CARA MUDAH MELAKSANAKAN P K P Bahasa Daerah FPBS UPI 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
|
|
|
- Leony Gunawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 CARA MUDAH MELAKSANAKAN P K P dekosbdg@yahoo.com Drs. Dédé Kosasih, M.Si. Bahasa Daerah FPBS UPI
2 Hakekat/Pengertian PKP PKP adalah program kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk meningkatkan kemampuan profesional guru SD dalam mengelola pembelajaran. Artinya guru SD tidak saja bertanggung jawab mengajar lima rumpun bidang studi (Matematika, PKn, IPS, IPA dan B. Indonesia,) sebagai guru kelas di SD, tetapi juga harus terampil mengelola dan memperbaiki atau meningkatkan proses pembelajarannya.
3 Tujuan dan Manfaat PKP Menemukan kelemahan/permasalahan dlm pembelajaran yg dilakukan melalui refleksi Menemukan alternatif/solusi untuk memperbaiki kelemahan dan/ meningkatkan kualitas pem-belajaran yg dilakukan berdasarkan prinsip PTK Mempertanggungjawabkan keputusan atau tindak perbaikan pembelajaran yg dilakukan secara ilmiah, yg dapat disampaikan secara lisan/tulisan
4 Mengidentifikasi Masalah Coba temukan 6 (enam) masalah yang Ibu/Bapak hadapi dalam pembelajaran sehari-sehari di kelas! CONTOH MASALAH: Siswa kelas III SD sulit memahami soal cerita dalam Matematika Melalui pendekatan text book, siswa kelas V SD sulit memahami konsep pasar dalam pembelajaran IPS. (Konsep pasar bisa diganti dengan konsep lain, misalnya konsep migrasi dlsb.) Kurangnya penguasaan materi nilai tingkat bilangan di kelas IV dalam Pelajaran Matematika Rendahnya kemampuan siswa kelas IV SD dalam membaca denahdalampelajaranbahasaindonesia Kurangnya antusiasme siswa kelas III SD mempelajari Peta Buta dalam Pelajaran IPS dst
5 Identifikasi Masalah (1) 6 (enam) MASALAH YANG SAYA HADAPI ADALAH:
6 Identifikasi Masalah (2) Dari 6 masalah di atas tadi (Identifikasi Masalah 1), tetapkanlah 3 (tiga) masalah dari masing-masing rumpun yang paling krusial dan paling mungkin untuk dipecahkan!
7 Dasar Pertimbangan Berdasarkan pertimbangan kemudahan dicarinya penyebab masalah dan alternatif pemecahan masalahnya, coba Ibu/Bapak tetapkan 2(dua) masalah (dari masing-masing rumpun ambil satu masalah) yang akan dipecahkan melalui Pemantapan Kemampuan Professional (PKP) Dari 3 masalah di atas, 1 (satu) masalah yang saya pilih adalah: >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
8 LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH (1) 1 masalah (Matematika) yang telah ditetapkan oleh Ibu/Bapak! CONTOH Kurangnya penguasaan materi nilai tempat bilangan di kelas IV dalam Pelajaran Matematika
9 LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN MASALAH (2) 1 masalah (Bahasa Indonesia) yang telah ditetapkan oleh Ibu/Bapak! CONTOH Kurang mahirnya siswa kelas IV dalam membaca denah pada Pelajaran Bahasa Indonesia
10
11 Rumah Adit terletak di jalan Jalan yang dilalui Adit jika pergi sekolah ke SD Taruna Muda adalah. SD Taruna Muda terletak di jalan SD Taruna Muda terletak di sebelah.. Gedung Kartini Di sebelah Timur SD Taruna Muda terdapat.
12 Untuk memecahkan masalah tersebut, Ibu/Bapak perlu melakukan 4 (empat) langkah, yakni: Mencari beberapa penyebab timbulnya masalah; Mencari beberapa alternatif tindakan untuk memecahkan masalah tsb; (memilih strategi pendekatan/model/metode/teknik yang dianggap tepat untuk menjawab permasalahan); Menetapkan indikator keberhasilan dari alternatif tindakan itu; dan Menetapkan cara mengukur indikator keberhasilan.
