DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetyo, Strategi Belajar Mengajar, (Bandung:

dokumen-dokumen yang mirip
BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar siswa di kelas yang menggunakan model kooperatif tipe bamboo

BAB II KAJIAN PUSTAKA. A. Kajian Tentang Strategi Pembelajaran Peer Lessons. hal yang kita ingat akan hilang dalam beberapa jam. Mempelajari bukanlah

DAFTAR PUSTAKA. al-madrasati wa al-mujtama (Beirut : Dar al Fikr, 2013) Abin Syamsudin, Pendekatan Pendidikan (Bandung: IKIP, 2010), h. 13.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan kualitas. pembelajaran IPS di kelas IVB SDN Nanggulan Sleman.

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui penerapan metode

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Filsafat Pendidikan Islam (Jakarta: Bumi Aksara 1991).

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi. Abu dan Widodo Supriyanto Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR RUJUKAN. Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetyo Strategi Belajar Mengajar. Bandung:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi

DAFTAR PUSTAKA. Al-Qur an dan Terjemahnya, Departemen Agama Republik Indonesia, Semarang,

Al Kufi, Hasan Basri, dan Idi Hamidi, Departemen Agama Republik Indonesia, Mushaf AlQur an dan Terjemah, Jakarta: Pena Pundi Aksara, 2009.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

DAFTAR RUJUKAN. Ahmadi, Abu Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. SMP N 3 Pakem, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, & Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, M Pengembangan Kurikulum. Bandung: Pustaka Setia.

DAFTAR PUSTAKA. Afandi, Yazid Fiqih Muamalah dan Implementasinya dalam Lembaga Keuangan Syari ah. Yogyakarta: Logung Pustaka.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Negeri 3 Sleman dengan menggunakan model Number Head Together yang

DAFTAR PUSTAKA. Abimanyu, Soli Strategi Pembelajaran 3 SKS. Jakarta: Dirjen Dikti.

BAB V PENUTUP. berada pada kategori cukup baik. Hal ini dapat diketahui dari kategorisasi

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi (2006), Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta.

BAB V PENUTUP. Berdasarkan seluruh uraian pembahasan skripsi di atas. Kiranya penulis

DAFTAR RUJUKAN. Abror, Rachman, Abd Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Tiara Wacana.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Sleman, hal ini dibuktikan dari nilai r hitung lebih besar dari r tabel

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian penerapan metode

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang hubungan antara

DAFTAR PUSTAKA. A. M, Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja

DAFTAR PUSTAKA. UNPAS, FKIP. (2017). Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan. Bandung: Tidak Diterbitkan

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, If Khoiru dkk Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.

Hadi. Sutrisno, 1999, Metodologi Research II. (Jokjakarta:Andi Offset.1991) Mardalis. Metode Penelitian Suatu pendekatan proposal.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. penerapan pembelajaran Aktif dengan teknik Everyone Is a Teacher Here,

DAFTAR PUSTAKA. Achmadi, Islam Paradigma Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Aditya Media, 2005.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: variabel dapat dikatakan memiliki korelasi sedang.

BAB V P E N U T U P. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan

BAB V PENUTUP. dengan kesimpulan oleh guru. 2. hasil belajar siswa menggunakan metode diskusi ini tidak memuaskan

BAB V PENUTUP. maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Ada pengaruh penggunaan model pembelajaran college ball terhadap

BAB VI PENUTUP. semester 1 di MTsN 1 Model Palangka Raya di peroleh nilai rata-rata 3,12

DAFTAR PUSTAKA. Al-Barry, Dahlan, Kamus Induk Istilah Ilmiah, Surabaya : Target Press, 2003

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Cara Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar

BAB V PENUTUP. 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Minat Belajar terhadap

Mudjiono, dan Dimyati Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta. Mulyasa, E Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya. Strategi Belajar Mengajar: Untuk Fakultas. Tarbiyah Komponen MKDK. Bandung: Pustaka Setia

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, Abu Psikologi Belajar. Rineka Cipta. Jakarta

DAFTAR PUSTAKA. Ny. Y. Singgih D. Gunarsa, Psikologi Untuk Membimbing, (Penerbit PT.BPK Gunung

BAB V PENUTUP. data, maka kesimpulan yang diperoleh sebagai berikut: 1. Dalam pelaksaanaan program remedial teaching di SMA Swasta se

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Teman Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi

BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar siswa yang belajar dikelas eksperimen dengan menggunakan

DAFTAR PUSTAKA. Abdurrahman Abror, Psikologi Pendidikan, (Yogyakarta: Tiara Kencana, 1993) Agus Sujanto, Psikologi Umum, (Jakarta: Bumi Aksara, 1993)

BAB V PENUTUP. hasil penyajian data yang sudah penulis paparkan. a. memberikan motivasi. yang bersangkutan. e. Mengetahui hasil.

DAFTAR PUSTAKA. Abidin, Zainal, Filsafat Manusia, Memahami Manusia Melalui Filsafat, (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2000).

DAFTAR PUSTAKA. Arifin Muzayim, Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1999.

BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar matematika siswa di kelas eksperimen dengan menggunakan

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Alamsyah, Maurizal, Kiat Jitu Meningkatkan Prestasi Dengan Mind Mapping,

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V PENUTUP. Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa : a. Pengelolaan pembelajaran menggunakan metode eksperimen pada materi

BAB V PENUTUP A. Simpulan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua terhadap

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Orang Tua dengan Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Pada Siswa

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian, cet. x, Jakarta: Rineka Cipta, 2009.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V PENUTUP. sebelumnya dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.

BAB VI PENUTUP. mengambil kesimpulan dalam penelitian ini sebagai berikut:

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. 1. Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu dalam Mata Pelajaran IPS di. SMP Negeri Wilayah Eks. Kotip Kabupaten Cilacap.

DAFTAR PUSTAKA. Abdullah Abdurrahman Saleh, Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan Al-Quran, Jakarta: Rineka Cipta, 1990

DAFTAR PUSTAKA. A. M, Sardirman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta : CV. Rajawali, 1986).

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dikumpulkan melalui penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar

DAFTAR PUSTAKA. Agus Suprijono Cooperative Leraning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

BAB V PENUTUP. 1. Kemampuan pemahaman matematika dikelas eksperimen dengan pendekatan

BAB V PENUTUP. Kabupaten Barito Selatan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

DAFTAR RUJUKAN. Arifin Zainal, Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offiset

B. KETERBATASAN PENELITIAN

Sarwono, S. W., Psikologi Remaja, Jakarta: P.T Raja Grafindo Sukardi Dewa Ketut, 1988, Bimbingan dan Konseling, Jakarta: Bina Aksara Sukardi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dilakukan dengan menggunakan metode belajar peer teaching pada mata

BAB V PENUTUP. Penggunaan media pembelajaran pada materi Fikih kelas XI di MAN 5

DAFTAR PUSTAKA. A. Martuti, Mendirikan dan Mengelola PAUD, Manajemen Administrasi & Strategi Pembelajaran, Kreasi Wacana Offset, Bantul, 2009

DAFTAR RUJUKAN. A.M, Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar,Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2007

DAFTAR PUSTAKA. Anonim, (t.th). Alqur an dan Terjemahannya. Yayaasan Penyelenggara Penterjemah/Penafsiran Al-Qur an.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN DAN KETERBATASAN. diajukan, implikasi, saran dan keterbatasan penelitian.

DAFTAR RUJUKAN. Ali, Muhammad Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. cet. 12.

DAFTAR PUSTAKA. Al Jabbar, Nur Hamid, 2006, Al-Fath, Gersik: T Putra Kembar Jaya.

BAB I PENDAHULUAN. sangat pesat. Demikian juga piranti pendidikan yang semakin canggih, oleh

BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. menggunakan model Advance Organizer (AO) dibandingkan. 5% yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.

Pada Siklus I, penerapan teknik Paired Storytelling (Bercerita

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGSD OLEH : ERIKA DIANTY ASNAWATI

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap

Daldjoeni, N Seluk Beluk Ilmu Pengetahuan IPS. Bandung: Penerbit Alumni De Porter, Bobby dan Mike Hernacki Quantum Learning.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games-Tournament (TGT) dapat

pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa:

BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diperoleh

BAB V PENUTUP. membuat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. SLB Wacana Asih Padang adalah sebagai berikut:

DAFTAR RUJUKAN. A. Sanusi,2003, Metodologi Penelitian Praktis, Malang: Buntara Media.

BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Kesimpulan yang dapat diambil pada Penelitian Tindakan Kelas ini

BAB I PENDAHULUAN. pembelajaran akan menerapkan suatu strategi agar hasil belajar siswanya

BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN. Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan Aktivitas

Transkripsi:

DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetyo, Strategi Belajar Mengajar, (Bandung: Pustaka Setia, 1997). Aifin, Zainal, Evaluasi Intstruksional (Prinsip-Teknik-Prosedur), (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1991). Anita, Lie,.. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas.( Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia,2007). Arifin, Muzayyin, Filsafat Pendidikan Islam (Jakarta: Bumi Aksara, 2005). Azhar, Muhammad, Fiqih Kontemporer Dalam Pandangan Neomodernisme Islam, (Yogyakarta : Lesiska, 1996). Azwar, Syaifuddin, Metode Penelitian, (Jakarta: Insan Madani 1998). Bell Gredler, Margaret E., Belajar dan Membelajarkan (Jakarta: Rajawali, 1991). Bisyri, Cik Hasan, Penuntun Penyusunan Rencana Penelitian Skripsi,( Jakarta: Raja Grafindo, 2001). Bukhori, M., Teknik Evaluasi dalam pendidikan, (Bandung : Jemars, 1983). Dahar, Ratna Willis, Teori-Teori Belajar, (Jakarta : Erlangga, 1998). Departeman Agama dan Kebudayaan, Kurikulum dan Hasil belajar Fiqih Madrasah Aliyah, ( Jakarta: Dirjen, 2004). Dimyati, Belajar dan Pembelajaran (Jakarta: Rineka Cipta, 1999).

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 1996). Dahar, Ratna Willis, Teori-Teori Belajar, (Jakarta : Erlangga, 1998). Efendy, Onong Uchjana, Dinamika Komunikasi, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1993). Faisol, Sanapiah, Format-format penelitian Kualitatif Dasar-dasar dan Aplikasi, (Jakarta : Rajawali Pers,1995). GBPP, Mata Pelajaran Fiqih, (Jakarta : Departemen Agama, 1995). Hadi, Sutrisno, Metode Research, (Yogyakarta: Andi Ofset, 1998). Ibrahim, R. dan Nana Syaodih, Perencanaan Pengajaran (Jakarta: Rineka cipta, 1996). Koto, Alaidin, Ilmu Fiqih dan Ushul Fiqih, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006 ). Kusaeri dan Chusnul Chotimah, Pengembangan Iife Skill Siswa Melalui Pembelajaran kooperatif Pada Materi Akidah Akhlak (Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, Nizamia, Volume 9, no. 2, 2006). Lexy, Moleong J., Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT.Remaja Rosda Karya, 2001). Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proporsional, (Jakarta :Bumu Aksara, 1995). Mulyasa, E., kurikulum berbasis kompetensi: Konsep,Karakteristik dan Implementasi, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2004).

Narkubo, Cholid Abu Ahmadi, Metode Penelitian, (Jakarta: Bumi Aksara, 1995). Nasution, Sosiologi Pendidikan (Jakarta : Bumi Aksara, 2004). Partanto, Pius A., Dahlan al-barri, Kamus Ilmiah Populer, (Surabaya: Arkola, 1994). Rofiq, Ahmad, Hukum Islam di Indonesia, (Jakarta : Raja Grafindo Persada, 1997). Sagala, Syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung: Alfabeta, 2009). Salim, Peter dan Yenny Salim, Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer, (Jakarta: Modem English Press, 1991). Sanjana, Wina, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, (Jakarta: Kencana, 2010). Slameto, Belajar dan factor factor yang mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 1995). Shalahuddin, Mahfudz, dkk, Metodologi Pendidikan Agama, ( Surabaya; Bina Ilmu, 1987 ). Silbermen, Melvin L., Active Learning (Bandung : Nusa Media dan Nuansa, 2004). Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1989).

Soehartono, Irwan, Metodologi Penelitian Sosial, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1998). Sukmadinata, Nana, Landasan Psikologi pendidikan (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004). Suparlan, Guru Sebagai Profesi, (Yogyakarta : Hikayat, 2006). Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995). Trianto, model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivis (Jakarta: Prestasi Pustaka,2007). Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1993). Usman, Mohammad Uzer dan Lilis Setiawati, Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar,( Bandung : Remaja Rosdakarya, 1993 ). Winkel, WS., Psikologi Pengajaran (Jakarta: Gramedia, 1989). Widada, Wahyu, Pendekatan-pendekatan Dalam Pembelajaran Matematika (Surabaya: UNESAUniversity Press, 2002). Warsito, Hermawan, Pengantar Metodologi Penelitian, (Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama,1992). Zaini, Hisyam, Bermaug Munthe dan Sekar Ayu, Strategi Pembelajaran Aktif, (Yogyakarta: Insan Madani, 2008).

DAFTAR NARA SUMBER Bapak Ach. Zamroni, S.Pd selaku Waka Kurikulum MA Al-Musthofawiyah. Bapak Rofi uddin, S.Pd, M.Pd.I selaku Kepala Sekolah MA Al- Musthofawiyah. Bapak Taufiqurrahman S.Ag. selaku guru mata pelajaran fiqih, MA Al- Musthofawiyah. Siswa Siswi MA Al-Musthofawiyah.