SNMPTN Bahasa Indonesia

Transkripsi

1 Doc. Name : SNMPTN2011IND999 Version : halaman Kemunculan pola-pola lingkaran geometris di ladang atau crop circles selalu. dengan kehadiran alien di tempat itu dengan mengendarai UFO. Dugaan tersebut didasarkan keyakinan bahwa manusia tidak mampu. pola serumit itu dalam waktu singkat dengan hasil yang hampir sempurna. Sesuai namanya, UFO atau Unidentified Flying Object adalah objek terbang yang tidak. Bentuknya bermacam-macam, ada yang seperti titik cahaya yang diam sejenak dan menghilang cepat, ada yang seperti piring terbang. UFO selalu dikaitkan dengan alien, sang makhluk luar angkasa yang dalam filmfilm fiksi ilmiah. sebagai sosok makhluk kecil, berkepala gundul, telinga lebar dan berwarna hijau. Ia digambarkan memiliki kekuatan super, termasuk. dirinya sama persis dengan makhluk bumi. Urutan kata yang paling tepat untuk melengkapi teks di atas (A) Dihubungkan, membentuk, dikenal, ditampilkan, membuat. (B) Dihubungkan, membentuk, dikenal, digambar, mencipta. (C) Dikaitkan, menghasilkan, dikenal, dimunculkan, membentuk. (D) Dikaitkan, membuat, dikenali, digambarkan, mengubah. (E) Disertai, membuat, dikenali, ditampilkan, memunculkan. 02. Walaupun wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun sudah dicanangkan dalam kurun waktu yang relatif lama, penuntasannya masih belum tercapai. Banyak masalah yang timbul dalam pelaksanaan wajib belajar 9 tahun, terutama di daerah pedesaan dan daerah pegunungan atau terpencil. Penyebab ketidaktuntasan wajib belajar dapat diidentifikasi sesuai dengan kondisi wilayah dan masyarakatnya. Dari sejumlah hasil penelitian, ditemukan bahwa penyebabnya adalah (1) masyarakat memiliki kondisi ekonomi yang lemah, (2) sosial budaya masyarakat yang kurang mendukung, (3) kurangnya sarana pendidikan, (4) rendahnya kualitas dan dedikasi guru, (5) letak geografis yang sulit dijangkau, (6) keterbatasan informasi, dan (7) persepsi masyarakat yang menganggap kurang pentingnya pendidikan bagi dirinya sendiri. Kenyataan itu diperkuat oleh hasil penelitian pada awal dicanangkannya wajib belajar 6 tahun. Kata itu yang bercetak miring pada teks di atas merujuk pada. (A) Banyaknya masalah di daerah terpencil (B) Penuntasan wajib belajar belum mampu tercapai (C) Banyaknya masalah pelaksanaan wajib belajar (D) Ketidaktuntasan program wajib belajar (E) Penyebab ketidaktuntasan wajib belajar

2 doc. Name : SNMPTN2011IND999 version : halaman Teks 1 Sungguh pun sudah ada program yang namanya Bantuan Operasional Sekolah (BOS), masih banyak anak Indonesia yang kesulitan mengakses pendidikan di sekolah dasar dan menengah. Berdasarkan angka resmi yang dikeluarkan pemerintah, angka putus sekolah untuk tingkat SD dan SMP sekitar orang yang terdiri atas siswa SD dan siswa SMP. Belum lagi, masih ada sedikitnya 8,3 juta orang Indonesia yang masih buta huruf. Teks 2 Salah satu penyebab lancarnya penuntasan wajib belajar 9 tahun di Kabupaten Bandung adalah adanya dukungan BOS yang dikucurkan sejak tahun Memasuki tahun 2009, program BOS mengalami perubahan tujuan, pendekatan, dan orientasi dari yang semula untuk perluasan akses menjadi peningkatan kualitas. Jumlah siswa yang menerima dana BOS di Kabupaten Bandung, tercatat siswa. Masing-masing SD negeri sederajat siswa, SD swasta sederajat siswa, SMP negeri sederajat siswa, SMP swasta sederajat siswa. Pernyataan yang paling sesuai dengan kedua teks tersebut (A) Kedua teks tersebut mengungkap kegagalan (B) Kedua teks tersebut mengungkap keberhasilan (C) Teks 1 mengungkap kegagalan BOS, sedangkan teks 2 mengungkapkan keberhasilan (D) Teks 1 mengungkap keberhasilan BOS, sedangkan teks 2 mengungkapkan kegagalan (E) Teks 1 mengungkap akibat kegagalan BOS, sedangkan teks 2 mengungkap penyebab keberhasilan 04. Seseorang akan mengembangkan karangan ilmiah yang bertema pembiasaan berperilaku jujur. Berdasarkan tema tersebut, kerangka isi karangan yang paling runtut berdasarkan pola umum-khusus (A) Pentingnya pembiasaan berperilaku jujur, manfaat pembiasaan berperilaku jujur, bentuk pembiasaan berperilaku jujur, langkah pembiasaan berperilaku jujur, langkah berperilaku jujur. (B) Manfaat pembiasaan berperilaku jujur, pentingnya pembiasaan berperilaku jujur, sasaran pembiasaan berperilaku jujur, langkah pembiasaan berperilaku jujur, bentuk pembiasaan berperilaku jujur (C) Pentingnya pembiasaan berperilaku jujur, sasaran pembiasaan berperilaku jujur, manfaat pembiasaan berperilaku jujur, bentuk pembiasaan berperilaku jujur, langkah pembiasaan berperilaku jujur (D) Sasaran pembiasaan berperilaku jujur, manfaat pembiasaan berperilaku jujur, pentingnya pembiasaan berperilaku jujur, bentuk pembiasaan berperilaku jujur, langkah pembiasaan berperilaku jujur (E) Bentuk pembiasaan berperilaku jujur, pentingnya pembiasaan berperilaku jujur, langkah pembiasaan berperilaku jujur, sasaran pembiasaan berperilaku jujur, manfaat pembiasaan berperilaku jujur

3 doc. Name : SNMPTN2011IND999 version : halaman 3 Bacalah soal dengan seksama kemudian kerjakan soal nomor 05 s.d. 08! (1) Dalam ilmu gizi diyakini bahwa pati dicerna dengan sempurna di dalam usus halus manusia. (2) Akan tetapi, teori tersebut sekarang dikoreksi setelah banyak penelitian baik in vitro maupun in vivo menemukan bahwa tidak semua pati yang dikonsumsi dapat dicerna dengan sempurna. (3) Kebanyakan makanan berkarbohidrat tinggi seperti: sereal, padi-padian, dan umbi-umbian diolah dengan pemanasan (dengan atau tanpa adanya air) sebelum dikonsumsi. (4) Pemanasan pati akan mengakibatkan pati mengalami gelatinisasi, suatu proses yang meliputi hidrasi dan pelarutan granula pati (Wursch, 1989:234). (5) Pemanasan kembali serta pendinginan pati yang telah mengalami gelatinisasi tersebut dapat mengubah struktur pati yang mengarah pada terbentuknya kristal baru yang tidak larut, yaitu berupa pati teretrogradasi yang sering terjadi selama pengolahan bahan berpati dapat mempengaruhi ketercernaan pati di dalam usus halus. (7) Sebagai contoh sejumlah pati pada kentang, pisang, dan kacang-kacangan serta berbagai produk olahan, misalnya roti tawar dan corn flakes ditemukan tidak dicerna dengan sempurna di dalam usus halus manusia dan hewan yang ditandai dengan adanya pati dalam digesta (isi usus) di usus besar. (8) Pati ini sebut pati tahan cerna atau resistant strach (RS) (9) secara fisiologis, RS didefinisikan sebagai jumlah dari pati dan hasil pencernaan pati yang tidak diserap di dalam usus halus individu yang sehat. (10) Secara analitis, RS didefinisikan sebagai pati yang tahan terhadap disperse di dalam air mendidih dan hidrolisis amilase pankreas. 06. Jika Anda mengutip pendapat Wursch dari teks di atas, tanpa membaca sumber aslinya, penulisan kutipan yang paling benar adalah. (A) Menurut Wursch (dalam Suharsono, 2010 : 57), gelatinisasi terjadi akibat pemanasan pati disertai air berlebihan. (B) Pemanasan pati disertai air berlebihan akan mengakibatkan pati mengalami gelatinisasi, suatu proses yang meliputi hidrasi dan pelarutan granula pati (Wursch,1989) (C) Wursch (dalam Toni Suharsono, 2010) menyatakan Pemanasan pati disertai air berlebihan akan mengakibatkan pati mengalami gelatinisasi, suatu proses yang meliputi hidrasi dan pelarutan granula pati. (D) Dalam buku Suharsono, Wursch (1989:234) menyatakan bahwa pemanasan pati disertai air berlebihan akan mengakibatkan pati mengalami gelatinisasi, suatu proses yang meliputi hidrasi dan pelarutan granula pati. (E) Wursch (1989) menyatakan Pemanasan pati disertai air berlebihan akan mengakibatkan pati mengalami gelatinisasi, suatu proses yang meliputi hidrasi dan pelarutan granula pati. (Suharsono,2010). 05. Pada kalimat manakah kesalahan penggunaan ejaan (tanda baca, penulisan huruf, dan penulisan kata) ditemukan? (A) 1 dan 3 (B) 3 dan 7 (C) 4 dan 7 (D) 4 dan 8 (E) 1 dan 8

4 doc. Name : SNMPTN2011IND999 version : halaman Rangkuman teks di atas yang paling tepat (A) Pati yang terdapat dalam makanan yang berkarbohidrat tinggi dengan cara pengolahan pemanasan ataupun pendinginan berdasarkan penelitian in vitro dan in vivo tidak dapat dicerna sempurna dalam usus sehingga disebut patiresistan. (B) Kebanyakan makanan yang berkarbohidrat tinggi, seperti sereal, padi-padian, dan umbi-umbian mengandung pati resistan yang tidak dapat dicerna sempurna dalam usus karena diolah dengan pemanasan ataupun pendinginan. (C) Hasil penelitian terbaru sebagai koreksi sebelumnya menunjukkan bahwa pemanasan ataupun pendinginan pada makanan berkarbohidrat tinggi, seperti sereal, padi-padian, dan umbi-umbian, menghasilkan pati resistan yang tidak sempurna dicerna. (D) Penelitian terbaru menunjukkan bahwa pati yang terdapat dalam makanan yang berkarbohidrat tinggi dengan cara pengolahan pemanasan ataupun pendinginan tidak dapat dicerna sempurna dalam usus sehingga disebut pati resistan. (E) Pandangan bahwa pati dapat dicerna dengan sempurna dibantah melalui penelitian yang menunjukkan bahwa pemanasan pati dengan air berlebihan mengakibatkan gelatinisasi yang mengubah struktur pati menjadi Kristal baru yang tidak larut. Bacalah soal dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 09 s.d. 12! Pelajar SMP dan SMA memiliki rentan usia tahun dan pada umumnya mereka sedang mengalami masa pertumbuhan baik fisik dan sosial, maupun emosional. Usia mereka berada pada awal usia remaja. Perkembangan fisik mereka sangat menonjol, namun perkembangan emosi sangat labil akibat dari perubahan fungsi hormon seksualnya yang pesat. Usia pelajar merupakan masa mencari identitas dan fase kebingungan dalam mencari peran sehingga ada juga yang menyebutnya masa topan dan badai. Dalam proses pencarian identitas jati diri, pelajar memerlukan tempat penyaluran kreativitas yang tepat. Mereka cenderung mencari berbagai cara penyaluran yang selaras dengan usia dan pemahaman mereka. Dampak negatif adalah mereka masih belum dapat mengidentifikasi secara benar peran dalam kehidupannya. Bagi orang dewasa, umumnya mereka cenderung dianggap kontradiksi dan suka mengacau. Permasalahan yang muncul pada masa remaja di antaranya adalah sering tidak masuk sekolah, cenderung berperilaku merusak dan melawan, waktu tidur tidak teratur, dan senang berhalusinasi, selain itu, mereka mudah frustasi dan depresi. Remaja lebih senang membentuk kelompok-kelompok kecil serta lebih percaya pada kelompoknya dari pada kepada orang tuanya. 08. Pola paragraf pertama teks di atas (A) Kalimat utama - kalimat penjelas - kalimat penjelas - kalimat penjelas (B) Kalimat penjelas - kalimat utama - kalimat penjelas - kalimat penjelas (C) Kalimat penjelas - kalimat penjelas - kalimat penjelas - kalimat utama (D) Kalimat utama - kalimat penjelas - kalimat penjelas - kalimat utama (E) Kalimat penjelas - kalimat penjelas - kalimat utama - kalimat penjelas

5 doc. Name : SNMPTN2011IND999 version : halaman Simpulan yang paling tepat untuk teks di atas (A) Usia SMP dan SMA sedang kebingungan dan frustasi mencari figur panutan yang dianggap pantas untuk diteladani sehingga senang berhalusinasi dan mudah depresi. (B) Pelajar usia SMP dan SMA sedang dalam proses pencarian identitas sehingga memerlukan tempat penyaluran yang tepat dan selaras dengan pemahaman mereka (C) Usia SMP dan SMA senang membentuk kelompok kecil sehingga lebih percaya pada kelompoknya sedangkan guru dan orang tua dianggap penghalang (D) Pelajar usia SMP dan SMA sedang dalam taraf senang berhalusinasi membayangkan yang indah-indah sehingga mereka sering melamun dan mudah frustasi (E) Usia SMP dan SMA merupakan masa untuk mencari teman sejati sehingga memerlukan tempat penyaluran yang tepat selaras dengan minatnya 10. Kalimat suntingan yang paling tepat untuk kalimat pertama teks di atas (A) Pada usia pelajar SMP dan SMA yang memiliki rentang tahun, umumnya mereka semua sedang mengalami masa pertumbuhan secara fisik, sosial, dan emosional (B) Pelajar SMP-SMA memiliki rentang usia tahun dan umumnya mereka sedang mengalami masa pertumbuhan, baik fisik, sosial, maupun emosional (C) Pelajar SMP dan SMA yang memiliki rentangan usia tahun dan umumnya sedang mengalami masa pertumbuhan secara fisik, sosial, dan emosional (D) Pelajar SMP dan SMA memiliki rentang usia tahun umumnya sedang mengalami masa pertumbuhan secara fisik, sosial, dan emosi (E) Pelajar SMP dan SMA dengan rentang usia tahun umumnya sedang mengalami masa pertumbuhan secara fisik, sosial, dan emosional 11. Agar menjadi paragraph yang baik, kalimat penutup paragraph terakhir yang paling sesuai (A) Oleh karena itu, gur perlu memiliki strategi khusus untuk membina pelajar usia SMP dan SMA agar mereka dapat mengembangkan diri secara positif sesuai dengan tingkat perkembangan intelektual dan emosional mereka. (B) Di samping itu, guru perlu memperhatikan perubahan yang ada pada anak-anak agar dapat mengembangkan mereka secara positif sesuai dengan perkembangan jiwa dan kebutuhan hidupnya. (C) Sehingga, guru perlu memperhatikan perubahan yang ada pada anak-anak agar dapat mengembangkan mereka secara positif sesuai dengan perkembangan jiwa dan kebutuhan hidupnya. (D) Jadi perkelahian antar pelajar usia SMP dan SMA memang wajar karena mereka mengalami perubahan dari masa-masa sebelumnya sesuai fase perkembangan jiwa mereka yang cenderung berperilaku melawan. (E) Karena itulah pelajar usia SMP dan SMA harus menyadari bahwa dirinya berbeda dari masa-masa sebelumnya, mereka berubah karena perkembangan intelektual dan emosional mereka. 12. Gagasan utama paragraf ke-2 teks di atas (A) Pelajar SMP dan SMA cenderung bersifat kontradiksi dan suka mengacau (B) Pelajar usia SMP dan SMA sedang dalam proses pencarian identitas (C) Orang dewasa perlu mengetahui perkembangan (D) Pelajar SMP dan SMA memerlukan tempat penyaluran kreativitas (E) Remaja lebih percaya pada kelompoknya dari pada kepada orang tuanya.

6 doc. Name : SNMPTN2011IND999 version : halaman 6 Bacalah soal dengan seksama kemudian kerjakan soal nomor 13 s.d. 15! (1) Tahun ini ujian nasional (UN) tetap dilaksanakan dengan beberapa perubahan. (2) Salah satu perubahan adalah kriteria kelulusan yang mengikutsertakan nilai rapor. (3) Nilai rapor yang sebelumnya tidak menjadi pertimbangan, mulai tahun ini dipertimbangkan pencapaiannya untuk membantu kelulusan siswa. (4) Tentu saja, kejujuran sekolah dituntut untuk itu. (5) Kejujuran sering tidak sesuai dengan harapan, akhirnya sulit memprediksi kemampuan seseorang. (6) Nilai rapor yang bagus belum tentu mencerminkan kemampuan yang sebenarnya jika kejujuran diragukan. (7) Dengan demikian, kualitas seseorang juga tidak dapat diketahui dengan tepat. (8) Sebagai gambaran, berikut disajikan tingkat pencapaian nilai UN mata pelajaran tahun Tabel 1 Tingkat Pencapaian Kelulusan Mata Pe- Lajaran Tahun 2010 Mata Pelajaran Matematika Bahasa. Indonesia Bhs. Inggris SMA X SMA Y SMA Z Rerata 45% 55% 65% 55% 35% 48% 46% 43% 65% 40% 63% 56% (9) Dari Tabel 1 dapat diketahui tingkat pencapaian kelulusan di SMA X paling banyak pada mata pelajaran Bahasa Inggris, sedangkan SMA Y dan SMA Z pada Matematika. (10) Selain itu, Bahasa Indonesia mempunyai rerata terkecil dibandingkan dengan Matematika dan Bahasa Inggris. 13. Kalimat yang tidak efektif terdapat pada kalimat bernomor. (1) 4 (2) 5 (3) 8 (4) Pernyataan berikut ini yang paling sesuai dengan isi tabel di atas (1) Urutan tingkat pencapaian kelulusan mata pelajaran dari yang terbesar ke yang terkecil pada SMA Y sama dengan pada rerata. (2) Urutan tingkat pencapaian kelulusan mata pelajaran dari yang terbesar ke yang terkecil pada SMA X sama dengan pada rerata (3) Urutan tingkat pencapaian mata pelajaran dari yang terbesar ke yang terkecil pada SMA Z sama dengan pada rerata. (4) Urutan tingkat pencapaian kelulusan mata pelajaran dari yang terkecil ke yang terbesar pada ketiga sekolah tidak ada yang sama. 15. Komentar yang paling tepat dengan isi teks di atas (1) Nilai mata pelajaran Bahasa Inggris lebih baik daripada nilai Bahasa Indonesia; padahal, Bahasa Indonesia telah dikenal anak sejak kecil dan menjadi bahasa percakapan. (2) Sangat ironis bahwa kelulusan mata pelajaran Bahasa Indonesia terendah pada semua sekolah; padahal Bahasa Indonesia menjadi kunci keberhasilan semua mata pelajaran. (3) Kelulusan mata pelajaran Bahasa Indonesia hampir mengalahkan pencapaian kelulusan mata pelajaran Matematika; padahal, Bahasa Indonesia sudah dipelajari oleh peserta didik sejak dini. (4) Rerata kelulusan mata pelajaran Bahasa Inggris mengalahkan pencapaian kelulusan Bahasa Indonesia; padahal, Bahasa Indonesia dipelajari oleh peserta didik sejak dini.