13 Untuk lebih memahami ke-4 langkah pemecahan masalah tersebut di atas, Ibu/Bapak dapat mengamati dalam tabel RANGKUMAN berikut ini: No Penyebab Masalah Alternatif Tindakan Indikator Keberhasilan Cara mengukur >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
14 Setelah ditemukannya masalah langkah selanjutnya adalah: Mencari PENYEBAB masalah Mencari ALTERNATIF TINDAKAN (solusinya)
15 MULAI... MEMECAHKAN MASALAH Tuliskan kembali 1 masalah yang telah ditetapkan oleh Ibu/Bapak! CONTOH PEMECAHAN MASALAH Kurangnya penguasaan materi nilai tempat bilangan di kelas IV dalam Pelajaran Matematika
16 1. MENCARI PENYEBAB masalah No Penyebab Masalah Alternatif Tindakan Indikator Keberhasilan Cara mengukur 1 Kurikulum sebelum KTSP 2006, penekanannya pada penguasaan bahan ajar Belajar Matematika menjadi beban yang memberatkan siswa. 3 Siswa masih sulit menguasai materi yang dipelajarinya >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
17 2. MENCARI ALTERNATIF TINDAKAN No Penyebab Masalah Alternatif Tindakan Indikator Keberhasilan Cara mengukur 1 Kurikulum sebelum KTSP 2006, penekanannya pada penguasaan bahan ajar Meminta orang tuanya membimbing anak agar menyenangi pelajaran Matematika 2 Belajar Matematika menjadi beban yang memberatkan siswa. Menugaskan anak untuk rajin belajar di luar sekolah 3 Siswa masih sulit menguasai materi yang dipelajarinya. Memilih metode /model/pendekatan/ teknik yang tepat dan akurat untuk menanggulanginya 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
18 Aneka Model/Pendekatan Examples no Examples Picture and Picture Numbered Heads Together Cooperative Script Kepala Bernomor Struktur Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Jigsaw (Model Tim Ahli) Problem Based Introduction (PBI) Artikulasi Mind Mapping Make-A Match (Mencari Pasangan) Think Pair and Share Debate Role Playing Group Investigation Talking Stick Reader Respons Bertukar Pasangan Snowball Throwing Student Facilitator and Explaining Course Review Horay Demonstration Explicit Intruction Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Inside-Outside-Circle ( Lingkaran Kecil- Lingkaran Besar) Tebak Kata Word Square Scramble Concept Sentence Complette Sentence Time Token Arends 1998 Pair Cheks Spencer Kagen 1993 Keliling Kelompok
19 Menentukan Model/Pendekatan Sekarang, dari ketiga alternatif tindakan di atas, pilihlah ALTERNATIF untuk PKP. Alternatif tindakan 1, dan 2 sepertinya lepas tanggung-jawab (karena melemparkan permasalahan ke luar sekolah). Maka alternatif tindakan ketigalah yang dipilih, yaitu mencari model atau pendekatan.
20 Kata Kunci Ringkasnya, kata kunci SOLUSI atau ALTERNATIF TINDAKAN yang Ibu/Bapak adalah memilih: Metode... Penemuan Selanjutnya, tugas Ibu/Bapak sekarang adalah menetapkan judul PKP.
21 Membuat Judul PTK Untuk membuat judul PTK, Ibu/Bapak harus mempunyai: 1. MASALAH yang jelas 2. SOLUSI (ALTERNATIF TINDAKAN) yang tepat Ibu/Bapak sudah mempunyai MASALAH dan SOLUSI-nya, yakni: MASALAH-nya adalah siswa kurang menguasai materi nilai tempat bilangan di kelas IV dalam Pelajaran Matematika SOLUSI-nya adalah Metode Penemuan
22 Pola Membuat Judul PTK ADA 2 POLA UNTUK MEMBUAT JUDUL PTK, YAITU: POLA I : MENINGKATKAN... MELALUI... Titik-titik pertama (...) diisi dengan MASALAH, titik-titik kedua (...) diisi dengan SOLUSI. Dengan menggunakan POLA I, maka JUDUL PTK Ibu/Bapak menjadi : MENINGKATKAN penguasaan materi nilai tempat bilangan di kelas IV dalam Pelajaran Matematika MELALUI Metode Penemuan.
23 POLA II : EFEKTIVITAS... DALAM/UNTUK MENINGKATKAN... Titik-titik pertama (...) diisi dengan SOLUSI, titik-titik kedua (...) diisi dengan MASALAH. Dengan menggunakan POLA II ini, maka JUDUL PKP Ibu/Bapak menjadi : EFEKTIVITAS Metode Penemuan dalam MENINGKATKAN penguasaan materi nilai tempat bilangan di kelas IV dalam Pelajaran Matematika
24 SKEMA PELAKSANAAN PKP/PTK 1. PERENCANAAN 2. PENERAPAN TINDAKAN/ OBSERVASI&EVALUASI 5. REFLEKSI Perbaikan Rencana 2 3. REFLEKSI 6. PENERAPAN TINDAKAN/ OBSERVASI&EVALUASI Perbaikan Rencana 1 KRITERIA KEBERHASILAN TERCAPAI 4. PENERAPAN TINDAKAN/ OBSERVASI&EVALUASI PUTARAN YG GAGAL PUTARAN YG BERHASIL
25 atatan Tambahan Harap diingat kembali Rukun PKP/PTK bahwa: PUTARAN-I adalah pendekatan / metode yang GAGAL, sedangkan PUTARAN-II) adalah pendekatan / metode yang BERHASIL (efekt efisien, dan seterusnya). JUDUL PKP/PTK DIAMBIL DARI ALTERNATIF TINDAKAN (PEMECAHAN MASALAH) YANG DIPERKIRAKAN BERHASIL MENGATASI MASALAH JUDUL PTK DIAMBIL DARI PUTARAN YANG DIPERKIRAKAN AKAN BERHASIL (PUTARAN II, atau PUTARAN TERAKHIR) PUTARAN YANG GAGAL (PUTARAN I, atau PUTARAN yang lebih duluan/awal) DISEMBUNYIKAN, TIDAK DITONJOLKAN DALAM JUDUL PKP/PTK JUDUL PKP/PTK SEBAIKNYA MENONJOLKAN SEGI KEBERHASILAN PUTARAN II (PUTARAN TERAKHIR), MISALNYA DENGAN MENGGUNAKAN KATA: MENINGKATKAN, EFEKTIVITAS, EFISIENSI, atau KATA-KATA LAINNYA YANG MENGINDIKASIKAN SUATU KEBERHASILAN atau KEUNGGULAN.
