DIMENSI TEOLOGIS DAN SOSIOLOGIS DALAM RELASI ANTAR UMAT BERAGAMA

dokumen-dokumen yang mirip
PERSATUAN DAN KERUKUNAN

BAB 2 ISLAM DAN SYARIAH ISLAM OLEH : SUNARYO,SE, C.MM. Islam dan Syariah Islam - Sunaryo, SE, C.MM

BAB I PENDAHULUAN. sekali. Selain membawa kemudahan dan kenyamanan hidup umat manusia.

KESEPAKATAN PEMUKA AGAMA INDONESIA

KONSEP TOLERANSI DAN KEBEBASAN BERAGAMA

Politik. Lolytasari, M.Hum

MAKALAH PENDIDIKAN AGAMA KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA

Otentisitas Alkitab vs Quran

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan maupun teori belajar dan merupakan penentu utama keberhasilan

KISI KISI SOAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS UTS GENAP KELAS VII (TUJUH) (untuk memperkaya wawasan WAJIB BACA BUKU PAKET)

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA

BAB 1 PENDAHULUAN. Islam, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah agama yang

BAB I PENDAHULUAN. beragama itu dimungkinkan karena setiap agama-agama memiliki dasar. damai dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

Pendahuluan. Ainol Yaqin. Pertemuan ke-1 M E T O D O L O G I S T U D I I S L A M

KESINAMBUNGAN AGAMA-AGAMA

BERIMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM I

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)

MENDIDIK ANAK DENGAN NASEHAT. Muzdalifah M Rahman* 1

Pentingnya Toleransi Umat Beragama Sebagai Upaya Mencegah Perpecahan Suatu Bangsa

Di antaranya pemahaman tersebut adalah:

Persatuan Dalam al-quran dan Sunnah

BAB V PENUTUP. keseluruhan penulisan skripsi ini yang mengangkat bahasan tentang Pendidikan

Pendidikan Agama Islam

RASULULLAH SAW DALAM MEMBINA UMMAT PERIODE MADINAH

Qana ah dan Tasamuh. Aspek Akhlak

BAB IV DASAR PERTIMBANGAN MAHKAMAH AGUNG TERHADAP PUTUSAN WARIS BEDA AGAMA DALAM PERSPEKTIF HUKUM ISLAM

ISLAM DAN TOLERANSI. ABDUL RACHMAN, S.S., M.Pd.I. Modul ke: Fakultas TEKNIK. Program Studi Teknik Industri.

40. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMA/MA/SMK/MAK

Manusia, agama, dan islam

MEMBANGUN KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA: Perspektif Sosiologis. Prof. Dr. H. Nur Syam, MSi Guru Besar Sosiologi IAIN Sunan Ampel

BAB IV ANALISIS. Pustaka Pelajar, 2001, hlm Azyumardi Azra, Kerukunan dan Dialog Islam-Kristen Di Indonesia, dalam Dinamika

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji.

Islam Satu-Satunya Agama Yang Benar

Tanda-Tanda Cinta Nabi Shallallaahu 'Alaihi wa Sallam

KHILAFAH DAN KESATUAN UMAT

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. dari siklus kehidupan manusia adalah terbentuknya pasangan baru (new couple), di

Pendidikan Anak Dimulai dari Rumah

DOA WIRID YANG TERMUAT DALAM AL QUR AN

Ingatlah, hanya dengan berdzikir kepada Allah sajalah hati akan menjadi tenteram (QS Ar Ra d : 28).

Khatamul Anbiya (Penutup Para Nabi)

BAB IV ANALISIS TOLERANSI ANTAR UMAT BERAGAMA DALAM AL-QURAN TELAAH PENDIDIKAN ISLAM

Pendidikan Agama Islam

KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA KELOMPOK 4 ANANDA MUCHAMMAD D N AULIA ARIENDA HENY FITRIANI

KLASIFIKASI AGAMA DAN PERAN AGAMA ISLAM DALAM KEHIDUPAN

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah Penelitian dan Penegasan Judul

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA TAHUN 2015/2016 Kurikulum Tahun 2013

