angkowo R. 27.Optimalisasi Media Pembelajaran.Jakarta : PT Grasindo. Ngalimun Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressido. Pradopo, Rachmat Djoko. 21. Pengkajian Puisi. Yogyakarata : Gajah Mada Univesity Press. Pribadi, Benny A Model Desaian Sistem Pembelajaran. Jakarta : Dian Rakyat. Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorintasi Standart Prosese Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Grup. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandng : Al Fabeta. Susanto, Ahmad Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.Jakarta : Kencana Prenodamedia Grup. Waluyo, Herman J. 23. Apresiasi Puisi. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Muhidin, Sambas Ali Analisis Korelasi, Regresi dan Jalur Dalam Penelitian. Bandung : CV Pustaka Setia. 1