26 Contoh Judul PKP Efektivitas CD Multimedia Interaktif untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menyimak Suara Vokal (Sunda) untuk Siswa Kelas I SD Efektivitas Media Gambar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berceritra siswa Kelas IV SD Negeri 1 Legok Sumedang. Penulisan Dialog untuk Meningkatkan Kemampuan Menerapkan UndakUsukBasaSunda(UUBS) Siswa SD Negri1 Tomo dalam Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan yang Berorientasi pada Kecakapan Hidup (Life Skill Education) Model Pembelajaran Writting Workshop dalam Pembelajaran Mengarang di SDN I Nyalindung. 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
27 Model Reader Respons untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Sajak di SDN 1 Sukaraja Kabupaten Sumedang. Model Reader Respons untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sastra Sunda (prosa) di SD Negeri 1 Babakan Bandung Kabupaten Sumedang. Efektivitas metode Suggestopedia dalam Pembelajaran Apresiasi sastra (Sunda) di SDNegeri Sukamulya Kec. Sumedang Utara Sumedang 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
28
CARA MUDAH MELAKSANAKAN
CARA MUDAH MELAKSANAKAN (Classroom Action Research) Drs. Dédé Kosasih, M.Si. Bahasa Daerah FPBS UPI 081321199673 dekosbdg@yahoo.com Mengidentifikasi Masalah Coba temukan 5 (lima) masalah yang Ibu/Bapak
PEMETAAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PADA PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN ( PPL ) MAHASISWA FKIP UNS SURAKARTA
SEMINAR NASIONAL KIMIA DAN PENDIDIKAN KIMIA V Kontribusi Kimia dan Pendidikan Kimia dalam Pembangunan Bangsa yang Berkarakter Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP UNS Surakarta, 6 April 2013
TUGAS MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN
TUGAS MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN Disusun oleh : Wahyu Setyoasih A 210110072 PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 MACAM-MACAM METODE PEMBELAJARAN
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS. 2.1 Belajar, Pembelajaran, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS 2.1 Belajar, Pembelajaran, Aktivitas Belajar, dan Hasil Belajar 2.1.1 Pengertian Belajar Pengertian tentang belajar beraneka ragam, belajar merupakan kegiatan
MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN
MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN MAKALAH PELATIHAN PROFESI GURU OLEH DR.H.RAHMAN, M.Pd PANITIAN PELAKSANA PELATIHAN PROFESI GURU GARUT 4 MEI 2008 MENGENAL MODEL PEMBELAJARAN DR.H.RAHMAN, M.Pd. *) Pendahuluan
PERSPEKTIF MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMBERDAYAAN POTENSI GURU
PERSPEKTIF MODEL PEMBELAJARAN DALAM PEMBERDAYAAN POTENSI GURU OLEH DR.H.RAHMAN, M.Pd Pendahuluan Suatu langkah bijak apabila pihak pemerhati pendidikan dapat mambantu pemberdayaan potensi guru dan calon
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan, bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
Model Pembelajaran Terbaru. Model-model Pembelajaran terbaru dapat dilihat dibawah ini :
Model Pembelajaran Terbaru Model-model Pembelajaran terbaru dapat dilihat dibawah ini : Metode 1. Lesson Study 2. Examples Non Examples 3. Picture and Picture 4. Numbered Heads Together 5. Cooperative
BAB II KAJIAN PUSTAKA
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian Belajar Belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan siswa, bukan sesuatu yang dilakukan terhadap siswa. Menurut pandangan yang konstruktivistik, belajar merupakan proses
STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF
STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF Cooperative Learning DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH LEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH RASIONAL 1. Pemberlakuan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Benyamin (dalam Haris, 2006: 18) menyatakan bahwa IPA atau sains adalah sebuah pertanyaan mengenai pengetahuan tentang alam melalui suatu metode seperti metode observasi
2015 KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI &DESKRIPSI SISWA SEKOLAH DASAR
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penelitian Menulis karangan narasi dan deskripsi memiliki kedudukan penting dalam pembelajaran menulis di Sekolah Dasar. Hal ini dipayungi oleh Kurikulum Tingkat
BAB I PENDAHULUAN. Nasional (UUSPN) No. 20 Tahun 2003, menyatakan bahwa: Penyelenggaraan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan merupakan sarana terpenting untuk mewujudkan kemajuan bangsa dan negara, dengan pendidikan yang bermutu akan tercipta sumber daya manusia yang berkualitas.
