1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah Kode Matakuliah SKS : Structure I : PRC : 3 SKS Semester / T.A. : Ganjil/ 2015/2016 Hari Pertemuan / Jam : Selasa/ 13.00-15.30/12.10-14.40 Tempat Pertemuan/Ruang : Lantai III Gedung C FBS/ 70.3.11/70.3.14/70.3.09 Nama Dosen : Dr. Evi Eviyanti, M. Pd. Rabiah Adawi, S.Pd, M.Hum Nurilam Harianja, S.Pd, M.Hum RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN 2. Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini menyajikan pengetahuan tentang struktur tata bahasa kalimat bahasa Prancis. Materi kuliah meliputi mode indicatif comme temps présent, temps passé (passé composé, imparfait, et plus-que parfait), et temps futur: futur proche, futur simple futur simple, pronom sujet avec être et avoir, article défini/indéfini, adjectif possessif, Genre dan nombre, conjugaison, négation, préposition, l interrogation, 3. Tujuan Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan untuk mendidik dan melatih agar kompeten dalam membuat kalimat sederhana dan kompleks dalam bahasa Prancis sehingga mampu mengaplikasikannya baik secara lisan maupun tulisan serta kompeten dalam menganalisis struktur-struktur kalimat tersebut. 4. Standard Kompetensi : Kompeten Mahasiswa mampu membuat kalimat dalam bahasa Prancis sesuai dengan kaidah struktur bahasa Prancis. 5. Kompetensi Dasar : 1. Kompeten temps présent dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar. 2. Kompeten temps passé dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 3. Kompeten temps futur dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 4. Kompeten menganalisis fungsi kata kerja être. 5. Kompeten pronom sujet dengan être dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 6. Kompeten pronom sujet dengan avoir dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 7. Kompeten article défini/indéfini, dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 8. Kompeten adjectif possessif dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 9. Kompeten genre dan nombre dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 10. Kompeten mengubah jenis kalimat positif ke dalam jenis kalimat menyangkal secara baik dan benar 11. Kompeten préposition dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 12. Kompeten mengubah bentuk kalimat pernyataan menjadi bentuk kalimat pertanyaan secara baik dan benar 1
6. Indikator: 1. Mengidentifikasi penanda waktu temps présent. 2. Menganalisis fungsi temps présent. 3. Menggunakan temps présent dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar. 4. Mengidentifikasi penanda waktu fungsi temps passé 5. Menganlisis fungsi temps passé 6. Menggunakan temps passé dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 7. Mengidentifikasi penanda waktu temps futur 8. Menganalisis fungsi temps futur 9. Menggunakan temps futur dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 10. Mengenal dan menghapal pronom sujet. 11. Mengkonjugasikan kata kerja être sesuai dengan pronom sujet. 12. Menganalisis fungsi kata kerja être. 13. Menggunakan pronom sujet dengan être dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 14. Mengkonjugasikan kata kerja avoir sesuai dengan pronom sujet. 15. Menganalisis fungsi kata kerja avoir. 16. Menggunakan pronom sujet dengan avoir dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 17. Menghapal jenis dan fungsi article défini/indéfini. 18. Menggunakan article défini/indéfini, dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 19. Menghapal jenis dan fungsi adjectif possessif 20. Menggunakan adjectif possessif dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 21. Menganalisi proses pembentukan genre et nombre 22. Menggunakan genre dan nombre dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 23. Mengubah bentuk kata kerja menurut kaidah dalam bahasa Prancis 24. Menandai struktur kalimat positif. 25. Menandai struktur kalimat menyangkal 26. Mengubah jenis kalimat positif ke dalam jenis kalimat menyangkal secara baik dan benar 27. Mengenal jenis dan fungsi préposition 28. Menggunakan préposition dalam kalimat lisan maupun tulisan secara baik dan benar 29. Menandai struktur kalimat pernyataan. 30. Menandai struktur kalimat pertanyaan 31. Mengubah bentuk kalimat pernyataan menjadi bentuk kalimat pertanyaan secara baik dan benar 7. Strategi Peman : Peman dilakukan dengan strategi student centered- learning (SCL), yang melibatkan tiga strategi utama, yaitu (1) mendorong agar (a) independen menggali dan pengetahuan tentang struktur bahasa Prancis, (b) mampu menganalisis struktur bahasa Prancis dan (2) mengaplikasikannya dalam komunikasi lisan dan tulisan secara baik dan benar. 2
8. Daftar Rujukan Materi: a. Mode indicatif comme 1. Temps présent 2. Temps passé (passé composé, imparfait, et plus-que parfait) 3. Temps futur: futur proche, futur simple futur simple b. Pronom sujet avec être et avoir c. Article défini/indéfini d. Adjectif possessif e. Genre dan nombre f. Conjugaison g. Négation h. Préposition i. Interrogation j. Adjectif démonstratif 9. Sumber Belajar Benameau, Jean. 1985. Le moulin à Parole. Paris: Hatier. Bescherelle, Junior. 1998. Grammaire. Paris : Hatier. Bescherelle, Junior. 2006. Grammaire pour tous. Paris : Hatier. Delatour, Y. 1998. 350 Exercices de Grammaire. Paris. Hachette. Delatour, Y. 2000. Grammaire Pratique du Français. Paris : Hachette. Evi, Eviyanti. Sa dah, Wahyuni. 2010. Structure 1. Medan : Section Française. Hamon, Albert. 1983. Grammaire Pratique. Paris : Hachette. Le Goffic, Pierre. 1993. Grammaire De la Phrase Française. Paris : Hachette. Maïa, Gregoire. 1997. Grammaire Progressive du Français. Paris : Hachette. Monnerie, Annie. 1987. Grammaire au Présent. Paris : Didier / Hatier. Internet 10. Rancangan dan Strategi Peman Structure 1 sebagai matakuliah pengembangan kemampuan dalam mengenal, memahami, menganalisis fungsi dan jenis ragam bahasa yang diakhiri dengan penggunaan ragam bahasa tersebut yang diharapkan dapat memfasilitasi dalam berkomunikasi baik secara lisan dan tulisan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam tata bahasa Prancis, dalam matakuliah ini pengajaran dilaksanakan dengan ratio 25 % teori dan 75 % praktek dengan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dengan model peman discovery learning untuk materi praktis dan directed learning untuk materi teoretis. Metode yang diterapkan antara : presentasi, diskusi, penugasan, kerja mandiri dan kerja kelompok di kelas serta kerja mandiri di luar kelas berdasarkan kerjasama antara dosen yang mengampu matakuliah Structure 1 dengan dengan memanfaatkan sumber berupa buku, jurnal, majalah, koran, internet, dan pusat kursus bahasa Prancis. 3
11. Tugas 1. Tugas Individu, yaitu tugas yang diberikan kepada setiap secara individu, dan diberikan oleh Dosen Pengampu pada setiap akhir tatap muka. 2. Tugas Kelompok, yaitu tugas yang diberikan kepada setiap kelompok yang dibentuk oleh Dosen Pengampu pada awal perkuliahan. Pemberian tugas ini dilakukan 2 kali dalam satu semester, yaitu menjelang ujian formatif 1 dan menjelang ujian formatif 3. 3. Tugas Akhir Semester, yaitu tugas khusus yang diberikan kepada setiap secara kelompok pada akhir semester yakni berupa kumpulan latihan tentang seluruh materi yang telah dipelajari selama satu semester. Rancangan Belajar (Kompetensi Dasar, Bahan Ajar, Aktifitas Belajar, Output, Outcome dan Indikator Asesmen) Sesi Kompetensi Topik Hard Skills Soft Skilss (Bahan Ajar) 1 Kepatuhan terhadap RPP 1. Motivasi tinggi 2. Kepatuhan terhadap kontrak Kuliah 3. Kemandirian Pengantar Perkuliahan: Penjelasan teknis perkuliahan, kontrak kuliah dan soft skills Aktifitas Belajar 1. Ceramah 2. Diskusi Hasil Belajar (Output) 1. Catatan berisi pemahaman dan terhadap ceramah dan diskusi serta rencana strategi yang akan diterapkan Dampak Hasil Belajar (Outcome) 1. Menigkatnya Kesiapan. kualitas dan kejelasan Rencana perilaku S.Belajar (Learning Resources) Indikator Penilaian (Assessment Indicators) 1. Kesesuaian catatan dgn materi ceramah dan diskusi. 2. Kesesuian rumusan rencana strategi yg direncanakan 3. Soft skill 2 Kompeten dalam Temps Presents 3. Keterbukaan terhadap pendapat org 4. Kesediaan mengakui pendapt org. Le Mode Indicatif Temps Présents: verbe au temps présents Les emplois du temps présents Les temps presents Quelques marques du temps présents. Temps Présents. Verbe au temps tentang Temps Présents. diskusi Verbe au temps présent, dan (2) Les emplois du temps présent (3) Les temps presents. Perolehan 1. Structure 1 hal 1-10 1. Terlampir pada buku ajar/ buku teks. 4
