BAB III PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI DESA SASTRODIRJAN KECAMATAN WONOPRINGGO KABUPATEN PEKALONGAN
|
|
- Liani Pranoto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB III PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI DESA SASTRODIRJAN KECAMATAN WONOPRINGGO KABUPATEN PEKALONGAN A. Gambaran Umum Desa Sastrodirjan 1. Sejarah desa Desa Sastrodirjan merupakan salah satu dari 14 (empat belas) desa di kecamatan Wonopringgo dan salah satu dari 285 (dua ratus delapan puluh lima) desa/ kelurahan di Kabupaten Pekalongan yang terletak di tengahtengah wilayah kecamatan Wonopringgo yang berbatasan dengan wilayah kecamatan Karanganyar, Bojong, Kedungwuni dan Doro. Sebelum terbentuknya Desa Sastrodirjan, dahulu kawasan tersebut merupakan tanah gambut yang tumbuh ilalang. Suatu ketika terjadi musim kemarau panjang. Masyarakat berembug untuk menentukan batas wilayah dengan cara membakar lahan tersebut dari arah utara sampai ke selatan dengan catatan api tidak boleh dipadamkan (harus padam sendiri). Setelah api padam, ternyata bekas pembakaran tersebut bentuknya memanjang. Maka pada saat itulah masyarakat menentukan wilayah desa, batas desa, luas wilayah, dan nama desa yaitu Dirjan Jaya. Setelah masyarakat berhasil menentukan luas wilayah, batas wilayah dan nama desa, maka desa tersebut dibagi menjadi beberapa bagian 36
2 37 yang disebut dukuh. Akhirnya Dirjan Jaya terbagi menjadi 5 pedukuhan yaitu: a. Dukuh Kembangan I b. Dukuh Kembangan II c. Dukuh Kesedran d. Dukuh Kletak e. Dukuh Sebleber Sehubungan Dukuh Kembangan I dan II berupa alas bulung, maka nama dukuh Kembangan I dan II dirubah namanya menjadi dukuh Wonolobo. Kata tersebut diambil dari kata wono yang artinya alas, dan lobo yang artinya bulung. Pada saat perubahan nama dukuh itu desa Dirjan Jaya sedang dipimpin oleh Kepala Desa yang pertama bernama Makram, kemudian dilanjutkan oleh Kepala Desa Samir. Pada masa kepemimpinan Kepala Desa yang ketiga, yakni Bapak Tawijan serta sekretarisnya Bapak Castro, nama Desa Dirjan Jaya dirubah menjadi Sastrodirjan. Nama desa tersebut diambil dari nama sebutan carik yaitu Sastro (aslinya Castro) dan dari nama Kepala Desa Tawijan. Akhirnya nama desa menjadi Sastrodirjan. 1 1 Abidin Abdul Mu in, Carik desa Sastrodirjan, Wawancara Pribadi, Pekalongan, 15 April 2015.
3 38 2. Kondisi Demografi 2 a. Wilayah desa Wilayah desa Sastrodirjan kecamatan Wonopringgo sebagian besar merupakan tanah garapan berupa tanah sawah dan sebagian kecil berupa tanah daratan/ pemukiman, dengan hasil utama berupa padi dan sebagian berupa palawija. b. Luas wilayah : Ha c. Jumlah dusun : 4 dusun 1) Dusun Wonolobo 2) Dusun Sedran 3) Dusun Puton 4) Dusun Bleber d. Batas wilayah 1) Utara : Desa Kwagean Kec. Wonopringgo 2) Selatan : Desa Kayugeritan Kec. Karanganyar 3) Barat : Desa Jetak Kidul Kec. Wonopringgo 4) Timur : Desa Legok Gunung Kec. Wonopringgo e. Topografi 1) Luas kemiringan lahan datar (rata-rata) : Ha 2) Ketinggian di atas permukaan laut (rata-rata) : 27 m/dpl f. Hidrologi Irigasi berpengairan teknis dan irigasi liar (bendungan tradisional). 2 Dokumentasi Rencana Pembangunan Jangka Menengah Desa (RPJM-Desa) Sastrodirjan Tahun , hlm.9.
4 39 3. Monografi Desa 3 Tabel 1 Jumlah penduduk dilihat dari jenis kelamin serta usia No Uraian Jumlah Keterangan Jumlah penduduk Jumlah KK Jumlah laki-laki 0-15 tahun - Usia TK - Usia SD - Usia SMP tahun Diatas 55 tahun Jumlah perempuan 0-15 tahun - Usia TK - Usia SD - Usia SMP tahun Diatas 55 tahun Dokumentasi buku induk kependudukan desa Sastrodirjan tahun 2014.
5 40 Tabel 2 Jumlah penduduk berdasarkan mata pencaharian No Mata pencaharian Jumlah Keterangan (jiwa) 1. Buruh tani Petani Pedagang 36 Pedagang kelontong 4. Tukang kayu 7 5. Tukang batu Penjahit 205 Jahit konveksi 7. Guru 3 8. PNS 8 9. Pensiunan TNI/ Polri Perangkat desa Pengrajin 10 Pengrajin batu 13. Industri kecil 5 Pembuat tempe 14. Buruh industri 9 Buruh cucian 15. Supir 3 Supir angkot
6 41 Tabel 3 Jumlah penduduk berdasarkan tingkat pendidikan No Tingkat Pendidikan Jumlah Keterangan Tidak tamat SD SD SMP SMA Diploma/ sarjana Pendapatan atau kekayaan desa Pendapatan desa merupakan jumlah keseluruhan penerimaan desa yang dibukukan dalam APBDes setiap tahun anggaran. Menurut peraturan daerah Kabupaten Pekalongan Nomor 1 Tahun 2010 bahwa sumber pendapatan desa berasal dari: a. Pendapatan asli desa yang terdiri dari hasil usaha desa, hasil kekayaan desa, hasil swadaya dan partisipasi, hasil gotong royong dan lain-lain pendapatan asli desa yang sah; b. Bantuan keuangan dari pemerintah, pemerintah provinsi, dan pemerintah daerah yang disalurkan melalui kas desa; c. Sumber pendapatan desa yang telah dimiliki dan dikelola oleh desa tidak dibenarkan diambil alih oleh pemerintah, pemerintah provinsi, dan pemerintah daerah.
7 42 Adapun pendapatan desa Sastrodirjan berasal dari: a) Tanah kas desa b) Bangunan desa yang dikelola desa c) Kontribusi dari pengusaha yang ada di desa d) Lain-lain kekayaan milik desa 4 5. Struktur organisasi desa Struktur organisasi pemerintah desa Sastrodirjan terdiri dari seorang Kepala Desa (KADES), Sekretaris Desa (SEKDES), 5 Kepala Urusan (KAUR) dan 3 Kepala Dusun (KADUS). Adapun bagan struktur organisasi pemerintah Desa Sastrodirjan adalah sebagai berikut: 5 BPD Kades Sekdes KA PEMR KA PEMB KA UANG KA UMUM KA KESRA KADUS I KADUS II KADUS III 4 Dokumentasi Pembangunan Jangka Menengah, op.cit., hlm.7. 5 Ibid, hlm.12.
8 43 Keterangan: 6 a. BPD : Badan Pembangunan Desa b. Kepala Desa : Mahmudun c. Sekretaris Desa : Abidin Abdul Mu in d. Kaur Pemerintahan : Ati Mufiati e. Kaur Pembangunan : Jupriyah f. Kaur Keuangan : Ida Eliza g. Kaur Umum : H. Mustadi h. Kaur Kesra : Rosyadi i. Kadus I : Kanapi j. Kadus II : Muamalah k. Kadus III : Kusnoto 6. Pembagian wilayah desa Desa Sastrodirjan dibagi menjadi 4 dusun yaitu: a. Dusun Wonolobo : 3 RT dan 1 RW (RT 01,02,03 dan RW 01) b. Dusun Sedran : 2 RT dan 1 RW (RT 04,05 dan RW 02) c. Dusun Puton : 1 RT dan 1 RW (RT 06 dan RW 03) d. Dusun Bleber : 1 RT dan 1 RW (RT 07 dan RW 03) 7 6 Jupriyah, Kaur Pembangunan Desa Sastrodirjan, Wawancara Pribadi, Pekalongan, 29 April Dokumentasi Pembangunan Jangka Menengah, op.cit., hlm.12.
9 44 7. Kondisi pemerintahan desa Tabel 4 Pelayanan pemerintahan umum No. Uraian keberadaan keterangan Ada tidak 1. Pelayanan kependudukan Ada - 2. Pemakaman Ada - 3. Perijinan - Tidak 4. Pasar tradisional - Tidak 5. Ketentraman dan tibum Ada - Dari tabel tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa: a. Pelayanan kependudukan dilaksanakan setiap hari jam kerja kadang kala ada juga penduduk yang datang pada sore atau malam hari, hal ini bisa dimaklumi karena mayoritas penduduk adalah petani atau buruh tani sehingga kesibukan bekerja seharian. Pemahaman mengenai jam kerja kantor masih kurang. b. Ada 3 (tiga) lokasi pemakaman di desa Sastrodirjan. Tidak ada tim khusus yang menangani hal ini. Prosesi pemakaman dipimpin oleh ulama setempat dan dilaksanakan secara gotong royong oleh warga. c. Perijinan diantaranya adalah ijin keramaian (mengadakan acara) dan ijin tinggal.