DEWAN PERWAKILAN RAKYAT REPUBLIK INDONESIA PENGEMBANGAN ETIKA DAN MORAL BANGSA. Dr. H. Marzuki Alie KETUA DPR-RI

BAB V IMAN KEPADA KITAB-KITAB ALLAH

BAB IV PERILAK TERPUJI

MATERI 1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Modul ke: Kesalehan Sosial. Fakultas. Rusmulyadi, M.Si. Program Studi.

sambutan Presiden RI pada Perayaan Natal Bersama Nasional, 27 Desember 2010 Senin, 27 Desember 2010

TERMINOLOGIS KONSEP AGAMA SECARA ETIMOLOGIS DAN

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA/K TAHUN PELAJARAN 2015/2016

BAB IV ANALISIS POLA BIMBINGAN AGAMA ISLAM ANAK KARYAWAN PT. PISMATEX DI DESA SAPUGARUT

BAB I PENDAHULUAN. Surat al-baqarah ayat 2 yang artinya: Kitab (al-quran) ini tidak ada keraguan. padanya, petunjuk bagi mereka yang bertaqwa.

BAB I PENDAHULUAN. Sehingga tidak memicu terjadinya konflik sosial didalam masyarakat.

MATAN. Karya Syaikh Al Imam Muhammad bin Abdul Wahhab

Kelompok Azizatul Mar ati ( ) 2. Nur Ihsani Rahmawati ( ) 3. Nurul Fitria Febrianti ( )

Adab-Adab Kepada Non muslim

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kitab (Al-qur an) ini tidak ada keraguan di dalamnya, (sebagai) petunjuk bagi orang-orang yang bertaqwa (Q.S. Al-Baqarah : 2) ABSTRAK

PENGANTAR METODOLOGI STUDI ISLAM. Tabrani. ZA., S.Pd.I., M.S.I

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMK TAHUN 2015/2016 Kurikulum Tahun 2013

BAB I PENDAHULUAN. ghoirumahdloh (horizontal). Sebagaimana firman Allah swt berikut:

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMA TAHUN 2015/2016

Motivasi Agar Istiqomah

Assyari Abdullah, S.Sos.,

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia adalah salah satu negara yang dilihat dari letak geografis

BAB I PENDAHULUAN. keberagamaan, cita-cita, perspektif, orientasi hidup. Tingginya pluralisme bangsa Indonesia membuat potensi konflik bangsa

Pendidikan Agama Islam Bab 11 ISLAM DAN TOLERANSI

BAB I PENDAHULUAN. dengan baik oleh penduduk kota tersebut. Dukungan ini tidak diperoleh secara

BAB II DIEN AL ISLAM DAN KARAKTERISTIKNYA

UTS Al-Islam dan Kemuhammadiyahan II Aqidah dan Ibadah

BAB IV ANALISIS PEMAHAMAN DAN IMPLEMENTASI TOLERANSI ANTAR UMAT BERAGAMA. maka dalam bab ini peneliti kemukakan secara garis besar mengenai

DAKWAH AMAR MA RUF NAHYI MUNKAR DAN JIHAD. Presented By : Saepul Anwar, M.Ag.

BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar

Melahirkan Pendakwah Yang Berwibawa. Muhammad Haniff Hassan

BAB I PENDAHULUAN. (sunnatullah). Indikator sederhana dari ketetapan Allah mengenai pluralitas

Pendidikan Agama Islam

A. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SMALB TUNARUNGU

UKDW BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Permasalahan

Menerima dan Mengamalkan Kebenaran

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)

BAB IV ANALISIS PERBANDINGAN. a. Keharusan saling mengenal, b. Keberagamaan keyakinan, c. Keberagamaan etnis.

BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

SATUAN ACARA PENGAJARAN

BAB II GAMBARAN UMUM KISAH-KISAH DALAM AL-QUR AN. Quraish Shihab berpendapat bahwa al-qur an secara harfiyah berarti bacaan

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KURIKULUM 2013

Faedah Kisah-kisah Qur ani FAEDAH KISAH-KISAH QUR ANI

BAB I PENDAHULUAN. (bacalah) yang tertera dalam surat al- Alaq ayat 1-5. manusia dari segumpal darah melalui proses yang telah ditetapkan oleh Allah

Bab 3 Peran Sentral Guru PAI Dalam Memberdayakan Sekolah Sebagai Pusat Pembangunan Karakter Bangsa

BAB I PENDAHULUAN. (2000) p Budyanto, Dasar Teologis Kebersamaan dalam Masyarakat yang Beranekaragam Gema Duta Wacana, Vol.

