PENGURUS BESAR Sekretariat : Gedung AMGPM lantai 2.Kompleks Maranatha. Jalan. Raya Pattimura Ambon Website :http://gardatedu.info email: pbamgpm@gmail.com PEDOMAN IMPLEMENTASI DAN EVALUASI PENDIDIKAN KADER Bagian I : RASIONALISASI Angkatan Muda Gereja Protestan Maluku [disingkat AMGPM] sebagai wadah tunggal pembinaan pemuda gereja dalam Gereja Protestan Maluku memiliki posisi strategis dan signifikan dalam mendorong pemberdayaan dan penguatan kapasitas pemuda gereja. Ia menjadi strategis sebab pemuda gereja adalah bagian esensial dari anggota masyarakat, yang karena itu pun turut bertanggungjawab dalam tugas-tugas pensejahteraan rakyat, keadilan, kebenaran, perdamaian, dan kemanusiaan secara utuh dan fundamental. Ia menjadi signifikan, sebab pemuda gereja adalah pengemban amanat misi yang bertugas menyampaikan kabar sukacita kepada dunia, dengan jalan membebaskan manusia dari keterbelengguan yang melilitnya. Pemuda adalah benar-benar tonggak penggerak pembangunan yang menyandang juga predikat agen misio dei di tengah dunia. Realitas ber-amgpm selama ini telah menempatkan kader AMGPM sebagai sebuah kekuatan sosial yang harus benar-benar dikembangkan dan diarahkan kepada pencapaian tujuan-tujuan ideal organisasi itu sendiri. Memahami diri seperti itu, mengindikasikan bahwa AMGPM adalah suatu wadah kader yang bertugas mempersiapkan kadernya agar mampu berperan dalam setiap lingkup tugas dan tanggungjawabnya. Sosok kader yang paripurna, adalah kader yang mampu bermisi di dalam gereja, masyarakat, bangsa dan negara, dengan tetap menjunjung nilai-nilai kemanusiaan. Tantangan ber-amgpm dewasa ini tidak ringan. Karena itu pembentukan kapasitas kader menjadi perlu dan sangat mendesak. Dalam kaitan itu, Sistem Pendidikan Kader adalah suatu pola kurikuler yang sudah mesti diejawantahkan secara praksis dalam organisasi ini. Atas kesadaran itu, kurikulum Pendidikan Kader AMGPM ini merupakan usaha sadar dan terencana untuk menyelenggarakan sistem pendidikan kader yang benar-benar mampu menjawab tantangan dan perubahan zaman. Pedoman Implementasi Kurikulum Pendidikan Kader AMGPM disusun dengan berpedoman pada AD/ART dan Peraturan Organisasi No. 5 AMGPM. Pedoman Implementasi ini disusun sebagai kaidah penuntun yang bersifat teknis untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan kader mulai dari Jenjang Dasar, Jenjang Menengah dan Jenjang Lanjutan. Sebagai kaidah penuntun maka Pedoman Implementasi ini mengatur atau menjadi dokumen untuk membimbing proses mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai dengan evaluasi kegiatan pendidikan pada masingmasing jenjang. Karena itu Pedoman Implementasi ini mengatur dan memberi arahan kepada Pengurus Cabang, Pengurus Daerah dan Pengurus Besar dalam rangka mempersiapkan segala sesuatu yang terkait dengan penyelenggaraan kegiatan pendidikan kader AMGPM. 1
