Oleh ISMI MUWAKHIDAH

dokumen-dokumen yang mirip
KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

Oleh MOH. ASROR NIM

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DALAM MEMENUHI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SISWA DI SMA 1 JEKULO

LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIF TRAINING UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA SISWA DI MA NU AL-HIDAYAH KUDUS

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

PENINGKATAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK LIVE MODELING PADA SISWA SD PARENGGAN PATI 2016/2017

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

PENINGKATAN TATA KRAMA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VII C SMP 2 BAE KUDUS 2015/2016

Oleh NAILIL MUNA AWWALIA NIM

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII G SMP I MEJOBO TAHUN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

MENANGANI KEBIASAAN MEROKOK SISWA KELAS XI TKJ MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI SMK MUHAMMADIYAH KUDUS

Oleh ENY MEGAWATI NIM

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

Oleh : SRI SUKADARWATI NIM

Oleh FARIDA NURUL AISAH NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

MENINGKATKAN KEPERCAYAN DIRI KORBAN BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LIVE MODELING

Oleh: NUGROHO TRI ISMOYO NIM

MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT SMP 2 KALIWUNGU KUDUS TAHUN 2015/2016.

UPAYA MENINGKATKAN BUDI PEKERTI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA KELAS XII IPS 1 SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS XI TKR SMK NU MA ARIF KUDUS

Oleh MUHAMMAD FATASHINA FARUQ NIM

MENINGKATKAN ETIKA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGANTEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT PADA SISWASMA 1 MEJOBO

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-5 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN KESADARAN MASYARAKAT DALAM MELESTARIKAN ALAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI DI KEC SUKOLILO TAHUN 2016

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN KONTROL DIRI DALAM PENGGUNAAN FACEBOOK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS XI IPS-4

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN 2 TANJUNGREJO KUDUS 2015/2016

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

SKRIPSI. Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

UPAYA MENGURANGI PERILAKU BULLYING MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA MANBA UL HUDA KALITEKUK DEMAK TAHUN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK HOMEROOM

LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE UNTUK MENGURANGI KONSUMSI ROKOK PADA SISWA. Oleh: AZKIA IZZUDDIN NOOR

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA MASALAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

MENINGKATKAN KEWAJIBAN DIRI DI LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK MIND MAP SISWA KELAS VII SMP 5 KUDUS TAHUN 2013/2014

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN UNTUK MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK RELAKSASI PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GAJAH

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN TATA KRAMA SISWA KELAS VIII H SMP 1 JATI KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh INDAH WIDYASTUTI NIM

Oleh MEIDIANA HANA PRATIWI NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN KONFLIK INTERPERSONAL MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN SMALL GROUP DISCUSSION

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DIDEPAN KELAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI. Oleh: WIDYANINGSIH

CHANDRA SETIAWAN NIM.

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PERMAINAN PUZZLE KATA-KATA BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELAS A TK I ANATUS SIBYAN WELAHAN JEPARA TA.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS V SDN KEMETUL SEMARANG TAHUN AJARAN 2012/2013

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU BULLYING PADA TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK STIMULUS CONTROL DI SMP NEGERI 2 PATI

Oleh DYAH RISTIYANI NIM

SKRIPSI MENUMBUHKAN SIKAP BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMA NEGERI 2 BAE KUDUS

UPAYA MENGATASI KECEMASAN MENGHADAPI UJIAN SEMESTER MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII D SMP 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENUMBUHKAN SIKAP RELIGIUS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI AK 2 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENINGKATAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI LAYANAN

UPAYA MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM BERKENDARA RODA DUA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS X TKI 2

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS

Oleh NUR IZZATUD DAROINI NIM

MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENGATASI KORBAN BULLYING PADA SISWA KELAS VII SMP 1 DAWE KUDUS

PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BALEHARJO 3, SUKODONO, SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013

Transkripsi:

MENGATASI BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS XI IPS 1 MA SULTAN HADLIRIN MANTINGAN TA. 2014/2015 Oleh ISMI MUWAKHIDAH 201131056 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