10 45 d. Ijin keramaian diwajibkan bagi kegiatan yang bisa mendatangkan massa dalam jumlah banyak. Seperti hiburan rakyat, ketoprak atau orkes yang nantinya setelah ijin ke pemerintah desa juga diteruskan ke Muspika. e. Ijin tinggal diberlakukan kepada warga asing yang bertamu lebih dari 24 jam atau menginap terutama jika bukan keluarga dekat dengan warga setempat. f. Pasar tradisional tidak ada, warga biasa datang ke pasar tradisional yang ada di Kecamatan Wonopringgo. g. Satuan linmas memiliki anggota sebanyak 30 personel aktif dan siap sewaktu-waktu jika ada kegiatan yang bersifat lokal atau skala kecil. Untuk pengamanan skala sedang dan besar linmas dibantu dari Polsek dan Koramil Sarana dan prasarana Tabel 5 Jumlah sarana umum di Desa Sastrodirjan No. Nama sarana umum Jumlah 1. Masjid dan Mushola 11 buah 2. Taman Kanak-kanak 3 buah 3. Sekolah Dasar 2 buah 4. Taman Pendidikan Alquran 4 buah 5. MCK umum 9 buah 8 Ibid, hlm.11.
11 46 B. Persepsi Orang Tua terhadap Bimbingan Belajar Bagi Anak Usia Sekolah Dasar Jumlah anak usia Sekolah Dasar (usia 6-11 tahun) di Desa Sastrodirjan sebanyak 286 anak. 9 Jadi jumlah orang tua yang memiliki anak usia Sekolah Dasar pun juga 286 keluarga. Peneliti melakukan wawancara dengan orang tua yang mempunyai anak usia Sekolah Dasar sejumlah 10 informan. Adapun dasar dari pengambilan informan yaitu berdasarkan profesi orang tua. Berikut ini adalah hasil wawancara terkait persepsi orang tua terhadap bimbingan belajar bagi anak usia sekolah dasar: 1) Arti bimbingan belajar Para orang tua memberikan tanggapan tentang arti bimbingan belajar, berikut ini hasil wawancaranya: Informan pertama adalah Maghfiroh, seorang Ibu yang berprofesi sebagai pedagang dan memiliki anak laki-laki yang duduk di kelas 2 SD, beliau mengatakan: Bimbingan belajar itu ya berarti mengarahkan anak agar mau belajar. Dinasehati terus, biar mau belajar. Nanti lama-lama kan walaupun saya tidak menyuruh, anaknya bisa sadar sendiri mau belajar. 10 Informan kedua adalah Rinawati, seorang ibu rumah tangga yang kini anaknya duduk di kelas 2 SD. Menurut beliau: Bagi saya bimbingan belajar itu berarti membimbing anak supaya mau belajar. Agar anak tidak mengalami kesulitan, belajar itu kan lebih baik 9 Dokumentasi buku induk Kependudukan Desa Sastrodirjan, tahun April Maghfiroh, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 18
12 47 sedikit-sedikit tapi bisa terus menerus daripada langsung banyak nanti sulit dipahami apalagi dihapalkan. 11 Informan ketiga adalah Kharizah, seorang Ibu yang bekerja di suatu instansi pemerintah (PNS). Beliau menjelaskan: Menurut saya bimbingan belajar adalah membimbing anak dalam belajar. Kalau bimbingan belajar dari orang tua itu berarti orang tua mendampingi anak belajar di rumah, atau membantu anak kalau dia mengalami kesulitan dalam belajar. 12 Selanjutnya informan keempat adalah Khakimatul Khoiriyah yang merupakan pengusaha konveksi. Anaknya duduk di kelas 4. Pendapatnya mengenai arti dari bimbingan belajar yaitu: Bimbingan belajar adalah membimbing anak supaya dia pintar, dan rajin belajar. Anakpun bisa semangat lagi belajarnya. 13 Jawaban tersebut senada dengan apa yang diungkapkan oleh Khakimah dan Tilarsih bahwa bimbingan belajar itu artinya membimbing anak agar dia rajin belajar dan menjadi pintar. Adapula informan kelima yaitu Ahmad Rozaqi, seorang bapak yang berprofesi sebagai petani ternyata juga memperhatikan pendidikan anaknya, beliau berpendapat: Bimbingan belajar menurut saya adalah melatih kebiasaan belajar bagi anak. Dengan belajar anak bisa pandai, dan pandai merupakan kunci kesuksesan. Anak harus dilatih di rumah agar orang tua tahu kondisi dan perkembangan anak Rinawati, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 24 April Kharizah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 10 Mei 13 Khakimatul Khoiriyah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 11 Mei Ahmad Rozaqi, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 15 Mei 2015.
13 48 2) Belajar dengan teratur setiap harinya Peneliti juga menanyakan apakah anak-anak belajar dengan teratur setiap harinya? Mayoritas informan menjawab bahwa anak-anak mereka belajarnya tidak teratur. Walaupun orang tua mengingatkan anak agar belajar, namun anak tiap malamnya belum tentu belajar. Mereka belajar dengan sesuka hati, biasanya hanya ketika ada Pekerjaan Rumah (PR) serta ketika ulangan semester. 3) Kesulitan dalam belajar Dalam memaparkan mengenai kesulitan belajar yang dialami anaknya, berikut ini merupakan penjelasan dari para orang tua, Rinawati mengatakan: Anak saya masih mengalami kesulitan belajar termasuk dalam mengatur waktu belajar. Dia kalau disuruh belajar susah, kalau dia tidak mau ya sudah. Saya tidak memaksa. Biasanya hanya suka belajar kalau mau ada ulangan. Anak saya itu yang jelek nilai agamanya. 15 Kharizah juga menjelaskan: Anak saya lemah dalam pelajaran bahasa jawa dan IPA. Dia sering bertanya ke saya kalau ada istilah-istilah asing atau bahasa jawa yang sulit dimengerti. Maklum, anak saya kan tidak lahir di sini. Kalau matematika malah jarang bertanya. 16 Adapula anak yang masih mengalami kesulitan dalam hal menulis, seperti yang dijelaskan oleh Ida Irmalayanti seorang ibu yang menjadi guru di TK (Taman Kanak-kanak) yang anaknya masih duduk di kelas 1 SD: 15 Rinawati, Op.Cit. 16 Kharizah, Op.Cit.
14 49 Jika menulis terlalu banyak dan bahasa juga sulit dipahami, anak saya jadi malas. Katanya bahasa yang diberikan guru terlalu susah. Kalau hitunghitungan anak saya malah suka. 17 Sedangkan Ahmad Rozaki menjelaskan: Anak saya kurang bisa dalam pelajaran matematika. Kadang sampai nangis kalau pas ada PR dan dia tidak bisa mengerjakan. 18 Hal tersebut sama dengan apa yang diungkapkan oleh Tilarsih dan Ida Wakiah bahwa anaknya lemah dalam pelajaran matematika. Lebih parah lagi ibu Munasifah, seorang ibu yang setiap harinya menjahit untuk menghidupi keluarganya menjelaskan: Ya semua pelajaran dia sepertinya kurang mampu. Semangat belajarnya itu kurang tinggi. Tadinya penurut, tapi sejak ayahnya meninggal jadi semaunya sendiri. 19 Sebaliknya, ada anak yang sudah mampu menguasai materi pelajaran dengan baik seperti yang dijelaskan oleh Khakimatul Khoiriyah: Yang saya tahu anak saya tidak mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran. Nilainya juga cukup bagus-bagus. Dia juga sudah bisa membagi waktu belajar dengan baik. Namun semangat belajarnya tidak selalu tinggi, terkadang anak saya juga mengalami kejenuhan. 20 4) Memberikan bimbingan kepada anak Terkait dengan pemberian bimbingan kepada anak oleh orang tua, mayoritas orang tua mengaku bahwa mereka membimbing anak ketika belajar. Kharizah mengatakan: 17 Ida Irmalayanti, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 15 Mei Ahmad Rozaqi, Op.Cit. 19 Munasifah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 14 Mei Khakimatul khoiriyah, Op.Cit.
15 50 Ya, saya selalu membimbing sekaligus mendampingi anak dalam belajar. Hal itu sangat penting karena memang kewajiban orang tua. Karena pagi sampai sore saya bekerja, jadi pada malam hari saya baru bisa mendampingi anak belajar. Bagi saya anak-anak jauh lebih penting. 21 Maghfiroh juga menjelaskan: Tiap malam saya selalu menemani anak belajar. Saya berjualan kan disiang hari, jadi malamnya masih bisa memperhatikan anak saya. Salah satunya dengan menemani anak belajar. 22 Ida Irmalayanti juga menegaskan: Oh ya, selalu. Tiap malam saya selalu berusaha mendampingi anak saya. Apalagi dia baru lulus dari TK. Sebenarnya saya membimbing anak dalam belajar itu hanya sekedar saya arahkan. Saya nasehati. Jadi biar anak mampu berpikir mandiri. Kalau ada pertanyaan yang sulit dan anak saya tidak mampu menjawabnya, baru saya bantu dia menjawab. 23 Ahmad Rozaqi menjelaskan: Saya selalu berusaha menasehati dan membimbing anak agar mau belajar. Untuk mendampingi, itu tidak pasti. Yang terpenting, saya selalu mengusahakan supaya anak saya rajin belajar. Karena saya tidak ingin anak saya seperti saya, hidupnya susah seperti ini. Kalau anak saya pintar kan nanti bisa jadi orang yang lebih baik lagi. 24 Khakimah seorang ibu yang berprofesi sebagai bidan dan kini memiliki anak yang duduk di kelas 6 SD juga menjelaskan: Walaupun di rumah saya buka praktek pengobatan dan lumayan sibuk, tapi saya selalu mengingatkan anak saya untuk belajar. Kalau pas sepi dan ada waktu saya mendampingi dia belajar Kharizah, Op.Cit. 22 Maghfiroh, Op.Cit. 23 Ida Irmalayanti, Op.Cit. 24 Ahmad Rozaqi, Op.Cit. 25 Khakimah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 17 Mei 2015.
