BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Dalam dunia pendidikan suatu metode pembelajaran dapat diterapkan dengan menggunakan sebuah alat peraga pembelajaran. Namun terkadang alat peraga yang digunakan kurang menarik dikarenakan kurang atraktif dan monoton[1]. Salah satu metode yang sekarang dikembangkan adalah dengan memanfaatkan teknologi komputer sebagai media pembelajaran. Perkembangan teknologi komputer terutama dalam bidang perangkat lunak yang makin pesat sangat medukung dalam penerapan sebagai media pembelajaran[2]. Media Pembelajaran yaitu Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar mengajar.[9] Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan keterampilan membuat media pengajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Kelabihan media pembelajaran yaitu, Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik, Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja,, Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, efisiensi dalam waktu dan tenaga. 1
2 Mata pelajaran Biologi mempelajari berbagai jenis organisme. Biologi adalah ilmu alam yang mempelajari kehidupan dan organism hidup, termasuk struktur, fungsi, pertumbuhan, evolusi, persebaran, dan taksonominya[3]. Biologi juga membahas tentang fotosintesis, fotosintesis adalah suatu proses dimana sintesis gula(glukosa) dilakukan dengan menggunakan sinar matahari(yang bertindak sebagaienergi radiasi), karbondioksida dan air. Sederhananya fotosintesis adalah proses kimia dimana tanaman alga serta beberapa sepesies bakteri menghasilakan makanan mereka sendiri menggunakan sinar matahari, karbondioksida dan air. Dan akan menghasilkan oksigen[4]. Pada kurikulum kelas VII Sekolah Menengah Pertama, terdapat materi tentang fotosintesis yang dimasukkan dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Permasalahan yang muncul pada SMP Negeri 30 Semarang mengenai materi fotosintesis adalah bahwa materi tersebut dirasakan terlalu sulit untuk dipahami. Hal ini bisa terlihat dari hasil ulangan yang kurang memuaskan. Yakni dari observasi nilai ulangan harian yang di dapatkan oleh guru pengampu nilai yang didapatkan rendah di banding nilai materi dan di bab lain. Oleh karena itu penulis membahas tentang materi Fotosintesis. Agar para siswa lebih cepat memahami dan mengerti tentang materi Teori Fotosintesis tak hanya di sekolah namun di luar sekolah maupun di dalam rumah. Salah satu metode pembelajaran yang sekarang ini dapat dikembangakn adalah dengan memanfaatkan teknologi komputer terutama dalam bidang perangkat lunak yang makin pesat sangat mendukung dalam penerapannya sebagai media pembelajaran. Media pembelajaran terbagi menjadi Pembelajaran Interaktif, dan Video VCD[5].
3 Video VCD merupakan Gambar bergerak yang disertai dengan unsur suara dan dapat ditayangkan melalui medium video dan compact disk (VCD). Kelebihan Menyajikan obyek belajar secara kongkret atau pesan pembelajaran secara realistik, sehingga sangat baik untuk menambah pegalaman belajar. Kelemahan Sifat komunikasi searah, sehingga tidak dapat memberikan peluang untuk terjadi umpan balik. Dari uraian di atas penulis akhirnya memilih Media Pembelajaran Interktif di karenakan penulis sudah merancang dan menganalisis media-media tersebut maka penulis menyimpulkan akan membuat Media Pembelajaran Interktif. Dalam media pembelajaran guru dapat menyampaikan materinya dengan menggunakan buku manual akan tetepi dengan sistem tersebut masih kurang minat siswa untuk belajar karena tidak menarik dan membosankan ataupun monoton. Salah satu metode pembelajaran yang sekarang ini dapat dikembangakn adalah dengan memanfaatkan teknologi komputer terutama dalam bidang perangkat lunak yang makin pesat sangat mendukung dalam penerapannya sebagai media pembelajaran. Media pembelajaran terbagi menjadi Pembelajaran Interaktif, dan Video VCD[6]. Video VCD merupakan Gambar bergerak yang disertai dengan unsur suara dan dapat ditayangkan melalui medium video dan compact disk (VCD). Kelebihan Menyajikan obyek belajar secara kongkret atau pesan pembelajaran secara realistik, sehingga sangat baik untuk menambah pegalaman belajar. Multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh pembelajaran multimedia interaktif adalah: multimedia pembelajaran interaktif, aplikasi game. Kelebihan Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan tanpa bimbingan oran lain. Kelemahan Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana yang telah diprogramkan[7].
