Bab 1. Pendahuluan. Sebagai mahkluk sosial, manusia selalu berhubungan dengan individu

Transkripsi

1 Bab 1 Pendahuluan 1.1 LatarBelakang Sebagai mahkluk sosial, manusia selalu berhubungan dengan individu lainnya.hubungan seperti ini disertai dengan komunikasi. Komunikasi merupakan proses sosial yang paling mendasar karena dalam berkomunikasi seseorang melakukan tindakan perpindahan informasi, gagasan, emosi, gambar, figur, grafik dan sebagainya (Mulyana, 2005: 68). Komunikasi juga memegang peranan penting dalam kelangsungan hidup manusia. Dengan menyampaikan ide atau isi pikiran, maksud hati, pesan sampai pengetahuan suatu individu dapat memahami dan mengerti karakteristik individu lainnya. Banyak cara yang dapat digunakan untuk berkomunikasi atau berhubungan dengan sesama manusia.salah satunya adalah dengan menggunakan bahasa. Seperti yang dikemukakan oleh Wibowo, Walija (1996:4), bahasa ialah komunikasi yang lengkap dan efektif untuk menyampaikan ide, pesan, maksud, perasaan dan pendapat kepada orang lain. Bahasa juga dapat disampaikan dengan dua cara yaitu melalui tulisan dan lisan. Bahasa tulisan meliputi komunikasi secara lisan yang lebih melibatkan pengucapan aksen dan intonasi, sedangkan bahas tulisan lebih menekankan komunikasi dalam bentuk lambang-lambang huruf. Pada zaman sekarang dalam bahasa tulisan seorang individu dapat menyampaikan pesan yang ingin disampaikan kepada orang lain dalam bentuk karya sastra, puisi hingga lirik lagu. 1

2 Salah satu sifat bahasa adalah dinamis, bahasa akan selalu berkembang dan mengalami perubahan. Perubahan yang terjadi mengkibatkan penambahan kata-kata baru dari bahasa asing dan pengurangan karena kata-kata tersebut jarang digunakan. Bahasa Jepang seperti yang diketahui menggunakann tiga huruf yaitu kanji hiragana dan katakana. Kanji adalah huruf yang berasal dari Cina dan masuk ke Jepang padaa abad ke-4 Masehi yang berjumlah sekitar huruf. Dari huruf kanjiini kemudian berkembang menjadi huruf hiragana dan katakana(takebe,1993) ). Berikut ini adalah gambar perkembangan hiragana dan katakana dari man yougana atau sistem penulisan kuno yang menggunakan aksara Cina. Tabel 1.1 Asal Usul Huruf Hiragana sumber : yogana

3 Tabel 1.2 Asal Usul HurufKatakana sumber : yogana Tulisan yang banyak digunakan di Jepang adalah kanji. Huruf hiragana bisa saja digunakan, namun akan mengalami kesulitan dalam pengartiannyaa karena bisa mempunyai banyak arti. Sama halnya dengan kanji. Kanji juga mempunyai tulisan yang hampir sama satu dengan yang lainnya. Apabila tidak teliti dan benar dalam penulisannya, kanji bisa berbeda arti dan persepsi. Ini tentu saja menghambat proses berkomunikasi. Sebagai pembelajar bahasa asing yang tidak mempunyai latar belakang budaya kanji, tentu saja akan mengalami kesulitan dalam penggunaannya. Hal ini disebabkan karena banyak kanji yang harus diingat, cara baca kanji yang bervariasi, cara menuliskannya dan pemakaian kanji yang tepat. Maksud budaya kanji disini adalah masyarakat yang teknikk penulisan bahasanya tidak memiliki latar belakang tulisan kanjisama sekali melainkan menggunakan bahasa latin, tidak seperti masyarakat