16 51 Lain halnya dengan beberapa informan berikut ini, Khakimatul Khoiriyah mengatakan: Sebenarnya saya sih ingin membimbing anak saya sendiri. Namun karena saya membantu suami menangani urusan konveksi, saya jadi tidak bisa. Tapi sungguh saya sangat memperhatikan pendidikan anak saya. Karena saya tidak bisa membimbing langsung sendiri, jadi saya memanggil guru les privat untuk mendampingi anak saya belajar. 26 Hampir senada dengan informan di atas, Tilarsih seorang ibu yang menjadi pegawai (PNS) dan memiliki anak yang masih duduk di kelas 3 SD, mengatakan: Jarang sekali saya menemani anak saya belajar. Saya berangkat kerja pagi, pulang sampai di rumah biasanya maghrib. Badan saya rasanya juga capek. Jadi saya hanya bisa mengingatkan anak saya agar belajar, tapi kalau dia tidak mau ya sudah. Saya tidak memaksa. Hal ini terjadi karena memang keterbatasan waktu saya. Mau bagaimana lagi, pekerjaan memang menuntut saya bekerja pada jam tersebut. 27 Ida Wakiah mengatakan: Saya jarang menemani anak belajar. Kalau pas dia belajar terus merasa kesulitan, paling tanya ke bapaknya. Karena memang bapaknya lebih mengerti. 28 Munasifah juga menjelaskan: Saya selalu menyuruh anak saya agar belajar. Tapi untuk menemaninya, jarang sekali. Tiap hari saya menjahit. Pagi, siang, sore, dan malam saya menjahit. Pekerjaan ini penting sekali bagi saya karena menjadi sumber utama yang bisa menghidupi keluarga. Suami sudah tidak ada, ya beginilah. Saya sekaligus merangkap menjadi ayah bagi anak saya Khakimatul Khoiriyah, Op.Cit. 27 Tilarsih, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 13 Mei 28 Ida Wakiah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 18 Mei Munasifah, Op.Cit.
17 52 5) Cara orang tua membujuk anak agar mau belajar Masing-masing orang tua memiliki cara yang berbeda dalam membujuk anaknya agar mau belajar, seperti yang diungkapkan oleh Ida Irmalayanti: Saya mencari media-media sederhana yang ada di rumah dan sekiranya pas untuk diajarkan. Hal itu saya lakukan ketika anak sulit diajak belajar. 30 Lain hal nya dengan Ahmad Rozaqi, beliau mengatakan: Saya menceritakan tentang tokoh-tokoh yang sukses dikarenakan rajin belajar dan sangat mementingkan pendidikan. Saya rasa hal itu bisa sedikit menyadarkan anak saya, nanti akhirnya dia jadi semangat lagi. 31 Sementara Khakimatul Khoiriyah menjelaskan: Anak saya itu kan saya ikutkan les, jadi kalau dia kambuh malas belajar saya bilang saja, tidak usah les lagi ya? Mulai besok belajar sendiri saja terus, seperti itu. Walaupun seperti mengancam, tapi itu cukup ampuh. 32 Khakimah juga menjelaskan: Paling saya nasehati terus. Supaya dia mau belajar. Hal tersebut serupa dengan apa yang diungkapkan Kharizah, Maghfiroh, dan Rinawati. Ada pula beberapa orang tua yang membiarkan anaknya ketika mereka tidak mau belajar, Ida Wakiah seorang ibu yang menjadi buruh dan memiliki anak yang duduk di kelas 5 SD, menjelaskan: 30 Ida Irmalayanti, Op.Cit. 31 Ahmad Rozaqi, Op.Cit. 32 Khakimatul Khoiriyah, Op.Cit.
18 53 Yang penting saya sudah mengingatkan, kalau nanti anaknya tidak mau belajar ya sudah. Saya tidak suka memaksa anak. 33 Tilarsih juga mengatakan: Saya capek. Jadi kalau saya sudah menasehati anak agar belajar tapi dia tetap tidak mau ya sudah. Saya tidak memaksa. 34 6) Peran orang tua dalam mendidik anak Peneliti juga menanyakan kepada informan mengenai seberapa besar peran orang tua dalam mendidik anak. Khakimah mengatakan: Oh ya tentu besar sekali. Keluarga itu kan pendidik pertama dan yang utama bagi anak. Anak bisa melakukan berbagai hal itu karena dari kecil mendapat didikan dari orang tua. Anak yang masih kecil, hampir seluruh waktunya kan dihabiskan di rumah. Disitu mereka belajar berbicara, berjalan, tersenyum dari orang-orang didekatnya yaitu keluarga. Pelajaran itu akan melekat pada diri anak sampai mereka beranjak dewasa. Itu hanya contoh kecilnya saja. Jadi kesimpulannya memang orang tua itu sangat berperan mendidik anak. 35 Sama hal nya dengan Ida Irmalayanti yang berpendapat bahwa: Peran orang tua besar sekali. 100% orang tua wajib mendidik anaknya baik tentang pelajaran maupun akhlaq. Bukankah dalam Islam itu orang tua memang menjadi pendidik utama bagi anak? Namun kenyataannya sekarang memang terbalik. Setelah memasukkan anak di sekolah, orang tua justru lepas tangan karena menganggap sekolah telah memberikan pendidikan yang layak. Padahal kebanyakan anak di sekolah hanya mendapat pengajaran yang bersifat teori saja. Untuk mempraktekkannya, justru orang tua yang harus mendidik dan mengawasi anaknya. 36 Rinawati memiliki pendapat yang sama dengan informan di atas, bahwa 100% orang tua berperan dalam mendidik dan mendukung anak dalam kebaikan. Contoh dukungannya adalah dengan mengarahkan anak agar belajar dan memberikan fasilitas pendidikan yang sesuai. 33 Ida Wakiah, Op.Cit. 34 Tilarsih, Op.Cit. 35 Khakimah, Op.Cit. 36 Ida Irmalayanti, Op.Cit.
19 54 Maghfiroh juga menegaskan: Orang tua berperan sekali dalam mendidik anak. Kalau dihitung-hitung anak lebih banyak menghabiskan waktu dirumah, jadi perlu sekali mendapat perhatian orang tua. 37 Sama hal nya dengan apa yang diungkapkan oleh Kharizah, Tilarsih, Munasifah dan Ida Wakiah bahwa orang tua berperan besar dalam mendidik anak karena keluarga adalah lingkungan pertama yang dikenal anak. Khakimatul Khoiriyah menegaskan: Orang tua sangat berperan dalam mendidik anak. Alasannya itu memang kewajiban orang tua. 38 Ahmad Rozaqi juga menegaskan: Totalitas, 100% orang tua sangat berperan dalam mendidik anak. Anak merupakan amanah yang terberat. Kalau orang tua membiarkan anak semaunya saja, tidak mengarahkan pada kebaikan maka akan merugikan keduanya. Anak seenaknya berbuat sendiri meskipun perbuatan jahat, sedangkan orang tua akan dimintai pertanggung jawaban kelak di akhirat. Saya pernah dengar di pengajian, ketika nanti di akhirat seorang anak masuk neraka, timbangan buruknya lebih banyak, maka yang ditanyai adalah orang tuanya. Bagaimana mereka dulu mendidik anak sehingga menjadi seperti itu. Orang tua yang seharusnya masuk surga, akhirnya tercegah akibat perbuatan anaknya yang buruk Maghfiroh, Op.Cit. 38 Khakimatul Khoiriyah, Op.Cit. 39 Ahmad Rozaqi, Op.Cit.
20 55 7) Tanggapan mengenai lembaga bimbingan belajar atau les Adapun sebagai penunjang, peneliti juga menanyakan kepada para orang tua terkait tanggapan mereka terhadap lembaga bimbingan belajar (bimbel) atau les yang kini marak. Kharizah berpendapat: Bimbingan belajar atau les ditempat lain itu bagus. Anak yang tadinya kurang memahami pelajaran nanti jadi bisa lebih paham. Apalagi bagi orang tua yang bekerja dan kurang bisa maksimal dalam mendampingi anak belajar sehingga bisa terbantu dengan adanya lembaga bimbingan belajar. 40 Begitu juga pendapat Maghfiroh, Munasifah, Tilarsih, Ahmad Rozaki dan Rinawati yang menjelaskan bahwa mereka setuju dengan adanya lembaga bimbel karena bisa membantu anak agar lebih memahami pelajaran. Khakimah juga menuturkan: Lembaga bimbingan belajar itu baik sekali bagi anak. Bisa membantu anak dalam belajar. Biasanya anak juga diajari trik atau cara mengerjakan soal dengan cepat dan mudah, utamanya dalam pelajaran matematika. 41 Senada dengan apa yang diungkapkan oleh Khakimatul khoiriyah, bahwa les itu bagus sekali. Anak jadi lebih menguasai pelajaran dan mendapatkan trik-trik tertentu untuk mengerjakan soal. Ida Wakiah juga mengatakan: Saya setuju dengan adanya lembaga bimbingan belajar. Itu bisa membantu pemahaman anak Kharizah, Op.Cit. 41 Khakimah, Op.Cit. 42 Ida Wakiah, Op.Cit.
