PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Oleh: Anjani Wira Murti NIM : G000110075 NIMR : 11/X/02.2.1/0945 FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i
NOTA DINAS PEMBIMBING Surakarta, 29 April 2015 KepadaYth. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta di Surakarta Assalamu alaikum wr.wb Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan skripsi yang berjudul: PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Yang ditulis oleh: Nama : Anjani Wira Murti NIM/NIRM : G000110075 / 11/X/02.2.1/0945 Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam. Wassalamu alaikum wr. wb. Pembimbing I, Pembimbing II, Drs. Zaenal Abidin, M.Pd. Drs. Arif Wibowo, M.Ag. ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483Fax 715448 Surakarta 57102 PENGESAHAN Skripsi berjudul : PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Penyusun NIM NIRM Fakultas Program Studi : Anjani Wira Murti : G000110075 : 11/X/02.2.1/0945 : Agama Islam Tanggal Ujian : 21 Mei 2015 : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I). Surakarta, 27 Mei 2015 Dekan (Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.) Penguji I Penguji II (Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.) (Drs. Arif Wibowo, M.Ag.) Penguji III (Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag.) iii
PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Anjani Wira Murti NIM : G000110075 NIRM : 11/X/02.2.1/0945 Fakultas : Agama Islam Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian / karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya. Surakarta, 29 April 2015 Saya yang menyatakan, Anjani Wira Murti NIM : G000110075 NIRM : 11/X/02.2.1/0945 iv
MOTTO Artinya : Bacalah dengan (menyebut) Nama Tuhan-mu yang Menciptakan. Dia telah Menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Pemurah. Yang Mengajar (manusia) dengan perantaraan kalam. Dia Mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya. (Q.s. Al - Alaq: 1-5) 1 1 Departemen Agama RI, Al-Qur an dan Terjemahnya (Bandung: CV Penerbit Diponegoro, 2005), hlm. 479. v
PERSEMBAHAN Alhamdulillahirabbil alamin, Alhamdulillahirabbil alamin, Alhamdulillahirabbil alamin Terima kasih Yaa Allah... Terima kasih atas nikamat dan rahmatmu yang agung ini, cinta dan kasih sayng- Mu telah memberikanku kekuatan membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat aku sayang dan aku cintai, terima kasih Ayah dan Ibu yang selalu menyayangiku, menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan serta doamu disetiap malam telah menuntunku ke masa depan yang lebih baik, kini aku telah menyelesaikan gelar sarjanaku. Terima kasih kepada kedua adikku Nugroho Wisnu Murti dan Syah Rizal Zamzani Murti yang aku sayangi, terima kasih telah memberiku semangat dikala aku sedang susah, menjadi tempat berkeluh kesahku. Terima kasihku juga kepada sahabat-sahabatku Monic, Asih, Dian, Aisyah, Feti, Fadiyah, Anisa Giri, Shafri Bagus, Vera, Anggit, Fafa, Wildan Jefri, kak ros, ubed, teman-teman kos lembayung dan pasadena, semua teman seperjuanganku PAI 2011, yang selalu menyemangatiku dan mengajariku sebuah persahabatan yang indah, serta almamaterku UMS terima kasih. Aku belajar, aku tegar, dan aku sabar hingga aku berhasil, terima kasih untuk semua vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987,tanggal 22 Januari 1988. 1. Konsonan Tunggal Huruf Nama Huruf Latin Keterangan Arab ا Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ب ba B Be ت ta T Te ث sa ṡ Es (dengan titik di atas) ج jim J Je ح ha ḥ Ha (dengan titik di bawah) خ kha Kh Ka dan Ha د Dal D De ذ Zal Ż Zet (dengan titik di atas) ر ra R Er ز Zai Z Zet س Sin S Es ش Syin Sy Es dan Ye ص Ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ض ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ط ṭa ṭ Te (dengan titik di bawah) ظ ẓa ẓ Zet (dengan titik di bawah) ع ain Koma terbalik ke atas vii
Gain G Ge غ fa F Ef ف Qāf Q Qi ق Kāf K Ka ك ل Lam L El م Mim M Em ن Nun N En ه ha H Ha ء Hamzah Apostrof Ya Y Ye ي 2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap ditulis iddah عد ة 3. Ta marbūṭah a. Bila dimatikan ditulis h هبة ditulis hibah جز ية ditulis jizyah (ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang al serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan h. viii
كرامةالا ولياء ditulis Karāmah al-auliyā b. Bila ta marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis t ditulis Zakātul fiṭri زاك ة الفطر 4. Vocal Pendek Kasrah ditulis i Fatḥah ditulis a Dammah ditulis u 5. Vocal Panjang fatḥah + alif جاهلية: contoh ditulis ā jāhiliyah fatḥah + alif يسعى: layyinah contoh ditulis ā yasʻ ā Kasrah + كرميya mati ditulis ī karīm ḍammah + wāwu فروضmati ditulis ū furūḍ 6. Vocal Rangkap fatḥah + ya mati بينمك: contoh ditulis ai bainakum fatḥah + w āwu mati قول: contoh ditulis au qaulun ix
ال 7. Huruf Sandang Kata sandang ال ditranseletrasikan dengan la diikuti dengan tanda penghubung -, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyah maupun huruf syamsiyah; contoh : Ditulis al qalamu القمل Ditulis al syamsu الشمس 8. Huruf Kapital Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam transeletrasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf capital; contoh: ومامحمدالارسول ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl x
ABSTRAK Multimedia berbasis komputer dimanfaatkan untuk meningkatkan proses belajar mengajar. Untuk mencapai proses pelajaran yang optimal dapat memanfaatkan multimedia berbasis komputer perpaduan antara audio, visual, dan audio visual yang dapat dimanfaatkan oleh guru mata pelajaran Akhlak untuk mempermudah jalanya proses pembelajaran. Maka, penulis tertarik untuk meneliti tentang Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru mata pelajaran Akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan multimedia oleh guru mata pelajaran akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah Sebagai sumber pemikiran dan bahan masukan dalam pembelajaran agar dapat memanfaatkan multimedia dalam pembelajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil latar di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan dengan dokumentasi, observasi dan wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan menggunakan pendekatan analisis deskriptif dengan metode induktif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa untuk mencapai pembelajaran yang efektif guru yang kreatif dan inovatif sangat penting dalam proses pembelajaran serta tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Salah satu cara guru untuk mengajak siswa agar lebih tertarik dalam belajar, dengan memanfaatkan multimedia berbasis komputer. Guru pada mata pelajaran Akhlak menggunakan multimedia tersebut dalam pelajaran dengan menampilkan power point yang berisi materi serta penampilan video yang menarik. Dengan menggunakan multimedia berbasis komputer dalam pelajaran, mampu mmeningkatkan motivasi belajar siswa, terlihat ketika dalam proses belajar mengajar berlangsung siswa menunjukan aktivitas yang positif diantarannya, siswa nampak senang dan aktif ketika pelajaran dengan menggunakan multimedia, dengan menggunakan multimedia dalam pelajaran siswa lebih mudah menerima pelajaran karena materi pelajaran. Kata kunci : Multimedia, motivasi belajar. xi
KATA PENGANTAR ب س م اللهالر ح م ن ا لر ح ي م إ ن ال ح م د ل ل ن ح م د ه و ن س ت عي ن ه و ن س ت غ فر ه و ن ع وذ با ل ل من ش ر و ر أ ن ف سن ا و من س يئ ات أ ع م الن ا م ن ي ه ده هللا ف ال م ضل ل ه و م ن ي ض لل ه ف ال ه ادي ل ه. أ ش ه د أ ن ال إل ه إال هللا و ح د ه ال ش ري ك ل ه و أ ش ه د أ ن م ح م د ا ع ب د ه و ر س و ل ه.ا لل ه م ص ل و س لم ع ل ى ن بين ا م ح م د و ع ل ى آله و ص ح به و م ن ت بع ه ب إح س ان إل ى ي و م ال دي ن.أ م ا ب ع د: Segala puji bagi Allah Swt, Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi in, serta para penerus risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-nya kepada mereka semua. Alhamdulillah, berkat taufik dan hidayah dari Allah, skripsi dengan judul Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2014/2015 ini dapat penulis selesaikan. Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia. Skripsi ini selain menjadi tugas akhir dan syarat guna memperoleh gelar S1 Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta juga sebagai wacana keilmuan dalam pendidikan dan diharapkan dapat xii
memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Skripsi ini menerangkan tentang bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru dalam pelajaran akhlak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penulis percaya bahwa hanya karena kehendak-nya segala sesuatu terjadi. Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih, yaitu kepada: 1. Dr. M. Abdul Fatah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Zaenal Abidin, M. Pd, selaku Pembimbing I yang dengan sabar menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 3. Drs. Arif Wibowo, M.Ag, selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. 4. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lain-lainnya. 5. Sudarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk riset. 6. Nurul Huda, S.Pd.I selaku guru mata pelajaran akhlak di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang dengan sabar meluangkan waktu pada saat observasi berlangsung. 7. Kepada keluarga besar SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang membantu proses penelitian dan penyusunan skripsi ini. 8. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan kepustakaan dengan segala kemudahannya. xiii
Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua orang yang membutuhkannya. Surakarta, 29 April 2015 Penulis Anjani Wira Murti xiv
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN TRANSLITERASI... vii HALAMAN ABSTRAK... xi KATA PENGANTAR... xii DAFTAR ISI... xv DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR LAMPIRAM... xviii BAB I : PENDAHULUAN... 1 A. Latar BelakangMasalah... 1 B. Rumusan Masalah... 2 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 3 BAB II : LANDASAN TEORI... 4 A. Tinjauan Pustaka... 4 B. Tinjauan Teoritik... 5 1. Pemanfaatan Multimedia... 5 a. Pengertian Multimedia... 5 b. Pembelajaran dengan Menggunakan Multimedia... 6 c. Keunggulan Multimedia Pembelajaran... 7 d. Kelemahan Pembelajaran dengan Multimedia... 7 e. Manfaat Multimedia Pembelajaran... 7 2. Guru Mata Pelajaran Akhlak... 8 a. Pengertian Guru Mata Pelajaran Akhlak... 8 b. Pentingnya Pendidikan Akhlak bagi Siswa... 9 c. Sumber-sumber Akhlak... 10 d. Ruang Lingkup Akhlak... 11 1) Akhlak terhadap Allah... 11 2) Akhlak terhadap Sesama Manusia... 11 a) Akhlak terhadap Rasulullah... 11 b) Akhlak terhadap Diri Pribadi Sendiri. 11 c) Akhlak terhadap Keluarga... 12 d) Akhlak terhadap Masyarakat... 12 3) Akhlak terhadap Lingkungan... 13 xv
e. Macam-macam Akhlak... 13 1) Akhlak Mażmūmah... 13 2) Akhlak Maḥmūdah... 13 3. Motivasi Belajar... 13 a. Pengertian Motivasi Belajar... 13 b. Jenis-Jenis Motivasi Belajar... 14 c. Ciri-ciri Motivasi Belajar... 15 d. Fungsi Motivasi Belajar... 15 BAB III : METODE PENELITIAN... 17 A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 17 B. Tempat dan Subjek... 17 C. Metode Pengumpulan Data... 18 1. Metode Wawancara... 18 2. Metode Observasi... 18 3. Metode Dokumentasi... 19 D. Metode Analisis Data... 19 BAB IV : DISKRIPSI DATA... 21 A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 5 Surakarta 1. Sejarah Berdirinya... 21 2. Letak Geografis... 22 3. Visi dan Misi... 22 4. Keadaan Fisik Sekolah... 22 a. Tanah... 22 b. Sarana dan Prasarana Sekolah... 23 5. Data Guru, Karyawan, dan Siswa... 24 a. Data Guru... 24 b. Data Karyawan... 25 c. Data Siswa... 26 B. Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa... 26 BAB V : ANALISIS DATA... 31 BAB VI : PENUTUP... 35 A. Kesimpulan... 35 B. Saran... 36 DAFTAR PUSTAKA... 37 LAMPIRAN-LAMPIRAN BIOGRAFI PENULIS xvi
DAFTAR TABEL Table 1 Sarana dan Prasarana Sekolah, 23. Table 2 Data Guru, 24. Table 3 Data Karyawan, 25. Table 4 Data Siswa, 26. xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Pengajuan Judul Skripsi Lampiran 2 Permohonan Menjadi Pembimbing 1 Lampiran 3 Permohonan Menjadi Pembimbing 2 Lampiran 4 Lampiran 5 Permohonan Ijin Riset Surat Keterangan Riset Lampiran 6 Berita Acara Kosultasi Skripsi Pembimbing 1 Lampiran 7 Berita Acara Kosultasi Skripsi Pembimbing 2 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Wawancara Guru Mata Pelajaran Akhlak Kelas VII Wawancara Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Silabus Pembelajaran Dokumentasi Foto Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Daftar Riwayat Hidup xviii