Bagian II: DASAR Pedoman Implementasi Kurikulum dan Evaluasi Pendidikan Kader AMGPM ini berdasar kepada: a. AD AMGPM Bab II, Pasal 5 tentang Tujuan b. AD AMGPM Bab VI, Pasal 9 tentang Amanat Pelayanan c. ART AMGPM Bab I, Pasal 1 tentang Amanat Pelayanan d. ART AMGPM Bab I, Pasal 3 tentang Hak Anggota AMGPM e. Peraturan Organisasi AMGPM Tentang Sistem Pendidikan Kader f. Ketetapan Kongres 2015 tentang Kurikulum Pendidikan Kader AMGPM g. Rekomendasi MPP No. 01/MPP-XXIX/2016 tentang Pendidikan Kader Bagian III: TUJUAN Tujuan Pendidikan Kader AMGPM adalah : 3.1. Memberdayakan AMGPM sebagai organisasi kader yang fungsional dan wadah tunggal pembinaan pemuda gereja yang efektif dan produktif. 3.2. Memberdayakan anggota/kader AMGPM untuk mampu melayani gereja, masyarakat, bangsa dan negara. 3.3. Memberdayakan anggota/kader AMGPM untuk mampu membangun hidupnya, serta hidup sesamanya. 3.4. Memberdayakan sosok anggota AMGPM dengan sejumlah kapasitas, seperti : kapsitas moral, etik dan spiritual, kapasitas intelektual, kapasitas releksi-aksi yang transformati, kapasitas leadership, sikap terbuka, sikap toleran dan solider, kapasitas ekonomis, budaya dan politik, kapasitas oikumenis, eklesiologis dan missiologis, kapasitas manegerial. Bagian IV: KAPASITAS KADER Pendidikan Kader AMGPM diarahkan untuk membentuk kapasitas kader AMGPM yang meliputi: 1. KAPASITAS KEORGANISASIAN, yang meliputi kemampuan: a. Mengenal dan Memahami Organisasi AMGPM b. Mampu Mengelola Organisasi c. Mampu bekerjasama dalam Organisasi/Persekutuan 2. KAPASITAS KEGERJAAAN/KEKRISTENAN, yang meliputi kemampuan: a. Mengenal dan memahami GPM b. Memiliki kesadaran oikumenis dan pluralis c. Berperilaku Etis dan memiliki spiritualitas kristiani d. Memiliki kapasitas kepemimpinan kristiani 3. KAPASITAS SOSIAL, yang meliputi kemampuan: a. Menguasai IPTEKS b. Mampu berefleksi sosial dalam masyarakat c. Mampu berelasi dengan orang lain atau umat beragama lain d. Memiliki kesadaran sosial-budaya, politik dan demokrasi e. Trampil dan mandiri dalam berusaha dan bekerja Bagian V: JENJANG PENDIDIKAN KADER Pendidikan kader AMGPM diselenggarakan dalam tiga jenjang, yakni: a. Jenjang Pendidikan Dasar 2
b. Jenjang Pendidikan Menengah c. Jenjang pendidikan Lanjutan Bagian VI: MATERI DAN WAKTU PEMBELAJARAN 6.1. Cakupan Materi Pendidikan Kader Materi Pendidikan Kader dalam masing-masing jenjang meliputi cakupan sebagai berikut: A. JENJANG PENDIDIKAN DASAR 1. Organisasi AMGPM 2. Dasar-dasar Kepemimpinan Kristen 3. Keterampilan Berorganisasi B. JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH 1. Manajemen Organisasi AMGPM 2. Iman Kristen dalam Konteks (Ekonomi, Sosial, Budaya) 3. Etika Kepemimpinan Kristen 4. Analisis Sosial 5. Pengenalan Gereja dan Eklesiologi (GPM) C. JENJANG PENDIDIKAN LANJUTAN 1. Dialog Antarumat Beragama 2. Manajemen Kepemimpinan Kristen (dalam konteks Politik, Hukum dan HAM) 3. Manajemen Perencanaan Sosial 4. Kewirausahaan(Enterpreneuship) 6.2. Materi Pembelajaran No. Cakupan Materi Materi Pelatihan/ Pembelajaran A PENDIDIKAN KADER JENJANG DASAR 1. Organisasi AMGPM 2. Dasar-dasar Kepemimpinan Kristen 3. Keterampilan Berorganisasi Waktu Pembelajaran 3 Metode Ket. Sejarah AMGPM 2 jam Ceramah 1 jam pembelajaran = 45 menit Konstitusi Organisasi 3 jam Ceramah + (AD/ART) Tanya Jawab Sistim, mekanisme dan 3 jam Presentasi + keanggotaan AMGPM tanyajawab Sistim administrasi 3 jam Presentasi + AMGPM kerja kelompok Sistim administrasi 4 jam Presentasi + keuangan AMGPM kerja kelompok Job discription 2 jam Kerja kelompok + studi kasus Sistim pendidikan 2 jam Presentasi + kader tanyajwab Tata tertib lembaga 2 jam Presentasi + legislatif tanyajawab Pengenalan logo 2 jam Kerja organisasi kelompok + presentasi Dasar-dasar Kepemimpinan Kristen 4 jam Ceramah + Tanya Jawab Teknik Memimpin 4 jam Ceramah + Sidang & Rapat Simulasi Mutual invitation 3 jam Role play + Sesuai jenjang organisasi
Presentasi Publich speech 3 jam Ceramah + Simulasi 35 jam 2 hari kegiatan B PENDIDIKAN KADER JENJANG MENENGAH 4. Manajemen Organisasi AMGPM Problem Solving 4 jam Simulasi Dinamika Kelompok & 4 jam Simulasi Resolusi Konflik 5. Iman Kristen dalam Konteks (Ekonomi, Sosial, Budaya) Etika Kepemimpinan Kristen Iman Kristen dalam Konteks Ekonomi, Sosial, Budaya Etika Kepemimpinan Kristen 2 jam Ceramah+ Tanya Jawab 2 jam Ceramah+ Tanya Jawab 6. Analisis Sosial Analisis Sosial 21 jam Pelatihan Pengenalan Pengenalan Gereja dan 2 jam Ceramah+ Gereja dan Eklesiologi (GPM) Tanya Jawab Eklesiologi (GPM) C PENDIDIKAN KADER JENJANG LANJUTAN 7. Dialog Antarumat Dialog Antarumat Beragama Beragama 35 jam 3 hari kegiatan 21 jam Live-in 8. Manajemen Kepemimpinan Kristen (dalam konteks Politik, Hukum dan HAM) 9. Manajemen Perencanaan Sosial Manajemen Kepemimpinan Kristen Instrumen Penelitian dan Pelaporan Masalah Hukum dan HAM Studi Lapangan (dengan atau pada Instansi Terkait) Manajemen Perencanaan Sosial 2 jam 3 jam Pelatihan 14 jam Study Lapangan & Hearing 21 jam Kerja Tim 10. Kewirausahaan Enterpreneuship Kewirausahaan 28 jam Study Lapangan 89 jam 5 hari kegiatan Bagian VII: EVALUASI PENDIDIKAN KADER Pedoman evaluasi pendidikan kader AMGPM memuat beberapa muatan format yang dapat digunakan oleh penyelenggara atau pelaksana pendidikan kader di setiap jenjang organisasi, meliputi : a. Data peserta b. Data pelatih c. Kompetensi pelatih d. Curiculum vitae narasumber e. Lembar Evaluasi Narasumber f. Evaluasi tim/panitia penyelenggara PK AMGPM g. Lembar penilaian pendidikan dan pelatihan PK AMGPM 4
Bagian VIII: FORM PENDIDIKAN KADER 8.1. Data Peserta : F.PK/AMGPM./01 DATA PESERTA PENDIDIKAN KADER AMGPM Daerah :.. Cabang :.. Jenjang Pendidikan Kader : Dasar/Menengah/lanjutan Waktu Pelaksanaan : No NAMA PESERTA UTUSAN JABATAN DALAM ORGANISASI 1 2 3 4 5 6. KETERANGAN,.20 PC/PD/Tim/Panitia Pelaksana ( ) 5
8.2. Data Pelatih : F.PK./AMGPM/02 DATA PELATIH PENDIDIKAN KADER AMGPM Daerah : Cabang : Jenjang Pendidikan Kader : Dasar/Menengah/lanjutan Waktu Pelaksanaan : No NAMA PELATIH MATERI YANG DIBERIKAN KETERANGAN 1 2 3 4 5 6 7 8,.20 PC/PD/Tim/Panitia Pelaksana ( ) 6
8.3. Kompetensi Pelatih : F.PK./AMGPM/03 DATA KOMPETENSI PELATIH FORMULIR KOMPETENSI PELATIH PK AMGPM F.PK/AMGPM/03 N a m a : No Aspek Kompetensi Kompetensi yang dibutuhkan 1. Pendidikan Formal (Education) Berijazah minimal D3 Kompetensi yang dimiliki Nilai Kesesuaian 2. Training of Trainer (ToT) 3. Pengalaman (Experience) Memiliki Sertifikat ToT Pendidikan Kader AMGPM 1. Pernah mengikuti pelatihan/diklat pada instansi atau organisasi Tingkat Kesesuaian : Jumlah nilai 2. Pernah membrikan materi pada kegiatan sejenis diinstani/organisasi 3. Memiliki keahlian untuk materi yang akan disajikan Sesuai Tidak Sesuai Keterangan : Nilai kesesuaian : 1=kurang, 2= Sesuai, 3= Lebih Tingkat kesesuaian: Sesuai jika jumlah nilai 6, tidak sesuai jika jumlah nilai < 6 Tim penilaian 7
8.4. Curiculum Vitae Pelatih : F.PK./AMGPM/04 FORMULIR CURICULUM VITAE PELATIH PK AMGPM 1 Nama 2 Tempat tanggal lahir 3 Pendidikan terakhir 4 Agama 5 Jenis kelamin 6 Jabatan/pekerjaan 7 Unit kerja 8 Alamat unit kerja 9 Alamat rumah 10 Diklat yang pernah diikuti 11 Pengalaman kerja 12 Karya tulis yang dipublikasikan.,... yang membuat,... 8
8.5. Lembar Evaluasi narasumber : Tanggal : F.PK./AMGPM/05 FORMULIR EVALUASI NARASUMBER PK AMGPM Jenjang Pendidikan Kader : Dasar/Menengah/lanjutan Topik Materi :. Petunjuk Pengisian : Berilah tanda (ceklis) pada kolom skor sesuai dengan pilihan anda Nama Nara Sumber :... No Pernyataan Skor Aspek Penampilan 1 Penguasaan Audiens 2 Kepercayaan Diri 3 Kejelasan Vokal 4 Manajemen Waktu Aspek Substansi 1 Kesesuaian materi dengan topic 2 Penggunaan Variasi metode Pembelajaran 3 Penguasaan Materi 1 2 3 4 5 4 Penggunaan Media Pembelajaran Aspek Pemahaman 1 Keterserapan Materi yang dapat anda pahami Keterangan : 1. Sangat Kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik SARAN : Catatan : lembar evaluasi ini digunakan untuk setiap sesion materi 9
8.6. Evaluasi Tim/Panitia Penyelenggara PK AMGPM Tanggal : F.PK./AMGPM/06 FORMULIR EVALUASI TIM/PANITIA PENYELENGGARA PK AMGPM Jenjang Pendidikan Kader : Dasar/Menengah/lanjutan Petunjuk Pengisian : Berilah tanda (ceklis) pada kolom skor sesuai dengan pilihan anda No Pernyataan Skor Aspek Teknis 1 Informasi pelaksanaan kegiatan 2 Ketersediaan Materi untuk peserta 3 Penjadwalan kegiatan 4 Manajemen Waktu kegiatan Aspek Subtansi 1 Kesesuaian pelatih dengan materi yang disajikan 2 Ketersediaan Perlengkapan pendukung kegiatan 3 Pelayanan kepada peserta 4 Kecepatan mengatasi masalah 1 2 3 4 5 Keterangan : 1. Sangat Kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Saran :..... 10
8.7. Lembar Penilaian Pendidikan dan Pelatihan PK AMGPM F.PK./AMGPM/07 FORMULIR PENILAIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PK AMGPM Tanggal : Jenjang Pendidikan Kader : Dasar/Menengah/lanjutan No Komponen Variabel 1 Peserta 1. Persyaratan peserta sesuai dengan tujuan pelatihan. 2. Calon peserta per kelas dimana pelatihan dengan materi inti lebih banyak aspek manajemen 3. Calon peserta per kelas dimana Pelatihan dengan Materi inti lebih Banyak aspek teknis 2 Pelatih 1. Jumlah Pelatih yg telah mengikuti ToT PK 2. Keahlian/ketrampilan minimal satu tingkat lebih tinggi dari peserta latih 3. Kesesuaian keahlian dengan materi yang diberikan 3 Kurikulum 1. Adanya tingkat kompetensi yang akan dicapai 2. Materi inti sesuai dengan kompetensi yang akan ditingkatkan 3. Kesesuaian TUP, TKP dan pokok bahasan materi inti 4. Bobot praktek minimal 60% dari jumlah jam pelatihan 5. Variasi metoda yang digunakan 6. Alat bantu yang digunakan sesuai dengan metoda 7. Adanya instrumen evaluasi untuk peserta, pelatih atau fasilitator dan penyelenggara 8. Instrumen evaluasi hasil belajar sesuai kompetensi yang ingin dicapai 4 Penyelenggara 1. Adanya kesesuaian institusi penyelanggara dengan kewenangan hukum yang dimiliki. 2. Tenaga pengelola pelatihan pendidikan kader Jumlah nilai Nilai variabel Nilai Komponen (NK).. Penetapan nilai penyelenggara PENILAI ( ) 11
Bagian IX : PENUTUP Hal-hal lain yang belum diatur dalam Pedoman ini akan diatur kemudian sejauh tidak bertentangan dengan AD/ART dan Peraturan Organisasi Kamu Adalah Garam Dan Terang Dunia PENGURUS BESAR Pdt.M.Takaria, M.Si Ketua Umum Pdt.J.Paays,S.Si Sekretaris Umum 12