21 56 Sedangkan Ida Irmalayanti menegaskan: Les sebenarnya penting bagi anak karena bisa membantu anak lebih paham pada pelajaran. Tapi yang saya tahu di lembaga bimbel itu biasanya diajari trik-trik. Anak jadi berpikir serba instan. Yang penting mendapatkan jawaban walaupun tidak tahu cara mengerjakan yang sebenarnya. 43 8) Mengikutsertakan anak di lembaga bimbingan belajar (bimbel) atau les Lebih lanjut lagi peneliti menanyakan kepada para informan tentang minat mereka untuk mengikutsertakan anaknya di lembaga bimbel atau les. Para orang tua kebanyakan berminat untuk mengikutsertakan anaknya di lembaga bimbel disertai alasan masing-masing. Berikut ini penuturan orang tua yang sudah mengikutsertakan anaknya di lembaga bimbingan belajar: Khakimatul Khoiriyah mengatakan: Saya berminat sekali. Anak saya juga sudah saya les kan. Saya malah memanggil guru privat ke rumah. Karena kalau ikut di lembaga bimbel lumayan jauh, pelaksanaannya juga malam hari. Hal itu justru menyita waktu saya. Saya harus mengantar dan menunggui disana. Lebih simpel memanggil privat ke rumah. 44 Khakimah juga menuturkan: Saya mengikutsertakan anak saya di lembaga bimbel sudah dua tahun. Saya sangat mendukung. Apalagi sekarang anak saya kelas 6 dan sebentar lagi menghadapi ujian nasional. Biasanya suami saya yang ada waktu untuk mengantar dan menjemput anak saya dari tempat les. 45 Lain hal nya dengan para orang tua yang berminat terhadap lembaga bimbel, namun belum bisa mengikutsertakan anaknya. 43 Ida Irmalayanti, Op.Cit. 44 Khakimatul Khoiriyah, Op.Cit. 45 Khakimah, Op.Cit.
22 57 Maghfiroh menjelaskan: Saya berminat. Tapi anak saya yang tidak mau. Saya pernah menanyai dia, dan dia bilang tidak mau. 46 Tilarsih juga menjelaskan: Minat ada, alasannya supaya anak jadi tambah pintar. Anak saya kalau belajar sendiri kurang senang, kurang semangat. Tapi di desa ini belum ada. Tempat bimbel agak jauh jadi harus memikirkan antar jemput, dan saya belum bisa melakukannya. 47 Serupa dengan apa yang dikatan oleh Rinawati, Ida Wakiah dan Ahmad Rozaqi bahwa ada minat, tapi karena tempat yang agak jauh sehingga harus antar jemput anak, maka belum bisa melakukannya. Munasifah menegaskan: Oh minat sekali. Saya merasa keteteran mendidik sendiri. Dia sulit diatur. Tapi sampai saat ini saya belum bisa karena sibuk dengan pekerjaan. Kalau ada uang banyak saya malah ingin mengundang guru les privat ke rumah. 48 Kharizah juga menjelaskan: Saya minat sekali. Tapi di daerah sini masih jarang jadi memang anak saya belum saya ikutkan les. Antar jemputnya tidak ada. 49 Sementara Ida Irmalayanti menjelaskan: Untuk saat ini saya rasa masih belum perlu, anak saya masih kelas satu. Saya masih bisa menangani sendiri. Kalau les nanti malah waktu bermain anak saya tidak ada karena pikiran terforsir untuk belajar terus Maghfiroh, Op.Cit. 47 Tilarsih, Op.Cit. 48 Munasifah, Op.Cit. 49 Kharizah, Op.Cit. 50 Ida Irmalayanti, Op.Cit.
23 58 C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi Orang Tua terhadap Bimbingan Belajar Bagi Anak Usia Sekolah Dasar Peneliti bertanya kepada sejumlah informan tentang faktor yang mempengaruhi persepsi mereka terhadap bimbingan belajar. Berikut ini adalah hasilnya: Informan pertama, Maghfiroh mengatakan: Yang menyebabkan saya berpendapat seperti itu adalah pemahaman diri saya sendiri. Saya merasa kurang, jadi bertekad agar anak tidak meniru saya. Selain itu juga dari pengalaman pribadi, dulu orang tua kurang bisa mengarahkan saya akhirnya saya seperti ini. Saya tidak mau hal tersebut juga terjadi pada anak saya. 51 Informan kedua, Rinawati juga mengatakan: Saya berpendapat seperti itu karena memang keyakinan pada diri saya sendiri. Saya yakin bahwa bimbingan belajar dari orang tua itu sangat penting. 52 Informan ketiga, Kharizah menjelaskan: Faktor yang mempengaruhi persepsi saya yaitu cara pandang diri saya. Karena memang kewajiban orang tua untuk mendampingi anak dalam belajar apalagi usia anak SD yang terbilang masih kecil dan kadang belum melaksanakan sesuatu kalau tidak diingatkan. 53 Informan keempat, Khakimatul khoiriyah juga menjelaskan: Saya rasa yang mempengaruhi persepsi saya adalah keyakinan saya. Dalam hal belajar terutama di sekolah itu kan ada persaingan untuk mendapatkan rangking yang terbaik. Jadi saya yakin kalau anak dibimbing terus ia pasti memiliki pemahaman yang lebih daripada yang tidak dibimbing Maghfiroh, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 18 April Rinawati, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 24 April Kharizah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 10 Mei Khakimatul Khoiriyah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 11 Mei 2015.
24 59 Informan kelima, Tilarsih berpendapat bahwa: Yang mempengaruhi persepsi saya adalah pengetahuan saya. Walaupun saya akui jarang memberikan bimbingan pada anak, namun saya tahu bahwa bimbingan belajar itu baik dan penting sekali bagi anak agar berhasil dalam pendidikan. 55 Informan keenam, Munasifah juga berpendapat: Yang menyebabkan saya menjawab seperti itu adalah cara pemikiran saya. Bimbingan belajar itu menjadi kewajiban bagi orang tua terhadap anak yang tidak bisa dipungkiri lagi. 56 Informan ketujuh, Ida Irmalayanti mengungkapkan: Saya memberikan persepsi seperti itu karena dipengaruhi oleh cara pandang diri saya serta lingkungan. Di lingkungan keluarga kami, memang hal membimbing anak dalam belajar itu sudah menjadi kebiasaan. 57 Informan kedelapan, Ahmad Rozaqi juga mengungkapkan: Saya berpikir seperti itu memang karena saya tahu. Kodratnya orang tua adalah membimbing anaknya dalam segala hal. 58 Informan kesembilan, Ida Wakiah berpendapat: Memang saya paham kalau orang tua wajib membimbing anaknya jadi saya jawab seperti itu Tilarsih, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 13 Mei Munasifah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 14 Mei Ida Irmalayanti, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 15 Mei Ahmad Rozaqi, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 15 Mei Ida Wakiah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 15 Mei 2015.
25 60 Informan kesepuluh, Khakimah juga berpendapat: Yang memepengaruhi persepsi saya adalah cara pandang saya. Anak adalah titipan dari Allah yang harus kita jaga dan bimbing. Kan nanti orang tua juga akan dimintai pertanggungjawabannya. 60 Itulah beberapa persepsi orang tua terhadap bimbingan belajar bagi anak usia sekolah dasar di Desa Sastrodirjan serta faktor-faktor yang mempengaruhi persepsinya yang diperoleh dari hasil wawancara. Selanjutnya akan peneliti analisis pada bab IV. 60 Khakimah, Orang tua anak usia sekolah dasar, Pekalongan, Wawancara Pribadi, 17 Mei 2015.
