KEMAHIRAN MENULIS PUISI BERDASARKAN ASPEK KOSA KATA DAN DIKSI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 20 BATAM TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL Oleh: WINDRI NIM 100388201269 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2015
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemahiran menulis puisi siswa yang sesuai dengan aspek puisi yang ditinjau dari arti kata dan efek yang ditimbulkan dari puisi siswa. Diantaranya pembendaharaan kata (kosa kata) dan pilihan kata (diksi). Berdasarkan asumsi tersebut, penulis berasumsi bahwa kemahiran menulis puisi berdasarkan aspek kosa kata dan diksi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong sedang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan teknik analisis deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan nilai Kemahiran Menulis Puisi Berdasarkan Aspek Kosa Kata Dan Diksi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014 pada aspek kosa kata adalah 70,96 berkategori tinggi dan nilai pada aspek puisi adalah 70,29 berkategori tinggi. Kata Kunci : Menulis, Pengalaman, Puisi. Abstract This study aimed to describe poetry writing skills of students in accordance with aspects of the poem in terms of the meaning and the effects of student poetry. Among vocabulary (vocabulary) and word choice (diction). Based on these assumptions, the authors assume that the skills to write poetry based on the experience of students of class VII Junior High School 20 School Year 2013/2014 Batam moderate. The method used is descriptive quantitative method. Data collection techniques in this study using observation and tests. Data analysis techniques in this study using quantitative descriptive analysis and descriptive analysis techniques percentage. Result observationaling to point out adeptness point Write Poem bases Aspect vocabulary (vocabulary) and word choice (diction) of students of class VII Junior High School 20 School Year 2013/2014 Batam on aspects of vocabulary adalah 70,96 high category and value the aspects of poetry is 70,29 high category. Key word: Write, Experience, Poem
1. Pendahuluan Pembelajaran Bahasa Indonesia mempunyai ruang lingkup dan tujuan yang menumbuhkan kemampuan mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Pada hakekatnya pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk mempertajam kepekaan perasaan siswa. Guru dituntut mampu memotivasi siswa agar mereka dapat meningkatkan minat baca terhadap karya sastra, karena dengan mempelajari sastra siswa diharapkan dapat menarik berbagai manfaat dari kehidupannya. Maka dari itu seorang guru harus dapat mengarahkan siswa memiliki karya sastra yang sesuai dengan minat dan kematangan jiwa mereka. Berbagai upaya dapat dilakukan salah satunya dengan memberikan tugas untuk membuat karya sastra yaitu menulis puisi. Keterampilan menulis puisi perlu ditanamkan kepada siswa di sekolah menengah, sehingga mereka mempunyai kemampuan untuk mengapresiasikan puisi dengan baik. Mengapresiasikan sebuah puisi bukan hanya ditujukan untuk penghayatan dan pemahaman puisi, melainkan berpengaruh mempertajam terhadap kepekaan perasaan, penalaran, serta kepekaan anak terhadap masalah kemanusiaan. Hal tersebutlah yang menarik peneliti untuk meneliti kemahiran menulis puisi berdasarkan aspek kosa kata dan diksi siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Batam. 2. Metode Penelitian Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif kauntitatif yaitu menggambarkan hasil penelitian berdasarkan nilai-nilai yang diperoleh siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Batam. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode observasi dan tes. Siswa akan ditugasi menulis puisi berdasarkan aspek kosa kata dan diksi siswa tentunya menulisnya harus sesuai kosa kata dan diksi yang digunakan. Setelah diperoleh nilai rata-rata selanjutnya adalah menentukan klasifikasi penilaian dengan menggunakan skala Depdiknas.
3. Pembahasan dan Hasil Penelitian Untuk mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran kemahiran menulis puisi siswa pada keseluruhan aspek, dapat dilihat pada table di bawah ini: TABEL KRITERIA PENILAIAN No Angka Penilaian Kategori Jumlah Siswa 1 >80 Sangat Tinggi 4 2 61-80 Tinggi 48 3 41-60 Sedang 0 4 21-40 Rendah 0 5 <20 Sangat Rendah 0 Berdasarkan data tersebut kategori sangat tinggi berjumlah 4 siswa, kategori tinggi berjumlah 48 siswa, kategori sedang berjumlah 0 siswa, kategori rendah berjumlah 0 siswa, dan kategori sangat rendah berjumlah 0 siswa. 4. Simpulan dan Saran Berdasarkan hasil penelitian Kemahiran Menulis Puisi Berdasarkan Aspek Kosa Kata Dan Diksi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 20 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014. Hasil tersebut diperoleh dari gabungan kedua aspek puisi yang ditinjau dari arti kata dan efek yang ditimbulkan. Diantaranya perbendaharaan kata (kosa kata) dan pilihan kata (diksi).
Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran yang ingin peneliti sampaikan, antara lain: a. Seorang guru hendaknya banyak memberi latihan dalam menulis puisi yang lebih ditekankan pada aspek yang ditinjau dari arti arti kata dan efek yang ditimbulkan pada puisi siswa, diantaranya pembendaharaan kata (kosa kata) dan pilihan kata (diksi). b. Bagi siswa hendaknya lebih banyak belajar lagi, terutama dalam menulis puisi. Menulis puisi bukanlah suatu hal yang mudah jika kita tidak terbiasa melakukannya.terutama pada arti kata dan efek yang ditimbulkan pada puisi tersebut. Diantaranya pembendaharaan kata (kosa kata) dan pilihan kata (diksi). DAFTAR PUSTAKA Ar-Rozi Faisol. 2011: Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Strategi Media Gambar Peristiwa Alam Siswa Kelas VII-C Semester II Mts Burhanul Abrar Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi. Universitas Muhammadiah Jember. Afrom Ichyatul. 2006: Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Bangkuang Kabupaten Barito Selatan. Skripsi. UM. Arikunto, Suharsimi. 2010 Prosedurat Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Bandung: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers. Bambang Dwikola, Rati Liana. 2005. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustka. Djiwandono, Soenardi. 2008. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa. Jakarta: Indeks. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Baru. 2009. Jakarta: PT. Media Pustaka Phoenix Jakarta.
Keraf, Gorys. 1994. Komposisi. Jakarta: Nusa Indah. Mahsun, M.S. Metode Penelitian Bahasa. 2005. Jakarta: Rajawali Pers. Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. Kemahiran Menulis. 2003. Pekanbaru: Unri Press. Mulyatningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: AlfaBeta. Panduan EYD dan Tata Bahasa Indonesia. 2010. Jakarta: Redaksi Trans Media. Pradopo, Rachmad Djoko. 2005. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. S. Nasution, M.A, M. Thomas. 2001. Buku Penuntun Membuat Tesis, Skripsi, Disertasi, Makalah. Jakarta: Bumi Askara. Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Satra. Jakarta: Grasindo. Sugiono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kuantitatif dan R & D. Tarigan, Hendry Guntur. 2006. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Wiraadmadja, Rochiati. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakrya. Yopy Mellia Andriana, 2011: Peningkatan Kemempuan Menulis Puisi dengan Media Kartu Mimpi Bergambar Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Magelang. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.