BAB I PENDAHULUAN. timbal balik antara guru dengan siswa dalam situasi pendidikan.
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Keberhasilan proses pendidikan tidak dapat dilepaskan dari proses belajar di sekolah, sebab sekolah merupakan salah satu pelaksana pendidikan yang dominan dalam keseluruhan
I. PENDAHULUAN. Pendidikan sangat diperlukan oleh manusia untuk mencapai suatu perkembangan
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat diperlukan oleh manusia untuk mencapai suatu perkembangan dan pembentuk sikap dalam bertingkah laku, memperoleh pengetahuan dan mengembangkan
HALAMAN PENGESAHAN JURNAL SKRIPSI. Nomor Pokok Mahasiswa : : Ilmu Pendidikan. : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
2 HALAMAN PENGESAHAN JURNAL SKRIPSI Judul Skripsi Nama Mahasiswa : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL TYPE CRHTERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA : Rini Rahma Dianti Nomor Pokok Mahasiswa : 1213053099 Program
Jurnal Ilmiah Guru COPE, No. 02/Tahun XVIII/November 2014
PENINGKATAN AKTIFITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD KELAS XE SMA NEGERI 8 YOGYAKARTA Lilik Suharmaji Guru Sosiologi SMA Negeri 8 Yogyakarta
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN 1. EXAMPLES NON EXAMPLES Contoh dapat dari kasus/gambar yang relevan dengan KD 1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran. 2. Guru menempelkan gambar
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan aspek penting bagi kehidupan manusia. Di dalam kehidupan sehari-hari, bahasa digunakan sebagai alat komunikasi ketika manusia berinteraksi
TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORITIS. Pengertian belajar dan pembelajaran ini banyak diungkapkan beberapa ahli dalam
II. TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORITIS A. Tinjauan Pustaka 1. Belajar dan Pembelajaran Pengertian belajar dan pembelajaran ini banyak diungkapkan beberapa ahli dalam pandangan yang berbeda-beda. Adapun
33 MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF & VARIATIF
33 MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF & VARIATIF Sebagai berikut : 1. Lesson Study 2. Examples Non Examples 3. Picture and Picture 4. Numbered Heads Together 5. Cooperative Script 6. Pembelajaran Berdasarkan
EXAMPLES NON EXAMPLES CONTOH DAPAT DARI KASUS/GAMBAR YANG RELEVAN DENGAN KD Langkah-langkah :
EXAMPLES NON EXAMPLES CONTOH DAPAT DARI KASUS/GAMBAR YANG RELEVAN DENGAN KD 1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran 2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui
JUDUL PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS 4)
JUDUL PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS 4) Untuk mendapatkan filenya silahkan mengunjungi gudangmakalah.blogspot.com SKRIPSI PTK COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT SEBAGAI METODE PENINGKATAN
SILABUS, RPP DAN EVALUASI OLEH: YANI KUSMARNI
SILABUS, RPP DAN EVALUASI OLEH: YANI KUSMARNI APA ITU SILABUS? SILABUS ADALAH RENCANA PEMBELAJARAN PADA SUATU DAN ATAU KELOMPOK MATA PELAJARAN/TEMA TERTENTU YANG MENCAKUP STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI
DAFTAR JUDUL PTK SD Info Lebih Lanjut Hubungi : KELAS I
DAFTAR JUDUL PTK SD www.gudangptk.com Info Lebih Lanjut Hubungi : 0852588535 KELAS KELAS 2 KELAS 3 KELAS 4 KELAS 5 KODE KELAS I REFF Pe a faata Alat Peraga Be da Be da Nyata u tuk Me i gkatka Hasil Belajar
BAB I PENDAHULUAN. manusia dengan yang lainnya. Keterampilan berbahasa yang dimiliki manusia
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan manusia untuk berinteraksi dengan manusia lainnya. Tanpa bahasa manusia tidak mungkin dapat berinteraksi,
STUDENT BASED LESSON PLAN
STUDENT BASED LESSON PLAN ( Rencana Pembelajaran Berbasis Siswa )( Tarmo Gholik ) Student Based Lesson Plan adalah suatu langkah dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran yang berbasis siswa dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah faktor utama dalam membentuk kepribadian manusia dan mempunyai peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam
BAB III MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BAB III MODEL-MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA Model pembelajaran memiliki ragam yang banyak, namun tidak semua model dapat diterapkan pada materi, sehingga diperlukan cara untuk memilihnya yang sesuai dengan
BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang Masalah Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara
BAB I PENDAHULUAN. Manusia membutuhkan pendidikan dalam kehidupannya. Pendidikan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia membutuhkan pendidikan dalam kehidupannya. Pendidikan merupakan salah satu aspek penting terhadap kemajuan suatu bangsa di dunia. Pendidikan diproses
DAFTAR PESERTA SIDANG SKRIPSI PERIODE JUNI 2016
DAFTAR PESERTA SIDANG SKRIPSI PERIODE 14-15 JUNI 2016 NO NAMA DAN NPM JUDUL SKRIPSI PEMBIMBING KET 1 Weni Puspitaloka 037112065 Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemandirian Belajar 2 Yune Putri
BAB I PENDAHULUAN. Salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Salah satu kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia adalah kemampuan berbicara. Mereka diharapkan mampu mengembangkan
BAB II KAJIAN PUSTAKA. kegiatan yang terencana sehingga siswa memperoleh kompetensi tentang
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Matematika SD 2.1.1 Pengertian Matematika Menurut Muhsetyo (2008: 126) Pembelajaran Matematika adalah proses pemberian pengalaman belajar kepada siswa melalui serangkaian
MODEL MENGAJAR MAKALAH PENINGKATAN PROFESIONALISME PUSTAKAWAN DALAM RANGKA OPTIMALISASI PEMBERDAYAAN PERPUSTAKAAN UNTUK MEWUJUDKAN JAWA BARAT CERDAS
MODEL MENGAJAR MAKALAH PENINGKATAN PROFESIONALISME PUSTAKAWAN DALAM RANGKA OPTIMALISASI PEMBERDAYAAN PERPUSTAKAAN UNTUK MEWUJUDKAN JAWA BARAT CERDAS Rabu - Jumat, 3-5 Desember 2008 Hotel Baltika Jln. Gatot
ENY UTAMI NIM. A54C090010
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IIA SD ISLAM TERPADU AROFAH 1 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013 NASKAH PUBLIKASI
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD 101771 TEMBUNG KABUPATEN DELI SERDANG Nurlaili Pulungan Surel: sdnmedanestate@yahoo.co.id
SOSIALISASI MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SMA NEGERI 4 KOTA TERNATE
SOSIALISASI MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA SMA NEGERI 4 KOTA TERNATE Marwia Tamrin B. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Khairun ABSTRAK Kegiatan ini merupakan kegiatan pengabdian
Cara Membuat Proposal
Cara Membuat Proposal (Classroom Action Research) Drs. Dédé Kosasih, M.Si. 3/26/2010 1 MEMBUAT PENDAHULUAN Isinya pengantar untuk memberikan orientasi kpd pembaca mengenai inti penelitian yang akan dipaparkan,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kemajuan suatu bangsa ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia. Sumber daya manusia bergantung pada kualitas pendidikan. Peran pendidikan sangat penting untuk menciptakan
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA BLOK PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENGUASAAN OPERASI HITUNG DALAM KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 JATIPURO KECAMATAN JATIPURO
COOPERATIVE LEARNING. (Pembelajaran. Kooperatif) Yuni Wibowo
COOPERATIVE LEARNING (Pembelajaran Kooperatif) Yuni Wibowo Pendahuluan Refleksi praktik-praktik pembelajaran disekolah Bersifat kompetisi Bersifat individual Bersifat kooperatif KOMPETISI MENGAPA TIDAK
SILABI MATA KULIAH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA. A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Model Pembelajaran Matematika
SILABI MATA KULIAH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA A. IDENTITAS MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Model Pembelajaran Matematika Bobot SKS : 3 SKS Kode Mata Kuliah : GD 402 Dosen Pengampu : Tim Dosen Matematika
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kondisi pembelajaran IPS di negara kita sampai saat ini masih banyak diwarnai dengan menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu ceramah. Metode ceramah
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF (INNOVATIVE LEARNING) TIPE PICTURE AND PICTURE
Prosiding Pluralisme Dalam Ekonomi Dan Pendidikan ISSN 2407-4268 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF (INNOVATIVE LEARNING) TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETUNTASAN BELAJAR
berbahasa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD diarahkan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berkomunikasi secara lisan maupun tulisan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan kebutuhan setiap manusia yang dilaksanakan seumur hidup. Pendidikan ini harus terus dilaksanakan untuk menjaga keberlangsungan hidup manusia,
PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF MENYENANGKAN [PAIKEM] DI MADRASAH IBTIDAIYAH
![PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF MENYENANGKAN [PAIKEM] DI MADRASAH IBTIDAIYAH](/thumbs/54/33864491.jpg "PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF MENYENANGKAN [PAIKEM] DI MADRASAH IBTIDAIYAH")
PEMBELAJARAN AKTIF INOVATIF KREATIF MENYENANGKAN [PAIKEM] DI MADRASAH IBTIDAIYAH MI DAN PAIKEM Proses manajemen: 1. Perencanaan 2. Pelaksanaan 3. Evaluasi/pengawasan Kebijakan Madrasah Usaha Pokok: Proses
I. PENDAHULUAN. Guru mengajar hendaknya memiliki kemampuan yang cukup, ditunjukkan dengan
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Guru mengajar hendaknya memiliki kemampuan yang cukup, ditunjukkan dengan ijasah yang dimiliki. Guru mengajar dengan kemampuan yang baik akan lebih tertib dalam
