PERBEDAAN EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISCUSSION DENGAN CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR KB AKDR KARYA TULIS ILMIAH Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan ANINDYA SULISTYANINGRUM R 1112001 PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2013 to user
PERSEMBAHAN Karya Tulis Ilmiah ini penulis persembahkan untuk : Bapak dan Ibu yang senantiasa mendoakan, menjaga, mendidik, memberi motivasi dan medukung putrinya disetiap kegiatan baik akademik maupun nonakademik. Keluarga besar, dan saudara-saudara yang telah memberikan semangat dan dukungan supaya terus maju dan berusaha. bersemangat. Sahabat-sahabat yang selalu mendukung saya untuk terus maju dan Teman-teman D IV Bidan Pendidik FK UNS angkatan 2012 yang selalu memberi dukungan. Seluruh pihak yang ikut serta dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini.
MOTTO Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (QS al-mujadilah : 11) Man jaddah wajadah, selama kita bersungguh-sungguh, maka kita akan memetik buah yang manis. Segala keputusan hanya ditangan kita sendiri, kita mampu untuk itu(b.j Habibie) Masa depan adalah milik mereka yang percaya pada indahnya mimpi-mimpi mereka (Eleanor Roosevelt). Orang sukses adl orang yg tidak pernah berpikir dirinya kalah,ketika ia terpukul jatuh ia bangkit kembali,belajar dari kesalahannya dan bergerak maju menuju inovasi yg lebih baik (Penulis).
ABSTRAK Anindya Sulistyaningrum. R1112001. 2013. Perbedaan Efektifitas Model Pembelajaran Small Group Discussion dengan Ceramah Terhadap Hasil Belajar KB AKDR. Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas Kedokteran. Universitas Sebelas Maret. Model pembelajaran Small Group Discussion jarang digunakan oleh institusi pendidikan kebidanan di kota Surakarta, padahal jika dikelola dengan baik diduga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perbedaan efektifitas model pembelajaran small group discussion dengan ceramah terhadap hasil belajar KB AKDR. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen kuasi dengan rancangan penelitian non randomized pretest-postest control group design. Populasi adalah seluruh peserta didik semester IV AKBID Mitra Husada Karanganyar yang mengikuti pembelajaran KB AKDR berjumlah 93 peserta didik. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling/jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes objektif pilihan ganda yang sudah diuji validitas dan reliabilitas sebelumnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik non parametrik dengan analisis uji 2 sampel independen Mann Whitney. Hasil analisis tes nilai asymp sig. sebesar 0,000 yang berarti H α diterima dan H 0 ditolak. Hasil pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Small Group Discussion lebih efektif (p=0,000) dengan nilai rata-rata KB AKDR 60,62 daripada ceramah dengan nilai rata-rata KB AKDR 33,09. Kata Kunci : Model Pembelajaran Small Group Discussion, Ceramah, Hasil Belajar
ABSTRACT Anindya Sulistyaningrum. R1112001. 2013. Differences Learning Effectiveness Model Small Group Discussion with Against Lecture Learning Outcomes KB IUD. DIV Educator Midwife Study Program of Medical Faculty. Sebelas Maret University. Small Group Discussion learning model was rarely used by midwifery education institutions in the city of Surakarta, but if managed properly could be expected to improve the learning outcomes of students. The purpose of this study was to determine the difference in the effectiveness of learning model small group discussion with a lecture on learning outcomes KB IUD. This study employed a quasi-experimental research design with non randomized pretest-posttest control group design The population of research was all students of fourth semester of AKBID Mitra Husada Karanganyar attending the KB IUD learning, consisting of 93 students. Sampling technique used total sampling. Technique of collecting data used was a multiple choice objective tests that have been previously tested for validity and reliability. Technique of analyzing data used was non-parametrical statistic technique with a 2-independent sample test using Mann Whitney test. The result of analysis showed asymp significance value of 0.000 meaning that H α was supported and H 0 was not supported. Learning outcomes used Small Group Discussion learning model more effective (p = 0.000) with an average value of 60.62 KB IUD than lecture with an average value of 33.09 KB IUD. Keywords: Learning Model Small Group Discussion, Lecture, Results Learning
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkah, rahmat serta hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah dengan judul Perbedaan Efektifitas Model Pembelajaran Small Group Discussion dengan Ceramah Terhadap Hasil Belajar KB AKDR. Selama penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini, penulis mendapat bantuan, bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis dengan kerendahan hati mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada: 1. Dekan Fakultas Kedokteran UNS. 2. Ketua Program Studi D IV Bidan Pendidik FK UNS. 3. Sekretaris Program Studi D IV Bidan Pendidik FK UNS. 4. Dr. Suharno, M.Pd pembimbing utama atas segala petunjuk, bimbingan, motivasi dan saran bagi penulis. 5. Sri Mulyani, S.Kp.Ns.M.Kes pembimbing pendamping atas segala petunjuk, bimbingan, motivasi dan saran bagi penulis. 6. Seluruh dosen dan karyawan Program Studi D IV Bidan Pendidik FK UNS yang telah membantu dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. 7. Segenap keluarga besar AKBID Mitra Husada Karanganyar yang telah membantu dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. 8. Keluarga tercinta di rumah yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, keceriaan, kedamaian dan segalanya bagi penulis. 9. Teman-teman mahasiswa D IV Bidan Pendidik FK UNS angkatan 2012 yang saling membantu. 10. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini. Penulis menyadari bahwa dalam Karya Tulis Ilmiah ini masih terdapat banyak kekurangan, baik dari segi isi, penulisan, maupun keterbatasan literatur. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi perbaikan dimasa yang akan datang. Akhirnya, penulis berharap semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Surakarta, 9 Juli 2013 Anindya Sulistyaningrum
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN VALIDASI... HALAMAN PENGESAHAN... PERSEMBAHAN... MOTTO... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii ix xi xii xiii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan... 3 D. Manfaat... 3 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA... 5 A. Landasan Teori... 5 B. Kerangka Konsep... 23 C. Hipotesis... 25
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN... 26 A. Desain Penelitian... 26 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 26 C. Populasi Penelitian... 27 D. Sampel dan Teknik Sampling... 27 E. Besar Sampel... 27 F. Kriteria Retriksi... 28 G. Pengalokasian Subjek... 28 H. Definisi Operasional Variabel... 28 I. Intervensi Penelitian... 30 J. Instrumentasi Penelitian... 31 K. Rencana Pengolahan dan Analisis Data... 33 BAB IV. HASIL PENELITIAN... 35 A. Hasil Belajar pada Kelompok Kontrol... 36 B. Hasil Belajar pada Kelompok Eksperimen... 37 C. Pengujian Prasyarat Analisis... 38 D. Analisis Data... 39 BAB V. PEMBAHASAN... 38 BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN... 41 A. Kesimpulan... 46 B. Saran... 46 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Keunggulan dan Kelemahan Small Group Discussion... 9 Tabel 2.2 Keunggulan dan Kelemahan Ceramah.. 11 Tabel 2.3 Perbedaan Small Group Discussion dengan Ceramah... 12 Tabel 2.4 Taksonomi Proses Kognitif.... 16 Tabel 3.1 Rancangan Penelitian... 26 Tabel 3.2 Kisi-kisi soal KB AKDR... 31 Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Nilai Hasil Belajar... 37 Tabel 4.2 Hasil Pengujian Hipotesis... 39
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Konsep... 24 Gambar 4.1 Hasil Belajar Kelompok Kontrol tentang KB AKDR... 36 Gambar 4.2 Hasil Belajar Kelompok Eksperimen tentang KB AKDR.. 37
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 18 Lampiran 19 Lampiran 20 : Jadwal Tahapan Penelitian : Lembar Konsultasi : Surat Ijin Validitas Instrumen : Surat Ijin Penelitian : Lembar Instrumentasi Penelitian : Lembar Uji Validitas Instrumen : Lembar Rekapitulasi Validitas Instrumen : Lembar Perhitungan Uji Reliabilitas Instrumen : Daftar Hadir Mahasiswa Validitas Instrumen : Lembar Tabulasi Nilai Kelompok Kontrol : Lembar Tabulasi Nilai Kelompok Eksperimen : Lembar Analisis Data Kelompok Kontrol : Lembar Analisis Data Kelompok Eksperimen : Lembar Uji Normalitas Data : Lembar Uji Hipotesis Penelitian : Daftar Hadir Mahasiswa (Responden Penelitian) : Silabus Pelayanan KB : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran KB AKDR : Lembar Dokumentasi : Surat Keaslian Penelitian