BAB IV ANALISIS PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI DESA SASTRODIRJAN KECAMATAN WONOPRINGGO KABUPATEN
BAB IV ANALISIS PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP BIMBINGAN BELAJAR BAGI ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI DESA SASTRODIRJAN KECAMATAN WONOPRINGGO KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis Persepsi Orang Tua terhadap Bimbingan
Lebih terperinciBAB III PELAKSANAAN JAM KERJA KARYAWAN DI TB. SEDERHANA DI DESA GUNTUR KECAMATAN GUNTUR KABUPATEN DEMAK
BAB III PELAKSANAAN JAM KERJA KARYAWAN DI TB. SEDERHANA DI DESA GUNTUR KECAMATAN GUNTUR KABUPATEN DEMAK A. Gambaran Umum Tentang Desa Guntur Kecamatan Guntur Kabupaten Demak 1. Letak Geografis 1 Desa Guntur
Lebih terperinciBAB III PERKEMBANGAN KEAGAMAAN ANAK BURUH PABRIK DI WONOLOPO
BAB III PERKEMBANGAN KEAGAMAAN ANAK BURUH PABRIK DI WONOLOPO A. Tipologi Demografis Masyarakat Kelurahan Wonolopo Kecamatan Mijen Kota Semarang 1. Keadaan Demografis Penduduk Kelurahan Wonolopo berjumlah
Lebih terperinciBAB III DESKRIPSI ADAT SAMBATAN BAHAN BANGUNAN DI DESA KEPUDIBENER KECAMATAN TURI KABUPATEN LAMONGAN
BAB III DESKRIPSI ADAT SAMBATAN BAHAN BANGUNAN DI DESA KEPUDIBENER KECAMATAN TURI KABUPATEN LAMONGAN A. Deskripsi Umum tentang Desa Kepudibener 1. Letak Geografis Desa Kepudibener merupakan satu desa yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA BURUH TANI DALAM MEMBINA KEBERAGAMAAN ANAK DESA BUMIREJO ULUJAMI PEMALANG
BAB IV HASIL ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA BURUH TANI DALAM MEMBINA KEBERAGAMAAN ANAK DESA BUMIREJO ULUJAMI PEMALANG Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan melalui wawancara dan observasi, mengenai
Lebih terperinciSeorang wanita memiliki kesempatan dan potensi yang lebih. besar untuk berperan secara langsung dalam pendidikan anak, terlebih
BAB IV ANALISIS PERAN WANITA PEKERJA INDUSTRI RUMAH TANGGA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK DI DUKUH BRAJAN DESA SALAKBROJO KECAMATAN KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN 2014 A. Analisis Peran Wanita
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tentang partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan program wajib belajar sembilan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Semua data yang telah berhasil dikumpulkan oleh peneliti selama melakukan penelitian akan disajikan pada bab ini. Data tersebut merupakan data tentang partisipasi
Lebih terperinciIV. GAMBARAN UMUM TEMPAT PENELITIAN. Awal terbentuknya Desa Margo Mulyo Pada tahun 1960 terjadi bencana alam
IV. GAMBARAN UMUM TEMPAT PENELITIAN A. Kondisi Desa 1. Sejarah Desa Awal terbentuknya Desa Margo Mulyo Pada tahun 1960 terjadi bencana alam gunung berapi di Magelang Kecamatan Serumbung Jawa tengah. Pada
Lebih terperinciBAB III MEKANISME JUAL BELI TANAH SAWAH DENGAN SISTEM BATA DI DESA BRUDU KECAMATAN SUMOBITO KABUPATEN JOMBANG
BAB III MEKANISME JUAL BELI TANAH SAWAH DENGAN SISTEM BATA DI DESA BRUDU KECAMATAN SUMOBITO KABUPATEN JOMBANG A. Deskripsi tentang Lokasi Penelitian Untuk mengetahui letak geografis desa Brudu Kecamatan
Lebih terperinciBAB III PELAKSANAAN PEMBAYARAN HUTANG DENGAN MEMPEKERJAKAN DEBITUR STUDI KASUS DI DUSUN JERUK KIDUL DESA MABUNG KECAMATAN BARON KABUPATEN NGANJUK
BAB III PELAKSANAAN PEMBAYARAN HUTANG DENGAN MEMPEKERJAKAN DEBITUR STUDI KASUS DI DUSUN JERUK KIDUL DESA MABUNG KECAMATAN BARON KABUPATEN NGANJUK A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Desa Desa
Lebih terperinciBAB III PENANAMAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI LINGKUNGAN KELUARGA. 1. Letak Georgafis Desa Tahunan Baru, Tegalombo, Pacitan
BAB III PENANAMAN NILAI-NILAI KEAGAMAAN PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DI LINGKUNGAN KELUARGA A. Data Umum 1. Letak Georgafis Desa Tahunan Baru, Tegalombo, Pacitan Secara umum, letak desa Tahunan Baru adalah
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. Kapur IX adalah sebuah kecamatan di Kabupaten Lima Puluh Kota,
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Keadaan Geografis dan demografi Kapur IX adalah sebuah kecamatan di Kabupaten Lima Puluh Kota, Sumatera Barat, Indonesia. Kapur IX adalah salah satu dari tiga
Lebih terperinciBab 1 Pemerintahan Desa
Bab 1 Pemerintahan Desa Pernahkah kalian mengamati orang mengurus Kartu Tanda Penduduk? Tentu orang tersebut terlebih dahulu pergi ke ketua RT setempat. Kemudian ke kantor kepala desa/kelurahan dan dilanjutkan
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
25 BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4.1 Lokasi dan Kondisi Fisik Desa Desa Pusakajaya merupakan salah satu desa yang berada di Kecamatan Pusakajaya, Kabupaten Subang, Propinsi Jawa Barat, dengan
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM DAERAH LOKASI. Sesuai dengan kondisi letak geografis kelurahan Way Dadi yang berada tepat
28 BAB IV GAMBARAN UMUM DAERAH LOKASI A. Sejarah Singkat Kelurahan Way Dadi Sesuai dengan kondisi letak geografis kelurahan Way Dadi yang berada tepat berbatasan dengan wilayah Bandar Lampung maka pada
Lebih terperinciKEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN. Desa Kebonagung merupakan salah satu dari 8 (delapan) desa yang
IV. KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN A. Keadaan Geografis 1. Keadaan topografi dan letak wilayah Desa Kebonagung merupakan salah satu dari 8 (delapan) desa yang terdapat di Kecamatan Imogiri, Kabupaten Bantul,
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4.1 Letak Geografis Desa Bukit payung Desa Bukit Payung berada di Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar yang mempunyai luas 1.640 Ha yang dibagi menjadi 3 Dusun diantaranya6
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI Desa Kembang Kuning terbagi atas tiga dusun atau kampung, yakni Dusun I atau Kampung Narogong, Dusun II atau Kampung Kembang Kuning, dan Dusun III atau Kampung Tegal Baru. Desa
Lebih terperinciBAB III PRAKTEK SEWA SUNGAI KALIANYAR DAN PEMANFAATANNYA DI DESA SUNGELEBAK KECAMATAN KARANGGENENG KABUPATEN LAMONGAN
43 BAB III PRAKTEK SEWA SUNGAI KALIANYAR DAN PEMANFAATANNYA DI DESA SUNGELEBAK KECAMATAN KARANGGENENG KABUPATEN LAMONGAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Dalam pembahasan bab ini, penulis akan memaparkan
Lebih terperinciBAB III PRAKTEK PENGUPAHAN SISTEM ROYONGAN DI DESA KLIRIS KECAMATAN BOJA KABUPATEN KENDAL. A. Demografi Desa Kliris Kecamatan Boja Kabupaten Kendal
BAB III PRAKTEK PENGUPAHAN SISTEM ROYONGAN DI DESA KLIRIS KECAMATAN BOJA KABUPATEN KENDAL A. Demografi Desa Kliris Kecamatan Boja Kabupaten Kendal Letak geografis yang penulis ambil sebagai obyek pembahasan
Lebih terperinciPROFIL DESA. Profil Kelurahan Loji. Kondisi Ekologi
23 PROFIL DESA Pada bab ini akan diuraikan mengenai profil lokasi penelitian, yang pertama mengenai profil Kelurahan Loji dan yang kedua mengenai profil Kelurahan Situ Gede. Penjelasan profil masingmasing
Lebih terperinciBAB II PROFIL WILAYAH
BAB II PROFIL WILAYAH A. Deskripsi Wilayah 1. Deskripsi Wilayah Desa a. Luas Wilayah Luas wilayah Desa Giripanggung kurang lebih sekitar 2.209,00 Ha. Terbagi menjadi 14 RW. b. Batas Wilayah Desa Giripanggung
Lebih terperinciKEADAAN UMUM DAERAH. Kecamatan Wonosari merupakan Ibukota Kabupaten Gunungkidul, yang
IV. KEADAAN UMUM DAERAH A. Letak Geografi dan Topografi Kecamatan Wonosari merupakan Ibukota Kabupaten Gunungkidul, yang memiliki luas sebesar 7551 Ha (BPS, 2015). Kecamatan Wonosari terbagi menjadi 14
Lebih terperinciIV. GAMBARAN UMUM TEMPAT PENELITIAN. Pada Bab sebelumnya peneliti telah menjelaskan beberapa metode yang
IV. GAMBARAN UMUM TEMPAT PENELITIAN Pada Bab sebelumnya peneliti telah menjelaskan beberapa metode yang dipergunakan dalam penelitian. Pada Bab ini penulis akan menggambarkan tentang gambaran umum tempat
Lebih terperinciGAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
24 GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN Keadaan Wilayah dan Potensi Sumber daya Alam Desa Cikarawang adalah sebuah desa yang terletak di Kecamatan Dramaga, Kabupaten Bogor, Jawa Barat dengan luas wilayah 2.27
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Data Umum Hasil Penelitian a. Profil Desa 1) Demografi Desa Caruban mempunyai jumlah penduduk 4.927 Jiwa. Tabel 4.1 Statistik penduduk
Lebih terperinciBAB III PELAKSANAAN UTANG PIUTANG EMAS DI KEBOMAS GRESIK
BAB III PELAKSANAAN UTANG PIUTANG EMAS DI KEBOMAS GRESIK A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Sejarah Kelurahan Kelurahan Kebomas terletak di Kecamatan Kebomas Kabupaten Gresik. Penduduk Kelurahan Kebomas
Lebih terperinciBAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Kelurahan Kebun Bunga termasuk dalam wilayah Kecamatan Banjarmasin Timur dengan luas wilayah 94 Ha yang terdiri dari 34 RT, orbitasi,
Lebih terperinciBAB III PRAKTEK GANTI RUGI DALAM JUAL BELI PADI TEBASAN DI DESA BRANGSONG KECAMATAN BRANGSONG KABUPATEN KENDAL
BAB III PRAKTEK GANTI RUGI DALAM JUAL BELI PADI TEBASAN DI DESA BRANGSONG KECAMATAN BRANGSONG KABUPATEN KENDAL A. Gambaran Umum Desa Brangsong Kec. Brangsong Kab. Kendal 1. Keadaan Geografis dan Susunan
Lebih terperinciLAMPIRAN : PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 13 TAHUN 2012 TENTANG MONOGRAFI DESA DAN KELURAHAN Form 1
LAMPIRAN : PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 13 TAHUN 2012 TENTANG MONOGRAFI DESA DAN KELURAHAN Form 1 BUKU MONOGRAFI DESA KEADAAN PADA BULAN SEPTEMBER TAHUN 2012 1. Nama Desa :
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 2) Sebelah selatan dusun gunung rawas. 3) Sebelah timur dusun siwalan.
