SENI RUPA METODIK KHUSUS PENDIDIKAN SENI RUPA PAUD/SD/MI

Transkripsi

1 SENI RUPA METODIK KHUSUS PENDIDIKAN SENI RUPA PAUD/SD/MI SIFAT-SIFAT UMUM KARYA SENI RUPA ANAK 1. EKSPRESIF KARYA SENI RUPA ANAK YG BERSIFAT JUJUR UNK MENGGAMBARKAN GAGASAN ATAU HASIL PENGAMATANNYA BERDASAR SUDUT PANDANG ANAK SENDIRI. 2. SUPERLATIF KARYA SENI RUPA ANAK YG PENGGAMBARANNYA CENDERUNG MELEBIH-LEBIHKAN DARI OBYEK YG DIANGGAPNYA PENTING. 3. NARATIF KARYA SENI RUPA ANAK YG MENCERITAKAN PENGAMATAN DAN PENGALAMAN ANAK TENTANG DIRI DAN LINGKUNGANNYA. 4. PERIODESATI KARYA SENI RUPA ANAK YG MENUNJUKKAN ADANYA PERKEMBANGAN TETAP DAN BERPOLA SESUAI DENGAN PERTAMBAHAN USIA ANAK POLA PERKEMBANGAN KARYA SENI RUPA ANAK USIA 2 14 TAHUN PENTAHAPAN UMUM 1. PERIODE MENGGORES (0-3)TH ANAK MAMPU MENGGORES SESUATU SECARA INTUITIF, BELUM ADA MAKSUD TERTENTU 2. PERIODE SKEMA (3-7)TH ANAK MULAI MAMPU MENYATAKAN GAMBAR SESUATU (SKEMA) DARI BENTUK YG DIINGINKAN MESKI DALAM BAYANGAN SEDERHANA 3. PERIODE BENTUK & GARIS (7-9)TH ANAK SUDAH MAMPU MENGGAMBARKAN POLA SESUAI BENTUK DAN GARIS TERTENTU 4. PERIODE SILHUET (9-10)TH ANAK SUDAH MAMPU MEMBUAT KARYA SENI YG TIDAK DIBATASI BENTUK DAN GARIS SAJA, TAPI SUDAH BERISI ATAU DENGAN SILHUET (BAYANGAN) 5. PERIODE PERSPEKTIF (10-14)TH ANAK DAPAT BERKARYA DENGAN MEMENUHI PERSYARATAN PERSPEKTIF (KESAN JAUH-DEKAT, 3 DIMENSI DAN GELAP TERANG YG LOGIS)

2 PENTAHAPAN KARYA ANAK MENURUT : VICTOR LOWENFELD 1. MASA GORESAN (2-4)TH 2. MASA PRABAGAN (4-7)TH 3. MASA BAGAN (7-9)TH 4. MASA REALISME (9-12)TH 5. MASA NATURALISME SEMU (12-14)TH 6. MASA PENENTUAN (14-17)TH PENTAHAPAN KARYA ANAK MENURUT: CYRIL BURT 1. MASA GORES/CORENG MORENG (2-3)TH 2. MASA GARIS (4)TH 3. MASA LAMBANG (5-6)TH 4. MASA REALISME (7-8)TH 5. MASA REPRESI REALISME VISUAL(9-10)TH 6. MASA ARTISTIK REPRESI (11-14)TH 7. MASA ARTISTIK (14 TH KEATAS) 2 TAHAP PERKEMBANGAN KARYA SENI RUPA ANAK 1. TAHAP ANAK SEBELUM MENERIMA PENGARUH NORMA CIPTA YG BERLAKU PADA ORANG DEWASA (0-9)TH 2. TAHAP ANAK SETELAH MENERIMA PENGARUH NORMA CIPTA YG BERLAKU PADA ORANG DEWASA (9-14)TH BERBAGAI BENTUK EKSPRESI KARYA SENI RUPA ANAK 1. CARA MEMBUAT KESAN RUANG A. CARA PENUMPUKAN B. CARA PEREBAHAN C. PERSPEKTIF BURUNG D. CARA TUTUP MENUTUP E. CARA PENGECILAN TIPE/GAYA DALAM KARYA SENI RUPA ANAK 1. TIPE HAPTIK KARYA ANAK YG PENGGAMBARANNYA DIPENGARUHI OLEH PERASAAN DAN PENGALAMAN YG BERSIFAT SUBYEKTIF SHGG HASILNYA CENDERUNG EKSPRESIONISME, ABSTRAKSIONISME DLL

3 2. TIPE VISUAL KARYA ANAK YG PENGGAMBARANNYA SANGAT DIPENGARUHI OLEH PENGALAMAN PENGLIHATAN YG BERSIFAT OBYEKTIF, SHGG HASILNYA CENDERUNG KEARAH NATURALISME, REALISME DLL 3. TIPE CAMPURAN KARYA SENI RUPA ANAK YG PENGGAMBARANNYA TERDAPAT UNSUR HAPTIK DAN JUGA ADA UNSUR VISUALNYA, MAKA DISEBUT TIPE CAMPURAN MENGGAMBAR & MELUKIS MENGGAMBAR ADALAH BERKARYA SENI RUPA 2 DIMENSI YG LEBIH MENGUTAMAKAN GARIS DAN BENTUK, BERSIFAT OBYEKTIF & RASIONAL SEDANG MELUKIS LEBIH MENGUTAMAKAN EKSPRESI, WARNA DAN GAGASAN, BERSIFAT SUBYEKTIF DAN EMOSIONAL / IRASIONAL. JIKA DITINJAU DARI BENTUK DAN KEGIATANNYA MAKA DAPAT DIBEDAKAN, SBB : JENIS-JENIS GAMBAR : 1. MEWARNA DAN 2. MELENGKAPI GAMBAR MEWARNA : MEMBERI WARNA-WARNI PD POLA GAMBAR YG TERSEDIA SESUAI KEINGINAN ANAK. PEWARNAAN GAMBAR HARUS MENGIKUTI KETENTUAN TEKNIK DAN ESTETIK YG MEMUNGKINKAN MENGHASILKAN KOMPOSISI WARNA, BENTUK, GELAP TERANG DLL. SECARA TEKNIS KEGIATAN MEWARNA TIDAK DIPERKENANKAN MENAMBAH OBYEK GAMBAR. JIKA ANAK MENAMBAH GAMBAR ITU DISEBUT MELENGKAPI GAMBAR. PADA KEGIATAN INI ANAK JUSTRU DITUNTUT MENAMBAH OBYEK GAMBAR SESUAI IMAJINASINYA PADA BIDANG KERTAS YANG KOSONG KETENTUAN TEKNIS MEWARNA DAN MELENGKAPI GAMBAR MUTLAK HARUS TERISI WARNA, TIDAK BOLEH TERLEWATKAN SEDIKITPUN MESKIPUN WARNA PUTIH. 3. MENGGAMBAR BENTUK (STILL LIFE) MENGGAMBAR DENGAN CARA MENCONTOH LANGSUNG TERHADAP BENDA MODEL/OBYEK YANG DITENTUKAN, SEPERSIS MUNGKIN SESUAI SUDUT PANDANG MASING-MASING. MODEL BERUPA BENDA SILINDRIS, KUBISTIS PLASTIS ATAU KOMBINASINYA. MANFAAT KEGIATAN MENGGAMBAR BENTUK ADALAH : - MELATIH KETAJAMAN PENGAMATAN - MELATIH MENYUSUN KOMPOSISI BENDA MODEL - TERLATIH MENENTUKAN SUDUT PANDANG YANG TERINDAH - TERLATIH MENGGUNAKAN ALAT DAN BAHAN - TERLATIH MENGGAMBAR SECARA REALISTIS - TERLATIH MENINGKATKAN APRESIASI TERHADAP WUJUD BENDA - TERLATIH MENGKOORDINASIKAN ANTARA MATA DAN TANGAN

4 HAL-HAL PENTING YG DIPERTIMBANGKAN DLM MENGGAMBAR BENTUK : * ANATOMI BENDA * PROPORSI * PERSPEKTIF * TEKSTURE * GELAP TERANG * ARSIR * LATAR BELAKANG * FOKUS * BALANCE, DLL Perlengkapan menggambar bentuk : a. pensil B, b. kertas gambar, c. benda model, dll BEBERAPA TEKNIK GELAP TERANG : 1. ARSIR GARIS (LURUS, LENGKUNG, ACAK, DLL) 2. POINTILIS 3. STIPLE 4. DUSSEL 5. BLOCK 6. SEMI BLOCK 7. DLL 4. GAMBAR ORNAMEN/DEKORASI * ORNAMEN ADL RAGAM HIAS, KEGIATAN MENGGAMBAR MOTIF HIASAN YG DITERAPKAN PADA BERBAGAI MEDIA (KAIN,KAYU, DINDING, KERTAS DLL), * OBYEKNYA MELIPUTI MOTIF: HEWAN, TUMBUHAN, BENDA-BENDA SERTA MANUSIA. DENGAN POLA BENTUK GEOMETRIS,SIMETRIS, ASIMETRIS ATAU KOMBINASINYA * CARA PEMBUATANNYA : STILASI (DIGAYAKAN), DEFORMASI(PENYEDERHANAAN BENTUK), TRANSFORMASI (PENGGABUNGAN 2 BENTUK) DAN DISTORSI (KELAINAN BENTUK) * CONTOH POLA DASAR ORNAMEN : a. pilin berganda d. tumpal g. kawung b. lis mutiara e. swastika h. meander c. mega mendung f. parang rusak i. guirlande j. dll 5. GAMBAR ILUSTRASI * ILUSTRASI : GAMBAR PENJELAS/PENERANG * GAMBAR YANG DIPERGUNAKAN UNTUK MEMPERJELAS ISI SUATU TULISAN/CERITA, AGAR PEMBACA MUDAH MEMAHAMI TEKS YANG DIBACA * CABANG-CABANG ILUSTRASI A.L : 1. ILUSTRASI CERPEN 6. ILUSTRASI BACAAN 2. KARTUN 7. ILUS. KOMIK/CERGAM 3. KARIKATUR 8. VIGNET 4. COVER 9. FILM 5. ROMAN 10. DLL 6. GAMBAR REKLAME TUJUAN MENGGAMBAR REKLAME UNTUK MENGKOMUNIKASIKAN :IDE/ PRODUK/BARANG/JASA TUJUAN : AJAKAN KPD MASYARAKAT, AGAR MENGIKUTI INFORMASI YG DIIKLANKAN. ISI IKLAN : BIASANYA KOMERSIAL

