Of Education and Communication Tekchnology/EACT

dokumen-dokumen yang mirip
Achmadi,Cholid Narbuko & Abu Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

BAB I PENDAHULUAN. Jika dibanding dengan makhluk lainnya, manusia adalah makhluk Tuhan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. sekolah maupun di lingkungan rumah atau keluarganya sendiri.

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

BAB V PENUTUP A. Simpulan

BAB V PENUTUP. Penggunaan media pembelajaran pada materi Fikih kelas XI di MAN 5

BAB 1 PENDAHULUAN. globalisasi yang melanda dunia termasuk bangsa Indonesia. Lewat perubahan itu,

BAB V PENUTUP. siswa. 2) Guru menyajikan materi sebagai pengantar. 3) Guru. menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi.

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, M Pengembangan Kurikulum. Bandung: Pustaka Setia.

DAFTAR PUSTAKA. Abdullah Abdurrahman Saleh, Teori-Teori Pendidikan Berdasarkan Al-Quran, Jakarta: Rineka Cipta, 1990

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah dan Penegasan Judul. sehingga mendorong berbagai usaha pembaharuan.

Arikunto Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek, Yogyakarta: Rineka Cipta.

ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 3 SKRIPSI

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. Guru adalah satu komponen manusiawi dalam proses belajar mengajar,

BAB I PENDAHULUAN. menusia yang berkualitas dan pembangunan sektor ekonomi, yang satu dengan

BAB V PENUTUP A. Simpulan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. coba produk dinyatakan layak untuk digunakan dengan kategori Baik.

BAB V PENUTUP. 1. Penerapan media pembelajaran video slideshow dapat

BAB I PENDAHULUAN. Proses pembangunan yang sedang berlangsung di negara ini disertai

BAB I PENDAHULUAN. mengantarkan peserta didik menuju perubahan-perubahan tingkah laku baik

IMPLEMENTASI MEDIA SIMULASI KAMERA DIGITAL MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA FOTO

BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran

BAB I PENDAHULUAN. dirumuskan itu bersifat abstrak sampai pada rumusan-rumusan yang dibentuk. khusus memudahkan pencapaian tujuan yang lebih tinggi.

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH Satuan Acara Perkuliahan

BAB I PENDAHULUAN. yang membedakan manusia dengan makhluk lainnya. Untuk mengembangkan potensi yang dimiliki oleh manusia tersebut maka

BAB I PENDAHULUAN. Cipta, 2005), hlm Sardiman A. M, Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar, (Jakarta: Raja Graffindo

BAB I PENDAHULUAN. Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan

BAB I PENDAHULUAN. secara sistematis dan terencana dalam setiap jenis dan jenjang pendidikan.

DAFTAR RUJUKAN. A.M, Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar,Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2007

BAB I PENDAHULUAN. Pembangunan di masa sekarang dan masa mendatang sangat dipengaruhi

DAFTAR PUSTAKA. Al-Qur an dan Terjemahnya, Departemen Agama Republik Indonesia, Semarang,

BAB I PENDAHULUAN. formal dimaksudkan untuk mengarahkan perubahan diri siswa secara terencana,

BAB V PENUTUP. pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif terhadap minat belajar

Mudjiono, dan Dimyati Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta. Mulyasa, E Menjadi Guru Profesional menciptakan Pembelajaran

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Ali, Muhammad, Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Cet. Ke-12, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2004.

BAB I PENDAHULUAN. perkembangan. Dalam Q.S ar-ra d/13: 11 Allah Swt. berfirman: kemunduran menuju kemajuan. Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah

BAB V PENUTUP. 1. Proses pembelajaran membaca Al-Qur an di TPQ Baiturrahman. Sambirobyong Sumbergempol Tulungagung yaitu dimulai dari Pembukaan

DAFTAR PUSTAKA. Ardy Wiyani, Novan. Manajemen Kelas; Teori dan Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas yang Kondusif. Jakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.

BAB V PENUTUP. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diambil beberapa

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SIKLUS 1

ی ر ف ع الله ال ذ ین ء ام ن وا م نك م و ال ذ ین أ وت وا ال ع ل م د ر ج ا ت.

