1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Karya sastra merupakan cerminan keadaan sosial masyarakat yang dialami pengarang, yang diungkapkan kembali melalui perasaannya ke dalam sebuah tulisan. Dalam tulisan tersebut pengarang berusaha mewujudkan sebuah ide pikirannya melalui seni kreatif. Sastra berusaha membuka pemikiran penikmatnya melalui nilainilai yang terkandung dalam karya sastra itu sendiri. Untuk memahami sebuah karya sastra diperlukan pengkajian yang mendalam terhadap karya sastra tersebut sebab karya sastra mempunyai fungsi tidak hanya sebagai hiburan bagi penikmatnya tetapi juga memberikan pengalaman dan gambaran dalam bermasyarakat. Sastra lahir di tengah-tengah masyarakat sebagai hasil imajinasi pengarang serta refleksinya terhadap gejala-gejala sosial di sekitarnya. Oleh karena itu, kehadiran karya sastra merupakan bagian dari kehidupan masyarakat. Sebagai subjek individual pengarang mencoba menghasilkan pandangan dunianya (vision du monde) kepada subjek kolektifnya. Signifikasi yang dielaborasikan subjek individual terhadap realitas sosial di sekitarnya menunjukkan sebuah karya sastra berakar pada kultur tertentu dan masyarakat tertentu. Sastra merupakan lembaga sosial yang menyuarakan pandangan dunia pengarangnya. Pandangan dunia ini bukan semata-mata fakta empiris yang bersifat langsung, tetapi merupakan suatu gagasan, aspirasi, dan perasaan yang dapat mempersatukan kelompok sosial masyarakat ( Jabrohim, 2001 : 61 ). Dilihat dari sifatnya, karya sastra bersifat fiktif, yang menawarkan permasalahan manusia dengan kehidupan. Pengarang menghayati berbagai 1
2 permasalahan tersebut dengan penuh kesungguhan yang kemudian diungkapkannya kembali melalui sarana fiksi sesuai dengan pandangannya. Namun, hal itu dilakukan secara selektif dan dibentuk sesuai dengan tujuannya yang sekaligus memasukkan unsur hiburan terhadap pengalaman kehidupan manusia. Dari hal tersebut, maka dapat dikaji permasalahan-permasalahan yang dimunculkan dalam karya sastra. Novel termasuk salah satu karya sastra yang banyak disukai pembaca. Novel itu sendiri adalah kisahan atau cerita fiksi. Novel dalam sebuah karya fiksi menawarkan sebuah dunia yang berisi model kehidupan yang diidealkan, dunia imajinatif, yang dibangun melalui berbagai unsur intrinsik seperti tema, alur, latar, sudut pandang, tokoh dan penokohan, serta amanat. Di dalam sebuah novel terdapat tokoh cerita. Tokoh cerita menurut Abrams (dalam Nurgiyantoro, 2010:165) adalah orang-orang yang ditampilkan dalam suatu karya naratif, atau drama yang oleh pembacanya ditafsirkan memiliki kualitas moral dan kecenderungan tertentu seperti yang diekspresikan dalam ucapan dan apa yang dilakukan dalam tindakan. Masing-masing tokoh memiliki sifat yang berbeda-beda. Dari situlah pembaca dapat mengetahui watak dan sifat-sifat dari masing-masing tokoh. Dari setiap tokoh yang terdapat dalam novel, kita akan mengetahui nilai-nilai moral yang ada di dalamnya. Dengan membaca novel maka pembaca secara tidak langsung mengetahui nilai-nilai moral yang ada dalam cerita novel tersebut. Secara tidak langsung pembaca dapat meningkatkan harkat dan martabat manusia sebagai makhluk berbudaya, berfikir, dan berketuhanan. Secara umum moral menunjuk kepada perbuatan yang baik atau benar dan yang salah (Tirtarahardja dkk, 2008:7). Jadi, moral merupakan suatu kegiatan yang hidup dan berkembang dalam sebuah masyarakat.
3 Novel Athirah karya Alberthiene Endah merupakan salah satu contoh novel Indonesia yang memiliki banyak nilai moral. Salah satu nilai moral yang terkandung dalam novel Athirah yaitu mentaati ajaran agama, yang terdapat dalam kutipan berikut ini. Jusuf, perasaan Emma sangat tidak enak. Kau anak laki-laki tertua. Kau jaga adik-adikmu bila terjadi sesuatu. Emma ke belakang Ia menghilang. Seperti biasanya aku shalat di mesjid sebelah rumahku yang besar di jalan Andalas nomor 2, di jantung kota Makassar (Athirah,2013: 15). Dari kutipan tersebut, menggambarkan bahwa Jusuf selalu melaksanakan shalat wajib di masjid. Dia sadar betul bahwa melaksanakan shalat merupakan ibadah yang sangat dicintai oleh Allah SWT. Dari pendeskripsian terhadap salah satu kutipan yang mengandung nilai moral, diharapkan dapat memperluas pengetahuan nilai moral serta bermanfaat dan dapat diterapkan di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat. Dalam novel Athirah juga terkandung nilai moral mengembangkan etos kerja dan belajar, yang terdapat dalam kutipan berikut ini. Aku terus kuliah dan bekerja keras. Pekerjaan di perusahaan bapak semakin banyak dan sebagai anak laki-laki tertua aku dipercaya bapak untuk lebih dalam mengetahui seluk-beluk usahanya. Makanku sedikit. Aku memperbanyak mengaji. Waktu luang kuisi penuh dengan habis-habisan bekerja di kantor bapak. Orang-orang mengatakan tubuhku semakin kurus, wajahku kuyu, dan kulitku lebih gelap. Aku mengatakan, aku baik-baik saja. Hanya terlalu banyak berada di pelabuhan dan belajar (Athirah,2013: 328). Dari kutipan tersebut menggambarkan nilai moral mengembangkan etos kerja dan belajar yang dimiliki Jusuf. Kutipan tersebut menceritakan bahwa Jusuf sebagai anak laki-laki tertua harus membantu pekerjaan orang tuanya. Jusuf akan belajar lebih gigih agar dapat meneruskan usaha orang tuanya karena kecintaannya terhadap pekerjaan yang telah dijalaninya sebagai pedagang.
4 Selain itu, masih banyak nilai moral yang terkandung dalam novel Athirah yaitu meyakini adanya Tuhan Yang Maha Esa, tanggung jawab, mampu mengendalikan diri, mampu berpikir positif, mengembangkan potensi diri, menumbuhkan cinta dan kasih sayang, memiliki kebersamaan dan gotong royong, memiliki tata krama dan sopan santun. Nilai moral tersebut diharapkan dapat membentuk jiwa yang baik bagi peserta didik serta dapat diterapkan dalam lingkungan masyarakat, keluarga dan sekolah. Selain mengandung nilai moral, peneliti tertarik memilih novel tersebut untuk dijadikan penelitian karena novel tersebut memiliki keistimewaan yakni menceritakan mengenai soerang anak yang memiliki keingintahuan dalam bekerja dan belajar tanpa meninggalkan kewajibannya sebagai umat Islam untuk melaksanakan ibadah. Selain itu, dari segi bahasa novel Athirah juga mudah dipahami oleh siswa SMA. Usia anak remaja masih sangat rentan dalam pergaulan dan kehidupan sebab usia remaja cara berfikirnya masih belum stabil. Oleh karena itu peneliti mengambil novel Athirah untuk dijadikan bahan pembelajaran sastra di sekolah untuk mengarahkan, dan membimbing supaya menjadi anak yang bermoral. Sebenarnya bahan pembelajaran untuk mengkaji nilai-nilai moral tidak hanya menggunakan novel saja. Guru dalam mengajar peserta didik dapat menggunakan bahan pengajaran melalui realita kehidupan yang sedang populer dibicarakan melalui media masa, maupun lewat berita yang ditayangkan di televisi. Berkaitan dengan dunia pendidikan terutama dalam pembelajaran sastra di SMA, analisis karya sastra akan sangat bermanfaat. Hal tersebut dikarenakan fungsi sastra itu sendiri antara lain menambah pengetahuan tentang kehidupan manusia, memperluas wawasan dan mempertajam pandangan serta menumbuhkan kreativitas siswa.
5 Sastra dalam pembelajaran dapat membantu pembelajaran kebahasaan karena sastra dapat meningkatkan empat keterampilan dalam berbahasa yaitu, membaca, menulis, berbicara, dan menyimak. Sastra dalam pembelajaran juga dapat memperkenalkan budaya nusantara maupun mancanegara, mempertajam imajinasi, mengembangkan cipta, rasa dan karsa, memperluas wawasan kehidupan maupun pengetahuan-pengetahuan lainnya. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai nilai-nilai moral pada novel Athirah karya Alberthiene Endah dan merelevansikan sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA. B. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang tersebut, maka masalah dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut. 1. Nilai-nilai moral apa sajakah yang terdapat dalam novel Athirah karya Alberthiene Endah? 2. Bagaimana relevansi nilai-nilai moral dalam novel Athirah karya Alberthiene Endah sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan perumusan masalah tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Untuk mendeskripsikan nilai-nilai moral dalam novel Athirah karya Alberthiene Endah 2. Untuk mendeskripsikan relevansi nilai-nilai moral dalam novel Athirah karya Alberthiene Endah sebagai bahan pembelajaran sastra di SMA.
6 D. Manfaat Penelitian 1. Secara teoretis penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan tentang nilai-nilai moral yang ada dalam karya sastra khususnya novel. nilai-nilai moral tersebut berguna bagi pembaca untuk menambah wawasan tentang nilai yang terdapat dalam novel. Nilai-nilai moral yang terdapat dalam novel bagi tenaga pengajar nilai-nilai moral tersebut dapat dijadikan sebagai bahan ajar. Sedangkan bagi siswa agar lebih memiliki jiwa budi pekerti dan moral yang baik dalam kehidupan sehari-hari. 2. Secara praktis yang diharapkan setelah membaca penelitian ini yaitu dapat memberi wawasan mengenai hal-hal yang berkaitan dengan sastra dan nilai moral. Selain itu, penelitian ini diharapkan dapat menambah referensi bagi peneliti selanjutnya dan menambah referensi media pembelajaran untuk dunia pendidikan terutama pembelajaran sastra.