ANALISIS PERMASALAHAN SISWA DALAM MEMAHAMI PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KERAGAMAN PADA SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN MULAI DARI TINGKAT SEL SAMPAI ORGANISME DI SMP AT-THOHIRIYYAH SEMARANG TAHUN AJARAN 2010/2011 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Tugas dan Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Dalam Ilmu Pendidikan Biologi Oleh : SRI SUSILANINGRUM NIM: 073811041 FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG 2011
ABSTRAK Judul : Analisis Permasalahan Siswa Dalam Memahami Pelajaran Ipa Biologi Kelas Vii Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan Mulai Dari Tingkat Sel Sampai Organisme Di Smp At-Thohiriyyah Semarang Tahun Ajaran 2010/2011 Penulis ; Sri Susilaningrum Nim : 073811041 Skripsi ini membahas permasalahan siswa dalam memahami pelajaran IPA Biologi. kajianya dilatarbelakangi penuturan pada sebagian siswa kelas VII B di SMP At-Thohiriyyah Semarang, sebagian besar siswa mengatakan bahwa biologi merupakan pelajaran yang susah dipahami dan kurang menyenangkan. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Apa factor yang menjadi permasalahan siswa dalam memahami pelajaran IPA Biologi kelas VII kompetensi dasar mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme?.(2) Bagaimana factor tersebut dapat dapat mempengaruhi siswa dalam memahami pelajaran IPA Biologi kelas VII kompetensi dasar mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme?.permasalahan tersebutdibahas melalui penelitian kualitatif yang di laksanakan di SMP At-Thohiriyyah Semarang. Datadata diperoleh dengan cara wawancara, angket, observasi, danh dokumentssi. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa permasalahan sisawa dalam memahami pelajaran IPA Biologi kelas VII kompetensi dasar mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism yaitu: (1) factor internal meliputi, minat, motivasi dan kebiasaan belajar. (2) factor eksternal yang meliputi:enggunanan metode pegajaran yang tidak sesuai, kurangnya fasilitas laboratorium IPA, bahan ajar dan media pengajaran. Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan di atas, penyebab masalah itu timbul akan dibahas sebagai berikut: (a) Factor internal melioputi, (1)Minat, Apabila dari mula siswa tidak memiliki minat terhadap palajaran biologi, siswa tersebut tidak memiliki motivasi untuk memperhatikan pelajaran biologi ketika pembelajaran biologi di sekolah.(2)motivasi, Kuat lemahnya motivasi belajar mempengaruhi siswa dalam memahami pelajaran yang disampaikan guru. (3)Kebiasaan belajar, Proses belajar mereka hanya dilakukan di sekolah, dirumah mereka jarang bahkan tidak pernah melakukan pembelajaran madiri. (b) Factor eksternal meliputi, (1) dengan penggunaaan metode ceramah yaitu cara penyampaian materi dengan penuturan atau lisan, sudah pasti skan menimbulkan kebosanan dipihak siswa. (2)Sarana dan prasarana pembelajaran di SMP At- Thohiriyyah, yaitu, Kurangnya fasilitas laboratorium IPA, Media pengajaran, bantuan media pengajaran sangat dibutuhkan untuk menarik perhatian siswa. Bahan ajar, Kurangnya buku pelajaran yang dimiliki siswa, hal ini dikarenakan mayoritas siswa SMP At-Thohiriyyah Semarang berasal dari kalangan keluarga dengan tingkat ekonomi rendah. Oleh karena itu dimungkinkan jika mereka tidak memprioritaskan kebutuhan akan buku pelajaran.
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT. Atas rakhmat serta hidayah-nya sehingga pada kesempatan kali ini penulis telah dapat melampaui satu masalah dalam hidup saya yaitu menyelesaikan kewajibannya untuk selalu belajar dan menuntut ilmu di almamater tercinta IAIN Walisongo Semarang. Semoga kehadirannya dapat memper kokoh tegaknya kalimatmu. Tidak lupa penulis panjatkan salam kepangkuan Nabi Muhammad SAW, figure yang telah membebaskan manusia dari penindasan dan perbudakan, semoga dapat memberikan inspirasi dalam setiap langkah hidup manusia, terutama dalam menyadarkan manusia atas hegemoni kapitalisme neoliberal. Dan tidak akan mungkin skripsi ini tersusun tanpa arahan serta bantuan dari pihak-pihak lain baik yang bersifat materiil maupun immateriil. Karena penulis menyadari bahwa tidak seberapa kemampuan yang penulis miliki dalam menyelesaikan skripsi ini, sungguh terbatas kemampuan manusia. Tapi berkat bimbingan serta bantuan dan dukungan dalam penulisan skripsi ini penulis dapat menyelesaikannya sampai pada titik akhir. Maka patut penulis ucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Dr. Suja i, M. Ag, selaku dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang yang senantiasa berusaha memimpin almamater pendidikan islam dengan baik sehingga membantu penulis untuk menyelesaikan skripsi. 2. Bapak Drs. Listyono,M. Pd dan Drs. Wahyudi, M. Pd, selaku pembimbing yang telah berkenan memberikan bimbingan dan yang telah sabar dalam mengarahkan serta memberi masukan berharga dalam penyusunan skripsi. 3. Para dosen IAIN Walisongo Semarang yang telah mengantarkan penulis dalam menggeluti berbagai bidang ilmu, 4. Kedua orang tuaku yang telah sabar menanti, hanya untuk menunggu sebuah kepastian yang belum pasti. Kalian adalah pahlawan dalam hidupku.
5. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini baik secara materiil maupun immateriil yang tak dapat penulis sebutkan satu-persatu. Semoga segala kebaikan kalain semua mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amiin. Semarang, Juni 2011 Penulis, Sri Susilaningrum Nim: 073811041
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERYATAAN KEASLIAN... ii PENGESAHAN... iii NOTA PEMBIMBING I... iv NOTA PEMBIMBING II... v ABSTRAK... vi KATA PENANTAR... vii DAFTAR ISI... ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penegasan istilah... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian pustaka... 7 B. Kerangka teoritik... 8 1. Hakikat belajar dan pembelajaran... 8 2. Biologi sebagai ilmu pengetahuan... 10 3. Siswa sebagai pokok persoalan... 11 4. Factor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan belajar... 12 5. Kompetensi dasar mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism... 23 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 35 B. Tempat dan waktu penelitian... 35 C. Obyek penelitian... 35
D. Focus penelitian... 35 E. Teknik pengumpulan data... 36 1. Wawancatra... 36 2. Observasi... 36 3. Angket... 37 4. Dokumentasi... 37 F. Teknik analisis data... 37 G. Pengujian keabsahan data... 38 BAB IV PERMASALAHAN SISWA DALAM MEMAHAMI PELAJARAN IPA BIOLOGI KELAS VII KOMPETENSI DASAR MENDESKRIPSIKAN KERAGAMAN PADA SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN MULAI DARI TINGKAT SEL SAMPAI ORGANISME A. Gambaran umum SMP At-Thohiriyyah Semarang... 41 1. Letak geografis... 41 2. Visi dan misi... 41 3. Struktur organisasi... 42 B. Komponen pendidikan SMP At-Thohiriyyah... 44 1. Kurikulum... 44 2. Guru... 44 3. Siswa... 47 4. Sarana dan prasarana... 49 C. factor Permasalahan Siswa Dalam Memahami Pelajaran Ipa Biologi Kelas Vii Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan Mulai Dari Tingkat Sel Sampai Organisme... 56 1. factor internal... 56 2. factor eksternal... 65 D. analisis dan solusi pada factor Permasalahan Siswa Dalam Memahami Pelajaran Ipa Biologi Kelas Vii Kompetensi
Dasar Mendeskripsikan Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan Mulai Dari Tingkat Sel Sampai Organisme... 69 1. Factor internal... 69 2. Factor eksternal... 71 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 76 B. Saran-saran... 79 C. Penutup 79 DAFTAR PUSTAKA DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP