BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Pada hakekatnya manusia adalah mahluk sosial yang tidak dapat lepas berhubungan dengan manusia lainnya dan mempunyai hasrat untuk berkomunikasi atau bergaul dengan orang lain. Sebagaimana pendapat yang dikemukakan oleh Gerungan (2009) bahwa sebagai makluk sosial yang perlu diperhatikan ialah manusia secara hakiki dilahirkan selalu membutuhkan pergaulan dengan orang lain. Ditinjau dari sudut perkembangan manusia, kebutuhan untuk berinteraksi sosial yang paling menonjol terjadi pada masa remaja. Pada masa remaja, individu berusaha untuk menarik perhatian orang lain, menghendaki adanya popularitas dan kasih sayang dari orang tua dan teman sebaya. Semua hal akan diperoleh apabila remaja berinteraksi sosial karena remaja secara psikologis dan sosial berada dalam situasi yang peka dan kritis. Peka terhadap perubahan, mudah terpengaruh oleh berbagai perkembangan di sekitarnya (Hurlock, 2006). Menurut Siswandi (2006) kemampuan dalam berkomunikasi perlu terus ditingkatkan guna meningkatkan kemampuan intelektual kematangan emosional, dan kematangan sosial. Keberadaan remaja sebagai mahluk sosial hanya dapat dikembangkan dalam kebersamaan dengan sesamanya. Dalam kebersamaan inilah seseorang mengenal dan membentuk dirinya. Buah pikirannya diuji dalam pikiran orang lain melalui keterampilannya dalam berkomunikasi, dengan
meningkatnya keterampilan berkomunikasi remaja diharapkan memahami dan memecahkan berbagai persoalan yang dihadapi khususnya persoalan-persoalan yang berhubungan dengan lingkungan sosialnya. Tidak semua remaja di Indonesia dibesarkan di dalam keluarga sebagian mereka di panti asuhan, menjadi anak jalanan dan sebagainya. Orang tua memiliki peranan penting dalam mengawasi tingkah laku mereka juga berfungsi untuk memberikan kasih sayang, pendidikan budi pekerti, serta mengajarkan cinta kasih terhadap sesama. Salah satu tugas orang tua adalah mengajarkan cara berkomunikasi, orang tua yang baik mengajarkan anak untuk mampu menuangkan pikiran ke dalam kata-kata dan memberi nama pada setiap gagasan dan bebicara tentang hal-hal yang terkadang sulit untuk dibicarakan seperti katakutan dan amarah (Jahja, 2011). Semakin kurang kesempatan anak untuk berkomunikasi bersama orang tua, khususnya ibu (misalnya: bersenda gurau, diskusi, musyawarah keluarga), maka semakin besar pula kemungkinannya bahwa ia mengalami kekurangan dalam perkembangan sosialnya (Gerungan, 2009). Situasi yang tidak menyenangkan biasanya akan memunculkan reaksi atau perilaku yang menyimpang dalam diri remaja terhadap lingkungannya. Panti asuhan adalah salah satu wadah yang memberikan layanan pada anak dalam rangka mewujudkan kesejahteraan sosial. Anak-anak dan remaja yang tinggal di panti asuhan adalah mereka yang tidak memiliki keluarga lagi atau juga bisa disebabkan karena orang tua yang bercerai atau sudah meninggal dunia. Menurut hasil penelitian Hartini (2000), terdapat dampak negatif panti asuhan terhadap pola perkembangan kepribadian anak asuhnya, dimana mereka tidak
dapat menemukan lingkungan pengganti keluarga yang benar-benar dapat menggantikan fungsi keluarga yaitu: terbentuknya kepribadian anak yang inferior, pasif, apatis, menarik diri, mudah putus asa, penuh dengan ketakutan dan kecemasan, sehingga anak akan sulit menjalin hubungan sosial dengan orang lain disamping itu mereka menunjukan perilaku yang negatif, takut melakukan kontak dengan orang lain, lebih suka sendirian, menunjukkan rasa bermusuhan, dan lebih egosentris. Setiap remaja termasuk remaja di panti asuhan akan mengalami pubertas. Pubertas merupakan masa awal pematangan seksual, yaitu suatu periode dimana seorang remaja mengalami perubahan fisik, hormonal, dan seksual serta mampu mengadakan proses reproduksi. Pada remaja putri, ciri-ciri fisik awal yang tampak ialah membesarnya payudara yang merupakan keindahan yang mengawali kesempurnaan sebagai wanita serta dimulainya siklus menstruasi. Di samping itu juga timbulnya ciri-ciri seksual sekunder, misalnya tumbuhnya rambut kemaluan dan rambut ketiak (Jahja, 2011). Beberapa sifat khusus kewanitaan yang banyak dituntut atau disoroti oleh masyarakat luas yaitu: keindahan, kelembutan dan kerendahan hati. Keindahan psikis wanita yang sangat dihargai antara lain: kehalusan, keramahan, keriangan (tidak bermuka asam), humeur atau suasana hati yang positif, kelembutan, dan tidak jahat (Kartono, 1992). Sifat ini juga diharapkan sama pada semua remaja putri yang ada di panti asuhan. Salah satu faktor keberhasilan remaja putri panti asuhan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan ditentukan oleh kesanggupan dalam
menerima keadaan dirinya sendiri. Seseorang dengan penerimaan diri yang baik akan menangkal emosi yang muncul karena dapat menerima diri dengan apa adanya (Sarwono, 2011). Hal ini didukung oleh hasil penelitian Dina (2010) tentang hubungan anatara penerimaan diri dengan kemampuan interpersonal remaja di panti asuhan yaitu semakin baik penerimaan diri remaja di panti asuhan maka semakin baik pula kompetensi interpersonalnya dan sebaliknya semakin rendah penerimaan diri remaja maka semakin rendah pula kompetensi interpersonalnya. Penerimaan diri remaja putri di panti asuhan tidak sama antara panti asuhan satu dengan yang lainnya. Jika suasana, pola pembinaan atau bimbingan di panti asuhan itu hangat, penuh rasa cinta dan stabil maka anak akan bereksplorasi dengan aman dan hal itu berguna sebagai sarana pengenalan norma-norma yang dapat digunakan oleh anak sebagai tonggak melangkah ke depan. Menurut Kuntari (dalam Dina, 2010) mengemukakan paling tidak ada dua fenomena yang biasanya muncul dalam kehidupan di panti asuhan, yaitu pertama pengalaman atau peristiwa yang menyenangkan serta perlakuan-perlakuan yang benar dan sehat dari anggota pengasuh, teman bermain atau lingkungan akan membentuk individu yang sehat, kedua pengalaman atau peristiwa atau perlakuan yang tidak atau kurang sehat dan tidak menyenangkan bahkan sampai menimbulkan trauma akan mempengaruhi terbentuknya kepribadian individu menjadi kurang sehat. Pola pembinaan ini mempengaruhi kemampuan bersosialisasi remaja putri di panti asuhan.
Kemampuan bersosilisasi remaja putri juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan, terutama oleh keluarga, yaitu peran dan keterlibatan orang tua yang tercermin di dalam pelaksanaan pola asuh. Hal ini didukung juga oleh hasil penelitian Ardiyanti (2008) bahwa kemampuan sosialisasi remaja dengan pola asuh authoritative lebih baik dari pola asuh orang tua authoritarian dan permissive. Salah satu tugas perkembangan remaja (Hurlock, 2006) adalah memupuk kemampuan bersosialisasi dengan memperluas hubungan antar pribadi dan berinteraksi secara lebih dewasa dengan teman sebaya. Hasil survey awal penulis pada Panti Asuhan Putri Santa Angela Deli Tua, adalah panti asuhan yang menampung anak-anak asuh yang terdiri dari anak yatim piatu, yatim/piatu, anak yang memiliki orang tua lengkap namun keluarga yang tidak mampu. Anak di Panti Asuhan ini berusia 6 18 tahun, berjumlah 42 orang dan keseluruhnnya adalah putri. Panti Asuhan ini memberikan pendidikan kepada anak asuh berupa pendidikan formal dan informal. Pendidikan formal didapatkan di sekolah sesuai tingkat usia anak asuh sedangkan informal diperoleh di asrama misalnya disiplin, budi pekerti, pendidikan agama sesuai ajaran katolik, pada saat bertemu sebagian anak tersenyum dan sebagian lagi diam saja. Berdasarkan uraian di atas maka penulis merasa tertarik untuk mengetahui hubungan antara penerimaan diri dengan kemampuan bersosialisasi remaja putri di Panti Asuhan Santa Angela Deli Tua.
1.2 Pertanyaan Penelitian Pertanyaan dalam penelitian ini adalah: Adakah hubungan antara peneriman diri dengan kemampuan bersosialisasi remaja putri di Panti Asuhan Santa Angela Deli Tua? 1.3 Tujuan Penelitian 1.3.1 Tujuan umum Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan penerimaan diri dengan kemampuan bersosialisasi remaja putri di Panti Asuhan Santa Angela Deli Tua. 1.3.2 Tujuan Khusus a. Untuk mengidentifikasi penerimaan diri remaja putri di Panti Asuhan Santa Angela Deli Tua. b. Untuk mengidentifikasi kemampuan bersosilaisasi remaja putri di Panti Asuhan Santa Angela Deli Tua. c. Mengetahui hubungan penerimaan diri dengan kemampuan bersosialisasi remaja putri di Panti Asuhan Santa Angela Deli Tua. 1.4 Manfaat Penelitian 1.4.1 Bagi praktek keperawatan Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan masukan dan informasi bagi perawat mengenai pentingnya penerimaan diri untuk meningkatkan kemampuan bersosialisasi bagi remaja putri di panti asuhan.
1.4.2 Bagi pendidikan keperawatan Sebagai bahan masukan untuk pengembangan ilmu keperawatan, khususnya ilmu keperawatan komunitas agar diajarkan sikap penerimaan diri yang baik sehingga kemampuan bersosialisasi remaaja putri di panti asuhan meningkat. 1.4.3 Bagi remaja panti asuhan Memberi pemahaman bagi seluruh remaja putri penghuni panti asuhan tentang pentingnya penerimaan diri bagi mereka untuk meningkatkan kemampuan bersosialisasi baik di lingkungan panti asuhan, sekolah dan masyarakat.