PEMBELAJARAN KEAGAMAAN MELALUI METODE BERNYANYI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MUSLIMAT 10 SINGOSARI MALANG SKRIPSI OLEH: MIFTAHUL JANNAH

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH DAN PERGERAKAN NASIONAL INDONESIA DENGAN PENERAPAN METODE TALKING STICK

BAB I PENDAHULUAN. mencapai tujuan tersebut kegiatan belajar mengajar merupakan kegiatan yang

BAB I PENDAHULUAN. masyarakat, maupun dengan bangsa tertentu. Adapun bahasa Arab merupakan

Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Bumi Aksara, Jakarta, 2003, hlm.54. 2

RANGKUMAN MATERI HURUF HIJAIYAH. BACAAN ALIF LAM ( lam Ta rif )

DAFTAR PUSTAKA. Abduh, Muhammad, Tafsir Juz Amma, Terjemah oleh Muhammad, Jakarta, Mizan, 1999.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. sebelumnya, maka dapat diambil kesimpulan bahwa: faktor eksternal siswa yang sebesar 44,75%. Gedung di SMK N 1 Seyegan.

BAB V PENUTUP. 1. Penggunaan media gambar pada mata pelajaran IPA materi Bumi dan. media gambar dapat kita simpulkan berada pada kategori tinggi

DAFTAR PUSTAKA. A. M, Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

DAFTAR PUSTAKA. Abdul Aziz, Shaleh dan Aziz Abdul Majid, Abdul, At-Tarbiyah Wa Thuruqut Tadris Juz 1, Mesir: Darul Maarif, tth.

PENERAPAN METODE PRESENTASI DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XII IPA3 SMA NEGERI 1 BANGGAI

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

BAB II KAJIAN TEORI. dapat diartikan sebagai suatu kondisi intern (kesiapsiagaan). Berawal

BAB I PENDAHULUAN. dilakukannya suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya inpit secara

BAB IV ANALISIS DATA

PENGGUNAAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

BAB I PENDAHULUAN. manusia. Selain berperan penting dalam kehidupan manusia secara individu,

أ ط ل ب ال ع ل م م ن ال م ھ د إ ل ى ال لح د

BAB I PENDAHULUAN. keberhasilan pembelajaran. Secara tidak langsung, kualitas instrument. penilaian juga menentukan kualitas pendidikan.

BAB I PENDAHULUAN. pendidikan formal yang paling dasar. Di tingkat ini, dasar-dasar ilmu pengetahuan,

BAB V PENUTUP. 1. Rata-rata hasil belajar menggunakan media pembelajaran geogebra. pada materi Transformasi berada pada kualifikasi baik.

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VISUAL DALAM MATA PELAJARAN IPS KELAS V MI MA ARIF 07 KARANGMANGU KROYA CILACAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

PENGGUNAAN MEDIA LCD PADA PEMBELAJARAN Oleh: Sofrayani

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. siswa kelas IX di SMP N 6 Yogyakarta. Dari hasil analisis menunjukkan

BAB V PENUTUP. Kabupaten Barito Selatan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: variabel dapat dikatakan memiliki korelasi sedang.

COVER IMPLEMENTASI MEDIA AUDIO-VISUAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS VII

BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Pendidikan adalah usaha sadar dan bertujuan untuk mengembangkan

BAB I PENDAHULUAN. atau diperbaiki melalui serentetan reaksi dan situasi yang terjadi. Belajar melibatkan

ز

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

BAB I PENDAHULUAN. pada masa lalu dan masa kini, tetapi sudah seharusnya merupakan proses yang. pentingnya pendidikan seperti pada ayat berikut ini:

BAB I PENDAHULUAN. Pesantren), (Semarang: Walisongo Press, 2009), hlm. 19. hlm. 359.

COVER PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN CILACAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI

BAB I PENDAHULUAN. berdasarkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip pengajaran untuk menyukseskan

BAB V PEMBAHASAN. Siswa Kelas Unggulan di SMP Negeri 1 Gondang Tulungagung. berkaitan dengan indera pendengar, dimana pesan yang disampaikan

BAB V. dan pembahasan dari data yang telah ditemukan dilapangan. Tulungagung untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI meliputi pada

BAB I PENDAHULUAN. agar mempunyai sifat dan tabiat sesuai cita-cita pendidikan. Pendidikan sebagai

BAB I PENDAHULUAN. menghayati kandungan isinya. Buta aksara membaca al-qur an ini

I. PENDAHULUAN. pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses

PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN SIANG DAN MALAM (PASIMA) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR SKRIPSI

BAB I PENDAHULUAN. makhluk ciptaan Allah yang mulia, maka sangat beralasan jika Allah

BAB I PENDAHULUAN. satu sama lain agar mereka tolong-menolong dalam semua kepentingan hidup

DAFTAR PUSTAKA. Alma, Buchari Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Alfabeta.

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

BAB V PENUTUP. dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: menggunakan alat peraga torso pada siklus I diperoleh rata-rata

BAB I PENDAHULUAN. mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Pendidikan adalah usaha sadar

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa

BAB I PENDAHULUAN. keseimbangan dan keserasian antara aspek-aspek material dan spiritual. Untuk

BAB I PENDAHULUAN. jati diri dan membina kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai dalam masyarakat.

BAB I PENDAHULUAN. guru harus memiliki kemampuan profisional. Salah satu kemampuan profesional

Transkripsi:

أ..1 )media( Associatuon Of Education and Communication Tekchnology/EACT education Association 2 1 Syaiful Bahri Djamaroh dkk., Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002), hal., 136 2.M. Basyiruddin Usman Media Pembelajaran, (Jakarta : Ciputat 2002), h 11. Bandingkan dengan Harjanto, Perencanaan Pengajaran, (Jakarta: Rineka Cipta ), h 246. Bandingkan dengan Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, (Jakarta: Sinar Grafika Offset), hal 201. 11

12 media Berlach dan Ely Heinich, dkk Martin dan Briggs.1 3 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002), h. 3. Bandingkan dengan http://budihantoro.wordpress.com/2008/04/03/pemanfaatan-media-dalammenunjang-kemahiran-menulis-bahasa-arab/ diakses tanggal 12 februari 2016 4.Abdul Hamid dkk Pembelajaran Bahasa Arab, ( Malang: Sukses Offset, 2008), h 168 Bandingkan dengan http://budihantoro.wordpress.com/2008/04/03/pemanfaatan-media-dalammenunjang-kemahiran-menulis-bahasa-arab/ diakses tanggal 12 februari 2016

13.2.3.4.5.6 5 6 Ahmad Mutadi Anshor, Pengajaran Bahasa Arab, Media dan Metode-Metodenya, (Yogyakarta : Teras, 2009), h. 21 7 Oemar Hamalik, Media Pendidikan, (Bandung: Offset Alumni, 1994), h. 12 8 Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, (Jakarta: Bumi Aksara, 2006) h. 202 9 Arif Sadiman, Media Pendidikan, (Jakarta: Raja grafindo Persada, 2009), h.6 10 Asnawir dan Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputan Press, 2002), h.11

14.2.3.4

15.2,)reaching aids(. Edgar Dale

16 behaviorsm theory )B.F Skinner(

17 reinforcement (system approach) audio. visual aids. 11. Arif S. Sardiman, Media Pendidikan. (Jakarta: Rajawali, 1990). h 7

18 12. Azhar Arsyad Media Pembelajaran, (Jakarta: Raja Persada, 2005), hal 81

19 13. Sutari Imam Barnadib, Sejarah Pendidikan, (Yokyakarta: Andi Offset ), hal 9

20.3 )literacy(,)media Visual( )Media Audio( Media Audio-Visual 14 Harjanto Perencanaan Pengajaran, (Jakarta: Rineka Cipta ), h 237. Bandingkan dengan Arif S. Sadiman Media.h 28. Bandingkan dengan Abdul Alim Ibrahim Almuwajjahul faniy limudarris Lughotul arobiyah, (Mesir: Dar Al maarif, 1973), h 435 Bandingkan Dengan Husain Sulaiman Qurotu dirosat tahliliyah wa muwaqofa tatbiqiyah fit a`lim lughotul arobiyah waddin al Islam, (Kairo: Dar Al maarif, 1981), h 317 Bandingkan Dengan M. Abdul Hamid dkk., Pembelajaran Bahasa Arab, h 170 Bandingkan Dengan Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rosyidi, Active Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab, h 110 Bandingkan Dengan http://budihantoro.wordpress.com/2008/04/03/pemanfaatan-media-dalam-menunjang-kemahiranmenulis-bahasa-arab/ Tanggal 12 februari 2016

21 Audio Visual Audio-Visual.4 أ( 15 Pupuh Fathurrohman & Sobry Sutikno, Strategi Belajar Mengajar, (Bandung: Refika Aditama, 2010), h. 68-69

22 ب( ج( د( 16 Ibid, h.69

23 ر( د( ه(.5 17 Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif, (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), h. 98 18 Amir Hamzah Sulaiman, Media Audiovisual Untuk Pengajaran, Penerangan dan Penyuluhan, (Jakarta: PT. Gramedia, 1981), h. 11

24

25

26.6 أ( ب( 19 Amir Hamzah Sulaiman, Media, h. 190 20 Ibid

27 أ( 21 Azhar Arsyad, Media Pengajaran, (Jakarta: PT Raga grafindo Persada, 2000), h. 50-51

28 ب( projector lens 22 Ibid 23 Azhar Arsyad, Media, h. 29

29 ت( 24 Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIP UPI, Ilmu dan aplikasi Pendidikan, (Jakarta: PT Imperial Bhakti Utama, 2007), h. 21 25 M. Basyirudin Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputan Pers, 2002), h. 95 26 Ibid. 95

30 أ( ب( ث( د( ه( ) ز( أ( ب( ت( ث( 27 Amir Hamzah Sulaiman, Media, h.191

31 ج(.1.2.3.4 ی ی ي ي ي ي ی ى ی ی ی 28 و

32 32. 30. M. Abdul Hamid dkk., Pembelajaran Bahasa Arab, h 177. Bandingkan dengan http://budihantoro.wordpress.com/2008/04/03/pemanfaatan-media-dalam-menunjang-kemahiranmenulis-bahasa-arab/ diakses tanggal 12 februari 2016 31. Usman, Media Pembelajaran, (Jakarta: Ciputat Press, 2002), h. 13 32. Nana Sudjana, Ahmad Rifai, Media pembelajaran, (Bandung: Sinar baru, 2005), h.4 Bandingkan Dengan Usman, Media Pembelajaran, h. 13

33 33 أ. ب. ج. 33. Nana Sudjana, Ahmad Rifai, Media pembelajaran, h. 2 Bandingkan Dengan Harjanto, Perencanaan Pengajaran, (Jakarta, Rineka Cipta ), h 243

34

35 34. Arif S. Sadiman Media Pendidikan (Jakarta: rajawali 1990) h 16. Bandingkan dengan Harjanto Perencanaan Pengajaran (Jakarta: Rineka Cipta ) h 243 Bandingkan Dengan Azhar Arsyad Media Pembelajaran (Jakarta: Raja Persada 2005) h 21 Bandingkan Dengan Umi Machmudah dan Abdul Wahab Rosyidi Active Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: Sukses Offset 2008) h 100

36

37 Sardiman 35 Arif S. Sardiman, Media Pendidikan, (Jakarta: Rajawali, 1990), h.100 36 Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif, (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), h. 98

38.1 37 38 39 37 38 39

39 )1 )2 )3

40 )4 )5 )6

41.2 40 40

42 41.3 41

43 )1 )2 )3 )4 )5

44 )6 )7 )8 )9 )10 )11.4

45 42 )1 )2 )3 )4.5 42

46 43 )1 )2 )3 )4 )5 )6 )7 43

47 )8 )9 )10.6 44 )1 )2 )3 )4 )5 )6 )7 44

48 45 )1 )2 )3 1

49 )4 )5.7 46.8 46

50 47.1.2 47

51 )1 )2 )3.3 48.4 48

52 )1 )2.1.9.2

53 )1 )2

54 49.3 )1 )2 49 على القاسوى هحوذ على السیذ. التفنیات الترب یة فى تذریس اللغة العربیةلغیر الناطقین بيا. ( ایسیسكر 1996 ( ص. 133

55 )3 )4 50 50 بشیر عبذ الرحین الكل ب ال سائل التعلیویة إعذادىا طر ق استخذاهيا.)بیر ت: دار احیأ العل م 1986 ( ص. 60

56

57 51 51

58 58,4

59 52 52

60 53 53