SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : I (Satu)/ 1 Tema 3 : ku Kompetensi Inti KI 1 : Menerima menjalankan ajaran agama dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi keluarga, teman, guru tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) menanya berdasarkan rasa ingin tahu dirinya, makhluk ciptaan Tuhan kegiatannya, benda-benda dijumpainya di rumah di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa jelas logis, dalam karya estetis, dalam gerakan mencerminkan anak sehat, dalam tindakan mencerminkan perilaku anak beriman berakhlak mulia. Subtema 3 1 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3.7 Menentukan kosakata berkaitan peristiwa siang malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, /atau syair lagu) /atau eksplorasi lingkungan Materi Pokok Kosa kata kegiatan sore Indikator Bahasa Indonesia Indikator: 1. Menyimak gambar teks disampaikan oleh guru 2. Mengidentifik asi kosa kata kegiatan sore 3. Menunjukan kosa kata 1. Mengamati gambar menunjukka n suasana di rumah pada 2. Melakukan tanya jawab seputar keadaan Penilaian sikap Penilaian pengetahu an Penilaian keterampil an Penilaian Observasi Tes tertulis Unjuk kerja Rubrik penilaian sikap (santun, percaya diri kerjasama) Menyelesai kan lembar kerja kosa kata berhubunga n Media Sumber Belajar 6 x 30menit Kartu kosa kata terkait kegiatan Tabel huruf/papan huruf -contoh karya kolase dari berbagai bahan termasuk dari kertas berupa artefak atau gambar/foto Kertas origami Lem
4.7 Menyampaikan penjelasan kosakata Bahasa Indonesia dibantu bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam dalam teks tulis gambar. kegiatan sore permainan mencari kata pada tabel huruf biasa terjadi 3. Melakukan permainan mencari kata tersembunyi pada tabel huruf kegiatan Menunjukan kosa kata kegiatan Membuat karya kolase Buku Guru Tematik Kelas 1 SD Tema 3 ku PPKn Kompetensi Dasar: 3.2 Mengidentifikasi aturan berlaku dalam kehidupan se di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan berlaku dalam kehidupan se- di rumah. Aturan di rumah pada kegiatan di Indikator: 1. Mengidentifik asi kegiatankegiatan sore sesuai aturan di rumah 2. Menunjukkan kegiatankegiatan sore sesuai aturan di rumah 1. Menyelesai kan lembar kerja pengenalan kosa kata berhubunga n kegiatan 2. Berdiskusi kebiasaan di sesuai aturan di rumah
SBdP Kompetensi Dasar: 3.1 Memahami karya ekspresi dua tiga dimensi. 4.1 Membuat karya ekspresi dua tiga dimensi Karya ekspresi dua dimensi Indikator: 1. Mengidentifik asi kolase sebagai contoh karya seni dua dimensi, 2. Mengidentifik asi cara membuat karya kolase dari bahan kertas 3. Merancang pembuatan karya kolase dari kertas 4. Membuat karya kolase berdasarkan rancangan secara berkelompo k 3. Menuliskan hasil diskusinya pada tabel telah disiapkan 1. Mengamati beberapa karya 2 dimensi berbentuk kolase ditunjukan oleh guru 2. Mengidentif ikasi karya kolase sebagai contoh karya dua dimensi 3. Merancang pembuatan kolase menentukan ide, tema, serta
sudah dibuat menyiapkan alat bahan diperlukan 4. Membuat karya kolase tekun tertib Subtema 3 2 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3.7 Menentukan kosakata berkaitan peristiwa siang malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, /atau syair lagu) /atau eksplorasi lingkungan 4.7 Menyampaikan penjelasan kosakata Bahasa Indonesia Materi Pokok Kosa kata sore Indikator Bahasa Indonesia Indikator: 1. Menyebutkan kosa kata sore 2. Menyusun kata-kata sore menggunaka n kartu-kartu huruf 1. Siswa menyebutka n kosa kata mereka ingat guru menuliskann ya di papan tulis 2. Berdiskusi secara kelompok tiap kelompok diberi kartu Penilaian sikap Penilaian pengetah uan Penilaian keteramp ilan Penilaian Observasi Tes lisan Unjuk kerja Rubrik penilaian sikap (santun, percaya diri kerjasama) Menyebutkan prosedur melakukan gerak menangkap Menyebutkan kosa kata kegiatan sore Sumber Belajar 6 x 30menit Bola Set kartu-kartu huruf mewakili kosa kata pagi (jumlahnya disesuaikan jumlah kelompok akan dibentuk) Buku Guru Tematik Kelas 1 SD Tema 3 ku
