DIDI KASIANDI NIM

dokumen-dokumen yang mirip
PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA SERING TIDAK MASUK SEKOLAH KELAS X SMK NU LASEM REMBANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

HERI PUSPITOWARDANI NIM:

Oleh FARIQ YAFI NIM

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MENYONTEK SAAT ULANGAN DI SMK MAMBAUL FALAH PIJI DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN

STUDI KASUS MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR RENDAH DENGAN PENDEKATAN KONSELING BEHAVIOR PADA SISWA KELAS X1 IPA 3 SMA I MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh MOHAMAD SAID NIM

PENERAPAN MODEL KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS XI IPS 3 SMA N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA KURANG KONSENTRASI BELAJAR PADA KELAS X TO.1 SMK NU MA'ARIF KUDUS TAHUN AJARAN

: NUR LAILI ROHMATIN NIM

UPAYA MENINGKATKAN MORAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TKR 03 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI RENDAH DIRI DALAM PERGAULAN SISWA KELAS XI IPS SMA 2 KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

ISTIQOMAH NIM:

PRODI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

Oleh PURWANTI NIM

Oleh HENDRA AGUS SAPUTRA NIM

Oleh: SUGIYANTO NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS 4 SD 4 JATI WETAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN SUASANA BELAJAR PAKEM MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS V SD 04 PRAMBATAN KIDUL KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING REALITAS UNTUK MENGATASI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII B SMP 3 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN KONSELING EKSISTENSIAL HUMANISTIK UNTUK MENANGANI SIKAP PERCAYA DIRI RENDAH PADA SISWA KELAS X SMA 2 KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING TRAIT AND FACTOR UNTUK MEMBANTU PEMILIHAN JURUSAN PESERTA DIDIK KELAS X MAN DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII A SMP N 2 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER PADA SISWA KELAS X.9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN KESEHATAN MENTAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD SEMBATURAGUNG 01 KEC JAKENAN KAB PATI TAHUN PELAJARAN

SKRIPSI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHAYA NARKOBA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMP 5 KUDUS TAHUN AJARAN 2013/ 2014

Oleh VISTA NILA HIDAYAT

UPAYA MENINGKATKAN DAYA PIKIR ANAK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS V SD PRINGTULIS 2 JEPARA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

PENERAPAN KONSELING REALITA UNTUK MENGATASI SISWA YANG MENGALAMI DEPRESI DI SDN MAITAN 03 TAMBAKROMO- PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI. Oleh DWIJO MARTANTO NIM

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V MIN KALIWUNGU KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

OLEH YULIA ISTIANA NIM.

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANTAR SISWA KELAS XI IS 1 SMA N I KARANGRAYUNG MELALUI LAYANAN INFORMASI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF UNTUK MENGATASI SISWA RENDAH DIRI KELAS VII SMP 3 BAE KUDUS 2012/2013

Oleh NUR KHOLISHOH NIM

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING GESTALT UNTUK MENANGANI SISWA TRAUMATIK KELAS VIII SMP NEGERI 3 JUWANA TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENANGANI PERILAKU EGOIS SISWA DI SMK WISUDA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2113

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

UPAYA MENGATASI AGRESIVITAS SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 3 JEKULO KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS III SDN 01 LAU DAWE TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA SDN 1 LAU DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING RATIONAL EMOTIVE THERAPY UNTUK MENGATASI KESULITAN MENYESUAIKAN DIRI PADA SISWA KELAS VIII SMP 3 BAE KUDUS TAHUN

Oleh SRI WAHYUNI NIM

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA MELALUI PERMAINAN PUZZLE KATA-KATA BERBASIS BIMBINGAN PADA SISWA KELAS A TK I ANATUS SIBYAN WELAHAN JEPARA TA.

UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA YANG RENDAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISIWA KELAS VIII B SMP 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN MOTIF BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS X SMK NU MA ARIF KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Oleh IKA RAHMAWATI

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh AL UTAMI NIM

STUDI KASUS PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM MENGERJAKAN PEKERJAAN RUMAH KELAS VIII

BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENIGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V DI SDN PENANGGUNGAN KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN

PENGARUH LAYANAN INFORMASI BIDANG BIMBINGAN PRIBADI TERHADAP PEMAHAMAN DIRI SISWA KELAS VIII H SMP 1 JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DENGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS V SD 7 HADIPOLO TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI

PENINGKATKAN SIKAP ANTI HEDONIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN 2015/ 2016

EFEKTIFITAS METODE BERMAIN TERHADAP PERKEMBANGAN DAYA PIKIR KREATIF ANAK USIA DINI DI TK AL IRSYADIYAH SUKORUKUN JAKEN PATI TAHUN 2012/2013

Oleh Riwi Septyan Hanani NIM

CHANDRA SETIAWAN NIM.