4 1.2. Perumusan Masalah Permasalahan yang muncul pada SMP Negeri 30 Semarang mengenai materi Fotosintesis adalah bahwa materi tersebut dirasakan terlalu sulit untuk di pahami saja bila tidak di visualisasikan. 1.3. Batasan Masalah Pembatasan masalah ini di maksudkan untuk mempersempit ruang lingkup permasalahan yang akan di kaji lebih lanjut. Perancangan aplikasi ini penulis memberikan batasan-batasan masalah sebagai berikut. 1. materi hanya mencakup materi Fotosintesis. 2. Aplikasi di akses melalui dekstop 1.4.Tujuan Tujuan dari penulis adalah 1. Penulis membuatkan media pembelajaran interaktif fotosintesis yang menarik agar siswa paham dan mempermudah guru dalam menyampaikan pelajaran ke siswa. 1.5. Manfaat Manfaat yang Penulis mengharapkan dari penyusunan Laporan Proyek Akhir ini adalah : 1. Bagi Penulis - Menerapkan ilmu yang diperoleh selama mengikuti perkuliahan di Universitas Dian Nuswantoro khususnya dibidang multimedia. - Menambah wawasan dan pengalaman serta pengetahuan yang lebih mengenai proses pembuatan media pembelajaran Biologi materi fotosintesis
5 2. Bagi Guru - Membantu guru untuk menyampaikan materi. - Memberikan masukan kepada guru pengampu mata pelajaran Biologi untuk dapat memanfaatkan media pembelajaran baru yang seiring dengan perkembangan teknologi dalam kegiatan pembelajaran dikelas dapat tercipta dengan baik. 3. Bagi Siswa - Mempermudah siswa dalam mengikuti Pelajaran. - Membantu siswa dalam mengikuti ketinggalan pelajaran. - Membantu siswa dalam belajar Biologi tentang fotosintesis. - Membantu siswa untuk belajar mandiri dirumah atau sekolah. 4. Bagi Akademik - Dapat menjadi tolak ukur sampai dimana keberhasilan akademik melakukan visi dan misi dalam proses belajar mengajar serta penelitian dalam ulangan. - Dapat menambah bahan referensi dan koleksi maupun bahan pertimbangan yang berhubungan dengan proyek akhir ataupun tugas didalam perkulihan.
6 1.6. Metode Pengumpulan Data 1.1 Alat Pengumpulan Data 1. Observasi Metode yang diguanakan untuk pengumpulan data yaitu dengan mengadakan pengamatan serta langsung dan melihat secara langsung tentang pembelajaran Biologi dikalangan siswa-siswa sekolah menengah pertama. 2. Wawancara Pengumpulan data dengan wawancara terdapat guru pengampu mata pelajaran Biologi Fotosintesis. 3. Study Pustaka Penulis memperoleh data dengan materi, membaca dan memahami yang berkaitan dengan mata pelajaran Biologi tentang fotosintesis. 1.2 Pemilihan Responden/Target Audien Pembuatan Sertifikasi 2 berupa media pembelajaran interaktif Biologi ditujukan bagi siswa-siswi sekolah menengah pertama kelas 7. Hal ini dikarenakan materi yang disajikan dalam media pembelajaran interaktif dengan materi, gambar, dan visualisasi. 1.3 Pemilihan Lokasi Pemilihan Lokasi kerja praktek sangatlah strategis di tengah kota dan tidak jauh dari kampus yang berada yang berada di jln. Amarta No. 21 Semarang.
7 1.7. Sistematika Penulisan Penulisan proyek akhir ini ditulis dengan sistematika sebagai berikut : BAB I PENDAHULUAN Disini akan dibahas mengenai latar belakang masalah, alasan pemilihan tema, alasan pemilihan jenis karya,tujuan pembuatan proyek akhir, metode penelitian dan sistematika proyek akhir. BAB II LANDASAN TEORI Bab ini menguraikan teori yang diperoleh dari acuan yang akan dijadikan landasan untuk melakukan proyek akhir. BAB III TINJAUAN PERUSAHAAN Dalam bab ini berisi uraian data perusahaan saat melaksanakan magang. BAB IV METODE PENELITIAN Berisikan tentang langkah-langkah kegiatan proyek akhir yang digunakan untuk mendapatkan data-data atau informasi yang diperlukan yang sesuai dengan tujuan proyek akhir. BAB V ANALISA PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI Bab ini berisi tentang perancangan yang telah dibuat serta penerapannya. BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN Berisikan tentang jawaban terhadap masalah dari tujuan Magang dan Proyek akhir.