PENGARUH KEMAHIRAN BERBICARA MENGGUNAKAN METODE TANYA JAWAB SISWA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 JEMAJA TAHUN PELAJARAN 2015-2016 e-journal Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Silvia NIM 090388201301 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2016
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Silvia Nim : 090388201301 Kelas : B 6 Tahun Akademil/ Angkatan : 2015-2016 Semester : XIV (Empat Belas) Judul Skripsi :Pengaruh Kemahiran Berbicara Menggunakan Metode Tanya Jawab Siswa Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja Tahun Pelajaran 2015-2016 Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Karya tulis saya ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar sarjana, baik di Universitas Maritim Raja Ali Haji maupun Di perguruan tinggi yang lain; 2. Karya tulis ini murni gagasan, dan penulisan saya sendiri tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan dosen pembimbing; 3. Dalam karyab tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat orang lain yang telah ditulis atau dipublikasikan, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan sebagai acuan dalam dan naskah dengan disebutkan nama pengarang dan dicantumkan dala daftar pustaka; dan 4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidajbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya ini, serta sanksi lainnya dengan norma yang berlaku di perguruan tinggi ini, dan sesuai dengan perundangundangan yang berlaku. Tanjungpinang, Agustus 2016 Yang membuat pernyataan
PERSETUJUAN PENERBITAN E-JOURNAL Judul Artikel : Pengaruh Kemahiran Berbicara Menggunakan Metode Tanya Jawab Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja Tahun Pelajaran 2015-2016 Nama Penyusun : SILVIA NIM : 090388201301 Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Telah Lulus Ujian Skripsi : 12 Agustus 2016 Telah memenuhi Syarat untuk diunggah ke e-journal Pembimbing I, Pembimbing II, Dra. Hj Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Dr. Abdul Malik, M.Pd. NIP 19626207261986012001 NIP 195804091986011002 Mengetahui, Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Indah Pujiastuti, M.Pd NIP 198812262014042003
Abstrak Pengaruh Keterampilan Berbicara Melalui Metode Tanya Jawab Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja Tahun Pelajaran 2015-2016. Oleh Silvia. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing I : Dra, Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd., Pembimbing II : Drs. Abdul Malik, M.Pd. Kata Kunci : Metode Tanya Jawab, Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode Tanya jawab terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja tahun pelajaran 2015-2016. Selain itu penelitian ini juga untuk mengetahui penggunaan metode Tanya jawab terhadap belajar bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penedlitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengunpulan data yang digunkan adalah tes. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara nilai siswa yang tidak menggunakan metode Tanya jawab dan nilai siswa yang sudah menggunakan metode Tanya jawab. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai lebih tinggi daripada nilai yaitu = 23,726, = 1,68. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja.
Abstract Speaking Skills Through Improved Methods FAQ Grade VIII Junior High School 1 Jemaja the Academic Year 2015-2016. By Silvia. Education Department of Language and Literature Indonesia. Supervisor I: Dra Hj. Isnaini Leo Shanty, M.Pd., Supervisor II: Drs. Abdul Malik, M.Pd. Keywords: FAQ Methods, Results Learning Indonesian. This study aims to look at the effect of the method Questions and answers on learning outcomes Indonesian eighth grade students of junior high school 1 Jemaja the academic year 2015-2016. In addition this study is also to determine the use of the methods FAQ to learn Indonesian. The method used in this penedlitian is descriptive quantitative method. Pengunpulan engineering data, we choose the test. Based on the results of data analysis can be concluded that there is a significant difference between the students who did not use the method of question and answer and the value of students who are already using the method of question and answer. This can be evidenced by a value higher than the value F_hitung F_tabel namely F_hitung = 23.726, F_hitung = 1.68. From these results it can be concluded that the method of demonstration effect on the results of class VIII student junior high school 1 Jemaja. 1. Pendahuluan Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran dengan cara memperagakan atau mempertunjukan materi kepada siswa tentang suatu proses, situasi baik secara benar atau tiruan. Metode Tanya jawab adalah mengajukan pertanyaan kepada peserta didik Majid (2012 :138-140). Metode ini dimaksud untuk merangsang berpikir dan membimbing dalam mencapai kebenaran. Proses tanya jawab terjadi apabila ada ketidaktahuan atau ketidakpahaman akan sesuatu. Banyak sekali kita ketahui bahwa metode belajar sangatlah banyak diantaranya: metode resitasi, metode Tanya jawab, metode ceramah, metode diskusi, metode sosiodrama, metode karyawisata dan terakhir metode demonstrasi, dari begitu banyaka metode belajar peniliti sangat tertarik untuk memilih metode Tanya jawab sebagai skripsi karena dengan metode tersebut siswa lebih bisa memahami materi pelajaran dengan baik. Dalam penelitian ini, peneliti tertarik untuk meneliti peneliti tertarik untuk meneliti Peningkatan Kemahiran Berbicara Melalui Metode Tanya Jawab Belajar karena peneliti ingin mengetahui seberapa besar pengaruh yang diperoleh dengan menggunakan metode tersebut. Selain itu peneliti juga ingin mengukur keberhasilan belajar anak dengan menggunakan metode Tanya jawab. Dari penjelasan di atas, peneliti memilih judul Pengaruh Kemahiran Berbicara Melalui Metode Tanya Jawab Belajar Siswa Kelas VIII Sekolah
Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja Tahun Pelajaran 2015-2016, sebagai sebuah penelitian. 2. Metode Penelitian Tempat penenilitian ini berlokasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja. Populasi ini berjumlah 120 siswa yang terdiri dari 4 kelas. Sampel yang diambil pada penelitian ini berjumlah 2 kelas, satu kelas sebagai kelas control dan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan cara tes. Dalam penelitian ini peneliti memberika tes awal dan tes akhir kepada 2 kelas yaitu kelas Kontrol dan kelas Eksperimen. Tes ini bertujuan untuk mengetahahui pengaruh metode Tanya jawab terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja Tahun Pelajaran 2015-2016. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji desakriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis(anova). 3. Hasil Penelitian Hasil belajar bahasa indonesia siswa negeri 2 bintan tergolong baik dilihat berdasrakan hasil nilai postes kelas yang menggunakan metode (kelas eksperimaen) dan kelas yang tidak menggunakan metode (kelas kontrol). Berdasrakan uji hipotesis, nilai postes kelas yang menggunakan metode (kelas eksperimen ) lebih tinggi dari pada nilai postes kelas yang tidak menggunakn metode (kelas kontrol). Nilai kelas yang tidak menggunakna metode, pretes 66,11. nilai pretes kelas yang menggunakn metode, pre tes 64,40. Nilai kelas yang tidak menggunakn metode, postes 65,74. nilai postes kelas yang menggunakn metode 78,00. Deskriptif data pretes kelas yang tidak menggunakan metode dan kelas yang menggunkan metode. Dalam penelitian ini untuk kelas yang tidak menggunakan metode demonstrasi (kelas kontrol) menggunakan sampel berjumlah N1 = 27 dengan nilai rata-rata (mean) sebesar 66,11 nilai minimum sebesar 45, nilai maksimum sebesar 90. Sedangkan untuk kelas yang menggunakan metode Tanya jawab (kelas eksperimen) menggunakn sampel N2 = 25 dengan nilai rata-rata 64,40, nilai minimum 45, nilai maksimum 90.
Deskriptif data postes yang tidak menggunakan metode dan kelas yang menggunkaan metode. Dalam penelitian ini untuk kelas yang menggunakan metode Tanya jawab (kelas eksperimen) menggunakan sampel berjumlah N1 = 25 dengan nilai rata-rata (mean) sebesar78,00 nilai minimum sebesar 60, nilai maksimum sebesar 95. Sedangkan untuk kelas yang tidak menggunakan metode Tanya jawab (kelas kontrol) menggunakn sampel N2 = 27 dengan nilai rata-rata 65,74, nilai minimum 50, nilai maksimum 85. Dalam penelitian ini, berdasarkan tabel di atas, maka nilai (sig) untuk kelas yang tidak menggunkan metode Tanya jawab (sig) = 0,14 > a = 0,025, maka di terima artinya data kelas kontrol berdistribusi normal begitu juga dengan nilai (sig) untuk kelas yang menggunakan metode Tanya jawab (sig) = 0,08 > a = 0,025, maka diterima yang artinya data kelas yang menggunakan metode Tanya jawab berdistribusi normal. Dari tabel Test of Homogeneity of Variances, nilai (sig) sebesar 0,542. Pada penelitian ini nilai a = 0,01. Dari hasil perbandingan antara nilai (sig) dan a, diperoleh : sig = 0,0542 > a = 0,01, sehingga keputusannya diterima, yaitu tidak ada perbedaan nilai varians dari kedua kelas. Nilai dalam penelitian ini dapat dilihat dari tabel ANOVA = 23,726. Ini berarti nilai = 23,726 > = 1,68 ini membuktikan bahwa penggunaan metode Tanya jawab yang berbeda pengaruh keterampilan berbicara melalui metode Tanya jawab siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja yang artinya ada perbedaan nilai rata-rata kelas yang tidak menggunakan metode Tanya jawab (kelas kontrol) dengan kelas yang menggunakan metode tanya jawab (kelas kontrol). 4. Simpulan dan Saran Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada sebelumnya, dapat dilihat bahwa metode Tanya jawab sangat berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar postes kelas yang menggunakan metode Tanya jawab lebih tinggi dari posttes kelas yang tidak menggunakan metode Tanya jawab. Saran bagi penulis dapat mengetahui pengaruh metode Tanya jawab terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Guru bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Jemaja sebaiknya menggunakan metode Tanya jawab untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2007. Menejemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Asdi Mahasatya Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaktif Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta Djojosuroto, Kinayati dan Sumaryati. 2010. Prinsip Prinsip Dasar Penelitian Bahasa dan Sastra. Bandung: Penerbit Nuansa Ghozali, Imam.2006. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Universitas Diponegoro Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Hamzah. 2007. Propesi Kependidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara Hardini, Isriani dan Purpitasari, Dewi. 2012. Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia (Group Relasi Inti Media) Haryadi, Moh, 2009. Statistik Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka Mashito,Joko. 2011. Mengajar Dengan Sukses. Jakarta: Pustaka Tunas Media Marnani. 2012. Pengaruh Prmberian Tugas Terhadap Hasil Ulangan Harian Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII Tahun Pelajaran 2011-2012. Skripsi, Universitas Maritim Raja Ali Haji Maslikhah. 2008. Pengaruh Metode Diskusi dan Presentasi terhadap Prestasi Belajar Kimia Siswa Kelas X Semester Dua Madrasah Aliah Negeri Yogyakarta III Tahun Ajaran 2006-2007. Skripsi, Universitas Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta Normin Badariah. 2013. Pengaruh Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan Tahun Ajaran 2012-2013. Skripsi, Universitas Maritim Raja Ali Haji.
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Sudijono, Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sudjana, Nana.2011. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Suharsaputra, Uhar.2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Bandung : PT Refika Aditama