STUDI KASUS PENDEKATAN BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS DI KELAS X TP1 SMK WISUDHA KARYA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh MUHAMMAD SHOLEH NIM

Oleh : NUR AINI MUTMAINAH NIM

SKRIPSI. Oleh JERMIA RAHMA SAPUTRI NIM

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII

SKRIPSI UPAYA MENGURANGI KENAKALAN REMAJA SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII SMP 2 BAE KUDUS TAHUN AJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI PERMAINAN BERBASIS BIMBINGAN KELOMPOK PADA ANAK TK B SATU ATAP SDN 03 LEBUAWU TAHUN PELAJARAN

SKRIPSI. Oleh DWI ALIYATUNNISA

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

UPAYA PENGEMBANGAN MORAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII SMP 2 MEJOBO KUDUS. Oleh HENI RIFA I NIM

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING AGAMA TERHADAP

EFEKTIFITAS BIMBINGAN PRIBADI UNTUK MENINGKATKAN KEMATANGAN EMOSI PADA SISWA KELAS VIII B SMP N I MAYONG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN MODEL KONSELING CLIENT CENTERED

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MEMPERBAIKI ETIKA BERPERILAKU SISWA KELAS VIII MTS DARUL ANWAR CRANGGANG DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI SISWA MEMBOLOS KELAS XI SMK ASSA IDIYYAH KIRIG MEJOBO KUDUS TAHUNAJARAN 2012/2013

Oleh AHMAD YABIDI NIM :

UPAYA MENINGKATKAN PENGENDALIAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A Mts. MA AHID KUDUS TAHUN PELAJAAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BERSERAGAM DALAM UPACARA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI PEMASARAN 1 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI. Oleh: MIFTAHUL JANNAH

UPAYA MENINGKATAN PROAKTIVITAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012

PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA JAWA KRAMA INGGIL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE BERMAIN PERAN. Oleh MUKHAMAD KHAFID

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA KBAT BIRRUL WALIDAIN KUDUS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SENTRA

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS VII-A MTs TARIS SOKOPULUHAN PATI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI KETIDAKDISIPLINAN SISWA TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH KELAS VII SMP NEGERI 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh DIDI KASIANDI NIM.200831069 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013 i

ii

PENERAPAN MODEL KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENGATASI KETIDAKDISIPLINAN SISWA TERHADAP TATA TERTIB SEKOLAH KELAS VII SMP NEGERI 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Dalam Rangka Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh DIDI KASIANDI NIM 200831069 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Kita Mengajarkan Disiplin untuk Giat, untuk Bekerja, dan untuk Kebaikan, Bukan untuk Menjadi Loyo, Pasif atau Penurut. ( Maria Montessori. 1990) PERSEMBAHAN : Skripsi ini saya persembahkan untuk : 1. Kedua orang tua tercinta yang selalu memberi semangat dan tidak henti-hentinya berdoa untuk keberhasilan saya. 2. Adikku dan orang-orang yang saya sayangi yang memberi semangat dan inspirasi bagiku. 3. Sahabat-sahabatku khususnya teman-teman seperjuangan. 4. Almamater. iv

LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi oleh Didi Kasiandi NIM. 200831069 ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, Februari 2013 Dosen Pembimbing I Dra.Hj.Sutarti, SE,MM NIP.19510420 198203 2 001 Dosen Pembimbing II Drs.Arista Kiswantoro NIP.0610713020001027 Mengetahui, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus, Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP. 19560619 198503 1 002 v

LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Didi Kasiandi, (NIM. 200831069) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji pada tanggal 06 Maret 2013 Tim Penguji Dra.Hj.Sutarti,SE,MM NIP. 19510420 198203 2 001 Ketua Drs.Arista Kiswantoro NIP.0610713020001027 Anggota Dra.Sumarwiyah,M.Pd,Kons NIS. 06107013020001008 Anggota Drs. Sunardi NIP. 195211051983031001 Anggota Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd NIP. 19560619 198503 1 002 vi

KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Taufik, dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Penerapan Model Konseling Behavioristik Untuk Mengatasi Ketidakdisiplinan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah Kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan lancar. Terselesaikannya penulisan skripsi ini berkat adanya dorongan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. 2. Drs. H. Sucipto, M.Pd, Kons, Kaprodi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. 3. Dra. Hj. Sutarti,SE.MM, dosen pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan dan semangat pada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi. 4. Drs. Arista Kiswantoro, dosen pembimbing II yang dengan sabar memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, yang telah vii

membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan sebelum skripsi. 6. Drs. Moh. Akhsanulkhaq, kepala sekolah SMP Negeri 2 Bae Kudus yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian. 7. Ibu Marni dan Ibu Derta beserta Bapak dan Ibu guru SMP Negeri 2 Bae Kudus yang telah banyak membantu penulis selama proses penelitian. 8. Kedua orangtua, serta saudara-saudaraku yang telah memberikan semangat, motivasi serta doa, sehingga semua berjalan dengan lancar. 9. Teman-temanku seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan inspirasi pada penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Tuhan yang Maha Esa. Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun. Semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin. Kudus, 10 Februari 2013 Penulis Didi Kasiandi viii

ABSTRAK Didi Kasiandi, NIM.200831069. Penerapan Model Konseling Behavioristik Untuk Mengatasi Ketidakdisiplinan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah Kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Pembimbing I dan II: Dra.Hj.Sutarti,SE,MM dan Drs.Arista Kiswantoro. Kata Kunci : Penerapan Konseling Behavioristik ; Ketidakdisiplinan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah. Kedisiplinan terhadap tata tertib sekolah diperlukan murid untuk belajar, dan para pendidik diharapkan bisa memelihara kedisiplinan sekolah yang baik sesuai dengan tata tertib yang ditentukan oleh masing-masing sekolah. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil wawancara peneliti dengan ibu Marni guru pembimbing kelas VII, ada tiga siswa yang sering melanggar tata tertib disekolah SMP Negeri 2 Bae Kudus yaitu sering terlambat masuk sekolah, sering ketiduran ketika KBM sedang berlangsung dan sering mengganggu temannya ketika KBM sedang berlangsung. Oleh karena itu diperlukan bantuan kepada ketiga siswa tersebut dengan menggunakan layanan konseling individu,dengan model konseling Behavior. Berdasarkan latar belakang diatas, maka permasalahan yang diteliti dirumuskan: Apakah dengan penerapan model konseling Behavioristik dapat mengatasi siswa yang tidak disiplin terhadap tata tertib sekolah pada kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013?, Tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk mendiskripsikan tentang faktor penyebab ketidakdisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah di kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013, 2. Untuk membantu mengentaskan permasalahan siswa yang tidak disiplin terhadap tata tertib sekolah pada kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013, Kegunaan penelitian; 1. Kegunaan teoritis : Hasil penelitian ini dapat memperluas dan memperdalam pengetahuan bagi para konselor, guru atau pihak yang terkait tentang peranan model konseling Behavioristik untuk mengatasi ketidakdisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah. 2. Kegunaan praktisnya 1. Kepala sekolah ; Untuk menentukan kebijakan dalam rangka meningkatkan kedisiplinan siswa terhadap tata tertib sekolah. 2. Guru pembimbing ; Sebagai acuan dalam pelaksanaan program bimbingan dan konseling yang efektif terhadap siswa sehingga dapat menangani siswa yang tidak disiplin terhadap tata tertib sekolah. 3. Wali kelas ; Untuk membantu mengatasi siswa yang tidak disiplin pada kelas VII SMP Negeri 2 Bae Kudus. 4. Siswa ; Agar siswa dapat berdisiplin diri terhadap tata tertib sekolah serta mengetahui dampak negatif dari ketidakdisiplinan diri terhadap tata tertib sekolah. Penelitian ini adalah studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian tiga siswa yang tidak disiplin terhadap tata tertib sekolah yaitu WA, RA, RNS. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, dan kunjungan rumah. ix