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah 1. Deskripsi Wilayah Desa a. Luas Wilayah Luas wilayah Desa Sentolo kurang lebih sekitar 604,7695 Ha. Terbagi menjadi 13 RW dan 58 RT. b. Batas Wilayah Desa Sentolo
Lebih terperinciBAB II. KONDISI WILAYAH DESA ONJE A. Letak Geografi dan Luas Wilayahnya Desa Onje adalah sebuah desa di Kecamatan Mrebet, Kabupaten
BAB II KONDISI WILAYAH DESA ONJE A. Letak Geografi dan Luas Wilayahnya Desa Onje adalah sebuah desa di Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga, yang terdapat komunitas Islam Aboge merupakan ajaran Islam
Lebih terperinciBAB II PROFIL WILAYAH. acuan untuk menentukan program kerja yang akan dilaksanakan selama KKN
BAB II PROFIL WILAYAH A. Kondisi Wilayah Survei sangat perlu dilakukan sebelum penerjunan ke lokasi KKN sebagai acuan untuk menentukan program kerja yang akan dilaksanakan selama KKN belangsung, sehingga
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4.1 Kelurahan Tegal Gundil 4.1.1. Profil Kelurahan Tegal Gundil Kelurahan Tegal Gundil merupakan salah satu kelurahan di wilayah Kecamatan Bogor Utara, Kota Bogor,
Lebih terperinciBAB III DISKRIPSI WILAYAH PENELITIAN DAN SISTEM PINJAM MEMINJAM UANG DENGAN BERAS DI DESA SAMBONG GEDE MERAK URAK TUBAN
BAB III DISKRIPSI WILAYAH PENELITIAN DAN SISTEM PINJAM MEMINJAM UANG DENGAN BERAS DI DESA SAMBONG GEDE MERAK URAK TUBAN A. Diskripsi Wilayah 1. Keadaan Geografis, Demografis dan Susunan Pemerintahan Desa
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN
93 BAB IV GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN A. Letak Geografis Desa Sumberejo Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang Desa Sumberejo Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang secara geografis merupakan wilayah yang
Lebih terperinciBAB III PERSEPSI BURUH BATIK TENTANG PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK DI KELURAHAN PRINGREJO KOTA PEKALONGAN
BAB III PERSEPSI BURUH BATIK TENTANG PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK DI KELURAHAN PRINGREJO KOTA PEKALONGAN A. Gambaran Umum Kelurahan Pringrejo 1) Letak Geografis Kelurahan pringrejo termasuk ke dalam wilayah
Lebih terperinciIV. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. A. Sejarah Singkat Terbentuknya Desa Cimanuk
48 IV. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Sejarah Singkat Terbentuknya Desa Cimanuk Desa Cimanuk pada awalnya dibuka pada tahun 1995 yang pada saat itu Desa Cimanuk dipimpin Kepala Desa pertama yaitu Bapak
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM DESA TANJUNGSARI
BAB IV GAMBARAN UMUM DESA TANJUNGSARI 4.1 Profil Desa Tanjungsari 4.1.1 Letak Geografis Desa Tanjungsari Desa Tanjungsari merupakan salah satu dari delapan Desa yang termasuk dalam wilayah Kecamatan Sukaresik,
Lebih terperinciBAB III KERJA SAMA PENGAIRAN SAWAH DI DESA KEDUNG BONDO KECAMATAN BALEN KABUPATEN BOJONEGORO. Tabel 3.1 : Batas Wilayah Desa Kedung Bondo
BAB III KERJA SAMA PENGAIRAN SAWAH DI DESA KEDUNG BONDO KECAMATAN BALEN KABUPATEN BOJONEGORO A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian Desa Kedung Bondo merupakan salah satu desa yang terletak di daerah paling
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Deskripsi Wilayah 1. Profil Dusun Bruno 1 a. Deskripsi Wilayah. Hasil survey ini merupakan pengamatan langsung di lapangan untuk
A. Deskripsi Wilayah 1. Profil Dusun Bruno 1 a. Deskripsi Wilayah BAB I PENDAHULUAN Hasil survey ini merupakan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui lokasi sesungguhnya dari dusun Bruno 1. Hasil
Lebih terperinciBAB III MOTIVASI KELUARGA MISKIN DI KELURAHAN BANDENGAN DAN FAKTOR YANG MEMPERNGARUHI DALAM MENYEKOLAHKAN ANAK
41 BAB III MOTIVASI KELUARGA MISKIN DI KELURAHAN BANDENGAN DAN FAKTOR YANG MEMPERNGARUHI DALAM MENYEKOLAHKAN ANAK A. Gambaran umum Kelurahan Bandengan 1. Letak Geografis Bandengan merupakan kelurahan yang
Lebih terperinciBAB IV KARAKTERISTIK PENDUDUK
BAB IV KARAKTERISTIK PENDUDUK 4.1 Lama Tinggal Pada umumnya, penduduk bertempat tinggal di suatu daerah mulai dari lahir sampai dewasa. Akan tetapi ada juga penduduk yang tinggal dari lahir sampai setelah
Lebih terperinciProvinsi Lampung. Sejarah terbentuknya Desa Candimas berawal dari pemekaran. Desa Merakbatin yaitu sekitar tahun Pada tahun 1986 terbentuklah
46 IV. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Gambaran Umum Desa Candimas terletak di Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan Provinsi Lampung. Sejarah terbentuknya Desa Candimas berawal dari pemekaran Desa
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI 4.1 Letak dan Luas Desa Curug Desa Curug merupakan sebuah desa dengan luas 1.265 Ha yang termasuk kedalam wilayah Kecamatan Jasinga, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat. Desa
Lebih terperinciV KEADAAN UMUM LOKASI PENELITIAN DAN KARAKTERISTIK RESPONDEN
V KEADAAN UMUM LOKASI PENELITIAN DAN KARAKTERISTIK RESPONDEN 5.1. Gambaran Umum Kecamatan Kebon Pedes, Kabupaten Sukabumi Gambaran umum Kecamatan Kebon Pedes, Kabupaten Sukabumi dalam penelitian ini dihat
Lebih terperinciBAB III PRAKTIK PENGGARAPAN TANAH SAWAH DENGAN SISTEM SETORAN DI DESA LUNDO KECAMATAN BENJENG KABUPATEN GRESIK
BAB III PRAKTIK PENGGARAPAN TANAH SAWAH DENGAN SISTEM SETORAN DI DESA LUNDO KECAMATAN BENJENG KABUPATEN GRESIK A. Profil Desa Lundo 1. Letak geografis Desa Lundo merupakan salah satu desa yang terletak
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM Gambaran Umum Kecamatan Batang Cenaku. Kecamatan Batang Cenaku memiliki luas daerah sebesar 634,43 Km
BAB IV GAMBARAN UMUM 4.1. Gambaran Umum Kecamatan Batang Cenaku Kecamatan Batang Cenaku memiliki luas daerah sebesar 634,43 Km yang terdiri dari 20 Desa/Kelurahan yaitu Talang Bersemi, Talang Mulya, Anak
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK AL-KARIMAH DI LINGKUNGAN KELUARGA TIDAK MAMPU DESA BULAKPELEM KEC. SRAGI KAB.