3 Kompeten dalam Temps Passé 3. Keterbukaan terhadap pendapat org 4. Kesediaan mengakui pendapt org. Le Mode Indicatif Temps Passé: verbe au Passé Composé Les emplois du Passé Composé Les Temps Passé Quelques marques du Passé Composé. présent, dan (2) Les emplois du temps présent (3) Les temps presents. dan Passé Composé. Verbe au Passé Composé, dan (2) Les emplois du temps présent (3) Les passé. tentang Temps Passé. diskusi Verbe au Passé composé, dan (2) Les emplois du passé composé (3) Les passé. Perolehan 2. Structure 1 hal 11-19 1. Terlampir pada buku ajar/ buku teks. 5
4. Kompeten dalam Temps Passé 6. Kompeten dalam Temps Passé 3. Keterbukaan terhadap pendapat org 4. Kesediaan mengakui pendapt org. Le Mode Indicatif Temps Passé: verbe au Imparfait Les emplois du Imparfait Les Temps Passé Quelques marques de l Imparfait. Le Mode Indicatif Temps Passé: dan Imparfait. Verbe à l Imparfait, dan (2) Les emplois du passé (3) Les passé. dan 5. Ujian formatif 1 tentang Temps passé. diskusi Formulation de l Imparfait, dan (2) Les emplois de l Imparfait (3) Les passé. tentang Temps Passé. Perolehan 3. Structure 1 hal 20-27 4. Structure 1 hal 28-35 1. Terlampir pada buku ajar/ buku teks. 1. Terlampir pada buku ajar/ buku teks. 6
7 Kompeten dalam Temps Futur 3. Keterbukaan terhadap pendapat org 4. Kesediaan mengakui pendapt org. 3. Keterbukaan terhadap pendapat org 4. Kesediaan mengakui pendapt org. verbe au Plus que parfait Les emplois du Plus que parfait Les Temps Passé. Le Mode Indicatif Temps Passé: verbe au Futur Simple Les emplois du Futur Simple Les Temps Futur. Plus que parfait. Verbe au Plus que parfait t, dan (2) Les emplois du Plus que parfait (3) Les passé. dan Futur Simple. diskusi Plus que parfait, dan (2) Les emplois du Plus que parfait (3) Les passé. tentang Temps Passé. diskusi Futur Simple, dan (2) Les emplois du Futur Simple (3) Les Futur. Perolehan Structure 1 hal 36-46 Terlampir pada Buku teks 7
8 Kompeten dalam Temps Futur 3. Keterbukaan terhadap pendapat org 4. Kesediaan mengakui pendapt org. Le Mode Indicatif Temps Passé: verbe au Futur Antérieur Les emplois du Futur Antérieur Les Temps Futur. Verbe au Futur Simple, dan (2) Les emplois du Futur Simple (3) Les Futur. dan Futur Simple. Verbe au Futur Antérieur, dan (2) Les emplois du Futur Antérieur (3) Les Futur. tentang Temps Passé. diskusi Futur Antérieur, dan (2) Les emplois du Futur Antérieur (3) Les Futur. Perolehan penyelesaian studi. Perolehan Structure 1 hal 47-49 Terlampir pada Buku teks 8
dan 10 Kompeten Pronom Sujet dan Être 11. Kompeten Pronom Sujet 3. Kesediaan mengakui pendapat org. Etre + nationalité Etre + Profession Etre + adjectif Expression avec etre. Avoir+ adjectif Expression avec avoir 9. FORMATIF 2 Pronom Sujet dan Etre. tentang (1) Etre + nationalité (2) Etre + Profession (3) Etre + adjectif (4) Expression avec etre dan tentang Pronom Sujet dan Etre. diskusi tentang(1) Etre + nationalité (2) Etre + Profession (3) Etre + adjectif (4) Expression avec etre. tentang Pronom Sujet dan Avoir. Perolehan Structure 1 hal 50-52 Structure 1 hal 53-54 Terlampir pada Buku teks Terlampir pada Buku teks 9
dan Avoir 12 mencari referensi 3. Kesediaan mengakui pendapat org. 3. Kesediaan mengakui pendapat org. Article Défini Article Indefini.. Pronom Sujet dan Avoir. Avoir+ adjectif (2) Expression avec avoir dan kan hasil Article Défini/ Indéfini. tentang (1) Le, la Les, l (2) Un, Une, Des dan dan kegagalan 1. Kumpulan pertanyaan tentang Pronom Sujet dan Avoir. 2. Rangkuman hasil diskusi tentang (1 )Article Défini (2) Article Indéfini. diskusi tentang (1 ) Avoir+ adjectif (2) Expression avec avoir. Perolehan Perolehan Perolehan Structure 1 hal 55-57 Terlampir pada Buku teks 10
14 Kompeten adjectif possessif 3. Kesediaan mengakui pendapat org. Adjectif Possessif. 13.Tes Formatif 3 kan hasil Diskusi tentang Adjectif Possessif 2. Mahasiswa dan tentang Adejctif Possessif. diskusi tentang Adejctif Possessif Perolehan Structure 1 hal 58-60 Terlampir pada Buku teks 15. Kompeten dalam menentukan genre et nombre 3. Kesediaan mengakui pendapat org. Genre de l adjectif Nombre de l adjectif Genre du Nom Nombre du Nom Genre et Nombre. Genre et Nombre de l adjectif (2) Genre et Nombre du nom tentang Genre et Nombre. diskusi tentang Genre et Nombre Perolehan Structure 1 hal 61-90 Terlampir pada Buku teks 11
dan 16. formatif 4 12. Sumber Daya Perkuliahan ini memanfaatkan beberapa sumber daya pendukung antara : Locuteur Natif Dosen pengampu mata kuliah 13. Evaluasi/Penilaian Penilaian yang dilakukan ini mengacu pada sistem penilaian yang diatur dalam peraturan akademik Unimed: Teknik Penilaian Penilaian yang dilakukan pada matakuliah ini mengacu pada sistem penilaian yang diatur dalam peraturan kademik UNIMED untuk KDBK : Dengan Penjabaran : NF1 : Nilai Ujian KD 1 s.d. 4 NF2 : Nilai Ujian KD 5 s.d. 8 NF3 : Nilai Tugas Individu, kelompok dan Tugas Akhir Semester. NF4 : Nilai Final Semester Nilai = NF1+ NF2+NF3+NF4 4 12
Kontrak Perkuliahan Structure I Program studi Pendidikan Bahasa Prancis Semester Ganjil TA. 2015/2016 1. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Mahasiswa a. Kegiatan peman dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadual. Mahasiswa harus sudah berada di dalam kelas paling lambat 5 menit sebelum perkuliahan dimulai. b. Toleransi keterlambatan pada perkuliahan adalah 15 menit. Mahasiswa yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari 15 menit, dianggap absen namun masih diizinkan mengikuti perkuliahan. c. Mahasiswa diharuskan memakai busana yang sopan dan rapi, tidak memakai kaos oblong dan sandal. Mahasiswa yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah. d. Mahasiswa diizinkan minum dengan catatan tidak menganggu perkuliahan dan mengotori ruang kuliah. e. Mahasiswa diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen. f. Mahasiswa harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. Mahasiswa yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4. g. Mahasiswa yang berhalangan kuliah, harus menyampaikan surat izin kuliah disertai alasan ketidakhadiran dan dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan kegiatan Prodi, dan surat pernyataan dari orang tua jika terkait dengan urusan keluarga. h. Mahasiswa berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester. i. Mahasiswa harus mengerjakan dan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal dan ketentuan dengan memperhatikan kaidah-kaidah ilmiah. j. Mahasiswa diberi kebebasan untuk memilih anggota kelompok. Nama-nama anggota kelompok sudah harus diserahkan 1 minggu setelah perkuliahan perdana. k. Mahasiswa wajib mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4. l. Mahasiswa berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian formatif dilaksanakan dengan persetejuan Dosen. m. Mahasiswa berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif. n. Mahasiswa berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan peman pada saat perkuliahan. 13
o. Mahasiswa dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah sesuai aturan yang berlaku. 2. Hak, Kewajiban, dan Sanksi Dosen a. Dosen harus mengajar sesuai dengan jadual perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan. c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan ujian formatif 4. d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang. e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu melalui komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan. f. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberi tahu melalui komisaris kelas. g. Dosen harus mengoreksi tugas dan ujian formatif secara objektif. h. Dosen sebaiknya mengembalikan tugas-tugas setelah dikoreksi. i. Dosen harus bertutur kata yang sopan dan ilmiah. j. Dosen harus berpakaian rapi. k. Dosen berhak memberi sanksi pada yang melanggar kontrak kuliah. Pernyataan Persetujuan Kontrak Saya telah membaca dan memahami kontrak kuliah ini secara komprehensif dan jelas, dengan ini saya nyatakan bahwa saya menerima seluruh kontrak ini secara sadar. Disetujui Oleh: Dosen, Medan, Agustus 2015 Perwakilan Mahasiswa (Evi Eviyanti) ( Rabiah Adawi) (Nurilam Harianja) ( ) 14