Berdasarkan pembahasan dan analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Konseli I (WA), a.penyebab (WA) sering terlambat masuk sekolah, a) Faktor Internal : (WA) sering keluar malam untuk bermain dengan temannya dan menonton TV hingga larut malam, b) Faktor Eksternal: (WA) merasa kesepian karena kesibukan keluarganya dan (WA) merasa kurang diperhatikan sehingga (WA) sering keluar bermain dengan teman-temannya. b) Dari hasil pelaksanaan layanan konseling individu dengan menggunakan model konseling behavior, maka dapat menghasilkan kesepakatan perjanjian atau kontrak terhadap (WA) serta perubahan tingkah laku pada diri (WA) sehingga (WA) tidak sering terlambat masuk sekolah serta tidak sering keluar untuk bermain dan menonton TV hingga larut malam, yang mengakibatkan (WA) sering bangun kesiangan dan terlambat masuk sekolah. 2. Konseli II (RA), a. Penyebab (RA) sering ketiduran dikelas pada waktu KBM sedang berlangsung: a) Faktor Internal : Ketika malam hari (RA) sering bermain Playstation hingga larut malam, b) Faktor Eksternal : (RA) sering disibukkan dengan urusan keluarganya termasuk mengurusi adiknya setiap pagi dan (RA) kurang mendapatkan perhatian dari orang tuanya dalam hal belajar. b) Dari hasil pelaksanaan layanan konseling individu yang menggunakan model konseling behavior, maka dapat menghasilkan kesepakatan perjanjian atau kontrak terhadap (RA) serta perubahan tingkah laku pada diri (RA) sehingga (RA) tidak pernah ketiduran lagi pada waktu KBM sedang berlangsung dikelas. 3. Konseli III (RNS) a. Penyebab (RNS) sering menggangu temannya pada waktu KBM sedang berlangsung dikelas: a) Faktor Internal : RNS merasa ngantuk apabila mengikuti pelajaran dengan tidak mengganggu/mengajak bercanda temannya. Faktor Eksternal : Kurangnya ketegasan dari kedua orangtua dalam mendidik (RNS), sehingga (RNS) merasa sikapnya selama ini adalah sudah baik dan benar serta Kurangnya perhatian dari kedua orangtua (RNS). b) Hasil dari pelaksanaan konseling behavior maka dapat menghasilkan kesepakatan perjanjian atau kontrak terhadap (RNS) serta perubahan tingkah laku pada diri (RNS) sehingga (RNS) tidak mengganggu temannya lagi pada waktu KBM sedang berlangsung dikelas. Berdasarkan kesimpulan di atas peneliti mengajukan saran Kepada 1. Kepala sekolah: Kepala sekolah hendaknya memberikan sarana dan prasarana untuk menunjang setiap guru pembimbing, wali kelas dan guru mata pelajaran di dalam tercapainya proses pembelajaran disekolah dengan baik, 2. Guru pembimbing : Guru pembimbing hendaknya mempunyai sifat yang professional dan memanfaatkan kesempatan untuk membina dan membimbing siswa dalam memahami tata tertib sekolah, mencari dan menemukan gagasan baru untuk mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang tertib, KBM yang disiplin serta mampu menjadi tauladan dalam menjaga ketertiban dan kedisiplinan didalam KBM dikelas. 3. Wali kelas : Wali kelas hendaknya lebih dini dalam memberikan informasi kepada guru pembimbing ketika menemukan siswa yang mengalami indikasi-indikasi masalah didalam proses pembelajaran disekolah sehingga permasalahan siswa lebih cepat ditangani oleh pihak guru pembimbing, 4. Siswa : Siswa hendaknya memahami dan melaksanakan tata tertib sekolah. x

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv HALAMAN PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Kegunaan Penelitian... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 6 1.6 Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Studi Kasus... 9 2.1.1 Pengertian Studi Kasus... 9 2.1.2 Tujuan Studi Kasus... 9 2.1.3 Ciri Ciri Kasus... 10 2.1.4 Langkah Langkah Menemukan Kasus... 11 2.2 Model Konseling Behavioristik... 15 2.2.1 Pengertian Konseling Behavioristik... 16 xi

2.2.2 Konsep Utama Model Konseling Behavioristik... 16 2.2.3 Tujuan Konseling Behavioristik... 18 2.2.4 Tehknik Konseling Behavioristik... 19 2.2.5 Langkah Langkah Konseling Behavioristik... 20 2.3 Ketidakdisiplinan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah... 21 2.3.1 Pengertian Disiplin... 21 2.3.2 Unsur Unsur Disiplin... 22 2.3.3 Faktor Faktor Yang Mempengaruhi dan Membentuk Disiplin... 23 2.3.4 Tujuan Disiplin Di Sekolah... 24 2.3.5 Pentingnya Kedisiplinan Di Sekolah... 25 2.3.6 Perlunya Mentaati Tata Tertib Sekolah... 25 2.3.7 Kewajiban Mentaati Tata Tertib Sekolah... 26 2.4 Pendekatan Konseling Behavioristik Untuk Mengatasi Ketidakdisiplinan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah... 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian... 34 3.2 Subyek Penelitian... 35 3.3 Pengumpulan Data... 36 3.3.1 Wawancara... 37 3.3.2 Observasi... 43 3.3.3 Dokumentasi... 48 3.3.4 Kunjungan Rumah... 49 3.4 Analisis Data... 50 xii

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Kasus Konseli I (WA)... 53 4.2 Kasus Konseli II (RA)... 66 4.3 Kasus Konseli III (RNS)... 80 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Hasil Konseling Dengan Konseli I (WA)... 94 5.2 Hasil Konseling Dengan Konseli II (RA)... 96 5.3 Hasil Konseling Dengan Konseli III (RNS)... 99 BAB VI PENUTUP 6.1 Kesimpulan... 102 6.2 Saran... 104 DAFTAR PUSTAKA... 107 LAMPIRAN... 108 xiii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Subyek Penelitian... 110 2. Pedoman Wawancara Klien I (WA)... 111 3. Pedoman Wawancara Klien II (RA)... 114 4. Pedoman Wawancara Klien III (RNS)... 117 5. Pelaksanaan dan Hasil Wawancara Klien I (WA)... 120 6. Pelaksanaan dan Hasil Wawancara Klien II (RA)... 127 7. Pelaksanaan dan Hasil Wawancara Klien III (RNS)... 135 8. Hasil Observasi Saat Proses Konseling Klien (WA)... 143 9. Hasil Observasi Saat Proses Konseling Klien (RA)... 144 10. Hasil Observasi Saat Proses Konseling Klien (RNS)... 145 11. Laporan Kunjungan Rumah Klien I (WA)... 146 12. Laporan Kunjungan Rumah Klien II (RA)... 148 13. Laporan Kunjungan Rumah Klien III (RNS)... 150 14. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling I (WA)... 153 15. Persiapan Praktik Konseling I (WA)... 156 16. Pelaksanaan Konseling I (WA)... 161 17. Laporan Evaluasi Konseling I (WA)... 166 18. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling II (WA)... 169 19. Persiapan Praktik Konseling II (WA)... 172 20. Pelaksanaan Konseling II (WA)... 177 21. Laporan Evaluasi Konseling II (WA)... 184 xiv

22. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling III (WA)... 187 23. Persiapan Praktik Konseling III (WA)... 190 24. Pelaksanaan Konseling III (WA)... 195 25. Laporan Evaluasi Konseling III (WA)... 200 26. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling I (RA)... 203 27. Persiapan Praktik Konseling I (RA)... 206 28. Pelaksanaan Konseling I (RA)... 211 29. Laporan Evaluasi Konseling I (RA)... 216 30. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling II (RA)... 219 31. Persiapan Praktik Konseling II (RA)... 222 32. Pelaksanaan Konseling II (RA)... 227 33. Laporan Evaluasi Konseling II (RA)... 236 34. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling III (RA)... 239 35. Persiapan Praktik Konseling III (RA)... 242 36. Pelaksanaan Konseling III (RA)... 247 37. Laporan Evaluasi Konseling III (RA)... 250 38. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling I (RNS)... 253 39. Persiapan Praktik Konseling I (RNS)... 256 40. Pelaksanaan Konseling I (RNS)... 261 41. Laporan Evaluasi Konseling I (RNS)... 269 42. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling II (RNS)... 272 43. Persiapan Praktik Konseling II (RNS)... 275 44. Pelaksanaan Konseling II (RNS)... 280 xv

45. Laporan Evalusi Konseling II (RNS)... 285 46. Satuan Layanan Bimbingan dan Konseling III (RNS)... 288 47. Persiapan Praktik Konseling III (RNS)... 291 48. Pelaksanaan Konseling III (RNS)... 296 49. Laporan Evaluasi Konseling III (RNS)... 300 50. Surat Ijin Penelitian... 303 51. Surat Keterangan Penelitian Sekolah... 304 52. Surat Pernyataan... 305 53. Daftar Riwayat Hidup... 306 xvi

2026 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan