DAFTAR PUSTAKA. Ahmad Rofi uddin & Darmiyati Zuhdi Pendidikan Bahasa dan SastraIndonesia di Kelas Tinggi.Jakarta: Dirjen Dikti, Depdikbud.

dokumen-dokumen yang mirip
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat

BAB V PENUTUP. pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa: 1. Media CD interaktif berpengaruh signifikan positif terhadap minat belajar

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan kualitas. pembelajaran IPS di kelas IVB SDN Nanggulan Sleman.

PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA SISWA KELAS III SD NEGERI BETRO KABUPATEN SIDOARJO DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK SKRIPSI

ARTIKEL E-JOURNAL TRI TIARA. Oleh NIM

DAFTAR RUJUKAN Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI SUMBER ENERGI DAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisa data dan pembahasan yang telah diuraikan pada

DAFTAR PUSTAKA. Akhadiyah, S,. dkk Menulis I. Jakarta: Dirjen Dikdasmen Depdikbud.

BAB V PENUTUP. siswa kelas X SMA N 1 Pejagoan ada 3 (tiga), yaitu (1) paragraf pembuka, (2)

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V PENUTUP. 1. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen 1 setelah

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERSUASI MENGGUNAKAN MEDIA POSTER PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2103

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. siswa kelas IX di SMP N 6 Yogyakarta. Dari hasil analisis menunjukkan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan

Oleh: Istiana Ita Saputri NIM Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ABSTRAK

DAFTAR PUSTAKA. Abin Syamsuddin Makmun Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

SKRIPSI. Disusun Oleh GUSTIANAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Oleh : Arief Wisnu Indaryanto Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Purworejo

BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diperoleh

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH KUTOARJO

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Minat baca buku para siswa kelas V SD se-gugus 3 Kecamatan Pleret,

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Pendidikan Kewarganegaraan di SMP N se-kecamatan Buayan yaitu

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI MODEL STAD SISWA KELAS VII SMP NEGERI 15 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Cara Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini dapat disimpulkan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V PENUTUP. dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: menggunakan alat peraga torso pada siklus I diperoleh rata-rata

BAB V PENUTUP. A. Kesimpulan

PENGGUNAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENTS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS POSTER SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, A. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. rerata berada di bawah standar KKM yang ditentukan. Kemampuan membaca

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. coba produk dinyatakan layak untuk digunakan dengan kategori Baik.

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Mohammad. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa.

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

DAFTAR PUSTAKA. UNPAS, FKIP. (2017). Buku Panduan Praktik Pengalaman Lapangan. Bandung: Tidak Diterbitkan

ANALISIS PENGGUNAAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PENDEKATAN SCIENTIFIC DI KELAS IV SDN PURWANTORO I MALANG BERDASARKAN KURIKULUM 2013

BAB V PENUTUP. 1. Pembelajaran sejarah melalui penggabungan model Problem Based. Learning dan Student Teams Achievement Division mampu

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. daripada pembelajaran yang menggunkan puisi anak-anak saja. Hal ini

PENGARUH JURNAL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KETRAMPILAN MENULIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD DI KECAMATAN KARANGGENENG LAMONGAN

DAFTAR PUSTAKA. Afifudin Psikologi Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar. Solo: Harapan Masa.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan menggunakan model

BAB V PENUTUP. dalam aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Geografi XI IPS 1 di. SMA N 1 Pleret, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

PENGEMBANGAN WORDLESS PICTURE BOOKS BERBANTU MEDIA KARTU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KREATIF PADA DIALOG KELAS V SEKOLAH DASAR SKRIPSI

PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN SIANG DAN MALAM (PASIMA) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR SKRIPSI

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP PGRI 9 PERCUT SEI TUAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 OLEH

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA ANAK PADA SISWA KELAS IV-A SDN MADE III LAMONGAN DENGAN METODE PICTURE AND PICTURE SKRIPSI

BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN. Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan Aktivitas

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE)

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Penggunaan pendekatan PAKEM untuk meningkatkan keterampilan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games-Tournament (TGT) dapat

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya. (1997). Strategi Belajar Mengajar (SBM) Bandung: Pustaka Setia.

BAB V PENUTUP. dengan kesimpulan oleh guru. 2. hasil belajar siswa menggunakan metode diskusi ini tidak memuaskan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. bahwa penerapan model pembelajaran matematika di luar kelas ( Outdoor

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa

BAB V PENUTUP. hipotesis menunjukkan bahwa ada peningkatan yang signifikan hasil belajar siswa

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI BINATANG PADA SISWA KELAS II SDN MEJOYO KABUPATEN MOJOKERTO DENGAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION

JURNAL. Oleh : RONI SETYO HARDIYANTO NPM Dibimbing oleh : 1. Dra. DWI ARI BUDIRETNANI, M.Pd. 2. Dr. SURYANTO, M.Si.

BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar siswa yang belajar dikelas eksperimen dengan menggunakan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: variabel dapat dikatakan memiliki korelasi sedang.

Al Kufi, Hasan Basri, dan Idi Hamidi, Departemen Agama Republik Indonesia, Mushaf AlQur an dan Terjemah, Jakarta: Pena Pundi Aksara, 2009.

Umi Masitah Pendidikan Ekonom, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purworejo

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

BAB V PENUTUP. Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa: dengan pendekatan induktif pada materi pokok kalor diperoleh persentasi

DAFTAR PUSTAKA. Agus, S Cooperative Learning.Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

DAFTAR RUJUKAN. Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetyo Strategi Belajar Mengajar. Bandung:

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI BIMBINGAN BELAJAR SHINKENJUKU MALANG SKRIPSI

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA POSTER PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PURWOREJO

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Volume 44 Nomor 2, November 2014

ABSTRAK. sungguh-sungguh dari pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Pemerintah telah

DAFTAR PUSTAKA. Al-Qur an dan Terjemahnya, Departemen Agama Republik Indonesia, Semarang,

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) PADA SISWA KELAS V DI SDN KANDANGAN 3 KABUPATEN KEDIRI

BAB VI PENUTUP. mengambil kesimpulan dalam penelitian ini sebagai berikut:

BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. hitung penjumlahan siswa tunagrahita ringan. Peningkatan kemampuan operasi

BAB VI PENUTUP. semester 1 di MTsN 1 Model Palangka Raya di peroleh nilai rata-rata 3,12

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. tipe Team Games Tournament (TGT). Pada siswa kelas VIII SMP Islam

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dikemukakan pada bab

KOMIK PENDIDIKAN SEBAGAI MEDIA INOFATIF MI/SD Sigit Dwi Laksana (Staf Pengajar di Universitas Muhammadiyah Ponorogo)

BAB V PENUTUP. adalah validitas teoritis soal pilihan ganda tergolong kurang baik karena hanya

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. diperoleh kesimpulan bahwa penerapan metode inquiry dapat meningkatkan

Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Pendidikan Matematika

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan terkait penelitian ini, ketiga kesimpulan itu adalah:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar terhadap

PENGEMBANGAN MEDIA DOMAJA (DOMINO AKSARA JAWA) DALAM MENGENALKAN AKSARA JAWA UNTUK SISWA KELAS III SD SKRIPSI OLEH : PRATIWI KUSUMANINGTYAS

PENGEMBANGAN MEDIA PAPEGA (PAPAN PETAK BERGAMBAR) PEMBELAJARAN TEMATIK SUBTEMA MACAM-MACAM SUMBER ENERGI KELAS IV SD SKRIPSI

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. SMP N 3 Pakem, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, H. A. & Supatmo, A. (1991). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

ARTIKEL ILMIAH Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Menperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi PGSD

Kata kunci: paragraf deskripsi, metode pembelajaran di luar ruang kelas

DAFTAR RUJUKAN. Ahmadi, Abu Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.

PENANAMAN KEDISIPLINAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN POLEHAN 3 KOTA MALANG

ARTIKEL E-JOURNAL. Oleh DWI SETYANINGSIH NIM

DAFTAR PUSTAKA. Akbar, Sa adun Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan (IPS). Yogyakarta: Cipta Media.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan minat siswa putra

SKRIPSI OLEH : AWWALINA NIKMAH NIM:

Transkripsi:

186 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Rofi uddin & Darmiyati Zuhdi.1999. Pendidikan Bahasa dan SastraIndonesia di Kelas Tinggi.Jakarta: Dirjen Dikti, Depdikbud. Aidin, U. 2014. "Penerapan Model Pembelajran Picture And Picture untuk Meningkatkan Sikap Toleran Terhadap Keberagaman Siswa".JurnalReligious Diversity in Education,Volume 1. Hal 2-3. Akhadiah, Sabarti dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Andi Priyanto, W. S. 2012. "Penerapan Model Picture And Picture dalam Keterampilan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SD". JurnalBehavioral Change in Education, Volume 1. Hal 2-3. Andriawan, Kukuh Sulistio Putra. 2010. "Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Dengan Menggunakan Metode Picture and Picture Melalui Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Timbangreja Kecamatan Lebaksiu Kabupaten Tegal". Skripsi. Universitas Negeri Semarang. Arikunto. S. 2010,.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta : PT Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara. Ari Sudarman.1999.TeoriEkonomiMikro. Jilid I. Yogyakarta:BPFE. UGM. Depdikbud. 2004. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta Puskur Balitbang. Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif Bandung: Rajagrafindo Persada. Dan Kualitatif. Ernawati E & Hilma S. 2010. Pengaruh Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pontianak pada Materi Kelarutan Elektrolit dan Nonelektrolit.Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, Volume 1 No.1.Hal 24-36.

187 Franz, Kurt dan Bernhard Meier. 1986. Membina Minat Membaca.Bandung: CV.Remadja Karya. Gardon, Thomas.1994. Mengajar Anak Disiplin Diri.Jakarta: Karya Cipta. Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang. Yogyakarta: Andi. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar.Bandung: CV Pustaka Setia Hasniati, Ayun. 2014. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Padamata Pelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture di Kelas II SDN Inpres 3 Banggai Kecamatan Banggai Kabupaten Banggai Laut. Jurnal Pskologi, Volume 4. Hal 14. Hasnun.Anwar. 2006. Pedoman Menulis untuk Siswa SMP dan SMA. Yogyakarta: Andi. Karsono. 2014. Penggunaan media komik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi.Skripsi.Semarang: IKIP PGRI Semarang. Hapsari.2013. Media Komik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan pada siswa kelas IV SDN I Mendak Delanggu Klaten 2012/2013.Skripsi.Semarang:Universitas Negeri Semarang. HR, Widada. 2010. Mudah Membuat Media Pembelajaran Multimedia Interaktif untuk Guru dan Profesional. Yogyakarta : Pustaka Widyatama. Komaidi, Didik. 2011. Panduan Lengkap Menulis Kreatif: Teori dan Praktek.Yogyakarta: Sabda Media. Marlina.2016. Student s Response to E-Comics Bilingual Subsection Blood.Jurnal Scientific, Volume 4.Hal 10. Mediawati.2011. Pembelajaran Akuntansi Keuangan Melalui Media Komik untuk Meningkatkan Prestasi Mahasiswa.Jurnal Accounting Learning,Volume11. Hal 11-12. Miarso, Yusufhadi. 2007.Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Cetakan Ketiga. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

188 Nurudin. 2007. Dasar-dasar Penulisan. Malang: UMM Press. Nurhasnawati.2011.Media Pembelajaran.Pekanbaru: Yayasan Pusaka Riau. Nur Kholis,Yusuf.2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Slogan Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Wiradesa Kabupaten Pekalongan Melalui Gambar Karikatur di Media Massa".Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Parwati, Nyoman. 2012. Penerapan Model Picture and Picture Berbantuan Media Kartu Angka Bergambar Dapat Meningkatkan Perkembangan Kognitif. Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 3.Hal 1-5. Pranoto.2004.Creative Writing72 Jurus Seni Mengarang.Jakarta:PT Primadia Pustaka. Putra jaya.2014. Model Pembelajaran Picture And Picture Berpengaruh Berbantuan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas V SD Gugus Budi Utomo.Skripsi.Semarang:Universitas Negeri Semarang Rohani, Ahmad. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta Rineka Cipta. Sadiman, Arief S. dkk. 1990. Media Pendidikan: Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Salamun, M. 2002. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren. Tesis.. Tidak diterbitkan Saptuti.2012. Penerapan Model Picture and Picture dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SD.Skripsi.Semarang:Universitas Negeri Semarang. Slavin, Robert E.2008. Cooprative Learning Teori Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Subyantoro. 2009. Penelitian Tindakan Kelas (edisi revisi). Semarang:Undip Press

189 Sudana Degeng. 1989. Ilmu Pengajaran Taksonomi Variabel. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdikbud. Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2009. Media Pengajaran. Bandung: Sinar BaruAlgensindo. Sudjana, N.2002.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya: Bandung. Sukino. 2010. Menulis Itu Mudah.Yogyakarta: PT.LKIS Printing Cemerlang Sugiyono.2010. MetodePenelitianKuantitatif Kualitatif & RND. Bandung.:Alfabeta Sujanto. 1998. Keterampilan Berbahasa Membaca-Menulis-Berbicara untuk Mata KuliahDasar Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: P2LPTK. Sulastri.2014. Penggunan Metode Teams Games Tournaments dalam Pembelajaran Menulis Poster Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Tanjungpinang Tahun Pelajaran2013/2014. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Volume 1. Hal 2-5. Suparno, dan Mohamad Yunus. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta:Universitas Terbuka. Suriamihardja, Agus dkk. 1996/1997. Petunujuk Praktis Menulis. Jakarta:Depdikbud. Surtini. (2012). Peningkatan Keterampilan Menulis Slogan Atau Poster Melalui Metode Picture and Picture Pada Siswa Kelas VIII. Skripsi. Pontianak: PBS FKIP, UNTAN Pontianak. Syah, M. 1999. Psikologi Belajar. Jakarta: Lo gos Wacana Ilmu. Tarigan, Henry Guntur. 1982. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: Angkasa. Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

190 Tarigan, H.G. 1993. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Trianto. 2009. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik; Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka. Tri.Kurnia.Wardani.2012. Penggunaan Media Komik dalam Pembelajaran Sosiologi pada Pokok Bahasan Masyarakat Multikultural.JurnalKomunitas, Volume 4. Hal 230-243. Lampiran 1