MENGATASI BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS XI IPS 1 MA SULTAN HADLIRIN MANTINGAN TA. 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh: ISMI MUWAKHIDAH 201131056 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Keep in mind to be kind, cos bullying s mean and not to be seen (by: Demi Lovato) PERSEMBAHAN 1. Allah S.W.T yang telah membimbing dan memberikan ku kedua orang tua yang amanah 2. Ayah, ibu dan adikku tercinta yang selalu membimbing dan mendoakanku setiap waktu 3. Drum corps Bahana Swara Gempita JATENG yang selalu menjadi penyemangat dengan permainan musik yang menenangkan iv

v

vi

PRAKATA Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Mengatasi Bullying Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan teknik Assertive Training Pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk melengkapi persyaratan kurikulum dalam rangka menempuh ujian tingkat akhir guna memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muria Kudus. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat banyak pihak yang terlibat dan ikut membantu dalam menyelesaikan, mulai dari awal hingga penulisan skripsi ini berakhir. Penulis tidak dapat membalas dalam bentuk materi, tetapi hanya dapat mengucapkan banyak terimakasih. Secara khusus penulis sampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan atas izin untuk mengadakan penelitian. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons. Ka. Progdi Bimbingan dan Konseling yang telah memberikan persetujuan untuk mengadakan penelitian. 3. Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing I yang senantiasa dengan penuh kesabaran dan keikhlasannya dalam memberikan bimbingan dan memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. vii

4. Drs. Arista kiswantoro, M. Pd. Dosen pembimbing II yang dengan sabar memberikan bimbingan dan dukungan dari awal sampai skripsi ini dapat terseslesaikan. 5. Bapak ibu dosen pengampu program Bimbingan dan Konseling FKIP UMK yang membimbing penulis selama perkuliahan dan memberikan bekal pengetahuan sebelum menyusun skripsi. 6. Drs. Dul Haq Kepala MA Sultan Hadlirin Mantingan Jepara yang telah membantu kelancaran dan memberikan izin tempat penelitian kepada penulis. 7. Dra. Nur Izzah guru pembimbing MA Sultan Hadlirin Mantingan Jepara yang telah memberikan bantuan dan pengarahan selama praktik. 8. Siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Jepara yang sudah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian. 9. Semua pihak yang selama ini telah turut membatu secara langsung maupun tidak langsung berkaitan dengan penyusunan skripsi ini sampai tersusun dengan baik. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, khususnya bagi mahasiswa Universitas Muria Kudus. Kudus, 2015 Penulis Ismi Muwakhidah viii

ABSTRACT Muwakhidah, Ismi. 2015. Overcoming Bullying Through Group Counseling Service By Using Assertive Training Techniques at Class XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan in the academic year. 2014/2015. Skripsi. Guidance And Counseling Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Advisors: (1). Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. (2). Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Key words: Bullying, Group Counseling Service, Assertive Training This research aims to: 1). Describe the action to overcome bullying of the students at class XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan in the academic year. 2014/2015 through group counseling services using assertive training techniques. 2). Overcome bullying to students at class XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan in the academic year. 2014/2015 through group counseling services using assertive training techniques. Bullying is a negative behavior that resulted a person in a state of discomfort and it is usually occuring repeatedly. Group counseling is a counseling service that allows participants (clients) an opportunity for having discussion and the reduction of the problems experienced through group dynamics. Assertive Training is a blending of rational techniques and techniques that highlighting the real action. It is in relation with the research hypothesis "Group Counseling Services using Assertive Techniques Training can overcome bullying at class XI IPS 1 MA. Sultan Hadlirin Mantingan in the academic year. 2014/2015". It is an action research of guidance and counseling with the research subjects the students of class XI IPS MA Sultan Hadlirin Mantingan which is consisting of 10 students. The independent variable of this research is the group counseling services using assertive training techniques, while the dependent variable is bullying. The research lasted for two cycles, each cycle is consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Each cycle consisted of three meetings. Data analysis that is used in this research is a comparative descriptive, because it compares the previous conditions before using group counseling service and after using group counseling service. Based on the observation of previous research which is assertive attitude to reject bullying on students who are bullied is low with the average scores that is 18.4 and an average percentage that is 36.8% (approximately). After being given the group counseling services assertive training techniques in the first cycle,the improvement of assertive attitude on the victims of bullying increased from a score of 18.4 and 36.8% of percentage which have an average score of 27.8 and having an average percentage that is 55.6% (enough ),in the second cycle,the improvement of assertive attitude in students / victims of bullying increased from an average score of 27.8 and an average percentage of 55.6% to be an average score of 36.1 and an average percentage of 72.2% (good), Based on the results of the discussion and analysis of this research, it can be concluded that group counseling services using assertive training techniques can overcome bullying at class XI IPS 1 MA ix

Sultan Hadlirin Mantingan in the academic year. 2014/2015. Thus the hypothesis could be accepted as fulfilling the indicators of success. Based on the findings, the researcher gives some suggestions to: 1) the principal, the principal is expected to provide facilities and infrastructures which support the implementation of the provision in guidance and counseling services in order to run smoothly. 2) Guardian Teacher Class / Teacher, guardian teacher class / teachers in order to monitor the changing progression of students' behavior from negatives into positives to overcome other problems for students in order to comprehend and solve the problems which they face. 3) Advisors Teachers, are expected to assist the students in changing their behavior which is negative into a positive by using group counseling to solve other problems so that the students can understand and solve the problems which they face. 4) For Students, giving advice to the students that by having the group counseling at school, the students can use it well so that students are able to develop their potential to achieve the maximum maturity 5) Researcher, it is expected that the researcher is able to implement the knowledge and the experience which is got during conducting the research on guidance and counseling specially on the effectiveness of group counseling that use assertive training techniques to overcome bullying. x

ABSTRAK Muwakhidah, Ismi. 2015. Mengatasi Bullying Melalui Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive Training Pada siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1). Drs. Sucipto, M.Pd., Kons. (2). Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Kata kunci: Bullying, Layanan Konseling Kelompok, Assertive Training Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mendeskripsikan tindakan dalam mengatasi bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015 melalui layanan Konseling Kelompok dengan teknik assertive training. 2). Teratasinya bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015 melalui layanan Konseling Kelompok dengan teknik assertive training. Bullying merupakan perilaku negatif yang mengakibatkan seseorang dalam keadaan tidak nyaman dan biasanya terjadi berulang-ulang. Konseling kelompok adalah layanan bimbingan konseling yang memungkinkan peserta diidk (klien) memperoleh kesempatan untuk pembahasan dan pengentasan permasalahan yang dialaminya melalui dinamika kelompok. Assertive Training adalah perpaduan teknik-teknik rasional dan teknik-teknik yang menekankan pada tindakan nyata. Dengan hipotesis penelitian yaitu Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training dapat mengatasi bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA. Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling dengan subjek penelitian siswa kelas XI IPS MA Sultan Hadlirin Mantingan yang berjumlah 10 siswa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah layanan konseling kelompok dengan teknik assertive training, sedangkan variabel terikat yaitu bullying. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan. Analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah deskriptif komparatif, karena membandingkan kondisi awal sebelum dilakukannya layanan konseling kelompok dengan kondisi setelah dilakukan layanan. Berdasarkan hasil observasi pra penelitian sikap assertive untuk menolak bullying pada siswa korban bullying rendah dengan hasil rata-rata skor 18,4 dan hasil rata-rata persentase 36,8% (kurang). Setelah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik assertive training pada siklus I peningkatan sikap assertive pada siswa korban bullying meningkat dari skor 18,4 dan persentase 36,8% menjadi rata-rata skor 27,8 dan rata-rata persentase 55,6% (cukup) pada siklus II peningkatan sikap assertive pada siswa/korban bullying meningkat dari rata-rata skor 27,8 dan rata-rata persentase 55,6% menjadi rata-rata skor 36,1 dan rata-rata persentase 72,2% (baik). Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis, maka dapat disimpulkan layanan konseling kelompok dengan teknik assertive training xi