BAB II UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI BELAJAR KELOMPOK
1 BAB II UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR ANAK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI BELAJAR KELOMPOK A. Belajar dan Pembelajaran 1. Belajar Menurut Drs. A. Tabrani Rusyan (1993:9) Belajar menurut
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN
47 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PPKn SMP NEGERI 1 WONOMULYO KABUPATEN POLEWALI MANDAR Oleh: MITRA PARADIBA
BAB I PENDAHULUAN. pembentukan diri secara utuh dalam arti pengembangan segenap potensi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah proses sepanjang hayat dari perwujudan pembentukan diri secara utuh dalam arti pengembangan segenap potensi dalam rangka pemenuhan semua komitmen manusia
BAB 1 PENDAHULUAN. baca-tulis bangsa Indonesia. Budaya baca-tulis di Indonesia masih kurang
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Tujuan pokok pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia bagi siswa pada dasarnya adalah peningkatan kemampuan empat aspek keterampilan bahasa. Pada umumnya
Kajian Penerapan Teori Polya Dalam Model Pembelajaran Tipe Think Pair Square Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika
SEMINAR MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY 2017 Kajian Penerapan Teori Polya Dalam Model Pembelajaran Tipe Think Pair Square Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Matematika Dhiyaul
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN. pemahaman konsep, konsep luas persegi panjang, model pembelajaran kooperatif
BAB II KAJIAN TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN Uraian pada Bab II menyajikan kajian teoritis tentang pengertian pemahaman konsep, konsep luas persegi panjang, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered
JURNAL PENDIDIKAN E-ISSN TEMATIK DIKDAS Vol 2 (1) 2017 UNIVERSITAS JAMBI Page 1-10
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI SOAL CERITA DI KELAS VI A SDN 61/X TALANG BABAT
BAB I PENDAHULUAN. seorang siswa harus memiliki minat dan kemauan yang tinggi untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu proses untuk mempengaruhi siswa agar memiliki akhlak yang mulia. Sedangkan inti dari pendidikan sendiri adalah belajar dan pembelajaran.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
1 PEMBELAJARAN KOOPERATIF Karakteristik Pembelajaran kooperatif telah dikembangkan secara intensif melalui berbagai penelitian, tujuannya untuk meningkatkan kerjasama akademik antar mahasiswa, membentuk
MODEL PENDEKATAN CTL
MODEL PENDEKATAN CTL Dalang Gerakan 30 September 1965 adalah PKI Pembawa agama Islam ke Indonesia adalah para pedagang dari China pada abad ke XI Reading Guide (Penuntun Bacaan) Tentukan bacaan yang akan
BAB I PENDAHULUAN. pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan dan akhlak mulia serta keterampilan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan proses pengubahan sikap seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Pendidikan
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR MELALUI CD INTERAKTIF DI TKA KIBAR MAULADI BANDUNG
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR MELALUI CD INTERAKTIF DI TKA KIBAR MAULADI BANDUNG Yunia Mulyani Azis yuniams@yahoo.com Susinah Kuntadi susikuntadi@gmail.com Dede Ropik dede.ropik@ekuitas.ac.id SEKOLAH
BAB I PENDAHULUAN. yang diajarkan di Pendidikan Dasar (SD dan SLP) dan Pendidikan Menengah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Matematika dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah adalah matematika sekolah. Matematika sekolah adalah matematika yang diajarkan di Pendidikan Dasar
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang sangat pesat terus menuntut manusia untuk meningkatkan kualitas diri dan kemampuannya. Usaha penguasaan ilmu
PEMBELAJARAN IPA YANG KREATIF, AKTIF DAN MENYENANGKAN
PEMBELAJARAN IPA YANG KREATIF, AKTIF DAN MENYENANGKAN Survei Tahun 1999 2000 2003 2006 2007 2009 TIMMS Matematika 34 (38) - 35 (46) - 36 (49) - Sains 32 (38) - 37 (46) - 35 (49) - PISA Literasi Matematika
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information and Communication Technology (ICT) telah memberikan banyak pengaruh dalam berbagai bidang
PTK. Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru. Suhardjono. bab 12 1
PTK Dalam Kegiatan Pengembangan Profesi Guru Suhardjono bab 12 1 Kegiatan pengembangan profesi guru kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya dapat berupa PTK bab 12 2 KTI melalui PTK disarankan sebab
BAB 1 PENDAHULUAN. berdasarkan kurikulum yang berlaku, karena kurikulum merupakan syarat
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah SMA NEGERI 1 Tengaran merupakan salah satu sekolah menengah yang berada di Kabupaten Semarang. Setiap sekolah dan lembaga pendidikan memiliki program-program
