Nomor : Usia : PETUNJUK PENGISIAN

dokumen-dokumen yang mirip
NO : TB : BB : PETUNJUK PENGISIAN 1. Berikan tanda silang (X) pada salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda sendiri.

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

KUESIONER PENELITIAN

KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

52 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Isilah identitas anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Baca masing-masing pernyataan dengan teliti dan pilih jawaban yang

LAMPIRAN A-1 SKALA DEPRESI PADA REMAJA

Selamat Mengerjakan -Terima Kasih-

Angket Kepercayaan Diri. Disusun oleh Lauster(Ismayanti, 2003)

PETUNJUK PENGISIAN. #### Selamat Mengerjakan ####

8. Sebutkan permasalahan apa saja yang biasa muncul dalam kehidupan perkawinan Anda?...

BLUE PRINT SKALA KEMATANGAN VOKASIONAL. Kematangan vokasional merupakan kesiapan dan kemampuan individu dalam

SKALA PERILAKU KONSUMTIF MEMBELI TELEPON SELULER

Nomer : Fakultas : Semester : IPK : PETUNJUK PENGISIAN

Lampiran 1 Alat Ukur DATA PRIBADI. Jenis Kelamin : Pria / Wanita IPK :... Semester ke :...

A. IDENTITAS Tempat tanggal lahir : Waktu : B. BENTUK PETUNJUK SKALA

Identitas diri Fakultas : Angkatan : Petunjuk Pengisian

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

B. Untuk Skala Perilaku Membeli SS = Sangat Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju

Nomer : Fakultas : Usia : Agama :

71 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

SKALA SIKAP KOMUNIKASI ORANG TUA-ANAK DAN KEPERCAYAAN DIRI. Alifia Rizki Yanuarita Mahasiswa UKSW FKIP BK

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN SEBELUM UJI COBA. 1. Skala Tawakal ( I ) 2. Skala Adversity Quotient ( II )

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut ini secara teliti.

SS S TS STS SS S TS STS

PENGANTAR. Dalam rutinitas kegiatan perkuliahan yang padat, maka saya mohonkan kepada

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. dan kemampuan siswa. Dengan pendidikan diharapkan individu (siswa) dapat

PETUNJUK PENGISIAN tanda ( ) Sangat Sering Sering Jarang Tidak Pernah tanda ( = )

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Nomor : (tidak perlu diisi) Universitas : Fakultas : Semester : Apakah Anda terdaftar sebagai mahasiswa aktif? PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

Nomor : (tidak perlu diisi) Universitas : Fakultas : Semester : Apakah Anda terdaftar sebagai mahasiswa aktif? PETUNJUK PENGISIAN SKALA I

SKALA PENELITIAN FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG

BAB I PENDAHULUAN. ini kita semua pasti pernah merasakan tekanan-tekanan batin akibat kesalahan

IDENTITAS. Jenis Kelamin : L / P * Merokok A Mild : Ya / Tidak * Terakhir Menonton Even Musik A Mild : Tanggal CARA MENGERJAKAN ALAT UKUR I

Uji Normalitas Sebaran Hasil Penelitian Utama. Uji Linearitas Hasil Penelitian Utama

PEDOMAN WAWANCARA. Untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penyesuaian dengan

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET PENELITIAN. pernyataan tersebut. Selanjutnya pilihlah salah satu dari beberapa alternative

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

LAMPIRAN A. SKALA PERSEPSI DUKUNGAN ORGANISASI DAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PADA SAAT UJI COBA B. RELIABILITAS DAN UJI DAYA BEDA SKALA PERSEPSI

Jangan takut menjawab ya, jawaban anda sangat berarti

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

LAMPIRAN A SKALA TAHAP TRY OUT

LAMPIRAN A. Skala Penelitian (A-1) Beck Depression Inventory (A-2) Skala Penerimaan Teman Sebaya (A-3) Skala Komunikasi Orangtua-Anak

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

PETUNJUK PENGISIAN. Jawaban di atas ternyata salah dan akan diganti, menjadi : NO PERNYATAAN SS S TS STS 1

63 Perpustakaan Unika A. Skala Penelitian

SKALA SIKAP KONSEP DIRI

IDENTITAS. MASA KERJA s/d Maret 2007 : Tahun Bulan

#### SELAMAT MENGERJAKAN ####

No: IDENTITAS RESPONDEN

PETUNJUK PENGISIAN. #### Selamat Mengerjakan ####

Lembar Persetujuan Menjadi Responden. Saya yang bernama Fatwiany ( ) adalah mahaiswi Program Studi D-IV

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

Skala Kepercayaan Diri Tryout

yang tersedia sesuai dengan jawaban yang dipilih. Contoh : SS S TS STS Anda dimohon menjawab dengan jawaban sesuai dengan diri anda sendiri.