4 Cina, Jepang dan Korea. Oleh karena itu peneliti akan meneliti lebih lanjut mengenai kanji dan filosofi pembentuknya Sejarah Huruf Cina Masuk ke Jepang Kanji merupakan aksara atau huruf yang berasal dari Cina.Setiap huruf menyatakan arti yang berbeda-beda.berdasarkan asal usulnya huruf kanji diciptakan sekitar 2000SM dan pertama kali digunakan di sekitar sungai kuning, Cina.Pada awalnya huruf kanjiberasal dari bentuk suatu benda yang dituangkan ke dalam bentuk tulisaan atau gambar. Terdapat sekitar 3000 karakter yang terukir di tulang dan umumnya berupa ramalan (Henshall, 1998 : xiii). Huruf kanji masukkejepangpadasaatnegericinaberdinasti Kan. Olehkarenaitulahmakahuruftersebutdinamakan kanji yang berartihurufdarinegeri Kan(Takebe,1993:9). PadaawalnyasecararesmiaksaraCinapertama kali dikenalkandi Jepanglewatbarang yang diimpordaricinamelaluisemenanjung Korea mulaiabad ke- 5 Masehi.SejaksaatitulahaksaraTionghoabanyakdigunakanuntukmenulisdiJepang, termasukuntukmenulis di batudanbarang-baranglainnya.sebelumnyadiawalabad ke-3 Masehi, duaorangbernamaachikidanwani datang daribaekjedimasapemerintahankaisarōjin. Keduanyamenjadipengajaraksarabagiputrakaisar.WanimembawabukuAnalekkar ya Kong Hu Chu danbukupelajaranmenulisaksaracinauntukanakanakdenganjudul SeribuKarakterKlasik.Walaupundemikian, orangjepangmungkinsudahmengenalaksaracinasejakabad ke-1 Masehi. Karena kanji Jepang berasal dari Cina, maka sangat sulit bagi bangsa Jepang untuk mempelajarinya.lagipula kanji Cina sendiri lebih banyak lagi jumlahnya.oleh 4

5 karena itu kanji Jepang sendiri telah banyak disederhanakan agar lebih mudah dalam memahaminya. Sampai saat ini, sekitar kanjiada di Jepang, dan setidaknya menguasai 1200 kanji pada tingkat dasar. Huruf kanji sendiri terbentuk dari beberapa garis dan coretan.garis-garis dan coretan tersebut membentuk kanji, lalu bagian kanji tersebut pada akhirnya membentuk sebuah huruf kanji secara utuh.dengan adanya bagian-bagian kanji tersebut, maka muncul istilah bushu.bushu ini dapat dijadikan suatu dasar pengklasifikasian huruf kanji.bushu sendiri adalah kanji yang menyatakan arti dasar dari suatu kanji, dengan kata lain bahwa bushu adalah kunci untuk mngetahui dan memahami makna dasar suatu kanji. Istilah bushu oleh Nelson (1993)dalam kamus kanji tersebut yang diterjemahkan dalam bahasa Indonesia diistilahkan dengan istilah karakter. Bushu selain berfungsi sebagai kunci untuk mengetahui dan memahami makna inti suatu kanji secara umum, juga sebagai salah satu cara yang digunakan oleh orang Jepang untuk memudahkan dalam mencari suatukanji dalam Kanwa Jiten, baik untuk mengetahui cara baca, artinya maupun kata majemuknya. Menurut Katoo dalam Sudjianto (2007 : 63), terdapat tujuh macam bushu sesuai dengan letaknya yaitu hen(bushu yang berada pada bagian kiri pada sebuah kanji), tsukuri(bushu yang berada pada bagian kanan pada sebuah kanji), kanmuri (bushu yang berada pada bagian atas pada sebuah kanji), ashi (bushu yang berada pada bagian bawah pada sebuah kanji), nyoo (bushu yang membentuk seperti siku-siku pada sebuah kanji), dan kamae (bushuyang terletak seolah-olah mengelilingi bagian kanji lainnya). Namun tidak semua kanji dapat diklasifikasikan dengan cara melihat bagian-bagiannya yang menjadi bushu, karena kanji tersebut secara keseluruhan membentuk sebuah kanjiyang utuh yang memiliki arti tertentu walaupun memiliki 5

6 bushu, antara lain kanji tersebut ada yang secara langsung dapat dijadikan sebuah bushu. Kanji-kanji tersebut di antaranya 心 手 生 長 飛 dan sebagainya. Di dalam aksara Jepang, banyak terdapat kanji yang berhubungan dengan hewan, seperti 猫 狼 猿 獅 dan masih banyak lagi. Kanji-kanji ini merupakan kanji yang mempunyai bushukemonohen.kemonohen disimbolkan dengan huruf yang berasal dari huruf 犬.Selain berhubungan dengan hewan, bushu kemonohen ada juga yang tidak mempunyai hubungan dengan hewan.hal ini sangat menarik untuk diteliti lebih dalam lagi berdasarkan filosofi kanji yang ada. Sebagai pemelajar bahasa asing Jepang, untuk menghafalkan kanji yang bisa mencapai ribuan sangatlah sulit.hal ini dikarenakan tidak adanya latar belakang budaya kanji.oleh karena itu penulis berharap penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi masyarakat awam untuk lebih mudah mengingat kanji berdasarkan filosofi yang terdapat dalam kanji itu sendiri. 1.2 Rumusan Permasalahan Menganalisis bushu kemonohen yang berhubungan dengan makna kemono yaitu hewan mamalia dan tindakan penangkapan hewan, melalui filosofi pembentukan kanji yaitu keiseimoji. 1.3 Ruang Lingkup Permasalahan Menganalisis kanji yang terdapat bushu kemonohen dalam filosofi pembentukkannya. Melingkupi empatkanji yang berhubungan dengan hewan mamalia, yaitu 猫 狼 猿 獅 serta empat kanji yang memiliki hubungan tindakan penangkapan hewan, yaitu 猟 狩 獲 犯. 6

7 1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara mendalam filosofi yang terdapat dalam huruf kanji yang mempunyai bushu kemonohen dan dapat memahaminya dengan tepat.manfaat dari penelitian ini adalah untuk memudahkan masyarakat awam untuk mengingat kanjijepang berdasarkan filosofi pembentukkannya. 1.5 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian kepustakaan dan deskriptif analisis, yaitu dengan cara mengumpulkan beberapa kanji yang diambil secara acak yang memiliki bushu kemonohen yang berhubungan dengan hewan dan bushu kemonohen namun yang tidak ada hubungannya dengan hewan. Selain itu beberapa teori linguistik dari berbagai sumber yang akurat untuk kemudian diteliti dan dianalisis sesuai dengan korpus data yang ada. 1.6 Sistematika Penulisan Pada skripsi ini penulisan dibagi menjadi lima bab dan masing-masingbab terbagi atas beberapa sub bab yang akan menjelaskan secara singkat urutan penulisan. Sistematika penulisan adalah sebagai berikut: Bab 1 merupakan bab pendahuluan yang didalamnya berisikan enam sub bab dan masing-masing sub bab menjelaskan tentang latar belakang penelitian, rumusan permasalahan, ruang lingkup permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian serta sistematika penulisan. 7

8 Bab 2 berisi landasan teori yang menjelaskan tentang konsep bahasa, konsep kanji dan konsep pembentukan kanji serta teori-teori linguistik lainnya. Teori-teori tersebut berasal dari berbagai sumber yang akurat, yang akan digunakan untuk menganalisis korpus data yang ada. Bab 3 berupa analisis penulis dari korpus data yang ada dengan penjabaran satu persatu dengan menggunakan teori yang berkaitan. Guna mendapatkan kesimpulan dari proses penelitian ini. Bab 4 merupakan simpulan dan saran. Simpulan merupakan jawaban dari hasil penelitian yang didasarkan pada analisis dari korpus data yang ada dari semua proses penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Saran berisikan pemberian pendapat bagi pembaca hasil skripsi ini. Bab5 memuat ringkasan dari isi skripsi secara ringkas dan jelas.terdiri dari latar belakang penelitian, rumusan permasalahan, ruang lingkup permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian, dan hasil penelitian sebagai jawaban permasalahan yang dijelaskan kembali secara singkat dan jelas. 8