BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Negeri 3 Sleman dengan menggunakan model Number Head Together yang

Transkripsi

1 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif antara penelitian guru PPKn kelasviii E SMP Negeri 3 Sleman, maka dapat disimpulkan pembelajaran PPKn di kelas VIII E SMP Negeri 3 Sleman dengan menggunakan model Number Head Together yang pelaksanaanya sesuai dengan sintak atau langkah-langkah model Number Head Together, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar PPKn siswa dalam pembelajaran PPKn khususnya pada materi system pemerintahan sesuai dengan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 serta hubungan antar lembaga Negara. Peningkatan prestasi belajar PPKn siswa dilihat dari peningkatan nilai rata-rata dan presentase ketuntasan prestasi belajar siswa yaitu dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada pratindakan yaitu 68,6, meningkat pada siklus I yaitu nilai rata-rata 74,6, dan meningkat pada siklus II yaitu nilai rata-rata 77,2. B. Saran Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas VIII E SMP Negeri 3 Sleman, terdapat beberapa saran yang perlu diperhatikan, antara lain sebagai berikut: 1. Pembelajaran dengan model Number Head Together dapat diterapkan secara berkelanjutan, hal ini disebabkan karena pembelajaran dengan 92

2 93 model pembelajaran ini dapat meningkatkan prestasi belajar PPKn siswa untuk mendukung pembelajaran maka sekolah perlu menyediakan fasilitas guna mendukung kegiatan pembelajaran seperti LKS. 2. Bagi peneliti yang tertarik untuk menggunakan penelitian tentang pendekatan pembelajaran dengan model Number Head Together, dapat mengadakan penelitian lebih lanjut tentang aspek-aspek pembelajaran dan dapat menerapkan pada pokok bahasan yang berbeda. Dengan pembelajaran tersebut maka model Number Head Together dapat dikenal lebih luas oleh para guru.

3 DAFTRA PUSTAKA Abdul Aziz Saefudin Meningkatkan Profesionalisme guru dengan PTK.Yogyakarta: Citra Aji Prratama. Agus Suprijono Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Anas Sudijono Pengantar Evaluasi Pendidikan.Jakarta: Rajarafindo Persada. Asykuri Ibn Chamim Civic Hukum: Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta : Diktili tbang PP Muhammadiyah dan LP3 UMY. Cepi S.A.J Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara. Dakir Dasar-dasar Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Belajar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka. Dimyati dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Heruman Model Pembelajaran PPKn Di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional: Balai Pustaka M. Dalyono Psikologi Pendidikan. Semarang. Rineka cipta. Mulyasa Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosda Karya Nana Sudjana, Ibrahim Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurkancana dan Sunartana Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional Poetrasentence Amandemen pasal 31 ayat 1 tentang pendidikan. di unduh di ayat-1234-dan-5-tentang-pendidikan/. diakses 26 Januari 2015 pukul 8:15 WIB Ruseffendi Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajaran PPKn Untuk Meningkatkan CBSA.Bandung: Tarsito Bandung. 94

4 95 Sardiman Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Siti Partini Suardiman Psikologi Perkembangan. Yogyakarta : FIP IKIP Yogyakarta. Slameto Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Soekidjo Notoatmodjo Metodologi Penelitian. Jakarta: RinekaCipta Suharsimi Arikunto Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Sutrisno Hadi Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Ofset. Sugiyono, 2010.Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta. Syaifuddin Azwar Tes Prestasi: Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar (Edisi II). Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar edisi 2. Jakarta: Rineka Cipta. Trianto Mendesain Model Pemelajaran Inovatif Progresif. Jakarta:Kencana Tri Rakhmawati Penggunaan Model Pembelajaran Scramble untuk Peningkatan Motivasi Belajar PPKn pada Siswa SMP Negeri 16 Purworejo Tahun Pelajaran 2011/2012. Wikipedia Undang-Undang No.20 Tahun 2003 Dasar Pendidikan.di unduh di diakses 26 Januari 2015 Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Media Group. Kencana Perdana Zaenal Arifin Evaluasi Intruksional, Bandung: Remaja Rosda Karya. Zuhairini Metodologi Pendidikan Agama. Jakarta: Ramadhani.

5 LAMPIRAN

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 SIKLUS I

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64 SIKLUS II

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107