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJAGA KEUTUHAN NKRI MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW. Parjimin
Didaktikum: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 17, No. 2, April 2016 ISSN 2087-3557 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJAGA KEUTUHAN NKRI MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW SD Negeri 01 Kebonsari
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Belajar merupakan proses dan unsur dasar dalam setiap jenjang pendidikan. Dalam keseluruhan proses pendidikan, proses belajarlah yang menjadi kegiatan paling pokok
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI PERUBAHAN BENDA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE GI DI KELAS VI A SDN NO
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATERI PERUBAHAN BENDA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE GI DI KELAS VI A SDN NO.54/IV OLAK KEMANG SKRIPSI Oleh : RATNA YULIS GJA12D113043 FAKULTAS
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan usaha sadar agar manusia dapat mengembangkan potensi dirinya melalui proses pembelajaran dan cara lain yang dikenal dan diakui oleh
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE (PTK Pada Siswa Kelas VIID SMP Negeri 22 Surakarta Semester Genap Tahun 2013/2014) NASKAH PUBLIKASI Untuk
didik. Pada kegiatan pembelajaran ini siswa diharuskan aktif- mencari sendiri dengan menggunakan pendekatan saintifik. Pada kurikulum ini siswa
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Menurut Permendiknas No 22 tahun 2006 tentang Standar Isi, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga
BAB I PENDAHULUAN. luas, kreatif, terampil dan berkepribadian baik. oleh masyarakat yang ditujukan kepada lembaga pendidikan, baik secara langsung
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan adalah bidang yang sangat penting terutama di negara berkembang seperti Indonesia, sebab kemajuan dan masa depan bangsa terletak sepenuhnya pada
PENERAPAN TEKNIK TPS (THINK, PAIR, AND SHARE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENENTUKAN KALIMAT UTAMA PARAGRAF DESKRIPSI
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bahasa Indonesia, sebagai salah satu identitas atau pembeda dari bangsa lain, selain sebagai bahasa persatuan juga berkedudukan sebagai bahasa negara dan sebagai
BAB I PENDAHULUAN. dan karakter manusia. Hal itu sejalan dengan Undang-Undang tentang. dan negara. Menurut pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan merupakan faktor utama dalam pembentukan pribadi dan karakter manusia. Hal itu sejalan dengan Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20
I. PENDAHULUAN. Dunia pendidikan di Indonesia dewasa ini sedang mengalami krisis, yang harus dijawab oleh dunia pendidikan. Jika proses-proses
I. PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Dunia pendidikan di Indonesia dewasa ini sedang mengalami krisis, perubahan-perubahan yang cepat di luar pendidikan menjadi tantangantantangan yang harus dijawab
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR EFEKTIF DAN INOVATIF
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR EFEKTIF DAN INOVATIF PENDAHULUAN Kegiatan belajar mengajar adalah bentuk peyelenggaraan pendidikan, memadukan secara sistematis dan berkesinambungan kegiatan pendidikan didalam
BAB 1 PENDAHULUAN. Tingkat Satuan Kurikulum Pendidikan (KTSP) merupakan penyempurna
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Tingkat Satuan Kurikulum Pendidikan (KTSP) merupakan penyempurna dari Kurikulum 2004 (KBK) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan maupun bidang studi non Ilmu Pendidikan. berpikir produktif, dan bekerja sama dengan teman-temannya.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Matematika merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang sangat penting dikuasai oleh seluruh siswa. Salah satu alasan mengapa matematika perlu diajarkan disetiap
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN. MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) PADA SISWA KELAS IV SDN 03 REJOSARI KECAMATAN DAWE KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013 SHEFI HUDA
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Menurut Hamzah (2008), pada dasarnya inti dari pendidikan formal adalah proses belajar mengajar. Siswa dididik, dibimbing dan diarahkan untuk mendapatkan tujuan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Era globalisasi harus dilalui oleh siapapun yang hidup di abad XXI ini, di
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Era globalisasi harus dilalui oleh siapapun yang hidup di abad XXI ini, di dalamnya sarat dengan kompetensi yang pemenangnya sangat ditentukan oleh sumber daya manusianya.
II. TINJAUAN PUSTAKA. A. Kajian Teori. 1. Aktivitas Belajar. Anak senantiasa berinteraksi dengan sekitarnya dan selalu berusaha
6 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Aktivitas Belajar Anak senantiasa berinteraksi dengan sekitarnya dan selalu berusaha mengatasi masalah-masalah yang dihadapinya di lingkungan itu" (Piaget dalam
BAB I PENDAHULUAN. global. Salah satu komponen penting dari sistem pendidikan tersebut adalah kurikulum,
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Sistem pendidikan nasional senantiasa harus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan yang terjadi baik ditingkat lokal, nasional, maupun global.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD 1)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD 1) Oleh: Umi Lestari 2), H. Setyo Budi 3), Warsiti 3)
PTK. kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya. Kegiatan pengembangan profesi guru MODEL TINDAKAN
PTK Kegiatan pengembangan profesi guru kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya bab 12 1 bab 12 2 A L U R P I K I R I L M I A H MASALAH TUJUAN TEORI BBRP ALTERNATIF IDE / GAGASAN MENCOBA I PENALARAN
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Ambelang Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Ambelang Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Mufida. Hi. H. Bikuno, Jamaludin, dan Hasdin Mahasiswa Program Guru Dalam
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Setiap individu secara langsung ataupun tidak langsung dituntut untuk
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Setiap individu secara langsung ataupun tidak langsung dituntut untuk mampu mengikuti laju perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), dan menjadi Sumber
BAB II KAJIAN PUSTAKA
8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Aktivitas Belajar Belajar merupakan suatu proses perubahan yaitu dalam bentuk tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya.
Key Words: Problem Based Instruction Model, Mind Mapping Model, Activities, Learning Outcomes
Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara ISSN.2460-6324 Volume 2 Nomor 2 Januari 2017 MODEL PROBLEM BASED INTRUCTION BERBANTUAN MIND MAPPING PADA MATERI PERMASALAHAN SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT UNTUK MENINGKATKAN
I. PENDAHULUAN. hasil belajar siswa disekolah. Kurikulum yang digunakan saat ini adalah
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kebijakan pemerintah dalam pendidikan mengacu pada perubahan kurikulum yang menuntut guru agar lebih aktif dan inovatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa
BAB I PENDAHULUAN. sebagai usaha untuk memungkinkan bangsa Indonesia mempertahankan kelangsunagn
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Pendidikan mempunyai tujuan yang sangat penting untuk menjamin perkembangan dan kelangsungan bangsa. Dengan landasan pemikiran tersebut, pendidikan nasional
MODEL PEMBELAJARAN mengkons-truksikan Inkuiri bertanya. masyarakat belajar model refleksi penilaian nyata
MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran merupakan suatu kerangka berpikir yang dipakai sebagai panduan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan tertentu. Macam model pembelajaran
Classroom Action Research. Aan Komariah UPI
Classroom Action Research Aan Komariah UPI 1 Mengapa AR diminati? 2 AR adalah penelitian tindakan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas, sehingga fokus pada proses belajarmengajar yang terjadi
MODEL KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
ISSN Cetak 2476-9886 ISSN Online 2477-0302 Jurnal EDUCATIO, Hlm 80-85 Akses Online : http://jurnal.iicet.org Dipublikasikan oleh : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) Info
BAB I PENDAHULUAN. Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan telah dilakukan oleh
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan telah dilakukan oleh pemerintah antara lain dengan jalan melengkapi sarana dan prasarana, meningkatkan kualitas tenaga
SDN 2 Karangrejo Ulubelu Tanggamus Lampung
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN 2 KARANGREJO KECAMATAN ULUBELU KABUPATEN TANGGAMUS PADA KONSEP GEJALA ALAM DI INDONESIA MATA PELAJARAN IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI INOVASI METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN
METODE DISKUSI KELOMPOK MODEL KEPALA BERNOMOR SEBAGAI METODE KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SMP DALAM MENANGGAPI PEMBACAAN CERPEN Dipresentasikan dalam Lomba Inovasi Pembelajaran yang diselenggarakan oleh
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMA/MA : Ekonomi : XI/1 : 4 x 4JP I. Kompetensi Inti : 3 4 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
BAB II KAJIAN TEORI Kajian Teori Belajar Teori Belajar. Menurut Slameto (2010, h. 8-15) terdapat berbagai teori belajar misalnya
BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Belajar 2.1.1.1. Teori Belajar Menurut Slameto (2010, h. 8-15) terdapat berbagai teori belajar misalnya yang mendasarkan pada ilmu jiwa daya, tanggapan, asosiasi,