BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data 1. Data Hasil Angket tentang Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Data tentang komunikasi terbuka orang tua dengan anak dapat diperoleh melalui angket yang telah diberikan kepada responden yang berjumlah 94 siswa. Jumlah angket tentang komunikasi terbuka orang tua dengan anak terdiri dari 20 item pernyataan. Setelah angket disebarkan kepada semua siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang selanjutnya akan dilakukan pensekoran. 2. Data Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Data tentang prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) diperoleh dari nilai raport siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang yang diberikan oleh guru Agama di sekolah. 79

B. Analisis Data 1. Analisis Deskriptif a. Variabel X komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anan Dari penelitian dapat diketahui skor angket komunikasi terbuka orang tua dengan anak siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang, sebagai berikut: Tabel 4.1 Hasil/Skor Angket Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang Responden R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7 R-8 R-9 R-10 R-11 R-12 R-13 R-14 R-15 R-16 R-17 R-18 R-19 R-20 R-21 R-22 Skor Angket (X) 61 48 40 65 38 59 23 65 56 61 65 71

Responden R-23 R-24 R-25 R-26 R-27 R-28 R-29 R-30 R-31 R-32 R-33 R-34 R-35 R-36 R-37 R-38 R-39 R-40 R-41 R-42 R- R-44 R- R-46 R-47 R-48 R-49 R-50 R-51 R-52 R-53 R-54 R-55 R-56 R-57 Skor Angket (X) 40 59 62 74 46 59 63 41 42 59 42 62 59 77 58 56 58 58 63 81

Responden R-58 R-59 R- R-61 R-62 R-63 R-64 R-65 R-66 R-67 R-68 R-69 R- R-71 R- R-73 R-74 R- R- R-77 R-78 R-79 R- R-81 R-82 R- R-84 R-85 R-86 R-87 R-88 R-89 R-90 R-91 R-92 82 Skor Angket (X) 58 42 51 47 44 50 74 63 49 37 49 40 61 46 62 37 57 49 38 69 62 44 66 69 55 48

Responden R-93 R-94 Jumlah ( X) Skor Angket (X) 37 5296 Berdasarkan data pada tabel di atas, langkah selanjutnya adalah menentukan kualifikasi dan interval nilai variabel X (komunikasi terbuka orang tua dengan anak siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) yang dapat diuraikan sebagai berikut: Menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan cara menentukan: K 1 + 3,3 log N 1 + 3,3 log 94 1 + 6,51 7,51 dibulatkan menjadi 8 Sehingga diketahui range: R NT NR 23 57 7,125 56,34

Keterangan: i Interval Kelas R Rentang Nilai (Nilai Tertinggi-Nilai Terendah) K Jumlah Kelas M Mean F frekuesi X nilai tengah kelas interval N jumlah responden. Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel berikut: Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Data X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No 1 2 3 4 5 6 7 8 84 Interval 73-66- 59-65 52-58 -51 38-44 31-37 23-30 Frekuensi Absolut 15 7 23 8 19 18 3 1 94 Frekuensi Relatif (%) 15,9% 7,4% 24,5% 8,5% 20,2% 19,2% 3,2% 1,1% 100%

25 20 15 10 5 0 73-66- 59-65 52-58 -51 38-44 31-37 23-30 b. Variabel Y Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Dan nilai prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang sebagai berikut: Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang No 1 2 3 4 5 6 7 Responden R-1 R-2 R-3 R-4 R-5 R-6 R-7 Nilai Raport 85 73 84 85

No 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 86 Responden R-8 R-9 R-10 R-11 R-12 R-13 R-14 R-15 R-16 R-17 R-18 R-19 R-20 R-21 R-22 R-23 R-24 R-25 R-26 R-27 R-28 R-29 R-30 R-31 R-32 R-33 R-34 R-35 R-36 R-37 R-38 R-39 R-40 R-41 R-42 Nilai Raport 85 82 90 87 84 79 84 82 82 73 85 73 77 87 87

No 44 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 73 74 77 Responden R- R-44 R- R-46 R-47 R-48 R-49 R-50 R-51 R-52 R-53 R-54 R-55 R-56 R-57 R-58 R-59 R- R-61 R-62 R-63 R-64 R-65 R-66 R-67 R-68 R-69 R- R-71 R- R-73 R-74 R- R- R-77 Nilai Raport 87 74 81 90 74 81 88 84 78 86 86 81 90 71 77 69 73 87

No 78 79 81 82 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 Responden R-78 R-79 R- R-81 R-82 R- R-84 R-85 R-86 R-87 R-88 R-89 R-90 R-91 R-92 R-93 R-94 Rata-rata Nilai tertinggi Nilai terendah Nilai Raport 84 85 73 82 85 73 82 84 7379 78,5 90 Berdasarkan data pada tabel di atas, langkah selanjutnya adalah mencari rata-rata dan kualitas variabel Y (prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) yang dapat diuraikan sebagai berikut: Menentukan kualifikasi dan interval nilai dengan cara menentukan: K 1 + 3,3 log N 1 + 3,3 log 94 88

1 + 6,51 7,51 dibulatkan menjadi 8 R NT NR 90 30 3, dibulatkan menjadi 4 78,5 Keterangan: i Interval Kelas R Rentang Nilai (Nilai Tertinggi-Nilai Terendah) K Jumlah Kelas. M Mean F frekuesi X nilai tengah kelas interval N jumlah responden Dengan demikian dapat diperoleh kualifikasi dan interval nilai seperti pada tabel berikut: 89

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Data Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No Interval 1 2 3 4 5 6 7 8 88-91 84-87 - -79-68-71 64-67 -63 Frekuensi Absolut 4 17 32 7 20 13 0 1 94 Frekuensi Relatif (%) 4,2% 18,1% 34,1% 7,4% 21,3% 13,8% 0% 1,1% 100% 35 30 25 20 15 10 5 0 88-91 88-91 84-87 - -79-68-71 64-67 -63 90

Membuat tabel kerja satu prediktor, kemudian mencari skor deviasi dan dimasukkan dalam rumus korelasi product moment. Tabel 4.5 Koefiensi Korelasi Antara Variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak) dan Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) No X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 61 48 40 65 38 59 23 65 56 61 65 71 x X23,66 15,66 4,66-8,34-13,34-16,34 23,66 23,66 19,66 8,66-18,34 2,66 3,66 23,66-33,34 8,66-11,34-11,34-0,34 4,66 8,66 14,66 x2 Y 559,7956 2,2356 21,7156 69,5556 177,9556 266,9956 559,7956 559,7956 386,5156 74,9956 336,3556 7,06 13,3956 559,7956 11156 74,9956 128,5956 128,5956 0,1156 21,7156 74,9956 214,9156 85 73 84 85 82 90 87 84 79 y Y Y 6,5-8,5-5,5-3,5 5,5-2,5 4,5 6,5 3,5-8,5 1-18,5 8,5 4,5-2,5 4,5 5,5 0,5 y2 4 7 30,25 1 30,25 6,25 20,25 4 1 7 13 34 7 20,25 6,25 20,25 30,25 0,25 xy 35,49 101,79-39,61-12,51 73,37 57,19 130,13-59,15 29,49 38,97-119,21 9,31-31,11 2,09 616,79 73,61-17,01-51,03 0,85 20,97 47,63 7,33 91

No X 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 44 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 40 59 62 74 46 59 63 41 42 59 42 62 59 77 58 56 58 58 92 x X-16,34-13,34 2,66 5,66 17,66-10,34 2,66 18,66-13,34 6,66-15,34 19,66-14,34 2,66-14,34-13,34-11,34 5,66 19,66 19,66 3,66-11,34 2,66 3,66 18,66 3,66 3,66 20,66 18,66 1,66-0,34 1,66 1,66 x2 Y 266,9956 177,9556 7,06 32,0356 311,86 106,9156 7,06 348,1956 177,9556 44,3556 235,3156 386,5156 205,6356 7,06 205,6356 177,9556 128,5956 32,0356 386,5156 386,5156 13,3956 128,5956 7,06 13,3956 348,1956 13,3956 13,3956 426,56 348,1956 2,56 0,1156 2,56 2,56 84 82 82 73 85 73 77 87 87 87 74 81 90 74 81 88 84 78 y Y Y 5,5-8,5 3,5 3,5-5,5-8,5 4,5 6,5-5,5-6,5 4,5-3,5-8,5 8,5 4,5 4,5 8,5-4,5 2,5 1-4,5 2,5 9,5 5,5-0,5 y2 30,25 7 1 1 30,25 7 20,25 4 30,25 4 20,25 1 7 7 20,25 20,25 7 20,25 6,25 13 20,25 6,25 90,25 30,25 0,25 xy -89,87 113,39 3,99 19,81 61,81-15,51 3,99-102,63 113,39 29,97-99,71 29,49 78,87-17,29-64,53 46,69 17,01 48,11 167,11 88,47 16,47-17,01 3,99 31,11 -,97 5,49 9,15 237,59 -,97 4,15-3,23 9,13-0,

