PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLANING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 2 PANGKALAN KURAS Oleh : AMIR SANI NIM.11115100681 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M
PENGESAHAN Skripsi dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA Negeri 2 Pangkalan Kuras yang ditulis oleh Amir Sani NIM. 11115100681 telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau pada tanggal 10 Rabi ul Awal 1437 H / 21 Desember 2015. Skripsi ini diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Pendidikan Matematika. Mengesahkan Sidang Munaqasyah Program Studi Pekanbaru, 10 Rabi ul Awal 1437 H 21 Desember 2015 M Penguji I Penguji II Dr. Risnawati, M.Pd. Suhandri, S.Si, M.Pd. Penguji III Penguji IV Darto, M.Pd. Miftahir Rizqa, M.Pd. ii
ABSTRAK Amir Sani, (2015): Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 pangkalan Kuras. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran Student Facilitator and Explaning dan siswa yang tidak menggunakan pembelajaran Sudent Facilitator and Explaning di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pangkalan Kuras. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaning dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional?. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pangkalan Kuras tahun ajaran 20014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Random Sampling yang telah di uji dahulu homogenitas kelasnya. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini yakni Obeservasi, dokumentasi dan tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan uji normalitas dan homogenitas sebagai uji prasyarat serta uji hipotesis untuk melihat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Berdasarkan analisis data dari hasil pretes perbandingan nilai = 0,869 < = 2,01 pada taraf signifikan 5% maka Ha ditolak dan Ho diterima, ini dapat disimpulkan bahwa kedua kelas ini tidak memiliki perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Dari proses hasil analisis data posttest perbandingan nilai = 3,119 > = 2,01 sehingga pada taraf signifikan 5% Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang menggunakan pembelajaran Student Facilitator and Explaning dan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Student Facilitator and Explaning memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pangkalan Kuras. vi
PENGHARGAAN Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat dan rahmat-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pangkalan Kuras, merupakan hasil karya ilmiah yang ditulis untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. Dalam menyelesaikan skripsi ini peneliti menyadari begitu banyak bantuan dari berbagai pihak yang telah memberikan uluran tangan dan kemurahan hati kepada penulis. Terutama keluarga besar peneliti, khususnya yang peneliti cintai dan sayangi sepanjang hayat, yaitu Ayahanda Ahmad, dan Ibunda Tercinta Sabariah yang telah amat sangat banyak memberikan dukungan baik moril mapun materil serta semangat yang tiada henti, yang selalu membimbing dan selalu menjadi panutan dalam kehidupan. Pada kesempatan ini peneliti juga menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA. selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta seluruh stafnya. 2. Bapak Dr. H. Mas ud Zein, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah memberikan rekomendasi kepada penulis untuk melakukan penelitian ini. 3. Ibu Dr. Risnawati, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau. 4. Bapak Suhandri, M.Pd selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. iii
5. Ibu Depriwana Rahmi S.Pd,M.Sc sebagai dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan bimbingan, penghargaan dan nasehat kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. 6. Bapak Darto M.Pd. selaku penasihat akademik yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk memberikan nasehat kepada penulis. 7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan khususnya Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberi bekal ilmu yang tidak ternilai harganya selama mengikuti perkuliahan di Program Studi Pendidikan Matematika. 8. Bapak Adroni M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Pangkalan Kuras. 9. Ibu Rafni Dahlensa S.Pd selaku guru bidang studi Matematika SMA Negeri 2 Pangkalan Kuras yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. 10. Bapak dan Ibu majelis guru SMA Negeri 2 Pangkalan Kuras yang telah banyak memberikan masukan dalam pelaksanaan penelitian ini. 11. Siswa-siswi kelas X SMA Negeri 2 Pangkalan Kuras yang telah berpartisipasi membantu berjalannya penelitian ini. 12. Abangku Buntara dan Adikku Indah Intan Sari dan Nur Khotijah yang selalu memotivasi yang menguatkanku dikala hampir putus asa, nasehat-nasehat yang super, berbagi suka dan duka hingga ahirnya skripsi ini selesai. 13. Kepada sahabat terbaikku Nurfadilah Yusdi, Syaffrudin Perwira Negara, Fadhilus Sabri, Febri Ardianto, Abdul Yazid, dan Papien Aprisda yang selalu membantu dan memberi motivasi penulis dalam suka maupun duka dan semangat serta penuh pengorbanan menjelang selesainya skripsi ini terimakasih telah menjadi sahabat yang baik. 14. Teman-temanku di Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2011 khususnya kelas C yang telah membantu dan memberikan motivasi selama mengikuti proses perkuliahan di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Akhirnya semoga segala amal jariah dibalas dengan balasan yang berlipat ganda oleh Allah Swt. Amiin Yaa Robbal Alamin. Atas segala kekhilafan dan iv
kesalahan baik sengaja ataupun tidak, penulis mohon maaf. Segala kebaikan sesungguhnya dari Allah Subhanahu wata ala dan segala kekhilafan sesungguhnya dari diri penulis sendiri. Peneliti sadar bahwa skripsi penelitian ini masih banyak terdapat kekurangan. Untuk itu kritik dan saran pembaca yang bersifat membangun penulis harapkan demi kebaikan skripsi ini Pekanbaru, Oktober 2015 Amir Sani NIM. 11115100681 v
DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN... ii PENGHARGAAN... iii ABSTRAK... vi DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Definisi Istilah... 7 C. Identifikasi Masalah... 8 D. Batasan Masalah... 9 E. Rumusan Masalah... 9 F. Tujuan Penelitian... 9 G. Manfaat Penelitian... 10 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori... 12 B. Penelitian yang Relevan... 22 C. Konsep Operasional... 23 D. Hipotesis Penelitian... 28 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 29 B. Waktu dan Tempat Penelitian... 29 C. Populasi dan Sampel... 29 D. Teknik Pengumpulan Data... 30 E. Teknik Analisis Data... 36 ix
BAB IV. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 40 B. Penyajian Data... 45 C. Analisis Data... 61 D. Pembahasan... 67 E. Keterbatasan Penelitian... 68 BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan... 70 B. Rekomendasi... 70 DAFTAR KEPUSTAKAAN LAMPIRAN-LAMPIRAN x