TAWASSUL. Penulis: Al-Ustadz Muhammad As-Sewed

BAB I PENDAHULUAAN. Hamdani Bakran Adz-Dzaky, Konseling dan Psikoterapi Islam, Fajar Pustaka Baru, Yogyakarta, 2001, hal. 13. hal. 69.

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Kesejahteraan dan keadilan bisa diterapkan ketika perilaku damai berada pada tiap

BAB V PENUTUP. dapat penulis simpulkan beberapa hal, yaitu:

BAB V PENUTUP Kesimpulan

BAB IX PRINSIP KERJA SAMA ANTAR UMAT BERAGAMA

UKDW BAB I PENDAHULUAN

Transkripsi:

DIMENSI TEOLOGIS DAN SOSIOLOGIS DALAM RELASI ANTAR UMAT BERAGAMA Eman Surachman Universitas Negeri Jakarta PENDAHULUAN Kerukunan antar umat beragama merupakan isu aktual untuk dibahas, khususnya di negara yang masyarakatnya majemuk seperti Indonesia. Kualitas hubungan antar umat beragama mengalami fluktuasi. Hal ini muncul bukan semata lantaran karena peraturan terkait dengan pembangunan sarana ibadah umat beragama. Tetapi lebih dari itu, karena seringkali disebabkan oleh faktor teologis dan sosiologis yang memengaruhi pola pikir, sikap, dan perilaku masyarakat agama. Secara teologis, dalam setiap agama para pemeluknya ada yang memiliki teologi eksklusif dan ada yang memiliki teologi inklusif. Oleh karena itu, kedua kecenderungan ini mengalami naik-turun (fluktuasi), terkadang kecenderungan kelompok eksklusif menguat, dan sebaliknya. Naik turunnya kualitas dua kubu tidak dapat dilepaskan dari faktor-faktor lain; faktor sosial, politik, dan ekonomi di sekitar mereka. Artikel ini mencoba untuk memfokuskan kajian pada persoalan tersebut. Hal ini penting. Kendatipun hal itu seringkali dibahas dalam beberapa tulisan di jurnal maupun di koran, tetapi beberapa tulisan tersebut kurang memfokuskan aspek dimensi (faktor) teologis dan sosiologis dalam menelaah kerukunan antar umat beragama. Penulis berkeyakinan bahwa kedua dimensi tersebut harus dilihat secara bersamaan sebagai faktor dominan dalam melihat fluktuasi kerukunan antar umat beragama sehingga solusi terhadap persoalan hubungan antar umat beragama harus memperhatikan masalah tersebut. Beberapa masalah yang akan ditelaah dalam artikel ini di antaranya adalah: Mengapa teologi eksklusif sering menguat akhir-akhir ini? Bagaimana menangani masalah tersebut? Apa saja faktorfaktor sosiologis yang memengaruhi fluktuasi hubungan antar umat beragama? Bagaimana agar hubungan antar umat beragama menjadi harmonis? Apa agenda besar yang harus dilakukan agar hubungan antar umat beragama menjadi potensi yang positif dalam membangun negeri ini? Jurnal Studi Al-Qur`an 21