dibantu bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam dalam teks tulis gambar. kata mewakili kata berhubunga n 3. Menyusun kartu huruf membentuk kata tersebut 4. Kelompok pemenangny a adalah berhasil menyusun kata cepat 5. Mengerjaka n lembar kerja menyusun huruf menjadi kata Melakukan gerakan menangkap Menyusun huruf menjadi kata
PJOK Kompetensi Dasar: 3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional 4.3.Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional. menangkap bola benar Indikator: 1. Menyimak penjelasan contoh diberikan guru 2. Menunjukka n prosedur gerakan menangkap 3. Melakukan gerakan menangkap melalui kegiatan praktik 1. Keluar kelas menuju halaman sekolah atau lapangan olahraga sekolah 2. Melakukan gerakan pemanasan panduan guru 3. Memperhati kan penjelasan contoh diperlihatka n guru teknikteknik menangkap sesuai konsep tubuh, ruang, usaha
4. Guru menjelaskan teknik dasar menangkap bola 5. Mempraktik kan gerakan menangkap baru saja diajarkan Subtema 3 3 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 3.7 Menentukan kosakata berkaitan peristiwa siang malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, /atau syair lagu) /atau eksplorasi lingkungan Materi Pokok Kosakata sore Indikator Bahasa Indonesia Indikator: 1. Memahami kalimatkalimat menggunakan kosa kata kegiatan sore 2. Melengkapi kalimat rumpang kosa 1. Membaca nyaring wacana sederhana berhubunga n kegiatan lafal intonasi benar Penilaian sikap Penilaian pengetahu an Penilaian keterampil an Penilaian Observasi Tes tertulis Unjuk kerja Rubrik penilaian sikap (santun, percaya diri kerjasama) Melengkapi kalimat rumpang Bercerita kebiasaan sesuai aturan di rumah Sumber Belajar 6 x 30menit Media hitung dari benda-benda konkret Kartu-kartu lambang bilangan 11 sampai 20 Kartu-kartu nama bilangan 11 sampai 20 Buku Guru Tematik Kelas 1 SD Tema 3 ku
4.7 Menyampaikan penjelasan kosakata Bahasa Indonesia dibantu bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam dalam teks tulis gambar. kata terkait kegiatan sore 2. Membaca wacana tersebut bergantian membacany a kembali bersamasama 3. Melafalkan setiap kata ada dalam wacana tersebut bimbingan guru. 4. Menjawab pertanyaapertanyaan terkait isi bacaan melengkapi kalimat rumpang kosa kata tepat Membanding kan banyaknya kumpulan benda
PPKn Kompetensi Dasar:. 3.2 Mengidentifikasi aturan berlaku dalam kehidupan se di rumah 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan berlaku dalam kehidupan se- di rumah. Perbuatan sesuai aturan di rumah Indikator: 1. Menyimak 1. Mengamati penjelasan sebuah guru situasi/gamb mengidentifi ar kasi terkait kegiatankegiatan sore kebiasaan di sesuai aturan di 2. Mendiskusi rumah kannya 2. Menunjukka dalam n kegiatan kelompok. sesuai aturan Tiap-tiap di rumah anggota harus menyampai kan pendapatnya gambar tersebut 3. Setiap kelompok menyampai kan hasil diskusinya kepada kelompok lainnya
Matematika Kompetensi Dasar: 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka menggunakan kumpulan bendabenda konkret 1.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya menggunakan kumpulan bendabenda konkret. Membanding kan dua bilangan menggunaka n istilah lebih dari kurang dari Indikator: 1. Menyimak penjelasan guru menggunakan benda-benda konkret mengidentifik asi perbedaan banyaknya kumpulan benda-benda tersebut 2. Membandingk an banyaknya satu kumpulan benda kumpulan benda lainnya menentukan mana lebih banyak, mana lebih sedikit, 4. Mengerjaka n lembar kerja di buku siswa secara mandiri 1. Mengurutka n bilangan 20-11, baik urutan dari paling kecil ke paling besar maupun sebaliknya 2. Guru meminta 2 orang siswa maju ke depan kelas diberikan benda jumlah berbeda 3. Menghitung keras benda
mana sama. diberikan 3. Membandingk oleh guru an 4. Menuliskan berdasarkan n banyaknya lambang benda bilangannya masingmasing mana lebih dari, kurang dari, lambang atau sama bilangan sesuai 4. Menentuka 5. Melakukan nama bilangan tanya jawab sesuai untuk lambangnya membandin melalui gkan mana lembar latihan lebih soal banyak mana lebih sedikit. 6. Mengerjaka n soal di lembar kerja ada pada buku teks
4 Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata berkaitan peristiwa siang malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, /atau syair lagu) /atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaika n penjelasan kosakata Bahasa Indonesia dibantu bahasa daerah mengenai Materi Pokok Indikator Kosa kata 3.7.1. Menunjukkan kosakata kegiatan di kegiatan sebagai bagian dari peristiwa siang malam 3.7.2. Mengidentifikasi kalimat menggunakan kosakata kegiatan sebagai bagian dari peristiwa siang malam tepat. 4.7.1. Menyusun kalimat menggunakan kosa kata terkait kegiatan 4.7.2. Menuliskan kalimat menggunakan kosakata terkait kegiatan 1. Guru memimpin siswa untuk melakukan pemanasan 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru gerak menangkap membuat kalimat melalui permainan 3. Siswa di bawah berbaris berhadapan jarak kedua barisan sekitar 3 m 4. Siswa bersama guru mencontohkan cara menangkap bola barbagai posisi tangan membuat kalimat 1. Penilaian sikap 2. Penilaian pengetahu an 3. Penilaian Keterampil an Penilain 1. Obsesvasi 2. Tes Tulis 3. Unjuk Kerja 1. Rubrik penilaian sikap (percaya diri, tanggap, disiplin) 2. Membuat kalimat menggunakan kosa kata kegiatan sore 3. Rubrik penilaian keterampilan 6 x 30 menit Media Sumber Belajar 1. Kartu kosakata kegiatan sore 2. Bola 3. contoh karya kolase 4. Kertas gambar untuk menempel kolase 5. Potongan kecil kertas origami 6. Lem 7. Buku Pedoman Guru Tema : ku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Kompetensi Dasar peristiwa siang malam dalam teks tulis gambar PJOK 3.3 Memahami pola gerak dasar Materi Pokok Gerak menangkap (tangkap bola) Indikator 3.3.1. Mengidentifikasi gerak menangkap sebagai bagian dari gerak kosakata 5. Siswa di bawah melakukan permainan bola tangkap membuat kalimat 6. Setelah bermain siswa mengerjakan lembar kerja di buku teks. 7. Guru mengulang kembali penjelasan macammacam karya kolase. 8. Siswa menyimak penjelasan guru alat bahan harus disiapkan. 9. Siswa menyimak pengarahan guru cara merancang pembuatan kolase Penilain Media Sumber Belajar Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, 2017). 8. Buku Siswa Tema : ku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan, 2017)
Kompetensi Dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional. 4.3 Mempraktikka n pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, keterhubunga n dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional. Materi Pokok Indikator manipulatif tepat 4.3.1. Mempraktikkan gerakan menangkap sebagai bagian dari gerakan manipulatif, benar. 10. Siswa di bawah membuat kolase kertas Penilain Media Sumber Belajar
Kompetensi Dasar SBdP 3.1 Memahami karya ekspresi dua tiga dimensi. Materi Pokok Karya seni Kolase Indikator 3.1.1. Mengidentifikasi kolase sebagai contoh karya seni 3.1.2. Mengidentifikasi alat bahan digunakan untuk membuat karya kolase 3.1.3. Mengidentifikasi cara membuat karya kolase dari bahan kertas. Penilain Media Sumber Belajar 4.1 Membuat karya ekspresi dua tiga dimensi. 4.1.1. Merancang pembuatan karya kolase dari kertas. 4.1.2. Menyiapkan alat bahan digunakan untuk membuat karya kolase 4.1.3. Membuat karya kolase sesuai rancangan telah dilakukan.
Mengetahui Kepala Sekolah SD / MI......., 20 Guru Kelas I (Satu) ( ) NIP/NIK : ( ) NIP/NIK : 5
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia 3.7.Menentukan kosakata berkaitan peristiwa siang malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, /atau syair lagu) /atau eksplorasi lingkungan. 4.7.Menyampaika n penjelasan kosakata Bahasa Indonesia dibantu bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam dalam teks Materi Pokok Cerita bergambar kegiatan sore Indikator 3.7.3 Mengidentifikasi kosa kata pada sebuah kalimat 4.7.3 Mengurutkan gambar kegiatan 4.7.4 Membuat cerita berdasarkan urutan gambar kegiatan. 1. Siswa di bawah mengamati kumpulan benda ditunjukkan oleh guru 2. Dua siswa diminta maju ke depan untuk memasangkan kumpulan benda 3. Siswa di bawah memasangkan membilang kumpulan benda 4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab banyaknya benda 5. Siswa di bawah menyebutkan benda tidak mendapatkan pasangan 6. Siswa menyimak penjelasan guru 1. Penilaian sikap 2. Penilaian pengetahua n 3. Penilaian keterampila n Penilain 1. Observasi 2. Tes Tulis 3. Unjuk kerja 1. Rubrik penilaian sikap (percaya diri, teliti, kerja sama) 2. Membuat cerita berdasarkan urutan gambar 3. Rubrik penilaian keterampilan Media Sumber Belajar 6 x 30 menit 1. Benda konkret 2. Gambar seri kegiatan 3. Gambar kegiatan 4. LCD/Proye ktor 5. Buku Pedoman Guru Tema : ku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementeria n Pendidikan Kebudayaa n, 2017).
Kompetensi Dasar tulis gambar Matematika 3.3 Membandingk an dua bilangan Materi Pokok Menggunakan istilah lebih dari, kurang dari, sama banyak untuk membandingkan Indikator 3.3.1 Membandingkan banyak dua kelompok benda istilah lebih banyak, bahwa benda tersisa adalah benda lebih banyak 7. Siswa di bawah menentukan benda jumlahnya lebih banyak, lebih sedikit, sama banyak. 8. Siswa di bawah menyebutkan urutan benda dari paling banyak benda dari paling sedikit. 9. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab peralatan digunakan Siti pada cerita Ulang Tahun Siti di Sore Hari Penilain Media Sumber Belajar 6. Buku Siswa Tema : ku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementeria n Pendidikan Kebudayaa n, 2017)
Kompetensi Dasar sampai dua angka menggunakan kumpulan benda- benda konkret. 4.3 Mengurutkan bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya menggunakan kumpulan benda-benda konkret. Materi Pokok banyaknya kumpulan benda Indikator kurang dari atau sama banyak 3.3.2 Membandingkan dua bilangan (11 sampai 20) istilah lebih dari, kurang dari, atau sama 4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek. 4.3.2 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, sama secara tepat pada bilangan 11-20 10. Siswa di bawah mengamati beberapa gambar kegiatan 11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab gambar kegiatan sore 12. Secara berkelompok, siswa mengamati gambar acak dibagikan oleh guru 13. Setiap kelompok menyusun gambar acak tersebut sehingga menjadi sebuah cerita gambar. 14. Setiap kelompok di bawah membuat cerita sesuai urutan gambar. Penilain Media Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator 15. Setiap kelompok menyampaikan hasil menyusun membuat cerita bedasarkan gambar. Penilain Media Sumber Belajar Mengetahui Kepala Sekolah SD / MI......., 20 Guru Kelas I (Satu) ( ) NIP/NIK : ( ) NIP/NIK : 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator PPKn 3.2 Mengidentifikasi aturan berlaku dalam kehidupan se- di rumah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan berlaku dalam kehidupan se- di rumah. Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata berkaitan peristiwa siang malam melalui teks 1. Aturan berlaku di rumah 2. Cara menyambut orang tua baik Membuat cerita kegiatan di 3.2.1 Menyebutkan kegiatan sore sesuai aturan berlaku di rumah 4.2.1 Menunjukkan kegiatan sore sesuai aturan berlaku di rumah 4.2.2 Menunjukkan cara menyambut orang tua baik 4.2.3 Mempraktekkan cara menyambut orang tua baik 3.7.3 Mengidentifikasi kosa kata sore pada sebuah kalimat 1. Siswa di bawah menyebutkan kegiatan biasa dilakukan pada 2. Siswa di bawah membuat cerita kegiatan biasa dilakukan pada 3. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab cara menyambut orang tua 4. Siswa di bawah menunjukkan gambar cara menyambut orang tua baik 5. Siswa di bawah mempraktekkan cara menyambut orang tua baik 1. Penilaian sikap 2. Penilaian pengetahua n 3. Penilaian keterampila n Penilain 1. Observasi 2. Tes Tulis 3. Unjuk kerja 1. Rubrik penilaian sikap (percaya diri, teliti, disiplin) 2. Membubuhka n simbol <, >, atau = pada dua bilangan 3. Rubrik penilaian keterampilan Media Sumber Belajar 6 x 30 menit 1. Kartu huruf 2. Kartu angka 3. Gambar beberapa kegiatan 4. Buku Pedoman Guru Tema : ku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementeria n Pendidikan Kebudayaa n, 2017). 5. Buku Siswa Tema : ku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator pendek (gambar, tulisan, /atau syair lagu) /atau eksplorasi lingkungan. 4.7 Menyampaikan penjelasan kosakata Bahasa Indonesia dibantu bahasa daerah mengenai peristiwa siang malam dalam teks tulis gambar. Matematika 3.3 Membandingka n dua bilangan sampai dua angka menggunakan kumpulan benda- benda konkret. Menggunakan simbol >, <, = untuk menyatakan perbandingan bilangan 4.7.5 Membuat cerita kegiatan biasa dilakukan pada 3.3.2 Membandingkan dua bilangan (11 sampai 20) istilah lebih dari, kurang dari, atau sama 3.3.3 Menggunakan simbol <, >, 6. Siswa di di bawah menyebutkan bilangan lebih besar, lebih kecil, atau sama, bilangan diperlihatkan guru 7. Siswa menyimak penjelasan guru penggunaan simbol <, >, = 8. Siswa di bawah membubuhkan simbol <, >, = pada dua bilangan Penilain Media Sumber Belajar Kurikulum 2013, Jakarta: Kementeria n Pendidikan Kebudayaa n, 2017)
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator = untuk membandingkan dua bilangan Penilain Media Sumber Belajar 4.3Mengurutkan bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya menggunakan kumpulan benda-benda konkret. 4.3.2 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, sama secara tepat pada bilangan 11-20 4.3.3 Membubuhkan simbol <, >, atau = pada dua bilangan