Lampiran 1. Hasil Validitas dan Reliabilitas

Perpustakaan Unika LAMPIRAN 69

Skema 1.1. Skema Kerangka Pikir

Berarti anda menyatakan rambut saya saat ini masih terlihat hitam sangat tidak sesuai.

II. TINJAUAN PUSTAKA. 1. Pengertian Kepercayaan Diri Anak Usia Remaja. yang berkualitas adalah tingkat kepercayaan diri seseorang.

SKALA I. 3. Sebaiknya jawaban bersifat spontan dan tidak didasarkan atas apa yang dianggap benar.

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian a. Surat Keterangan Penelitian b. Validasi Instrumen Penilitian oleh Ahli

BAB II TINJAUAN PUSTAKA. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori subjective well-being

KATA PENGANTAR KUESIONER. Dalam rangka memenuhi persyaratan pembuatan skripsi di Fakultas

Nomer : Jenis Kelamin : Kuliah di : Usia : Asal daerah : Tempat tinggal di Semarang : PETUNJUK PENGISIAN

FAKULTAS EKONOMI JURUSAN MANAJEMEN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

BAB I PENDAHULUAN. Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), dan Sekolah Menengah Atas

1. PENDAHULUAN. kegiatan belajar mengajar di dalam kelas adalah sebuah proses dimana

IDENTITAS DIRI. Jenis Kelamin

LAMPIRAN SURAT PERSETUJUAN

DATA PRIBADI. 2. Menurut anda kesulitan dalam mempelajari Fisika A. Ada, yaitu. B. Tidak ada, alasan..

IDENTITAS Nomor : / G. 40 / 07 (Diisi oleh peneliti) Usia : Jenis kelamin :

1 Perpustakaan Unika LAMPIRAN

TUGAS INDIVIDU PENGEMBANGAN SKALA PSIKOLOGIS DALAM BIDANG KARIR

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. ditandai dengan adanya perkembangan yang pesat pada individu dari segi fisik, psikis

LAMPIRAN. Uji Validitas Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted. Scale Variance if Item Deleted

LAMPIRAN C ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN

Lampiran 1 Kuesioner Pola Asuh Orang Tua dan Self Esteem DATA PRIBADI

ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) keluarga

Identifikasi Masalah Siswa

BAB II TINJAUAN TEORITIS. A. Karyawan PT. INALUM. capital, yang artinya karyawan adalah modal terpenting untuk menghasilkan nilai

BAB I PENDAHULUAN. setiap anak dalam periode tertentu. Prestasi belajar yang dicapai oleh siswa

Jalani kehidupan Penuh badai menghadang Akan mudah dijelang Dengan hadirnya seseorang

MODUL PERKULIAHAN. Kesehatan Mental. Kesehatan Mental yang Berkaitan dengan Kesejahketaan Psikologis (Penyesuaian Diri)

LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA

BAB 1 PENDAHULUAN. Kepercayaan diri tentu saja mengalami pasang surut, seseorang mungkin merasa percaya

LAMPIRAN 1 SKALA PSIKOLOGI

#### Selamat Mengerjakan ####

KUESIONER UJI COBA. Lampiran 1

LAMPIRAN 1 SKALA KOMUNIKASI INTERPERSONAL

o Ketika hasil pekerjaan saya yang saya harapkan tidak tercapai, saya malas untuk berusaha lebih keras lagi

Kuesioner A. No Pernyataan SS S TS STS. 1 Saya mudah menemukan ide untuk mengatasi

TERIMA KASIH ATAS KESEDIAAN ANDA MENGISI SKALA INI

LAMPIRAN A. Skala Penelitian. Universitas Sumatera Utara

Transkripsi:

Nomor : Usia : PETUNJUK PENGISIAN 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian kerjakanlah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Kerjakanlah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati. 3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini. 4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda silang (X). SS : SANGAT SESUAI dengan pernyataan yang ada. S : SESUAI dengan pernyataan yang ada. TS : TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada. STS : SANGAT TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada. 5. Periksalah kembali semua pernyataan tersebut dan pastikan telah terjawab semua. #### Selamat Mengerjakan ####

NO PERNYATAAN SS S TS STS Saya merasa nyaman saat berkenalan dengan teman 1 baru. 2 Saya enggan berteman dengan orang yang berbeda suku. Saya dapat bersikap rasional menghadapi berbagai 3 problem. 4 Saya tidak yakin terhadap kemampuan saya. 5 Saya aktif mengikuti kegiatan remaja di sekolah. Saya lebih senang bekerja sendiri daripada bekerja 6 dalam kelompok. 7 Saya adalah orang yang fleksibel. 8 Saya sukar menyesuaikan diri dalam kelompok. Saya senang melakukan sesuatu untuk membantu orang 9 lain. 10 Saya membantu teman dengan terpaksa. Saya merasa bahagia saat berkumpul dengan temanteman. 11 Saya benci kepada teman yang suka membahas masalah 12 fisik. 13 Saya bertanggung jawab terhadap hidup saya. Saya membiarkan masalah sampai selesai dengan 14 sendirinya. Saya siap membantu bila ada orang lain yang 15 membutuhkan bantuan saya. Saya kurang suka mengikuti kegiatan-kegiatan yang ada 16 di sekolah. Saya senang melakukan perubahan agar diterima dalam 17 kelompok. Saya tidak suka mengikuti kegiatan yang asing atau baru 18 bagi diri saya. Saya membuat suasana yang menyenangkan agar temanteman merasa nyaman berteman dengan saya. 19 Saya malas melakukan kebaikan demi orang lain karena 20 hanya buang-buang energi saja. 21 Saya tidak mengalami masalah dengan teman-teman. Saya tidak nyaman jika berada diantara teman yang 22 berbeda suku. BUKA HALAMAN BERIKUTNYA

NO PERNYATAAN SS S TS STS 23 Saya dapat mengendalikan diri terhadap keinginan saya. 24 Saya tidak mudah memahami perasaan saya. 25 Saya akrab dengan teman-teman yang baru. 26 Saya enggan berpartisipasi dalam kegiatan di lingkungan tempat tinggal saya saat ini. 27 Saya termasuk siswa / siswi yang mudah beradaptasi dengan lingkungan yang berbeda budaya. 28 Saya tergolong orang yang kaku. 29 Saya berupaya mematuhi norma yang berlaku di masyarakat. Saya tetap melakukan hal-hal yang sudah menjadi 30 kebiasaan saya meskipun kurang diterima dalam kelompok. THANKS YA.

Nomor : Usia : PETUNJUK PENGISIAN 1. Bacalah pernyataan-pernyataan pada lembar berikut, kemudian kerjakanlah dengan sungguh-sungguh sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Kerjakanlah semua nomor dan usahakan jangan ada yang terlewati. 3. Tidak ada jawaban yang dianggap salah, semua jawaban adalah benar jika diisi dengan jujur sesuai dengan keadaan saat ini. 4. Pilih salah satu dari empat jawaban yang ada dan yang paling sesuai dengan memberi tanda silang (X). SS : SANGAT SESUAI dengan pernyataan yang ada. S : SESUAI dengan pernyataan yang ada. TS : TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada. STS : SANGAT TIDAK SESUAI dengan pernyataan yang ada. 5. Periksalah kembali semua pernyataan tersebut dan pastikan telah terjawab semua. #### Selamat Mengerjakan ####

NO PERNYATAAN SS S TS STS 1 Saya menghargai apa yang saya miliki. 2 Saya kecewa dengan keadaan fisik saya. 3 Kelemahan yang ada tidak membuat saya putus asa. Kelemahan yang ada membuat saya membatasi diri 4 dalam berteman. Apapun penampilan saya, saya tetap dapat 5 menerimanya. Saya sebal dengan warna kulit saya yang hitam 6 dibanding dengan teman yang berasal dari suku Jawa. Saya cukup nyaman dengan diri saya meskipun secara 7 fisik saya tidak terlalu sempurna. Saya merasa dikucilkan oleh teman-teman karena saya 8 berbeda dengan mereka. Saya mempunyai kelebihan yang belum tentu dimiliki 9 orang lain. 10 Saya merasa tidak berguna. 11 Saya puas dengan diri saya. Saya merasa tidak berharga dibanding dengan temanteman. 12 13 Saya berusaha mengatasi kelemahan saya. Saya mudah menyalahkan diri karena keterbatasan yang 14 saya miliki. Meskipun teman-teman tidak menyukai keadaan fisik 15 saya, saya tetap mencintai diri saya. Saya benci dengan gaya hidup saya karena teman-teman 16 tidak mau bergaul dengan saya. Meskipun tidak mendapat ranking namun saya tetap 17 merasa berharga. Saya belum merasa percaya diri jika saya belum 18 mendapatkan ranking. Saya yakin bisa melakukan sesuatu yang berguna bagi 19 hidup saya. 20 Saya tidak yakin dapat meraih cita-cita saya. Meskipun berbeda dengan teman-teman yang berasal 21 dari lain daerah, saya tidak merasa minder. 22 Saya malu dengan penampilan saya. BUKA HALAMAN BERIKUTNYA

NO PERNYATAAN SS S TS STS 23 Keadaan fisik tidak menghalangi saya untuk maju. 24 Saya benci dengan kelemahan saya. 25 Saya menyukai diri saya meskipun orang lain tidak ada yang memuji saya. 26 Saya kurang menyukai diri saya karena bentuk tubuh saya tidak secantik / setampan orang lain. 27 Saya tidak minder dengan keadaan fisik yang berbeda dengan teman dari daerah lain. 28 Saya akan dihargai orang lain jika saya memiliki prestasi yang bagus. 29 Saya optimis dengan kemampuan yang saya miliki saya. 30 Apa yang saya lakukan sekarang akan sia-sia saja. THANKS YA.

ITEM PENYESUAIAN DIRI 1. Memiliki perasaan atau afeksi yang adekuat, harmonis, seimbang, sehingga selalu merasa aman, bahagia, baik budi pekertinya dan mampu bersikap hatihati. 1. Saya merasa nyaman saat berkenalan dengan teman baru. 1 2. Saya merasa bahagia saat berkumpul dengan teman-teman. 11 3. Saya tidak mengalami masalah dengan teman-teman. 21 1. Saya enggan berteman dengan orang yang berbeda suku. 2 2. Saya benci kepada teman yang suka membahas masalah fisik. 12 3. Saya tidak nyaman jika berada diantara teman yang berbeda suku. 22 2. Memiliki kepribadian yang matang dan terintegrasi dengan baik terhadap diri sendiri maupun terhadap orang lain, mempunyai sikap tanggung jawab, berpikir dengan menggunakan rasio dan mempunyai kemampuan untuk memahami dan mengontrol diri sendiri. 1. Saya dapat bersikap rasional menghadapi berbagai problem. 3 2. Saya bertanggung jawab terhadap hidup saya. 13 3. Saya dapat mengendalikan diri terhadap keinginan saya. 23 1. Saya tidak yakin terhadap kemampuan saya. 4 2. Saya membiarkan masalah sampai selesai dengan sendirinya. 14 3. Saya tidak mudah memahami perasaan saya. 24

3. Mempunyai relasi sosial yang memuaskan, ditandai dengan kemampuan untuk bersosialisasi dengan baik dan ikut berpartisipasi dalam kelompok. 1. Saya aktif mengikuti kegiatan remaja di sekolah. 5 2. Saya siap membantu bila ada orang lain yang membutuhkan bantuan saya. 15 3. Saya akrab dengan teman-teman yang baru. 25 1. Saya lebih senang bekerja sendiri daripada bekerja dalam kelompok. 6 2. Saya kurang suka mengikuti kegiatan-kegiatan yang ada di sekolah. 16 3. Saya enggan berpartisipasi dalam kegiatan di lingkungan tempat tinggal saya saat ini. 26 4. Mempunyai struktur sistem syaraf yang sehat dan memiliki kekenyalan (daya lenting) psikis untuk mengadakan adaptasi. 1. Saya adalah orang yang fleksibel. 7 2. Saya senang melakukan perubahan agar diterima dalam kelompok. 17 3. Saya termasuk siswa / siswi yang mudah beradaptasi dengan lingkungan yang berbeda budaya. 27 1. Saya sukar menyesuaikan diri dalam kelompok. 8 2. Saya tidak suka mengikuti kegiatan yang asing atau baru bagi diri saya. 18 3. Saya tergolong orang yang kaku. 28 5. Mempunyai kepribadian yang produktif, dapat merealisasikan diri dengan melakukan perbuatan susila dan secara lahir batin merasa bahagia.

1. Saya senang melakukan sesuatu untuk membantu orang lain. 9 2. Saya membuat suasana yang menyenangkan agar teman-teman merasa nyaman berteman dengan saya. 19 3. Saya berupaya mematuhi norma yang berlaku di masyarakat. 29 1. Saya membantu teman dengan terpaksa. 10 2. Saya malas melakukan kebaikan demi orang lain karena hanya buangbuang energi saja. 20 3. Saya tetap melakukan hal-hal yang sudah menjadi kebiasaan saya meskipun kurang diterima dalam kelompok. 30

ITEM PENERIMAAN DIRI 1. Menerima diri sendiri apa adanya. 1. Saya menghargai apa yang saya miliki. 1 2. Saya puas dengan diri saya. 11 3. Meskipun berbeda dengan teman-teman yang berasal dari lain daerah, saya tidak merasa minder. 21 1. Saya kecewa dengan keadaan fisik saya. 2 2. Saya merasa tidak berharga dibanding dengan teman-teman. 12 3. Saya malu dengan penampilan saya. 22 2. Tidak menolak diri sendiri apabila memiliki kelemahan dan kekurangan. 1. Kelemahan yang ada tidak membuat saya putus asa. 3 2. Saya berusaha mengatasi kelemahan saya. 13 3. Keadaan fisik tidak menghalangi saya untuk maju. 23 1. Kelemahan yang ada membuat saya membatasi diri dalam berteman. 4 2. Saya mudah menyalahkan diri karena keterbatasan yang saya miliki. 14 3. Saya benci dengan kelemahan saya. 24 3. Memiliki keyakinan bahwa untuk mencintai diri sendiri, maka seseorang tidak harus dicintai oleh orang lain dan dihargai oleh orang lain. 1. Apapun penampilan saya, saya tetap dapat menerimanya. 5 2. Meskipun teman-teman tidak menyukai keadaan fisik saya, saya tetap mencintai diri saya. 15

3. Saya menyukai diri saya meskipun orang lain tidak ada yang memuji saya. 25 1. Saya sebal dengan warna kulit saya yang hitam dibanding dengan teman yang berasal dari suku Jawa. 6 2. Saya benci dengan gaya hidup saya karena teman-teman tidak mau bergaul dengan saya. 16 3. Saya kurang menyukai diri saya karena bentuk tubuh saya tidak secantik / setampan orang lain. 26 4. Untuk merasa berharga, maka seseorang tidak perlu merasa benar-benar sempurna. 1. Saya cukup nyaman dengan diri saya meskipun secara fisik saya tidak terlalu sempurna. 7 2. Meskipun tidak mendapat ranking namun saya tetap merasa berharga. 17 3. Saya tidak minder dengan keadaan fisik yang berbeda dengan teman dari daerah lain. 27 1. Saya merasa dikucilkan oleh teman-teman karena saya berbeda dengan mereka. 8 2. Saya belum merasa percaya diri jika saya belum mendapatkan ranking. 18 3. Saya akan dihargai orang lain jika saya memiliki prestasi yang bagus. 28 5. Memiliki keyakinan bahwa dia mampu untuk menghasilkan kerja yang berguna. 1. Saya mempunyai kelebihan yang belum tentu dimiliki orang lain. 9

2. Saya yakin bisa melakukan sesuatu yang berguna bagi hidup saya. 19 3. Saya optimis dengan kemampuan yang saya miliki saya. 29 1. Saya merasa tidak berguna. 10 2. Saya tidak yakin dapat meraih cita-cita saya. 20 3. Apa yang saya lakukan sekarang akan sia-sia saja. 30