No X 56 57 58 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 73 74 77 78 79 81 82 84 85 86 87 88 63 58 42 51 47 44 50 74 63 49 37 49 40 61 46 62 37 57 49 38 69 62 44 66 x X6,66 3,66 1,66-14,34-11,34-5,34-9,34-13,34-11,34-12,34-6,34 17,66-13,34 6,66-7,34 15,66-19,34-7,34-16,34-13,34 4,66-10,34 5,66-11,34-19,34 0,66-7,34-11,34-18,34 12,66 5,66-12,34 9,66 x2 Y 44,3556 13,3956 2,56 205,6356 128,5956 28,5156 87,2356 177,9556 128,5956 152,26 40,1956 311,86 177,9556 44,3556 53,86 2,2356 374,0356 53,86 266,9956 177,9556 21,7156 106,9156 32,0356 128,5956 374,0356 0,56 53,86 128,5956 336,3556 1,26 32,0356 152,26 93,3156 86 86 81 90 71 77 69 73 84 85 73 82 85 73 y Y Y 7,5 7,5 2,5 1-3,5-7,5-3,5 - -9,5-8,5-8,5-8,5-3,5-6,5-3,5-5,5-2,5-8,5-8,5 5,5-8,5-6,5 6,5-5,5 3,5-6,5 6,5-5,5 y2 56,25 56,25 6,25 13 1 56,25 1 90,25 7 7 7 1 4 1 30,25 6,25 7 7 30,25 7 4 4 30,25 1 4 4 30,25 xy 49,95 27, 4,15-164,91 39,69 40,05 32,69-20,01 17,01 117,23 53,89-150,11 113,39-23,31 47,71-54,81 106,37-11,01 40,85-20,01-39,61 87,89 31,13 96,39-29,01-4,29-47,71 62,37-64,19 18,99-36,79 -,21-53,13 93

No X 89 90 91 92 93 94 69 55 48 37 5296 x2 Y 1,26 2,2356 1,7956 69,5556 386,5156 374,0356 16121,11 82 84 7379 x X12,66 15,66-1,34-8,34 19,66-19,34 0,04 y Y Y 3,5-3,5-8,5 5,5-8,5 0 y2 xy 1 1 7 30,25 7 3397,5 44,31 23,49 4,69,89 108,13 164,39 1905 Dari Tabel di atas dapat diketahui: N 94 X 5296 Y 7379 x2 16121,11 y2 3397,5 xy 1905 Setelah diketahui koefisien korelasi langkah selanjutnya adalah sebagai berikut: a. Mencari mean (rata - rata) dan simpangan baku (standar deviasi) 1. Mean dan simpangan baku variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) X/N 5296/94 56,34 Sx 2 x2/ N 1 94

16121,11/94-1 16121,11/93 173,34 Sx Sx2 13,16 Menentukan kualitas variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) M + SD 56,34 + () (13,16),08 M + 0,5 SD 56,34 + (0,5) (13,16) 62,92 M 0,5 SD 56,34 (0,5) (13,16) 49, M SD 56,34 () (13,16) 36,6 Tabel 4.6 Kualitas Variabel X (Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Rata Rata Interval Kualitas Kriteria 56,34 77 ke atas 63 51 62 37 50 36 ke bawah Sangat baik Baik Sedang Kurang Sangat kurang Sedang 95

Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa Komunikasi Terbuka Orang Tua dengan Anak Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval nilai 51 62 dengan nilai rata- rata 56,34. 2. Mean dan simpangan baku variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Y/N 7379/94 78,5 Sy 2 y2/n 1 7379/94-1 7379/93 79,34 Sy Sy 2 8,90 Menentukan kualitas variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) 96

M + SD 78,5 + () (8,90) 91,85 M + 0,5 SD 78,5 + (0,5) (8,90) 82,95 M 0,5 SD 78,5 (0,5) (8,90) 74,05 M SD 78,5 () (8,90) 65,15 Tabel 4.7 Kualitas Variabel Y (Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang) Rata Rata Interval Kualitas Kriteria 78,5 92 ke atas 91 82 66 74 65 ke bawah Sangat baik Baik Sedang Kurang Sangat kurang Sedang Dari uraian di atas dapat diketahui bahwa Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang termasuk dalam kategori sedang, yaitu berada pada interval nilai - 82 dengan nilai rata- rata 78,5. 2. Analisis Uji Hipotesis Pada tahap analisis uji hipotesis ini, peneliti menguji hipotesis yang peneliti ajukan yaitu komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. 97

Analisis uji hipotesis dilakukan untuk membuktikan diterima atau tidaknya hipotesis yang diajukan penulis dalam penelitian ini. Analisis ini menggunakan rumus analisis regresi (analisis regresi satu prediktor), dengan langkahlangkah sebagai berikut : a. Menguji signifikansi korelasi antara variabel X dan variabel Y Mencari korelasi antara variabel X dan variabel Y dengan menggunakan rumus korelasi product moment, dengan rumus: rxy xy x y 2 2 Sehingga: rxy 0,258 Diperoleh rhitung (0,258) > rtabel (0,202;0.05) yang berarti signifikan. Dengan demikian terdapat hubungan antara komunikasi terbuka orang tua dengan anak dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. 98

b. Mencari persamaan garis regresi Ŷ a + bx Dimana : xy 2 b x dan a Y b X Keterangan : Ŷ Skor yang diprediksi pada variabel Y A Harga konsta B Koefisien regresi X Mean dari variabel X Y Mean dari variabel Y Maka : b xy x2 0, 118 a Y b X 78,5 (0, 118) (56,34) 78,5 6,648 71,842 Dari perhitungan diatas dapat diketahui bahwa harga a 63,97 dan harga b 0,258 dengan demikian persamaan garis regresinya adalah Ŷ 71,842 X + 0,11 99

c. Mencari analisis varians garis regresi Untuk mencari varian garis regresi digunakan rumus: Freg RK reg RK res Keterangan : Freg harga bilangan F untuk garis regresi. RKreg rerata kuadrat garis regresi. RKres rerata kuadrat residu. x2 16121,11 y2 3397,5 xy 1905 Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus : JKreg 225,11 JKres y2 3397,5 3397,5 225,11 JKres 31,39 dbreg 1 dbres N 2 100

94 2 92 RK reg JKreg dbreg 225,11 RK res JKres dbres 34,48 Freg RK reg RK res 6,53 d. Menguji signifikansi korelasi antara variabel X dan variabel Y Untuk menguji korelasi antara variabel X dan variabel Y dengan menggunakan uji t, dengan rumus : 101

2,873403 2.874 Setelah diadakan uji hipotesis melalui sebagaimana di atas, selanjutnya hasil yang diperoleh kemudian dikonsultasikan pada. Diketahui bahwa thitung (2,874) > ttabel (1,290;0.05), yang berarti bahwa korelasi variabel X dan variabel Y adalah signifikan dan hipotesis diterima. e. Uji Determinasi Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel X terhadap variabel Y dapat menggunakan rumus : Dengan diketahui: x2 16121,11 y2 3397,5 xy 1905 Sehingga besarnya terhadap variabel (Y) yaitu: R2 102 pengaruh variabel (X)

0,066258 0,066 Dan besar pengaruhnya variabel (X) terhadap variabel variabel (Y) yaitu: R2 100% 0,066 100 % 6,6 % Dengan demikian, dapat diketahui bahwa besarnya pengaruh variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah 6,6%. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 3. Analisis Lanjut Setelah diketahui hasil perhitungan di atas, untuk mengetahui signifikansi pengaruh komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah dengan membandingkan harga Fhitung dengan Ftabel taraf 5%. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor dapat diketahui bahwa persamaan garis regresinya adalah Ŷ 71,842 X + 0,118, sedangkan menguji signifikansi dari persamaan regresi 103

tersebut digunakan analisis varian untuk regresi. Untuk hasil perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.8 Tabel Analisis Varian Regresi Linier Sederhana Ŷ 71,842 X + 0,118 Ftabel Sumber Varian JK Db RK Fhitung Freg 5,0 % Regresi Residu 225,11 31,39 1 92 225,11 34,48 6,53 3,94 Total 3397,5 93 259,59 Harga harga Kesimpulan Signifikan yang diperoleh adalah 6,53, kemudian tersebut dikonsultasikan pada harga taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 3,94. Karena dengan > maka signifikan. Jika Fhitung > Ftabel pada taraf 5% maka signifikan dan hipotesis yang diajukan diterima. Sedangkan jika F hitung < Ftabel pada taraf 5% maka non signifikan dan hipotesis yang diajukan ditolak. Dari data di atas, diperoleh rhitung 0,258 > rtabel dengan taraf signifikasi 5% 0,202 yang berarti signifikan. Dengan demikian terdapat hubungan antara komunikasi terbuka orang tua dengan anak dengan prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. 104

Setelah diadakan uji hipotesis melalui sebagaimana di atas, selanjutnya hasil yang diperoleh kemudian dikonsultasikan pada. Diketahui bahwa thitung 2,874 > ttabel 1,290 taraf signifikasi 5% yang berarti bahwa korelasi variabel X dan variabel Y adalah signifikan dan hipotesis diterima. Dari data di atas, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar rxy 0,066. Dengan demikian, dapat diketahui bahwa besarnya pengaruh variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang adalah sebesar 6,6%. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Pada taraf signifikansi 5% diperoleh Ftabel 3,94 sedangkan Fhitung 6,53 berarti Fhitung > Ftabel yaitu komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Hal ini berarti hipotesis diterima C. Pembahasan Penelitian Dari hasil perhitungan rata-rata komunikasi terbuka orang tua dengan anak diketahui nilainya sebesar 56,34 terletak pada interval 51-62, hal ini berarti komunikasi terbuka orang tua 105

dengan anak termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan perhitungan rata-rata prestasi belajar siswa bidang studi PAI siswa kelas V nilainya sebesar 78,5, terletak pada interval -82, hal ini berarti prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) termasuk dalam kategori sedang, yang ditunjukan oleh lebih besar dari pada nilai 6,53 pada taraf signifikansi 5% 3,94. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara variabel X dan Y. Setelah diketahui hasil perhitungan diatas, untuk mengetahui pengaruh komunikasi terbuka orang tua dengan anak terhadap prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang dengan membandingkan harga dengan > maka Ho ditolak (signifikan) dan sebaliknya jika < maka Ho diterima (non signifikan). Setelah diadakan uji hipotesis melalui di. Jika atas, selanjutnya dikonsultasikan pada ttabel (0.05) 1,290 maka hasil yang diperoleh sebagaimana kemudian. Diketahui bahwa thitung 2,874 dan > sehingga antara variabel X dan variabel Y memiliki korelasi yang positif dan signifikan. Dari data di atas, koefisien determinasi yang diperoleh sebesar rxy 0,066. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) 6,6% dipengaruhi 106

oleh komunikasi terbuka orang tua dengan anak yang diberikan melalui persamaan garis regresi Ŷ 71,842 X + 0,118. Adapun sisanya 93,4% adalah faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan melihat hasil analisis uji hipotesis variabel X dan Y pada taraf signifikasi 5%, menunjukan bahwa komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar bidang studi PAI siswa kelas V di SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Jika dibandingkan keduanya >, sehingga hasilnya signifikan. Bahwa variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak berpengaruh terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa variabel (X) komunikasi terbuka orang tua dengan anak mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel (Y) prestasi belajar bidang studi pendidikan agama Islam (PAI) siswa kelas V SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang. Hal ini berarti hipotesis diterima. 107

D. Keterbatasan Penelitian 1. Keterbatasan Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan hanya terbatas pada satu tempat, yaitu SDN Tambakaji 04 Ngaliyan Semarang untuk dijadikan tempat penelitian. 2. Keterbatasan Biaya Meskipun biaya tidak satu satunya faktor yang menjadi hambatan dalam penelitian, namun biaya memegang peranan yang sangat penting dalam menyukseskan penelitian. Peneliti juga menyadari bahwa dengan biaya minim penelitian akan terhambat. 3. Keterbatasan Waktu Disamping faktor tempat dan biaya, waktu juga memegang peranan yang sangat penting. Namun demikian, peneliti menyadari dalam penelitian ini, peneliti membutuhkan waktu yang lama. Hal ini menyebabkan penelitian yang seharusnya cepat selesai, justru terlambat dikarenakan banyak hal yang terjadi, salah satunya yakni tertundanya waktu pelaksanaan pengisian instrumen atau angket yang diberikan kepada para responden. Meskipun demikian, peneliti bersyukur bahwa penelitian ini berjalan dengan sukses dan lancar. 4. Kemampuan Penulis Penulis menyadari sebagai manusia biasa masih mempunyai banyak kekurangan dalam penelitian ini, baik keterbatasan tenaga dan kemampuan berpikir penulis. 108