dapat mengatasi bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena memenuhi indikator keberhasilan. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1) Kepala sekolah, diharapkan kepala sekolah memberikan fasilitas sarana dan prasana yang mendukung dalam pelaksanaan pemberian layanan bimbingan dan konseling agar dapat berjalan dengan lancar. 2) Wali Kelas/ Guru Mata pelajaran, wali kelas/ guru mata pelajaran supaya dapat memantau perkembangan perubahan perilaku siswa yang negatif menjadi positif untuk mengatasi permasalahan lain agar siswa dapat memahami dan mengentaskan permasalahan yang mereka hadapi. 3) Guru Pembimbing, supaya membantu siswa dalam mengubah perilaku siswa yang negative menjadi positif dengan menggunakan konseling kelompok untuk mengatasi permasalahan lain agar siswa dapat memahami dan mengentaskan permasalahan yang mereka hadapi. 4) Kepada Siswa, memberikan saran kepada siswa agar dengan diselenggarakannya layanan konseling kelompok dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling yang ada di sekolah, siswa dapat memanfaatkannya dengan baik supaya siswa mampu mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa yang sedang tumbuh mencapai kematang yang maksimal. 5) Peneliti, diharapkan mampu menyalurkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh selama melakukan penelitian tentang bimbingan dan konseling khususnya yang menyangkut tentang efektivitas konseling kelompok dengan teknik assertive training untuk mengatasi bullying. xii

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xviii DAFTAR GAMBAR... xxi DAFTAR LAMPIRAN... xxiii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 8 1.3 Tujuan Penelitian... 8 1.4 Manfaat Penelitian... 8 1.4.1 Manfaat Teoritis... 8 1.4.2 Manfaat Praktis... 9 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 10 1.6 Definisi Operasional... 10 1.6.1 Mengatasi Bullying... 10 1.6.2 Layanan Konseling Kelompok dengan Teknin Assertive Training... 11 xiii

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN... 13 2.1 Kajian Pustaka... 13 2.1.1 Mengatasi Bullying... 13 2.1.1.1 Pengertian Bullying... 13 2.1.1.2 Karakter Pelaku Bullying/Korban Bullying... 14 2.1.1.3 Gejala siswa yang menjadi korban Bullying... 18 2.1.1.4 Bentuk-bentuk Bullying... 20 2.1.1.5 Pihak Yang Terkait Terjadinya Bullying... 22 2.1.1.6 Faktor-faktor Terjadinya Bullying di Sekolah... 22 2.1.1.7 Dampak Bullying... 27 2.1.1.8 Bullying di Sekolah Dalam Tinjauan UUD Perlindungan Anak... 30 2.1.1.9 Mengatasi Bullying di Sekolah... 31 2.1.1.10 Peaceful School Sebagai Obat Menangani Perilaku Bullying di Sekolah... 34 2.1.2 Konseling Kelompok... 37 2.1.2.1 Pengertian Konseling Kelompok... 37 2.1.2.2 Tujuan Konseling kelompok... 38 2.1.2.3 Asas-Asas Konseling Kelompok... 40 2.1.2.4 Komponen... 43 2.1.2.5 Tahap-tahap Konseling Kelompok... 46 2.1.3 Teknik Assertive Training... 49 2.1.3.1 Pengertian Teknik Assertive Training... 49 xiv

2.1.3.2 Perilaku Assertive... 50 2.1.3.3 Latihan Asertif... 52 2.1.3.4 Tujuan Assertive Training... 53 2.1.3.5 Ciri-Ciri Teknik Assertive Training... 55 2.1.3.6 Manfaat Assertive Training... 56 2.1.3.7 Tahapan Assertive Training... 57 2.1.4 Mengatasi Bullying Melalui Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training... 63 2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan... 64 2.3 Kerangka Berfikir... 69 2.4 Hipotesis Tindakan... 71 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 72 3.1.1 Setting Penelitian... 72 3.1.2 Waktu Penelitian... 72 3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian... 73 3.2 Variabel Penelitian... 74 3.2.1 Variabel Bebas... 75 3.2.2 Variabel Terikat... 75 3.3 Rancangan Penelitian... 75 3.4 Prosedur Penelitian... 77 3.5 Metode Pengumpulan Data... 83 3.5.1 Observasi... 83 xv

3.5.1.1 Pengertian Observasi... 83 3.5.1.2 Tujuan Observasi... 83 3.5.1.3 Jenis-Jenis observasi... 84 3.5.1.4 Pedoman Observasi... 85 3.5.2 Wawancara... 96 3.5.2.1 Pengertian Wawancara... 96 3.5.2.2 Tujuan Wawancara... 97 3.5.2.3 Jenis-Jenis Wawancara... 97 3.5.2.4 Proses Penting Berwawancara... 99 3.5.2.5 Sumber Wawancara... 100 3.5.2.6 Bagian-Bagian Wawancara... 100 3.5.3 Dokumentasi... 104 3.5.3.1 Pengertian Dokumentasi... 104 3.5.3.2 Tujuan Dokumentasi... 105 3.5.3.3 Jenis-Jenis Dokumentasi... 106 3.5.3.4 Kelebihan Metode Dokumentasi... 106 3.6 Analisis Data... 107 3.7 Indikator Keberhasilan... 109 BAB IV HASIL PENELITIAN... 111 4.1 Pra Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling... 111 4.1.1 Siklus I... 120 4.1.1.1 Perencanaan... 120 4.1.1.2` Pelaksanaan... 121 xvi

4.1.1.3 Observasi... 134 4.1.1.4 Refleksi... 150 4.1.2 Siklus II... 154 4.1.2.1 Perencanaan... 154 4.1.2.2 Pelaksanaan... 155 4.1.2.3 Observasi... 167 4.1.2.4 Refleksi... 182 4.2 Simpulan... 188 4.3 Uji Hipotesis... 196 BAB V PEMBAHASAN... 197 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 222 6.1 Simpulan... 222 6.2 Saran... 223 DAFTAR PUSTAKA... 225 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 228 PERNYATAAN... xvii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rincian Waktu Penelitian... 73 3.2 Subjek Penelitian... 74 3.3 Tema KKp dengan teknik Assertive Training... 78 3.4 Pedoman Observasi Penelitian... 85 3.5 Pedoman Kriteria Penskoran Observasi Penelitian... 86 3.6 Kriteria Penskoran Observasi Penelitian... 91 3.7 Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Pelaksanaan KKp... 92 3.8 Kriteria Penskoran Observasi Kolaborator Terhadap Pelaksanaan KKp 94 3.9 Pedoman Wawancara Peneliti Kepada Guru Pembimbing Pra Penelitian... 101 3.10 Pedoman Wawancara Peneliti Kepada Guru Pembimbing Pasca Penelitian... 103 3.11 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Teman Klien... 104 4.1 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Kelas XI IPS 1 Pra Penelitian... 112 4.2 Hasil Observasi Penelitian Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa... 114 4.3 Frekuensi Hasil Observasi Penelitian Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Pra penelitian... 116 4.4 Rincian Pelaksanaan Siklus I... 121 4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolaborator Terhadap aktivitas Peneliti Tentang Mengatasi Bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan xviii

Hadlirin Siklus I Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga... 135 4.6 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa Tentang Mengatasi Bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Siklus I Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga... 138 4.7 Hasil Observasi Penelitian Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Siklus I... 141 4.8 Frekuensi Hasil Observasi Penelitian Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Siklus I... 144 4.9 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Kelas XI IPS 1 Siklus I... 147 4.10 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Klien Siklus I... 149 4.11 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015 Tentang Mengatasi Bullying Pra Tindakan dan Siklus I... 151 4.12 Diagnosis Kelemahan Siklus I dan Perbaikan Tindakan Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training Siklus II pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan... 153 4.13 Rincian Pelaksanaan Siklus II... 156 4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Kolaborator Terhadap aktivitas Peneliti Tentang Mengatasi Bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Siklus II Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga... 168 4.15 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa xix

Tentang Mengatasi Bullying pada siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Siklus I Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga... 171 4.16 Hasil Observasi Penelitian Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Siklus II... 174 4.17 Frekuensi Hasil Observasi Penelitian Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Siklus II... 176 4.18 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Kelas XI IPS 1 Siklus II... 179 4.19 Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Klien Siklus II... 181 4.20 Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Tentang Mengatasi Bullying Pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015 Siklus I dan Siklus II Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga... 183 4.21 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Tentang Mengatasi Bullying Pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015 Siklus I dan Siklus II Pertemuan Pertama, Kedua, dan Ketiga... 185 4.22 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015 Tentang Mengatasi Bullying Siklus I dan Siklus II... 187 4.23 Kesimpulan Hasil Pelaksanaan Konseling Kelompok Dengan Teknik Assertive Training pada Siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan TA. 2014/2015... 189 xx

DAFTAR GAMBAR Gambar/Grafik Halaman 2.1 Skema Kerangka Berfikir... 70 3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 77 4.1 Frekuensi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Pra penelitian... 117 4.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Mengatasi Bullying pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus I Pertemuan Pertama, Kedua, dan ketiga... 136 4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Mengatasi Bullying pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus I Pertemuan Pertama, Kedua, dan ketiga... 139 4.4 Frekuensi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus I... 145 4.5 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Pra Tindakan dan Siklus I... 152 4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Dalam Mengatasi Bullying pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus II Pertemuan Pertama, Kedua, dan ketiga... 169 4.7 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Mengatasi Bullying pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus II Pertemuan Pertama, Kedua, dan ketiga... 172 xxi

4.8 Frekuensi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus II... 177 4.9 Perbandingan Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti Terhadap Mengatasi Bullying pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus I dan Siklus II... 184 4.10 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Terhadap Mengatasi Bullying pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus I dan Siklus II... 186 4.11 Perbandingan Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan HadlirinMantingan Siklus I dan Siklus II... 188 5.1 Grafik Peningkatan Mengatasi Bullying pada Siswa kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II... 214 5.2 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti dan Siswa Dalam Mengatasi Bullying Melalui Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Assertive Training pada Siswa Kelas XI IPS 1 MA Sultan Hadlirin Mantingan Siklus I dan Siklus II... 215 xxii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian... 228 2. Daftar Nama Siswa... 229 3. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Kelas XI IPS 1 Pra Penelitian... 230 4. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Pra Penelitian... 233 5. Satlan, Tema Materi, Daftar Hadir, Resum, dan laporan Siklus I Pertemuan Pertama... 235 6. Hasil Observasi Kolaborator Siklus I Pertemuan Pertama... 252 7. Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan Pertama... 254 8. Satlan, Daftar Hadir, Resum, dan laporan Siklus I Pertemuan kedua... 257 9. Hasil Observasi Kolaborator Siklus I Pertemuan Kedua... 271 10. Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan Kedua... 273 11. Satlan, Daftar Hadir, Resum, dan laporan Siklus I Pertemuan ketiga... 277 12. Hasil Observasi Kolaborator Siklus I Pertemuan Ketiga... 291 13. Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan Ketiga... 293 14. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Siklus I... 297 15. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Kelas XI IPS 1 Siklus I... 399 16. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Siswa Siklus I... 301 xxiii

17. Satlan, Tema Materi, Daftar Hadir, Resum, dan laporan Siklus II Pertemuan Pertama... 303 18. Hasil Observasi Kolaborator Siklus II Pertemuan Pertama... 318 19. Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan Pertama... 320 20. Satlan, Daftar Hadir, Resum, dan laporan Siklus II Pertemuan kedua... 323 21. Hasil Observasi Kolaborator Siklus II Pertemuan Kedua... 337 22. Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan Kedua... 339 23. Satlan, Daftar Hadir, Resum, dan laporan Siklus I Pertemuan ketiga... 343 24. Hasil Observasi Kolaborator Siklus I Pertemuan Ketiga... 357 25. Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan Ketiga... 359 26. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Indikator Keberhasilan Siswa Siklus II... 363 27. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru Pembimbing Kelas XI IPS 1 Pasca Siklus II... 365 28. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Teman Siswa Pasca Siklus II... 367 xxiv

2026 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan