Pengembangan E-book Pembelajaran Menggunakan Flipbook Berbasis Web Pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) Di SMK ADZKIA Padang Wisnu Ardiansyah, Khairudin, Rini Widyastuti Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Padang E-mail : ardiansyahnhu24@gmail.com Abstrak This research aims to develop an E-book learning using web based flipbook in students of class X Department of computer engineering network (TKJ) at SMK Padang ADZKIA a valid, practical and effective.this type of research is Research and Development (R&D). Aspect that are tested by expert and teacher is the substance of the matter, display media, learning material, design and utilization of the software on the media E-book learning using web based flipbook. The results of the validation by an expert and teachers are already valid value is evidenced by the validity of 92%. Being on the students to see the interest of students, the process of increasing its use, the liveliness of students and the time students. The results of the practicalities of using the now evidenced by the average rating of 84% by category of effectiveness with the test proved by the results of student learning of 89%. Based on data validity, practicalities and effectiveness can be inferred that the media E-book learning using web based flipbook has been valid, practical and effective and can be used to learning process in SMK. Keywords: E-book, Flipbook, Research and Development (R&D). Pendahuluan Pendidikan merupakan suatu upaya dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang memiliki keahlian dan keterampilan, dimana kualitas suatu bangsa sangat dipengaruhi oleh faktor pendidikan, yang makin berperan menampilkan keunggulan dirinya yang tangguh, kreatif, mandiri dan profesional pada bidang masing-masing. Upaya peningkatan kualitas pendidikan dapat tercapai secara optimal, apabila dilakukan pengembangan dan perbaikan terhadap komponen pendidikan itu sendiri. Dalam pembelajaran Teknik Komputer Jaringan (TKJ), guru diharapkan mampu untuk menarik perhatian siswa agar senang dalam belajar. Untuk menarik perhatian siswa tersebut, guru perlu memperhatikan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan media dalam proses pembelajaran TKJ diharapkan dapat mempermudah siswa untuk memahami materi dan membangkitkan minat siswa dalam belajar. 1
Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan, penulis menemukan bahwa dalam proses pembelajaran komputer siswa hanya mendengar penjelasan dari guru, sehingga pembelajaran masih terpusat pada guru. Disamping itu penulis juga masih melihat banyak siswa yang tidak menyimak dalam proses pembelajaran yang mengakibatkan siswa tidak mampu menguasai materi pelajaran yang diajarkan. Pelajaran yang bersifat praktikum akan susah dipahami dan dilakukan oleh siswa tersebut karena media yang di gunakan tidak optimal dan menarik. Oleh sebab itu, perlu adanya alternatif media agar pembelajaran lebih menarik. E-book merupakan salah satu alternatif media yang dapat digunakan baik oleh guru maupun siswa. Berdasarkan masalah di atas, maka peneliti tertarik untuk membuat sebuah media pembelajaran yang berbentuk E- book, maka peneliti memberi judul penelitian ini Pengembangan E-book Pembelajaran Menggunakan Flipbook Berbasis Web Pada Siswa Kelas X Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) SMK ADZKIA Padang. Metode Penelitian Untuk memenuhi tujuan penelitian, maka penelitian ini didesain dengan menggunakan pendekatan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Metode Pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian ini akan mengembangkan produk pendidikan berupa media pembelajaran yang berbentuk E-book pembelajaran menggunakan flipbook. Subjek penelitian terdiri dari validator, guru, dan siswa. Validator berperan untuk memeriksa kebenaran konsep, bentuk, tata bahasa, dan tampilan dari pengembangan media pembelajaran akan dibuat, saran dari validator akan menjadi bahan pertimbangan dari peneliti untuk melakukan revisi. Guru dan siswa berperan sebagai pengguna atau user dari pengembangan media pembelajaran, dan nantinya guru dan siswa memberikan penilaian serta saran dari guru dan siswa akan diperoleh setelah mempresentasikan produk ini di depan kelas kemudian pemberian angket praktikalitas kepada guru dan siswa untuk diisi. 1. Analisis validitas pengembangan media E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web pada materi perbaikan dan / setting ulang sistem PC kelas X TKJ di SMK ADZKIA Padang dilakukan dengan beberapa langkah berikut: 2
a. Menentukan jumlah skor dari masingmasing validator dengan menjumlahkan semua skor yang diperoleh dari masingmasing indikator. Menurut Dinas Pendidikan Nasional (2010:17) skor merupakan angka dalam skala ordinal yang diberikan pada setiap indikator menunjukkan tingkat kondisi indikator. Skor diberikan dalam skala 1-4. b. Menentukan skor tertinggi. Menurut Dinas Pendidikan Nasional (2010:7), total skor maksimum adalah 70. Cara perhitungan nilai adalah dengan membagi skor yang didapat dengan skor maksimum dikalikan 100. Kriteria nilai adalah sebagai berikut : Tabel 1. Kriteria Nilai Uji Validitas Tingkat Pencapaian Kategori <51 kurang 51-70 cukup 71-90 baik 91-100 sangat baik Sumber: Dinas Pendidikan Nasional (2010: 7) c. Penentuan nilai validitas dengan cara : Nilai validitas = x 100 % Setelah persentase (%) nilai validitas diperoleh, dilakukan pengelompokan sesuai kriteria nilai uji validitas oleh dikti 2. Analisis praktikalitas Pengembangan E- book pembelajaran menggunakan flipbook Data uji praktikalitas penggunaan Pengembangan Media E-book pembelajaran menggunakan flipbook dianalisis dengan persentase (%) menggunakan rumus berikut : Nilai praktikalitas = Tabel 2. Skor jawaban skala likert No Nilai (%) Kriteria 1 91-100 Sangat Baik 2 71-90 Baik 3 51-70 Cukup Baik 4 0-51 Kurang Sumber: Purwanto (2009:102) 3. Efektivitas x 100 % Tahap ini dilakukan setelah media E- book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web pada materi melakukan perbaikan dan / setting ulang sistem PC siswa kelas X TKJ SMK ADZKIA Padang dinyatakan praktis. Aspek efektivitas yang diamati dalam proses pembelajaran menggunakan modul ini adalah hasil belajar siswa. Indikator keefektifan modul dilihat pada beberapa kriteria sebagai berikut: Aspek yang dinilai Dampak terhadap hasil belajar Tabel 3. Efektivitas Media Metode pengumpulan data Penilaian hasil belajar Untuk mencari nilai efektivitas digunakan rumus sebagai berikut : Nilai = No Instrumen Tes Dengan kriteria skor sebagai berikut : Tabel 4. Kriteria Nilai Uji Efektivitas Jumlah Presentasi Kriteria 1 76%-100% Baik 2 51%-75% Cukup Baik x 100% 3
3 26%-50% Kurang Baik 4 0%-25% Tidak Baik Sumber: Trianto (2010:249) Jika media belum valid, praktis, dan efektif maka dilakukan revisi. Hasil revisi ini akan menjadi tolak ukur dalam memperbaiki media yang telah dikembangkan. Maka hasil ini menjadi hasil akhir rangkaian pengembangan media. Hasil dan Pembahasan Pengembangan E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web telah valid. Dan untuk mengetahui kepraktisan serta keefektifan dari E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web ini dilakukan uji praktikalitas dan uji efektivitas. Untuk mendapatkan data, peneliti melakukan penyebaran angket kepada siswa, lalu data tersebut diolah untuk mengetahui apakah E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web ini sudah praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Gambar 1. Halaman Home Gambar 4.2 Halaman Home Siswa Analisis data dari angket uji validitas E-book menggunakan flipbook berbasis web pada siswa kelas X jurusan TKJ di SMK ADZKIA Padang oleh pakar didasarkan pada empat komponen variabel yaitu, substansi materi, tampilan komunikasi visual, desain pembelajaran, dan pemanfaatan software. Hasil analisis menunjukkan bahwa E-book menggunakan flipbook berbasis web pada siswa kelas X jurusan TKJ di SMK sudah baik dengan nilai rata-rata 92%. Gambar 3. Hasil Uji Validitas Berdasarkan variabel substansi materi E-book menggunakan flipbook berbasis web sudah dikatakan baik dengan nilai 95%, hal tersebut berarti E-book menggunakan flipbook berbasis web ini sudah memenuhi standar kebenaran materi yang disajikan, cakupan materi, kekinian dan keterbacaan. Validasi terhadap substansi materi perlu dilakukan dengan tujuan agar bahan ajar yang disajikan 4
sesuai dengan kedalaman materi, sesuai dengan perkembangan ilmu, disajikan dengan menggunakan bahasa baku yang dapat dimengerti. Berdasarkan variabel tampilan (komunikasi visual) dari E-book menggunakan flipbook berbasis web ini, dinyatakan baik dengan nilai validitas 92% yang berarti E-book menggunakan flipbook berbasis web ini perlu dilakukan agar navigasi untuk mengakses antar halaman menjadi lebih mudah, adanya media atau gambar, suara, video sesuai dengan materi yang disajikan, keharmonisan warna, animasi, sesuai dengan peruntukan layout atau desain tampilan bahan ajar yang didesain proposional dan menarik. Variabel desain pembelajaran dari E-book menggunakan flipbook berbasis web, sudah dinyatakan baik dengan nilai validitas 96%, berdasarkan nilai tersebut berarti E-book menggunakan flipbook berbasis web sudah memenuhi komponen penilaian bahan ajar yaitu adanya materi, evaluasi, dan petunjuk. Validasi terhadap desain pembelajaran diperlukan dengan tujuan agar memiliki judul yang menarik dan sesuai dengan isi dari pembelajaran, memiliki materi yang sesuai dengan pembelajaran serta memiliki apersepsi dan pengayaan, evaluasi sesuai dengan materi dan simulasi terdapat identitas penyusun dan memiliki banyak referensi. Variabel pemanfaatan software pada E-book menggunakan flipbook berbasis web sudah dinyatakan baik dengan nilai 85%, berdasarkan hal tersebut maka E-book menggunakan flipbook berbasis web ini diperlukan dengan tujuan agar E-book menggunakan flipbook berbasis web lebih menarik dan enak untuk dilihat, adanya pemanfaatan software pendukung dalam proses pembuatan bahan ajar serta adanya keaslian karya bahan ajar. Dari hasil uji praktikalitas E-book menggunakan flipbook berbasis web dinyatakan praktis oleh siswa dengan nilai rata-rata 84%. Berdasarkan variabel minat peserta didik dengan nilai 82% dikategorikan praktis. Hal ini dikatakan bahwa E-book menggunakan flipbook berbasis web ini diminati karena membantu untuk lebih mudah memahami pelajaran dengan materi melakukan perbaikan dan atau setting ulang sistem PC. Sedangkan dari variabel proses penggunaan bernilai 81% dengan kategori praktis. Variabel peningkatan kefektivitas peserta didik bernilai 91% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan variabel waktu yang tersedia bernilai 78% dikategorikan praktis. Variabel evaluasi memiliki nilai 88% dikategorikan praktis. Permasalahan ditemukan peneliti pada saat melakukan uji praktikalitas kepada siswa adalah kurangnya waktu 5
dalam penggunaan E-book menggunakan flipbook berbasis web. Hal ini diakibatkan oleh adanya aktivitas lain yang akan dilakukan oleh siswa. Siswa kelas X SMK ADZKIA Padang sangat tertarik untuk belajar dengan E-book menggunakan flipbook berbasis web ini karena belajar dengan web membuat pembelajaran jadi menarik dan materi yang mudah dipahami oleh siswa serta E-book menggunakan flipbook berbasis web menyediakan fasilitas yang memudahkan siswa dalam proses pembelajaran. Gambar 4. Hasil Uji Praktikalitas Keefektifan E-book menggunakan flipbook berbasis web pada materi melakukan perbaikan dan atau setting ulang sistem PC dapat dilihat dari ketuntasan klasikal yang diambil dari ranah kognitif. Standar yang ditetapkan menjadi indikator keberhasilan dalam hasil belajar adalah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) senilai 75. Data uji efektivitas diambil dari data hasil belajar siswa. Hasil belajar didapat setelah dilakukan uji tes menggunakan pilihan ganda sebanyak 10 soal yang ada pada menu evaluasi di E- book menggunakan flipbook berbasis web. Data hasil belajar siswa, diperoleh nilai rata-rata siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan dengan nilai 89 sebanyak 8 siswa. Melihat nilai rata-rata siswa sudah baik, maka persentase siswa yang dikategorikan baik adalah sebesar 89%. Melihat hasil belajar siswa, dapat disimpulkan bahwa dengan E-book menggunakan flipbook berbasis web ini efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKJ SMK ADZKIA Padang pada materi melakukan perbaikan dan atau setting ulang sistem PC. PENUTUP Simpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web yang valid, dibuktikan dengan nilai rata-rata validitas sebesar 92% pada kategori sangat valid, praktis dapat dilihat dari uji praktikalitas yang memperoleh nilai ratarata sebesar 84% pada kategori baik, dan efektif digunakan untuk siswa kelas X SMK ADZKIA Padang, dilihat dari hasil belajar siswa 89%. Saran Berdasarkan penelitian yang dilakukan, maka peneliti menyarankan halhal berikut: 6
1. Guru mata pelajaran Teknik Komputer Jaringan (TKJ), dapat menerapkan media ini sebagai alternatif media pembelajaran. 2. Siswa dapat menerapkan E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web untuk kegiatan belajar secara mandiri. 3. Pengembang lanjutan untuk media E-book pembelajaran menggunakan flipbook berbasis web pada materi melakukan perbaikan dan / setting ulang sistem PC yang lebih maksimal lagi. DAFTAR PUSTAKA Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta : P.T Raja Grafindo Persada. Danang Anikan Fajar. 2014. Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Melalui Flip Book Sebagai Media Pembelajaran Mandiri Pada Mata Pelajaran Seni Tari Untuk Siswa SMA/MA. Universitas Negeri Yogyakarta: Skripsi S1. Ibrahim, Hadi, 2013. Pengertian HTML CSS PHP MySQL, (online), (http://hadidetected.blogspot.co.id/2013/03/pe ngertian-htmlcssphpmysql.html) Diakses pada tanggal 01 April 2016 Kementrian Pendidikan Nasional, 2010. Panduan pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK. Jakarta. Direktorat Pembinaan SMA. Purwanto. 2009. Pinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta Tim Penulis. 2015. Panduan Penulisan Skripsi. Padang: PTIK-FKIP Universitas Bung Hatta. Trianto.2010. Metode Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Wikipedia. Pengertian Ebook (https://id.wikipedia.org/wiki/buku _elektronik). Diakses pada tanggal 28 Desember 2015. 7