SKRIPSI HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA SEMESTER III PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN STIKES WIRA HUSADA YOGYAKARTA TAHUN 2015 Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Sains Terapan Program Studi DIV Bidan Pendidik Universitas Respati Yogyakarta Disusun oleh : AUDRIA PUTRI PRISCILLIA 13140350 PROGRAM STUDI D-IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS RESPATI YOGYAKARTA 2015
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkah dan rahmat-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar mahasiswa semester IIIProgram Studi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta tahun 2015. Dalam penyusunan Skripsi ini penulis berusaha untuk menyajikan Skripsiyang baik, namun karena keterbatasan dari penulis, tentunya Skripsi ini masih banyak kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan dan semoga kekurangan ini dapat disempurnakan dimasa yang akan datang. Penulis dengan segala kerendahan hati dan ucapan terima kasih menerima segala kritik dan saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada: 1. Prof. Dr. Santoso, dr. MS,Sp.OK, selaku Rektor Universitas Respati Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian. 2. Prof.Dr.Tri.Budi W.Rahardjo,drg,MS, selaku Dekan Fakultas Kesehatan Respati Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian. 3. Eko Mindarsih,S.Si.T.,M.Kes selaku ketua program studi D-IV Bidan Pendidik Universitas Respati Yogyakarta sekaligus sebagai dosen pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan dalam pembuatan skripsi ini.
4. Nining Wiyati, APP, S.Pd. M.Kes selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak Prihadi M.Hum selaku Dosen Penguji Skripsi yang telah memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak Nur Hidayat, S.Kep, Ns, M.Kes selaku Ka.Prodi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta dan staf yang telah memberikan izin dalam proses penelitian ini. 7. Mahasiswa semester III Program Studi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta atas kerjasamanya dalam penelitian ini 8. Seluruh Dosen dan staf pengajar program Universitas Respati Yogyakarta yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama menempuh pendidikan.. 9. Keluarga dan teman-teman yang selalu memberikan doa, dukungan moril maupun material sehingga laporan ini dapat terselesaikan. 10. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang telah membantu penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari sepenuhnya, bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna oleh karena itu saran dan kritik yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Yogyakarta, Februari 2015 Penulis
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA SEMESTER III PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN STIKES WIRA HUSADA YOGYAKARTA TAHUN 2015 Audria Putri Priscillia 1, Eko Mindarsih 2, Nining Wiyati 3 INTISARI Latar Belakang: Motivasi belajar memiliki peranan penting dalam proses belajar, motivasi membuat mahasiswa akan meningkatkan kemandirian dalam proses belajar. Kemandirian belajar adalah kegiatan belajar aktif untuk menguasai suatu kompetensi guna mengatasi masalah dan dibangun dengan pengetahuan. Studi pendahuluan tanggal 11 Februari 2014 pada 15 orang mahasiswa semester II Program Studi D-III Keperawatan dengan wawancara sebanyak 10 pertanyaan lisan, memperoleh hasil 10 orang (66,7%) memiliki motivasi belajar dengan kemandirian belajar rendah dan pada 5 orang (33,3%) memiliki motivasi belajar dengan kemandirian belajar tinggi. Tujuan Penelitian: Mengetahui hubungan motivasi belajar dengan kemandirian mahasiswa semester III Program Studi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta tahun 2015. Metode Penelitian: Jenis penelitian deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional. Subyek penelitian mahasiswa semester III Program Studi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta. Teknik Sampling menggunakan proporsional random sampling dengan sampel 65 sampel. Analisis data menggunakan analisis Univariat dan menggunakan uji korelasi spearman rank (Rho). Hasil: Mahasiswa semester III Program Studi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta memiliki motivasi belajar dengan kemandirian belajar sedang sebanyak 26 responden (40,0%). Kesimpulan: Ada hubungan antara motivasi belajar dengan kemandirian belajar mahasiswa semester III Program Studi D-III Keperawatan STIKES Wira Husada Yogyakarta tahun 2015. Kata Kunci: Motivasi, Kemandirian, Belajar. 1 Universitas Respati Yogyakarta 2 Universitas Respati Yogyakarta 3 Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Yogyakarta
THE CORRELATION BETWEEN LEARNING MOTIVATION AND LEARNING INDEPENDENCE IN THIRD SEMESTER STUDENTS OF D-III NURSING STUDY PROGRAM AT STIKES WIRA HUSADA YOGYAKARTA IN 2015 Audria Putri Priscillia 1, Eko Mindarsih 2, Nining Wiyati 3 ABSTRACT Background: Learning motivation will enhance students independence and enthusiasm in the study. It also realized the quality of student learning outcomes. Learning independence can be defined as an active learning activity, which is driven by a motive to master a competence in order to address a problem. A preliminary research conducted on February 11, 2014 by giving interviews to 15 second semester students of D-III Nursing The results interview indicated that 10 students (66.7%) had the learning motivation with low learning independence and 5 (33.3%) interviewed students had high motivation with high learning independence. Objective: This research is aimed at identifying the correlation between learning motivation and learning independence in third semester students of D-III Nursing Study Program at STIKES Wira Husada Yogyakarta in 2015. Method: This research belongs a descriptive analytic research with cross sectional approach. The research subjects were third semester students of the Diploma III Nursing Study Program at STIKES Wira Husada Yogyakarta. Sampling technique employed proportional random sampling with a total sample of 65 respondents. Data were analyzed with Univariate and Bivariate analysis using the Spearman s rank test (Rho). Results: The third semester students of D-III Nursing Study Program at STIKES Wira Husada Yogyakarta had the learning motivation with moderate learning independent, numbering 26 respondents (40.0%). Conclusion: There is a correlation between learning motivation and learning independence in third semester students of D-III Nursing Study Program at STIKES Wira Husada Yogyakarta in 2015 Key words: Motivation, Independence, Learning 1 Student Of Universitas Respati Yogyakarta 2 Lecture Of Universitas Respati Yogyakarta 3 Lecture Of Politeknik Kementerian Kesehatan Yogyakarta
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv KATA PENGANTAR... v INTISARI... vii ABSTRACT... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR TABEL... xii DAFTAR ISTILAH... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah... 1 B. RumusanMasalah... 6 C. TujuanPenelitian... 7 D. ManfaatPenelitian... 7 E. KeaslianPenelitian... 9 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. TinjauanTeori... 10 B. KerangkaTeori... 38 C. KerangkaKonsep... 38 D. HipotesisPenelitian... 39 BAB III METODE PENELITIAN A. JenisdanRancanganPenelitian... 40 B. TempatdanWaktuPenelitian... 40 C. Populasi dan Sampel... 41 D. VariabelPenelitian dan Definisi Operasional 1. Variabel penelitian... 44 2. Definisi Operasional... 45 E. JenisdanTeknikPengumpulan Data... 1. Jenis Data... 46 2. Tehnik Pengumpulan Data... 47 F. Instrumen Penelitian... 48 G. Metode Pengolahan dan Analis Data... 1. Metode Pengolahan Data... 56 2. Analisa Data... 57 H. PelaksanaanPenelitian... 59 I. EtikaPenelitian... 60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 62 B. HasilPenelitian 1. AnalisisUnivariat... 63 2. AnalisisBivariat... 65
C. Pembahasan... 66 D. KeterbatasanPenelitian... 76 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 77 B. Saran... 78 LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR halaman Gambar 2.1 : Kerangka Teori 38 Gambar 2.2 : Kerangka Konsep. 38
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Proporsi Pengambilan Sampel Kelas... 43 Tabel 3.2 Definisi Operasional... 45 Tabel 3.3 Kisi-kisi soal motivasi belajar... 59 Tabel 3.4 Kisi-kisi soal Kemandirian Belajar... 51 Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Motivasi Belajar... 63 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kemandirian Belajar... 64 Tabel 4.3 Hubungan Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar. 65
DAFTAR ISTILAH STIKes : Sekolah Tinggi Kesehatan UTS : Ujian Tengah Semester UAS : Ujian Akhir Semester N : Besar Populasi n : Besar Sampel d : Presisi dalam menduga Proporsi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Jadwal Penelitian Lampiran 2. Biaya Penelitian Lampiran 3. Daftar Pertanyaan Wawancara Stupen Lampiran 4. Hasil Olah Data Uji Validitas Lampiran 5. Daftar Nama Seluruh Populasi Kelas A dan B Lampiran 6. Daftar Nama Populasi Lampiran 7. Daftar Nama Sampel Penelitian Lampiran 8. Pengantar Kuesioner Lampiran 9. Surat Pernyataan Menjadi Responden Lampiran 10. Kuesioner Penelitian Lampiran 11. Hasil Olah Data Penelitian Lampiran 12. Presensi responden penelitian Lampiran 13. Surat Permohonan Sudi Pendahuluan Lampiran 14. Surat Permohonan Uji Validitas Lampiran 15. Surat Permohonan Penelitian Lampiran 16. Kwitansi Pembayaran Penelitian Lampiran 17. Surat Ijin Penelitian Lampiran 18. Surat Keterangan Lampiran 19. Surat Balasan Penelitian