DIMENSI TEOLOGIS DAN SOSIOLOGIS A. KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA Kerukunan merupakan sesuatu yang diidamidamkan oleh semua manusia. Tetapi perbedaan agama sering membuat manusia tidak rukun. Hal itu sering disebabkan karena disebabkan faktor teologis dan sosiologis. Karena kedua faktor inilah kerukunan di antara mereka tidak dapat diwujudkan, bahkan yang terjadi malah konflik. Kerukunan antar umat beragama dapat terwujud jika ada toleransi. Toleransi berasal dari bahasa Inggris, tolerance berarti memberi kebebasan (membiarkan) pendapat orang lain dan berlaku sabar menghadapi orang lain. Orang lain adalah orang yang berbeda secara sosial, ekonomi, budaya, dan bahkan agama. Dalam bahasa Arab, toleransi sama dengan at-tasamuh, yaitu membiarkan sesuatu untuk saling mengizinkan, atau saling memudahkan. Sementara dalam kamus bahasa Indonesia, toleransi didefinisikan sebagai sikap menghargai, membiarkan, membolehkan pendirian, pendapat, kepercayaan, kelakuan yang lain dari yang dimiliki oleh seseorang atau yang bertentangan dengan pendirian seseorang. Dengan demikian, toleransi merupakan prasyarat (sinse quanon) adanya kerukunan dalam relasi antar umat beragama. Sikap demikian, perlu ditegakkan dalam pergaulan sosial, terutama dengan anggotaanggota masyarakat yang berlainan pendirian, pendapat, dan keyakinan (agama). Toleransi merupakan sikap lapang dada terhadap orang lain, tanpa harus mengorbankan prinsip diri sendiri. Jika toleransi dihubungkan dengan Islam, maka sesungguhnya Islam merupakan agama yang sangat toleran. Karena Islam berarti selamat, damai. Kata Islam secara etimologis berasal dari bahasa Arab salima, artinya selamat. Kata tersebut terbentuk dari kata aslama, yang berarti memelihara dalam keadaan selamat sentosa, juga berarti menyerahkan diri, tunduk, patuh, dan taat. Seseorang yang bersikap sebagaimana dimaksud oleh pengertian Islam tersebut disebut muslim, yaitu orang yang telah menyatakan dirinya taat, menyerahkan diri, patuh, dan tunduk pada ajaran Allah. Sedangkan secara terminologi, Islam berarti ajaran yang diwahyukan Allah kepada manusia melalui seorang rasul. atau lebih tegas lagi Islam adalah agama yang ajaran-ajarannya diwahyukan Allah kepada masyarakat manusia melalui Nabi Muhammad sebagai Rasulullah SAW. Kepatuhan dan ketundukan kepada Allah merupakan misi Islam agar manusia memperoleh keselamatan dan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat. Hakikat misi semua ajaran para nabi dan rasul, dari Adam sampai pada nabi Muhammad, yang diajarkan kepada manusia adalah Islam. Misalnya saja ajaran Ibrahim dan para nabi sebelumnya misinya adalah Islam: Nabi Ibrahim telah berwasiat kepada anak-anaknya, demikian pula Nabi Ya kub. Ibrahim berkata: Sesungguhnya Allah telah memilih Islam sebagai agamamu, sebab itu janganlah kamu meninggal melainkan dalam memeluk agama Islam (QS. Al- Baqarah, 2:132). 22 Vol. VI No. 1 Januari 2010

Demikian juga ajaran nabi setelah Ibrahim, Misalnya misi Yusuf dan Isa: Ya Tuhanku, sesungguhnya Engkau telah menganugerahkan kepadaku sebagian kerajaan dan mengajarkan kepadaku sebagian ta bir mimpi. Tuhanku, Pencipta langit dan bumi. Engkau pelindungku di dunia dan di akhirat, wafatkanlah aku dalam keadaan Islam dan gabungkanlah aku dengan orang-orang shalih. (QS. Yusuf, 12: 101). Maka ketika Nabi Isa mengetahui keingkaran dari mereka (Bani Israil) berkata dia: Siapakah yang akan menjadi penolong-penolongku untuk menegakkan agama Allah (Islam)? Para Hawariyin (sahabatsahabat setia) menjawab: Kami penolong-penolong agama Allah. Kami beriman kepada Allah dan saksikanlah bahwa sesungguhnya kami adalah orangorang muslim. (QS. Ali Imran, 3: 52). Berdasarkan penjelasan tersebut maka dapat dinyatakan bahwa Islam dibawa secara berantai, dari satu generasi ke generasi selanjutnya, dari satu angkatan ke angkatan berikutnya. Islam adalah rahmat, hidayah, dan petunjuk bagi manusia dan merupakan manifestasi dari sifat Rahman dan Rahim Allah. Islam sebagai sistem nilai yang sempurna, sebagaimana dinyatakan dalam firman Allah: Pada hari ini telah Kusempurnakan bagimu agamamu dan telah Kucukupkan kepadamu nikmat-ku, dan telah Kuridhai Islam itu menjadi agamamu. (QS. Al- Maidah: 5:3). Agama Islam tetap berkembang dan Islam tetap akan berkembang pada masa yang akan datang jika umat Islam mengimplementasikan Islam dalam hubungan-hubungan sesama muslim dan dengan kelompok agama lain dengan penuh kasih-sayang. Allah berfirman: Tidak kami utus engkau melainkan agar menjadi rahmat bagi seluruh alam. (QS. al-anbiya, 21: 107). Islam sebagai rahmat bagi seluruh alam adalah satu keyakinan yang harus dipegang oleh semua muslim agar muslim mampu menyelamatkan manusia dan lingkungan. Karena hakikatnya, Islam merupakan suatu penata, yaitu penata pribadi dan penata rumah tangga. Sebagai penata pribadi, Islam menata perbuatan pribadi-pribadi manusia sejak bangun tidur sampai tidur kembali antara lain, makan, minum, buang air kecil, berjalan, dan duduk. Sedangkan dalam penataan rumah tangga, Islam menata kehidupan rumah tangga, misalnya pendidikan, perdagangan, dan penyantunan yatim piatu. Dalam kaitan dengan penataan rumah tangga, Islam menjamin terbentuknya kehidupan yang rahmatan, yaitu kasih sayang di antara keluarga. Hadis Nabi saw menjelaskan hal ini, Perumpamaan kehidupan mukmin antara yang satu dengan yang lain seperti satu tubuh dalam kasih sayang. Apabila salah satu bagian dari tubuh sakit, maka seluruh tubuh merasa sakit. Dalam hal ini surat Fath: 39 menggambarkan tentang kehidupan kasih sayang di antara Rasulullah saw dengan sesama mukmin. Kasih sayang itu ditandai oleh wajah kehidupan mereka yang bersikap merunduk, karena mereka hidup dengan ilmu Allah. Hal itu merupakan esensi Islam sebagai penata rumah tangga. Islam juga mengatur bagaimana seharusnya interaksi antara mukmin dengan lingkungan alam secara ideal, yang tidak merusak. Islam juga mengajarkan agar muslim dapat menjalin hubungan dengan kelompok agama lain dengan sikap saling-menghormati dan Jurnal Studi Al-Qur`an 23

menciptakan kedamaian. Dalam konteks inilah, maka kata persaudaraan (ukhuwwah) sesungguhnya tidak hanya sebatas dengan sesama muslim. Dalam relasi dalam agama dan antar agama selalu terkait dengan faktor teologis dan sosiologis yang kerap kali mendorong terjadinya konflik dalam relasi dalam komunitas agama (intra-comunity relation) dan antar umat beragama (extra-comunity relation). B. DIMENSI TEOLOGIS Dalam agama apapun memiliki teologi yang dapat dibagi menjadi dua, teologi terbuka (eksklusif) dan tertutup (inklusif). Eksklusivisme beragama mengandung pengertian bahwa kelompok suatu agama menganggap bahwa keyakinan mereka merupakan keyakinan final, dan keyakinan di luar mereka sebagai kesesatan belaka karena tidak memiliki kebenaran sama sekali. Oleh karena itu, mereka menutup diri dari kelompok luar. Sementara inklusivisme bersikap terbuka terhadap pandangan-pandangan dari luar dan keyakinan mereka juga mengandung kebenaran. Dalam eksklusivisme ada radikalisme. Paham ini menjadi persoalan dalam hubungan antar umat beragama karena sering memunculkan ketegangan. Walaupun persoalan yang muncul awalnya bukan persoalan agama tetapi kemudian dikaitkan dengan agama. Secara psikologi sosial, jarak sosial (social distance) yang paling menganga adalah perbedaan agama. Dengan kenyataan seperti itu berarti dimensi sosiologis seringkali menjadi faktor utama dalam memunculkan ketegangan bahkan konflik antar umat beragama. Secara sosiologis, awalnya hubungan antar umat beragama tidak ada masalah, tetapi kemudian masalah terjadi ketika muncul ketidak adilan (ketidakmerataan) sosial-ekonomi da antara mereka. Dari sini muncul perasaan tertinggal (deprivasi relatif) kelompok satu agama dengan kelompok agama lain, yang berujung pada munculnya sikap prasangka buruk (prejudice/streotype), maka terjadilah konflik laten bahkan konflik manifest tidak terelakkan, seperti yang terjadi di beberapa daerah di Indonesia selama beberapa tahun terakhir ini. C. DIMENSI SOSIOLOGIS Dalam relasi antar umat beragama, sesungguhnya, keberbedaan dapat dipersatukan, persaudaraan (solidaritas/ukhuwwah) dapat diciptakan di antara mereka yang berbeda. Kata ukhuwwah berarti persaudaraan, yaitu perasaan simpati dan empati antara dua orang atau lebih. Masing-masing pihak memiliki satu kondisi atau perasaan yang sama, baik suka maupun duka, baik senang maupun sedih. Jalinan perasaan menimbulkan sikap timbal balik untuk saling membantu bila pihak lain mengalami kesulitan dan sikap untuk saling membagi kesenangan kepada pihak lain bila salah satu pihak menemukan kesenangan. Persaudaraan di antara umat Islam disebut ukhuwwah Islamiyyah. Ukhuwwah atau persaudaraan berlaku sesama muk min. Al-Hujurat: 10 menegaskan mengenai hal itu. Persaudaraan terwujud karena adanya kesamaan pandangan dan sikap hidup yang sama di antara mukmin. Di samping ukhuwwah Islamiyah, dewasa ini dikenal juga konsep ukhuwwa insaniah atau ukhuwah basyariah, yaitu persaudaraan yang terjadi pada semua umat manusia secara 24 Vol. VI No. 1 Januari 2010

universal tanpa membedakan agama, suku, dan aspek-aspek kekhususan lainnya. Bahkan dikenal juga ukhuwwah wathaniyah, yaitu persaudaraan yang terjadi di antara orang-orang yang ada dalam suatu bangsa. Persoalannya, bisakah di antara orang-orang yang berlainan pandangan menjadi bersaudara? Secara teoretis, bisa terjadi. Kalangan sosiolog meyakini tentang hal itu. Menurut mereka, yang terpenting adalah di antara mereka ada modal sosial (social capital) yang intinya adalah kepercayaan (trust). Adanya kepercayaan inilah yang akan mewujudkan kelekatan sosial (social embededness) di antara orang-orang yang berbeda dari segi agama dan lain-lainnya. Jika dicermati lebih dalam lagi, dapat diketahui bahwa persaudaraan haqiqi dapat terwujud di kalangan mukmin. Digambarkan oleh hadis Nabi saw bahwa persaudaraan di antara orang-orang mukmin ibarat sebuah bangunan, yang antara mukmin yang satu dengan yang lainnya saling memperkuat atau saling memperkokoh. KEBERSAMAAN DALAM PLURALITAS AGAMA Kebersamaan (the commons) dalam suatu masyarakat keberadaannya amat penting. Dengan kebersamaan, suatu masyarakat dapat menciptakan harmonitas kehidupan sosial. Dalam kebersamaan, masing-masing elemen masyarakat melaksanakan peran sosial sesuai dengan bidang tugas dan kemampuannya. Konstribusi sosial yang ditetapkan Islam adalah kebaikan dan tidak berbuat kerusakan (Q.s. Al- Qashash: 77). Dalam sejarah, pada masa nabi Muhammad masyarakat Madinah merupakan model sebuah kebersamaan dalam pluralitas agama. Hal itu terwujud, karena adanya suatu piagam yang bernama Piagam Madinah, yang disusun bersama antara perwakilan Islam dan non- Islam. Robert N. Bellah mengatakan Piagam Madinah sebagai sebuah konstitusi. Adanya konstitusi mengisyaratkan bahwa setiap masyarakat plural memang memerlukan konstitusi, sebagai tatanan hubungan antar kelompok masyarakat, yang harus ditaati bersama. Tanpa adanya konstitusi, kehidupan bernegara dan bermasyarakat tidak akan teratur. Dalam realitas empiris, seperti dialami sejumlah negara, untuk mengatur kehidupan masyarakat yang plural itu tidak mudah. Namun menurut catatan sejarah, masyarakat Madinah yang plural dengan berbagai keyakinan dan tradisi yang heterogen dapat hidup aman, tertib, sejahtera, dan ada partisipasi bersama di bawah naungan Piagam Madinah. Walaupun Piagam Madinah disusun dengan melibatkan setiap perwakilan dari non-islan, namun kepemimpinan tetap berada pada Nabi saw, yaitu orang yang mempunyai otoritas ilmu yang objektif-ilmiah. Oleh karena itu, penyusunan Piagam Madinah yang berada di bawah komando Nabi saw menekankan bahwa setiap kelompok masyarakat wajib menghindari dan menghukum tindak kekerasan. Di samping itu setiap kelompok juga harus bersedia bersatu dalam aliansi dan bekerja sama dalam menumpas tindakan agresi, serta setiap masyarakat harus bersedia menerima akibat dari segala perbuatan yang merugikan masyarakat. Dalam konteks kekinian, membangun kebersamaan dalam pluralitas agama bisa saja terwujud kalau kepemimpinan tetap berada pada seorang yang mempunyai kapasitas keilmuan yang tinggi, yang bisa dijadikan pola Jurnal Studi Al-Qur`an 25

(uswah) setiap anggota masyarakat dalam berperilaku. KESIMPULAN Telaah tentang relasi antar umat beragama tidak dapat dilepaskan dari faktor politik. Tetapi, faktor teologis dan sosiologis sangat dominan. Oleh karena itu, solusi terhadap konflik antar umat beragama harus memperhatikan dimensi teologis dan sosiologis tersebut, di samping juga dimensi politis. Dengan demikian, penyelesaian masalah akan menjadi lebih holistik Teologi inklusif dapat dikembangkan melalui lembaga pendidikan sebagai agen perubahan sosial (the agent of social change). Dalam lembaga pendidikan yang berbasis agama, perlu dikembangkan pendidikan pluralisme dan multikulturalisme. Nilai-nilai pluralisme dan multikulturalisme sangat penting diintegrasikan ke dalam kurikulum sekolah. Pemerataan dan keadilan sosial-ekonomi harus dijadikan sebagai program utama (main program) dalam proses pembangunan. Karena hal itu di samping sebagai amanat dari UUD 1945, juga sebagai suatu keniscayaan untuk menciptakan hubungan antar umat beragama. Karena secara sosiologis hal itu akan menghilangkan prasangka individual (prejudice) dan prasangka kolektif (streotype) antara masyarakat yang satu dengan masyarakat yang lain, antara kelompok agama yang satu dengan kelompok agama yang lain. Untuk mewujudkan relasi umat beragama yang baik dan memberi pengaruh positif, maka dialog antar umat beragama harus dilakukan secara intensif. Masalah kenakalan remaja, anak jalanan, narkoba, kemiskinan, kerusakan lingkungan dapat dijadikan sebagai tema dialog. Sedangkan masalah keimanan dikembalikan kepada mereka sendiri-sendiri, karena kalau masalah ini didialogkan tidak justru akan mengklaim kebenaran-kebenarannya sendirisendiri. REFERENSI Al-Qur an Al-Karim Puspito, Henrdro, Sosiologi Agama, Yogyakarta: Kanisius, 1975 Bellah, Robert N., Beyond Belief, Jakarta: Penerbit Paramadina, 2000. Efendi Firdaus & Zada, Khamani, Membangun Masyarakat Madani, Jakarta: Nuansa Madani, 1999. Nasution, Harun, Pembaharuan dalam Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1975. --------------------, Falsafat dan Nistisisme dalam Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1973. Nata, Abuddin, Al-Qur an dan Hadits, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2000. Saifuddin, A.M., et. al., Islam untuk Disiplin Ilmu sosiologi, Jakarta: Departemen Agama RI, 1996. Zuhdi, Masjfuk, Pengantar Ulumul qur an, Surabaya: Karya Abdiama, 1993. 26 Vol. VI No. 1 Januari 2010