BAB IV ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN AKHLAK AL-KARIMAH DI LINGKUNGAN KELUARGA TIDAK MAMPU DESA BULAKPELEM KEC. SRAGI KAB. PEKALONGAN A. Analisis Profil Keluarga Tidak Mampu Masyarakat
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Kembang dari Desa Nglegi. Hasil surveinya adalah sebagai berikut: Sebelah Selatan : Desa Bandung, Kecamatan Playen
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah Berdasarkan hasil survei dengan melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui lokasi dari Dusun Kembang Desa Nglegi, baik melalui wawancara, curah pendapat,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. wawancara, curah pendapat, serta mengacu buku profil desa dan profil Dusun
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah Berdasarkan hasil survey dengan melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui lokasi dari Dusun Pudak, Desa Terbah, baik melalui wawancara, curah pendapat,
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM DESA BATUR KECAMATAN GADING DAN PRAKTEK HUTANG PANENANAN KOPI BASAH. 1. Sejarah Desa Batur Kecamatan Gading
BAB III GAMBARAN UMUM DESA BATUR KECAMATAN GADING DAN PRAKTEK HUTANG PANENANAN KOPI BASAH A. Letak Geografis Desa Kecamatan 1. Sejarah Desa Batur Kecamatan Gading Desa Batur terletak di Kecamatan Gading,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Ha. Terbagi menjadi 14 RW dan 28 RT. Desa Banguncipto yang dibatasi oleh : 1) Sebelah Utara Desa Wijimulyo
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah 1. Deskripsi Wilayah Desa a. Luas Wilayah Luas wilayah Desa Banguncipto kurang lebih sekitar 435.841 Ha. Terbagi menjadi 14 RW dan 28 RT. b. Batas Wilayah Desa Banguncipto
Lebih terperinciIV. KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN. secara geografis terletak antara 101º20 6 BT dan 1º55 49 LU-2º1 34 LU, dengan
18 IV. KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN 4.1. Letak dan Keadaan Geografis Kelurahan Lubuk Gaung adalah salah satu kelurahan yang terletak di Kecamatan Sungai Sembilan Kota Dumai Provinsi Riau. Kelurahan Lubuk
Lebih terperinci1. a. Seberapa sering kamu dan seluruh keluargamu menghabiskan waktu bersamasama? b. Apa saja yang kamu lakukan bersama dengan keluargamu?
Lampiran 1 Kerangka Wawancara Anamnesa Dimensi Cohesion Separateness/Togetherness 1. a. Seberapa sering kamu dan seluruh keluargamu menghabiskan waktu bersamasama? b. Apa saja yang kamu lakukan bersama
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4. Keadaan Geografis Desa Tanjung Medan Desa Tanjung Medan merupakan salah satu desa diantara desa yang berada di Kecamatan Tambusai Utara Kabupaten Rokan Hulu. Adapun
Lebih terperinciBAB II KONDISI UMUM MASYARAKAT DESA KLAMPOK
25 BAB II KONDISI UMUM MASYARAKAT DESA KLAMPOK A. Kondisi Geografis Desa Klampok Secara geografis letak wilayah Desa Klampok khususnya sangatlah strategis dan menguntungkan karena berada pada perbatasan
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4.1. Profil Kelurahan Mulyaharja 4.1.1. Keadaan Umum Kelurahan Mulyaharja Kelurahan Mulyaharja terletak di Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor, Propinsi Jawa Barat.
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK JALANAN DI DESA ROWOSARI KECAMATAN ULUJAMI KABUPATEN PEMALANG
BAB IV ANALISIS PEMAHAMAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ANAK JALANAN DI DESA ROWOSARI KECAMATAN ULUJAMI KABUPATEN PEMALANG Metode yang dilakukan dalam penelitian ini berdasarkan sifat masalahnya merupakan metode
Lebih terperinciGambar 4. Kerangka Habitat Equivalency Analysis V. GAMBARAN UMUM WILAYAH. Wilayah penelitian pada masyarakat Kecamatan Rumpin secara
Sumber: Chapman, D. J (2004) Gambar 4. Kerangka Habitat Equivalency Analysis V. GAMBARAN UMUM WILAYAH 5.1 Kondisi Geografis dan Administratif Wilayah penelitian pada masyarakat Kecamatan Rumpin secara
Lebih terperinciBAB III PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KELUARGA BURUH BATIK DI DESA SEPACAR KECAMATAN TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN
BAB III PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KELUARGA BURUH BATIK DI DESA SEPACAR KECAMATAN TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN A. Gambaran Umum Desa Sepacar Kecamatan Tirto Kabupaten Pekalongan 1. Letak Lokasi Desa Sepacar
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM KELURAHAN EMPANG
24 BAB IV GAMBARAN UMUM KELURAHAN EMPANG 4.1 Letak dan Keadaan Fisik Kelurahan Empang merupakan kelurahan yang termasuk dalam wilayah Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor. Secara administratif, batas-batas
Lebih terperinciBAB III PROSES KHITBAH YANG MENDAHULUKAN MENGINAP DALAM SATU KAMAR (DI DESA WARUJAYENG KECAMATAN TANJUNGANOM KABUPATEN NGANJUK)
40 BAB III PROSES KHITBAH YANG MENDAHULUKAN MENGINAP DALAM SATU KAMAR (DI DESA WARUJAYENG KECAMATAN TANJUNGANOM KABUPATEN NGANJUK) A. Deskripsi Umum Desa Warujayeng Kecamatan Tanjunganom Kabupaten Nganjuk
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM 4.1. Gambaran Umum Desa
BAB IV GAMBARAN UMUM 4.1. Gambaran Umum Desa Desa Dramaga merupakan salah satu dari sepuluh desa yang termasuk wilayah administratif Kecamatan Dramaga. Desa ini bukan termasuk desa pesisir karena memiliki
Lebih terperinciLAMPIRAN : PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 13 TAHUN 2012 TENTANG MONOGRAFI DESA DAN KELURAHAN Form 1
1 LAMPIRAN : PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 13 TAHUN 2012 TENTANG MONOGRAFI DESA DAN KELURAHAN Form 1 BUKU MONOGRAFI DESA KEADAAN PADA BULAN..... TAHUN... 1. Nama Desa :... 2.
Lebih terperinciWawancara Kepala SB Madina. 1. Bagaimana sejarah pembangunan SB Madina? dapat benar-benar memahami materi pelajaran.
LAMPIRAN 67 68 Wawancara Kepala SB Madina Pertanyaan: 1. Bagaimana sejarah pembangunan SB Madina? Mulai berdirinya SB Madina tepatnya pada tahun 2006. Pada saat itu saya menjadi guru disebuah sekolah,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Banguncipto dan Dusun Ploso serta mengacu buku profil desa dan profil
BAB I PENDAHULUAN BAB I. PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah Berdasarkan hasil survei dengan melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui lokasi dari Dusun Ploso, Desa Baguncipto, baik melalui
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
26 BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4.1. Keadaan Geografis Desa Karacak Desa Karacak merupakan salah satu desa yang terletak di Kecamatan Leuwiliang, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat. Desa ini
Lebih terperinciBAB II KEADAAN DESA DI LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN NUURUL QURAN
30 BAB II KEADAAN DESA DI LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN NUURUL QURAN A. Desa Bukateja 1. Letak Geografis Secara administratif, Desa Bukateja merupakan salah satu desa di Kecamatan Bukateja termasuk dalam
Lebih terperinciBab 2 Pemerintahan Kecamatan
Bab 2 Pemerintahan Kecamatan Kantor Kecamatan merupakan tempat pelayanan pemerintahan tingkat kecamatan. Pengurusan KTP (Kartu Tanda Penduduk), kartu keluarga (KK), akta kelahiran, dan surat nikah pasti
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. Secara administratif, Desa Tangkil Kulon merupakan salah satu desa di
BAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Kondisi Fisik Secara administratif, Desa Tangkil Kulon merupakan salah satu desa di Kecamatan Kedungwuni, yang terletak di sebelah utara Kecamatan Kedungwuni
Lebih terperinciLAMPIRAN : PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 13 TAHUN 2012 TENTANG MONOGRAFI DESA DAN KELURAHAN Form 1
1 LAMPIRAN : PERATURAN MENTERI DALAM NEGERI REPUBLIK INDONESIA NOMOR : 13 TAHUN 2012 TENTANG MONOGRAFI DESA DAN KELURAHAN Form 1 BUKU MONOGRAFI DESA KEADAAN PADA BULA JANUARI TAHUN 2014 1. Nama Desa :
Lebih terperinciBAB IV KEADAAN UMUM WILAYAH PENELITIAN
BAB IV KEADAAN UMUM WILAYAH PENELITIAN 4.1 Kecamatan Conggeang 4.1.1 Letak geografis dan administrasi pemerintahan Secara geografis, Kecamatan Conggeang terletak di sebelah utara Kabupaten Sumedang. Kecamatan
Lebih terperinciBUPATI TANAH BUMBU PROVINSI KALIMANTAN SELATAN PERATURAN DAERAH KABUPATEN TANAH BUMBU NOMOR 1 TAHUN 2017 TENTANG
BUPATI TANAH BUMBU PROVINSI KALIMANTAN SELATAN PERATURAN DAERAH KABUPATEN TANAH BUMBU NOMOR 1 TAHUN 2017 TENTANG PEDOMAN PEMBENTUKAN RUKUN TETANGGA, RUKUN WARGA, LEMBAGA KEMASYARAKATAN LAINNYA DAN DUSUN
