PENGARUH PEMANFAATAN JAM BELAJAR DI LUAR SEKOLAH DAN PENDAMPINGAN BELAJAR ORANG TUATERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD 4 PASURUHAN LOR KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Seklah Dasar Disusun Oleh : SILVIANA SARI A 510 100 235 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA OKTOBER, 2015 i
PENGARUH PEMANFAATAN JAM BELAJAR DI LUAR SEKOLAH DAN PENDAMPINGAN BELAJAR ORANG TUATERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SD 4 PASURUHAN LOR KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2014/2015 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Seklah Dasar Disusun Oleh : SILVIANA SARI A 510 100 235 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA OKTOBER, 2015 i
S*r.x #"q.p * ll
sl irn rli dndlilr ds Niin6h* * ur*&k!^r!r rit$enbd*a! Jr
,,1 2\
MOTTO Jadikan dirimu untuk selalu menjadi yang terbaik dan pantas menjadi kebanggan. Jangan mengecewakan orang tuamu Jadikan masalalu sebagai pembelajaran, jadikan masa sekarang sebagai pengalaman, dan jadikan masa depan sebagai impian. Saat teman terbaikmu meninggalkanmu, saat oranng terdekatmu mninggalkanmu, saat orang tercintamu meninggalkanmu, wujud dari teman sejatimu adalah dirimu sendiri. ( Penulis ) v
PERSEMBAHAN Dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, segala usaha dan do a dengan rasa syukur kupersembahkan karyaku ini untuk: 1. Ayahanda dan Ibunda tercinta terima kasih atas limpahan kasih sayang semasa hidupnya dan segala bentuk pengorbanan, perjuangan, yang tak pernah lelah memberikan dukungan penuh, dan setiap doa adalah hal termulia dalam setiap langkah perjalananku, dengan itu saya bisa menjadi seperti sekarang. Semoga Allah membalas semua yang pengorbanan yang engkau berikan. 2. Adik-adikku tercinta (Kusuma Wardani dan Putri Octaviana)yang selalu mendukung dan membantuku dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Keluarga besarku yang senantiasa memberikan dukungan dan do a 4. Teman-temanku yang membantu terbentuknya skripsi ini (Dani, Malik, Nurul, Hana) 5. Almamaterku tercinta vi
KATA PENGANTAR Assalammu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah, Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan karunia berupa petunjuk dan kekuatan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengaruh Pemanfaatan Jam Belajar Di Luar Sekolah dan Pendampingan Belajar Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Nergeri 4 Pasuruhan Lor Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun ajaran 2014/2015. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan dan demi perbaikan-perbaikan kedepan. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat untuk memperoleh gelar strata (S-1) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak yang telah mendorong dan membimbing penulis, baik tenaga, ide-ide maupun pemikiran. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Allah SWT yang telah memberikan kesehatan, kemudahan, dan membimbing penulis dalam menyusun laporan ini. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Alm.Dr. Samino, M.M, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah menyetujui permohonan skripsi ini dengan baik. 4. Drs.H.Achmad Fathoni, S.E, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu bimbingan serta memberi pengarahan yang sangat bermanfaat bagi terselesainya skripsi ini. 5. Fitri Puji Rahmawati, S. Pd., M.Hum, M.Pd selaku penguji terimakasih atas waktu, kritikk dan saranya. vii
6. Drs. Molyadi S.K. M,Pd selaku penguji terimakasih atas waktuk, krik dan saranya. 7. Putri Agustina, S.Psi., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis. 8. Siti Mufri atun, S.Pd., selaku Kepala Sekolah dan Bapak Ibu guru SD Negeri 4 Pasuruhan Lor yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu pelaksanaan penelitian. 9. Sahabat-sahabat yang senantiasa memberi semangat 10. Seluruh pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Oktober 2015 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN... ii PENGESAHAN... iii PERYATAAN... iv PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi ABSTRAK... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Tinjauan Pustaka... 8 B. Kerangka Berfikir... 25 C. Hipotesis... 24 BAB III METODE PENELITIAN... 25 A. Desain Penelitian... 25 B. Populasi, Sampel, Dan Sampling... 25 C. Tempat Dan Waktu Penelitian... 28 D. Variabel Penelitian... 28 E. Taknik Pengumpulan Data... 29 F. Instrumen Penelitian... 34 G. Metode Analaisis... 33 ix
H. Teknik Analisis Data... 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 42 A. Deskripsi Latar Penelitian... 46 B. Uji Instrumen Penelitian... 50 C. Deskripsi Data... 54 D. Pengujian Persyaratan Analisis... 56 E. Analisis Data Dan Pengujian Hipotesis... 59 F. Pembahasan... 59 BAB V KESIMPULAN,IMPLIKASI, DAN SARAN... 63 A. Kesimpulan... 63 B. Implikasi... 63 C. Saran... 64 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Tabel sampel penelitian... 27 Tabel 3.2 Kisi-kisi Pembuatan Angket... 34 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Angket... 35 Tabel 4.1. Data Guru dan Karyawan... 46 Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Pemanfaatan Jam Belajar Diluar Sekolah... 47 Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket Pendampingan Belajar Orang Tua 48 Tabel 4.4 Hasil Uji Reabilitas Angket Pemanfaatan Jam Belajar Diluar Sekolah... 50 Tabel 4.5 Hasil Uji Reabilitas Angket Pendampingan Belajar Orang Tua 50 Tabel 4.6 Data Hasil Angket Pemanfaatan Jam Belajar Diluar Sekolah. 51 Tabel 4.7 Data Hasil Angket Pendampingan Belajar Orang Tua... 52 Tabel 4.9 Tabel Hasil Uji Normalitas... 53 Tabel 4. 10 Ringkasan Uji Linieritas... 56 Tabel 4.11 Hasil Analisis Regresi... 56 xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Angket Pendampingan Belajar Orang Tua... 67 Lampiran 2 Angket Pemanfaatan Jam Belajar Di Luar Sekolah... 70 Lampiran 3 Daftar Nama Siswa... 72 Lampiran 4 Hasil Angket Pemanfaatan Jam Belajar Di Luar Sekolah... 73 Lampiran 5 Hasil Angket Pendampingan Belajar Orang Tua... 74 Lampiran 6 Hasil Belajar Siswa... 77 Lampiran 7 Validitas Jam Belajar Sekolah... 78 Lampiran 7 Validitas Pendampingan Belajar Orangtua... 82 Lampiran 8 Hasil Regeresi Berganda... 86 Lampiran 9 Tabel R Untuk Df = 1 30... 89 Lampiran 10 Ftabel... 90 xii
ABSTRAK Silviana Sari, A 510 100 235, Pengaruh Pemanfaatan Jam Belajar Di luar Sekolah Dan Pendampingan Belajar Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sd 4 Pasuruhan Lor Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2014/2015, Skripsi, Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan jam belajar di luar sekolah dan pendampingan belajar orang tua terhadap hasil belajar Siswa di SD 4 Pasuruhan Lor Kecamatan Jati Kabupaten Kudus Tahun Ajaran 2014/2015. Desain penelitian yang digunakan deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah adalah 15 siswa kelas III dan 11 siswa kelas IV SD Negeri 4 Pasuruhan Lor. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket atau kuisioner, opservasi dan dokumentasi. Hasil penelitian disajikan sebagai berikut: dari hasil perhitungan didapat nilai t sebesar 3.283 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,003 <0,05 Artinya jam belajar diluar sekolah dapat meningkatkan hasil belajar. Dari hasil perhitungan didapat nilai t sebesar 17.090 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000<0,05 artinya pendampingan belajar orangtua dapat meningkatkan hasil belajar. Dari hasil uji f didapat nilai F hitung sebesar 428.216 dengan probabilitas 0,000<0,05. Berdasarkan uji koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0.987 yang artinya 98 % variasi dari semua variabel bebas jam belajar diluar sekolah, pendampingan belajar orang tua dan variabel tak bebas hasil belajar. Sedangkan sisanya 2% diterangkan oleh variabel lain yang tidak diajukan dalam penelitian ini. Kata Kunci : Pemanfaatan Jam Belajar Diluar Sekolah, Pendampingan Belajar Orang Tua, Hasil Belajar xiii
ABSTRACT Silviana Sari, A 510 100 235, Influence Utilization Learning Outside School Hours Learning and Mentoring Parents Against Student Results In SD 4 Pasuruhan Lor Jati subdistrict Holy District School Year 2014/2015. Thesis. S1 Studies Program Elementary School Teacher Education, the Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. 2015. The purpose of this study was to determine the effect of the use outside of school hours learning and mentoring learn the parents of the student learning outcomes in SD 4 Pasuruhan Lor Jati subdistrict Holy District Academic Year 2014/2015. The design study is quantitative descriptive. The sample in this study are are 15 students in grade III and 11 grade IV SDN 4 Pasuruhan Lor. Data collection was conducted by questionnaire or questionnaires, opservasi and documentation. Results of the study are presented as follows: from the calculation results obtained t value of 3,283 with a significance level of 0.003 <0.05 means that outside of school hours learning can improve learning outcomes. From the calculation results obtained t value of 17 090 with a significance level of 0.000 <0.05 means that a parent mentoring learning can improve learning outcomes. From the test results obtained f calculated F value of 428 216 with a probability of 0.000 <0.05. Based on the test coefficient of determination (R2) of 0.987, which means 98% of the variation of all the independent variables outside of school hours learning, mentoring learn the elderly and dependent variables of learning outcomes. While the remaining 2% is explained by other variables that are not proposed in this study. Keywords: Utilization of Outside School Hours Learning, Learning Parent Mentoring, Learning Outcomes xiv