5 ADA 3 JENIS REKLAME : 1. REKLAME AUDIO 2. REKLAME VISUAL 3. REK. AUDIO-VISUAL YANG TERMASUK BAGIAN DARI REKLAME VISUAL, DIANTARANYA : BALIHO, POSTER LAYANAN MASYARAKAT/ SOSIAL, PLAKAT, SELEBARAN, SPANDUK, BANNER, ETALAGE, IKLAN, EMBALAGE, SPECIAL OFFER, UMBUL-UMBUL, KATALOG, BROSUR, PAMFLET, MOBILE IKLAN, LEAF LET, BOOK LET, PAPAN NAMA, ETIKET, LABEL PRODUK, LOGO, DLL 7. POSTER POSTER ADL BENTUK IKLAN YANG BERUPA LAYANAN SOSIAL, NONKOMERSIAL DAN UMUM. UNSURNYA TERDIRI : TULISAN (TIPOGRAFI), GAMBAR DAN BAHAN. TEMA POSTER : KEMANUSIAAN, LINGKUNGAN ALAM, KEEHATAN, DLL 8. GAMBAR DISAIN (DESIGN) DISAIN ADL GAMBAR POLA, RANCANGAN. JIKA MURNI DISEBUT NIRMANA, JIKA AKAN DITERAPKAN DISEBUT APLIKASI. 9. GAMBAR EKSPRESI (MELUKIS) II. BAHAN, ALAT DAN PROSEDUR * ALAT & BAHAN GAMBAR-LUKIS:PENSIL (B-ee),PULAS, CRAYON,CAT AIR,CAT POSTER,KERTAS GAMBAR,KARTON, HVS,KUAS,PALET,DLL YG DAPAT DIBELI DI TOKO.JIKA ALAT-ALAT TSB TIDAK DIDAPATKAN MAKA ANAK DPT BERKREASI MEMANFAATKAN ALAT-BAHAN ALAMI SPT: KUNYIT, DAUN JATI MUDA, BUAH TINTA,TERES, ARANG, ISI BATERE, KAPUR, BATA MERAH, KUAS DARI SABUT KELAPA, KAPAS DLL YANG MEMUNGKINKAN * PROSEDUR DLM KEGIATAN MENGGAMBAR-MELUKIS TDK PERLU DIAJARKAN, BIAR ANAK MENEMUKAN SENDIRI, GURU HANYA MEMOTIVASI, JIKA PERLU TDK MEMBERI CONTOH AGAR ANAK BERKREASI. YG DIAJARKAN ADALAH PROSEDUR KERJA UNTUK KEDISIPLINAN KERJA PRAKTIK ANAK. III. PEMBELAJARAN KBM MENGGAMBAR/MELUKIS GURU DPT MEMILIH METODE EKSPRESI BEBAS, ANAK BEBAS MENENTUKAN ALAT, TEMA, MEDIA YG COCOK, BAHAN DAN METODE EKSPRESI TERARAH MENEKANKAN PADA USAHA MEMBERI ARAHAN TTG TEMA, ALAT, BAHAN DLL YG DIGUNAKAN.

6 KBM SENI RUPA HRS TERPROGRAM DAN BERTUJUAN, ADA TAHAPAN-TAHAPAN MATERI, MAKA PEMILIHAN MATERI DAN METODE HARUS SESUAI DG TUJUAN DAN MATERI YANG AKAN DISAJIKAN VI. EVALUASI KEGIATAN EVALUASI MERUPAKAN PENILAIAN KARYA SENI RUPA ANAK SETELAH MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN. DALAM MENGEVALUASI GAMBAR ANAK, GURU TIDAK SELALU MENGHUBUNGKAN ANTARA GAMBAR DAN TEMA YG DIPILIH ATAU ANTARA KETEPATAN GAMBAR (ANATOMI) DGN KEADAAN OBYEK YG SEBENARNYA PENILAIAN KEGIATAN MENGGAMBAR DITEKANKAN PADA KESUNGGUHAN, DISIPLIN, KEBERANIAN, KREATIFITAS, ORISINALITAS IDE, DLL ASPEK APRESIASI SENI LEBIH DIPRIORITASKAN UNTUK MEMOTIVASI ANAK AGAR SENANG DG MENGGAMBAR