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. kabupaten yang salah satu dari 14 Desa Kelurahan pada awalnya merupakan
29 BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Sejarah Desa Teluk Mesjid Desa Teluk Mesjid adalah suatu wilayah di kecamatan Sungai Apit kabupaten yang salah satu dari 14 Desa Kelurahan pada awalnya merupakan
Lebih terperinciIV. GAMBARAN UMUM DAERAH PENELITIAN. Metro. Kelurahan Karangrejo pertama kali dibuka pada zaman pemerintahan
IV. GAMBARAN UMUM DAERAH PENELITIAN A. Sejarah Berdirinya Kelurahan Karangrejo Karangrejo adalah salah satu Kelurahan di Kecamatan Metro Utara Kota Metro. Kelurahan Karangrejo pertama kali dibuka pada
Lebih terperinciBAB V KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN
BAB V KEADAAN UMUM DAERAH PENELITIAN 5.1. Karakteristik Desa 5.1.1. Kondisi Geografis Secara administratif Desa Ringgit terletak di Kecamatan Ngombol, Kabupaten Purworejo, Provinsi Jawa Tengah. Letak Desa
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN WILAYAH PENELITIAN. A. Kelurahan Proyonanggan Utara Batang
BAB III GAMBARAN WILAYAH PENELITIAN A. Kelurahan Proyonanggan Utara Batang 1. Keadaan Fisik a. Letak 62 Kelurahan Proyonangan Utara merupakan kelurahan salah satu desa pesisir di Kabupaten Batang Provinsi
Lebih terperinciBAB III PETANI DAN HASIL PERTANIAN DESA BENDOHARJO. A. Monografi dan Demografi Desa Bendoharjo
BAB III PETANI DAN HASIL PERTANIAN DESA BENDOHARJO A. Monografi dan Demografi Desa Bendoharjo Di bawah ini penulis akan sampaikan gambaran umum tentang keadaan Desa Bendoharjo Kecamatan Gabus Kabupaten
Lebih terperinciBAB III GAMBARAN LOKASI PENELITIAN
BAB III GAMBARAN LOKASI PENELITIAN A. Geografis Desa Lebung Gajah Desa Lebung Gajah adalah merupakan salah satu desa yang termasuk dalam wilayah hukum Kecamatan Tulung Selapan Kabupaten Ogan Komering Ilir
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. lapangan untuk mengetahui lokasi dari Dusun Klegung, Desa Ngoro-oro, baik
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah Berdasarkan hasil survey dengan melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui lokasi dari Dusun Klegung, Desa Ngoro-oro, baik melalui wawancara, curah
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
18 BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4.1 Gambaran Umum Desa Gorowong Desa Gorowong merupakan salah satu desa yang termasuk dalam Kecamatan Parung Panjang, Kabupaten Bogor, Provinsi Jawa Barat. Desa
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN Bab ini akan mengemukakan hasil temuan data pada lokasi yang berfungsi sebagai pendukung analisa permasalahan yang ada. 4.. Gambaran Umum Desa Pulorejo 4... Letak geografis
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN DI KAMPUNG DESA BITUNG JAYA, KECAMATAN CIKUPA TANGERANG BANTEN
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN DI KAMPUNG DESA BITUNG JAYA, KECAMATAN CIKUPA TANGERANG BANTEN A. Sejarah Kp. Bitung Jaya, Cikupa, Tangerang Banten. Asal muasal desa menurut orang tua dulu di Cikupa
Lebih terperinciBAB II KONDISI OBJEKTIF DESA MERAK KECAMATAN SUKAMULYA KABUPATEN TANGERANG PROVINSI BANTEN
BAB II KONDISI OBJEKTIF DESA MERAK KECAMATAN SUKAMULYA KABUPATEN TANGERANG PROVINSI BANTEN A. Kondisi Geografis Desa Merak Kecamatan Sukamulya Kabupaten Tangerang Provinisi Banten Tertulis atau terdengar
Lebih terperinciBAB III PRAKTEK HIBAH SEBAGAI PENGGANTI KEWARISAN BAGI ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DI DESA PETAONAN
BAB III PRAKTEK HIBAH SEBAGAI PENGGANTI KEWARISAN BAGI ANAK LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DI DESA PETAONAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian 1. Letak geografis, luas wilayah dan kependudukan Desa Petaonan merupakan
Lebih terperinciIV. GAMBARAN UMUM. Desa Talang Bojong pada dewasa ini termasuk wilayah teritorial
52 IV. GAMBARAN UMUM A. Gambaran Umum Lokasi Desa 1. Letak Geografis Desa Talang Bojong pada dewasa ini termasuk wilayah teritorial administratif pemerintah wilayah Kecamatan Kotabumi Kota. Desa Talang
Lebih terperinciV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
V GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 5.1. Karakteristik Wilayah Lokasi yang dipilih untuk penelitian ini adalah Desa Gunung Malang, Kecamatan Tenjolaya, Kabupaten Bogor. Desa Gunung Malang merupakan salah
Lebih terperinciBAB III PELAKSANAAN JUAL BELI TEMPE DENGAN BAHAN DASAR CAMPURAN DI BENDUL MERISI JAYA KEC. WONOCOLO SURABAYA
BAB III PELAKSANAAN JUAL BELI TEMPE DENGAN BAHAN DASAR CAMPURAN DI BENDUL MERISI JAYA KEC. WONOCOLO SURABAYA A. Gambaran Umum Kelurahan/Wilayah Bendul Merisi 1. Kondisi Geografis Pada umumnya keadaan wilayah
Lebih terperinciIV. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. ini terletak di sebelah Desa Panaragan, berjarak ±15 km dari ibu kota kecamatan,
IV. GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Keadaan Geografis Desa Tirta Makmur merupakan salah satu Desa yang terletak di Kecamatan Tulang Bawang Tengah, Kabupaten Tulang Bawang Barat. Desa Tirta Makmur ini
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. kelurahan dan profil Rukun Warga (RW) 22 dari Kelurahan Wirogunan. Hasil
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah Hasil survei ini merupakan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui lokasi sesungguhnya dari wilayah Mergangsan Kidul, Kelurahan Wirogunan. Hasil survei ini
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Dusun Dermojurang, Seloharjo, Pundong, Bantul, Yogyakarta. Mahasiswa
BAB I PENDAHULUAN A. Deskripsi Wilayah Kuliah Kerja Nyata (KKN) Reguler Periode LXI Divisi XIV Kelompok C Unit 3 Universitas Ahmad Dahlan tahun akademik 2016/2017, berlokasi di Dusun, Seloharjo, Pundong,
Lebih terperinciBAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN. 4.1 Sejarah Berdirinya Desa Sipungguk Kecamatan Salo Kabupaten Kampar
BAB IV GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN 4. Sejarah Berdirinya Desa Sipungguk Kecamatan Salo Kabupaten Kampar Desa Sipungguk Kecamatan Salo Kabupaten Kampar adalah hasil Pemekaran dari Desa Sipungguk. a.
Lebih terperinciSeptember 2015 SEPTEMBER MONOGRAFI DESA MONOGRAFI DESA
SEPTEMBER 2015 September 2015 MONOGRAFI DESA MONOGRAFI DESA Data yang dituliskan pada dokumen ini merupakan hasil survey dan analisis serta pengolahan data sekunder yang dilakukan oleh tim KKS Pengabdian
Lebih terperinciBAB III PRAKTEK PENGADAAN AIR SALURAN IRIGASI PERTANIAN DI DESA SUMBERAGUNG KECAMATAN PLAOSAN KABUPATEN MAGETAN
BAB III PRAKTEK PENGADAAN AIR SALURAN IRIGASI PERTANIAN DI DESA SUMBERAGUNG KECAMATAN PLAOSAN KABUPATEN MAGETAN A. Profil Wilayah Desa Sumberagung Kecamatan Plaosan Kabupaten Magetan 1. Karakteristik Geografis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. administratif Desa Pandanan terdiri dari 8 RW (Rukun Warga) dan 19
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Wilayah Penelitian 1. Kondisi Umum Desa Pandanan Desa Pandanan merupakan salah satu desa yang berada diwilayah pemerintahan Kecamatan Wonosari, Kabupaten
Lebih terperinciBAB III TRANSAKSI SEWA JASA ANJING PEMBASMI HAMA TIKUS DI DESA BUDUGSIDOREJO KECAMATAN SUMOBITO KABUPATEN JOMBANG
BAB III TRANSAKSI SEWA JASA ANJING PEMBASMI HAMA TIKUS DI DESA BUDUGSIDOREJO KECAMATAN SUMOBITO KABUPATEN JOMBANG A. Monografi dan Demografi Desa Budugsidorejo Kecamatan Sumobito Kabupaten Jombang 1. Keadaan
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
BAB II GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN A. Sejarah Desa Sungai Upih Desa Sungai Upih merupakan pemekaran dari Desa Tanjung Sum di masa Kepala Desa Badrun dan diresmikan oleh an. Bupati Kampar pada tanggal
Lebih terperinciKEADAAN UMUM LOKASI PENELITIAN
9 KEADAAN UMUM LOKASI PENELITIAN Kondisi Umum Kecamatan Megamendung Kondisi Geografis Kecamatan Megamendung Kecamatan Megamendung adalah salah satu organisasi perangkat daerah Kabupaten Bogor yang terletak
Lebih terperinciBAB II GAMBARAN UMUM PENELITIAN. Tabel I Luas wilayah menurut penggunaan
BAB II GAMBARAN UMUM PENELITIAN A. Letak dan Luas Wilayah Kelurahan Pagaruyung merupakan salah satu dari sekian banyak kelurahan yang ada dikecamatan Tapung yang terbentuk dari program Transmigrasi oleh
Lebih terperinci