KEMAMPUAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA DALAM SURAT DINAS SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BINTAN TIMUR ARTIKEL E-JOURNAL Oleh RAMBIYATI NIM 090388201243 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014
Kemampuan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca dalam Surat Dinas Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur oleh Rambiyati. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. r3_rati@yahoo.co.id. Drs. Suhardi, M.Pd., DP 1, Siti Habiba, Lc., M.Ag., DP 2. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menggunaan huruf kapital, tanda baca titik dan tanda koma dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes. Berdasarkan teknik pengumpulan data, instrument penelitian ini adalah lembar seluruh kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur berjumlah 96 siswa. Dari hasil penelitian diperoleh nilai dari kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur, aspek penggunaan huruf kapital dengan nilai rata-rata sebesar 33% dikategorikan kurang sekali, aspek penggunaan tanda baca titik dengan nilai rata-rata 54% dikategorikan kurang sekali, dan penggunaan tanda baca koma dengan nilai rata-rata 69% dikategorikan cukup. Jadi, dari ketiga aspek tersebut, maka diperoleh kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur dengan nilai rata-rata 52% dikategorikan kurang sekali. Dengan demikian, telah terbukti bahwa hipotesis yang diajukan dalam kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur Tahun Pelajaran 2012/2013 tergolong kurang sekali. Kata Kunci: Kemampuan, Huruf Kapital, Tanda Baca, Surat Dinas Abstract This study aims to determine the ability to use capital letters, punctuation points and commas in the official letter of junior secondary school students of class VIII State East Bintan. The method used in this research is descriptive quantitative method. In this study using techniques such as test data collection. Bused on data collection techniques, this research instrument is the entire sheet of class VIII State Islamic Junior High School East Bintan amounted to 96 Students. The results were obtained value of the ability to use capital letters and punctuation in the official letter of junior secondary school students of class VIII State East Bintan, aspects of the use of capital letters with an average value of 33% less categorized all, aspects of the use of punctuation point with the average value 54% were categorized less so, and the use of punctuation coma with an average value of 69% categorized enough. So, of these three aspects, the acquired ability to use capital letters and punctuation in the official letter of junior secondary school students of class VIII State East Bintan with an average value of 52% considered less so. Thus, it has been proved the hypothesis put forward in the ability to use capital letters and punctuation in the official letter of junior secondary school students of class VIII State East Bintan Academic Year 2012/2013 classified as less so. Keywords: Capabilities, Capitalization, Punctuation, Letter Office.
1. Pendahuluan Sebagai pemakai bahasa Indonesia, wajib mematuhi aturan baku berbahasa Indonesia yang dinyatakan dalam Ejaan Yang Disempurnakan (EYD), terutama saat dituntut untuk mampu berbahasa yang baik dan benar dalam forum resmi atau saat menyajikan satu bentuk tulisan ilmiah. Kenyataannya tidak semua penutur bahasa Indonesia yang mampu berbahasa Indonesia sesuai dengan aturan EYD. Penggunaan tanda baca perlu diperhatikan dalam penulisan surat dinas. Tanda dapat memperjelas gagasan dan membantu pengungkapan perasaan penulis. Oleh karena itu, tanda baca harus sesuai dengan kaidah dalam Ejaan Yang Disempurnakan. Ejaan tidak hanya berkenaan dengan tanda baca, tetapi juga berkaitan dengan pemakaian huruf kapital dan penulisan kata. Penggunaan huruf kapital perlu juga diperhatikan dalam penulisan surat. Penulisan kadang berlebih dalam menggunakan huruf kapital, misalnya dalam penulisan nama pengirim surat dengan menggunakan huruf kapital semua. Penggunaan huruf kapital tersebut tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Pada umumnya huruf kapital digunakan di awal kalimat, huruf pertama unsur-unsur nama orang, hal yang berkenaan dengan agama, dan sebagainya. 2. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Metode deskriptif merupakan penelitian yang bertujuan menggambarkan kejadian yang terjadi dan memusat masalah-masalah aktual pada saat penelitian dilaksanakan. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan dan analisis data hasil penelitian secara matematis dan menggunakan perhitungan statistik. Metode penelitian ini dipilih karena mempermudah dalam memperoleh dan mengolah data yang didapat di lapangan. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Dari pengujian data diperoleh kemampuan penggunaan huruf kapital dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur dikategorikan kurang sekali dengan nilai rata-rata 33%, masing-masing siswa memperoleh skor 1. Sementara untuk penggunaan tanda baca titik dikategorikan kurang sekali dengan nilai rata-rata 54%. Masing-masing memperoleh skor 3,2, dan 1. Siswa yang memperoleh skor 1 dengan kategori sangat baik sebanyak 4 siswa dari 96 siswa, siswa yang memperoleh skor 2 dengan kategori cukup sebanyak 51 siswa, dan siswa yang memperoleh skor 1 dengan kategori kurang sekali sebanyak 41 siswa. Untuk penggunaan tanda baca koma dikategorikan cukup dengan nilai rata-rata 69%. Masing-masing siswa ada yang memperoleh skor 3,2, dan 1. Siswa yang memperoleh skor 3 dengan kategori sangat baik sebanyak 11 siswa dari 96 siswa, siswa yang memperoleh skor 2 dengan kategori cukup sebanyak 79 siswa, dan siswa yang memperoleh skor 1 dengan kategori kurang sekali sebanyak 6 siswa. Jadi, dari hasil yang diperoleh siswa tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur tergolong kurang sekali dengan nilai rata-rata 52%. 4. Simpulan dan Rekomendasi Penelitian ini terdiri dari 96 sampel dari sekolah Madarasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan terhadap kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasaah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur, dapat disimpulkan bahwa: 1. Kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur aspek penggunaan huruf kapital dikategorikan kurang sekali dengan nilai rata-rata 33.
2. Kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur aspek penggunaan tanda baca titik dikategorikan kurang sekali dengan nilai rata-rata 54. 3. Kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur aspek penggunaan tanda baca koma dikategorikan cukup dengan nilai rata-rata 69. 4. Dari ketiga aspek penilaian yang ditentukan peneliti hanya aspek penggunaan tanda baca koma yang mendapat kategori cukup dengan nilai rata-rata 69, sedangkan nilai rata-rata yang kurang sekali terdapat pada penggunaan tanda baca titik dengan nilai 54 dan huruf kapital dengn nilai 33. Maka, nilai akhir dari seluruh kemampuan siswa menggunakan huruf kapital dan tanda baca, yaitu 52 dengan kategori kurang sekali, dengan penjelasan sesuai hipotesis pada BAB II bahwa kemampuan penggunaan huruf kapital dan tanda baca dalam menulis surat dinas siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Bintan Timur Tahun Pelajaran 2012/2013 tergolong kurang sekali. Daftar Pustaka Agustiana, Wiwik. 2011. Analisis Kesalahan Penggunaan Tanda Baca pada Cerita Pendek di Surat Kabar Haluan Kepri. Skripsi Universitas Maritim Raja Ali Haji. Akbar, Amirul. 2011. Efektifitas Media Gambar Seri Dalam Pembelajaran Mengarang Deskripsi Siswa Kelas V Sdit Thalhah Sdit Al Madinah Tanjungpinang Timur. Skripsi Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Ghalia Indonesia. Atmaja, Jati. F. 2010. Buku Lengkap Bahasa Indonesia dan Peribahasa. Yogyakarta: Pustaka Widyatama. Chaer, Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi ke Tiga. Jakarta: Balai Pustaka. Djuharie, O. Setiawan dkk. 2004. Surat Menyurat Serbaguna Panduan Koresponden Bahasa Indonesia. Bandung: CV. Yrama Widya. Finoza, Lamuddin. 2010. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi. Malik, Abdul dan Isnaini Leo Shanty. 2008. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: UNRI Press. Nazir, Moh. 2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia. Parno. 2007. Kemampuan Menggunakan Ejaan yang Disempurnakan Dalam Penulisan Cerita Siswa Kelas 6 SDN Kinandang 3 Kecamatan Bendo Kabupaten Magetan Tahun 2006/2007. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FPBS IKIP PGRI Madiun. Http: //id.scribd.com./doc/51639124/kemampuan-menggunakan-ejaan-yang- Disempurnakan-Dalam-Penulisan-Cerita. Purwanto, M. Ngalim. 2010. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Saniah. 2012. Analisis Ejaan yang Disempurnakan Dalam Surat Dinas di Kantor Camat Bintan Pesisir Kabupaten Bintan Tahun 2011. Skripsi Universitas Maritim Raja Ali Haji. Sapriyanto, Hendy. 2012. Analisis Kemampuan Penggunaan EYD Dalam Pembelajaran Menulis Surat Resmi Siswa Kelas XI SMA Katolik Santa Maria Tanjungpinang. Skripsi Universitas Maritim Raja Ali Haji. Sugiyono. 2009. Statistik untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta. Suparno dan Mohamad Yunus. 20011. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. Suprapto. 2004. Pedoman Lengkap Surat Menyurat Bahasa Indonesia. Surabaya: PT. Indah. Surapranata, Sumarna. 2006. Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tarigan, Henry Guntur. 1982. Menulis. Bandung: Angkasa.. 2008. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tim Ganeca Sains Bandung. 2001. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Bandung: Penabur Ilmu. Waridah, Ernawati. 2008. EYD dan Seputar Kebahasaan-Indonesia. Jakarta: kawan Pustaka. Wati, Riau. 2009. Berbahasa Indonesia yang Baik dan Benar. Tanjungpinang: UMRAH press.