RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN

Transkripsi

1 1. Identitas Mata Kuliah Nama Matakuliah : Grammaire 2 Kode Matakuliah : PRC SKS : 2 SKS Semester / T.A. : 3 KBK 2008 Ganjil/ Hari Pertemuan / Jam : Selasa, Rabu, WIB Tempat Pertemuan/Ruang : Lantai III Gedung C FBS/ R Nama Dosen : 1. Dr. Marice, M. Hum. 2. Dr. Zulherman, M.M., M.Pd. RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN Alamat : 2. Perumahan Setia Jadi Blok B-00 Jl. Benteng Hilir Ujung Bandar Khalipah Percut Sei Tuan DS, Sumut. Telp./Fax/HP : zulhermanghani@yahoo.com 2. Tujuan Mata Kuliah: Pembelajaran pada matakuliah ini bertujuan memberikan pengetahuan tentang konsep dasar tata bahasa bahasa Prancis agar mampu berbahasa Prancis sesuai kaidah-kaidah bahasa Perancis lisan tulisan. Kajian disesuaikan dengan kompetensi berbahasa Perancis pada tingkat intermédiare (menengah) atau de survie (pra-mandiri) niveau A2 pada CECR. Mata kuliah ini bermanfaat bagi peningkatan keterampilan terhadap kompetensi berbahasa lainnya yaitu keterampilan berbicara, membaca menulis. Selain itu, mata kuliah ini juga bermanfaat memupuk kebiasaan berkomunikasi dengan memahami ragam bahasa lisan tuliasan yang bersumber dari berbagai media. Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan akan terampil melakukan (savoir actioner) menemukan - penting, mengasah kemampuan berfikir logis memperhalus pekerti. Akhirnya, dapat berkomunikasi dalam bahasa Perancis dengan penuh percaya diri, kemandirian, kreatifitas, inisiatif, rasa tanggung jawab. 3. Deskripsi Mata Kuliah: Grammaire 2 adalah matakuliah keterampilan pengenalan tata bahasa / struktur bahasa Perancis menggunakannya dalam kalimat dengan tepat benar. Pembelajaran meliputi: les pronoms complément d'objet, les pronoms EN et Y, passé composé et imparfait, les présentatifs, les tournures impersonnelles, le mode Impératif, la négation lexicale, le conditionnel, forme active et forme passive, le futur simple. 4. Standar Kompetensi: Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan kompeten dalam mengidentifikasi struktur tatabahasa Perancis dapat mengaplikasikannya dalam kalimat sebagai dasar peningkatan keterampilan berbahasa, membaca, berbicara, menulis dengan percaya diri, mandiri, kreatif, inisiatif, rasa tanggung jawab. 1

2 5. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini, diharapkan kompeten dalam : 1. Mengidentifikasi les pronoms complément d'objet, 2. Menggunakan les pronoms EN et Y, 3. Membedakan passé composé et imparfait, 4. Mendeskripsikan les présentatifs, 5. Menggunakan les tournures impersonnelles, 6. Mengaplikasikan le mode Impératif, 7. Mengidentifikasi la négation lexicale, 8. Menggunakan le conditionnel, 9. Membedakan la forme active et forme passive, 10. Mendeskripsikan le future simple 6. Indikator: 1. Membuat kalimat dengan menggunakan les pronoms complément d'objet 2. Mengaplikasikan pemakaian les pronoms EN et Y dalam teks lisan tulisan. 3. Membuat kalimat dengan passé composé et imparfait dalam teks lisan tulisan 4. Membuat kalimat les présentatifs dalam teks lisan tulisan 5. Mengaplikasikan les tournures impersonnelles dalam teks lisan tulisan 6. Menggunakan le mode Impératif dalam teks lisan tulisan 7. Mengidentifikasi la négation lexicale dalam teks lisan tulisan 8. Membuat kalimat dengan le conditionnel dalam teks lisan tulisan 9. Membedakan la forme active et forme passive dalam teks lisan tulisan 10. Membuat kalimat dengan le future simple dalam teks lisan tulisan 5. Strategi Pembelajaran : Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah Task-Based Learning Approach yaitu pembelajaran dengan cara penugasan yaitu dengan menugaskan mencari teks-teks dengan struktur grammatikal yang dipelajari, diskusi kelompok/kelas, bermain peran (role-playing) presentasi. 6. Daftar Rujukan Bibliographie: 1. Bescherelle La Grammaire pour Tous. Paris : Hatier. 2. Gregoir, Maïa Grammaire Progressive du Français. Paris : Hachette. 3. Delatour, Y Grammaire Pratique du Français. Paris. : Hachette. 2

3 Sitographie: Rancangan Strategi Pembelajaran Langkah-langkah perkuliahan sebagai berikut: 1. Penjelasan tujuan pembelajaran materi yang dipelajari. 2. materi yang dibahas di dalam lab. 3. Bermain peran. 4. Diskusi, guna meningkatkan pemahaman. 8. Tugas Pada perkuliahan ini diberi tugas, yaitu: 1. Tugas individu: melakukan praktek di luar kelas. 2. Tugas kelompok: menulis ulang transkripsi teks dari berbagai sumber. Tagihan Tugas: Mengirimkan laporan tugas individu klompok via ke alamat dosen : zulhermanghani@yahoo.com (tenggat waktu akan dibicarakan saat penyampaian kontrak perkuliahan) 9. Output: 1. Laporan tugas 2. Transkripsi percakapan yang dalam bentuk CD. 10. Outcome: a. Aya peningkatan kemampuan berbicara yang signifikan b. Peningkatan keterampilan memilah c. timbulnya rasa percaya diri yang mendukung d. Semakin baiknya kemampuan berkomunikasi; menyampaikan pendapat, ide menggunakan ragam bahasa tulis e. Semakin halusnya budi pekerti f. kreativitas g. Aya semangat bekerja sama pantang menyerah 3

4 11. Sumber Daya Perkuliahan ini memanfaatkan beberapa sumber daya pendukung antara lain: Dosen pengampu mata kuliah Lab bahasa CD Audio Infocus laptop 12. Evaluasi/Penilaian a. Nilai akhir terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, nilai afektif. b. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4. c. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4 NA = Nilai Akhir NF1 = Nilai Ujian Formatif 1 NF2 = Nilai Ujian Formatif 2 NF3 = Nilai Ujian Formatif 3 NF4 = Nilai Ujian Formatif 4 Penilaian KBK UNIMED Rentang Nilai : = A (Sangat Kompeten) = B (Kompeten) = C (Cukup Kompeten) = E (Tidak Kompeten) 4

5 13. Rancangan Belajar (Kompetensi Dasar, Bahan Ajar, Aktifitas Belajar, Output, Outcome Indikator Asesmen) Pert emu an Hard Skills 1 Kepatuhan terhadap RPP Kompetensi Soft Skils Motivasi belajar tinggi Kepatuhan terhadap kontrak Kuliah Kemandirian Waktu 1-15) Kegiatan inti ) Penutup ) Topik (Bahan Ajar) Pembuka apersepsi Penjelasan teknis perkuliahan, kontrak kuliah soft skills Pemberian tugas utk pertemuan selanjutnya Aktifitas Belajar Ceramah Diskusi Hasil Belajar (Output) Catatan berisi pemahaman refleksi terhadap ceramah diskusi serta rencana strategi belajar yang akan diterapkan Dampak Hasil Belajar (Outcome) Menigkatnya Kesiapan belajar. kualitas kejelasan Rencana perilaku belajar S.Belajar (Learning Resources) Kontrak Kuliah RPP Indikator Penilaian (Assessment Indicators) Kesesuaian catatan dgn materi ceramah diskusi. Kesesuian rumusan rencana strategi belajar yg direncanaka n Soft skill 2 Mengidentifikasi tentang identitas diri faire une rencontre. Kerjasama Komunikatif Aktif Teliti Ketelitian 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Menyimak teks lisan faire une rencontre. Small Groupe Discussion memahami wacana lisan 5 jawaban. Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks faire une rencontre. daftar kosa pemrosesan berbicara Perolehan belajar Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban Ketetapan teks. Soft Skill

6 Penutup ) Meminta memperkenal kan dirinya di depan faire une rencontre. Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar kata baru bagi pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata 3. Menemukan tentang perkenalan faire connaissance. Komunikatif Ketangguhan mencari lisan Aktif Tanggung jawab 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD faire connaissance Menyimak teks lisan faire connaissance Small Group Discussion memahami 6 jawaban. Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks faire connaissance daftar kosa kata baru bagi pemrosesan berbicara Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill

7 wacana lisan faire connaissance Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk mengerjakan soal melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata Penutup ) Meminta memperkenalk an temantemannya. 4. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan 1. Kejujuran 2. Ketekunan 3. Kepercayaan diri 4. Manajemen waktu 5. Kecakapan menyelesaikan test 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif pembagian test Mendengarkan instruksi kerja pengerjaan test formatif 7 1. lembar jawaban 1. auto evaluasi tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban dengan kunci jawaban test. Soft skill

8 Kegiatan inti ) Pelaksanaan Tes Formatif 1 1. Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen memutarkan CD mengawasi pelaksanaan test formatif (Menit ke ) Pengumpulan kembali lembar kerja 1. menyerahka n hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban memberikan kunci jawaban 5 Mengidentifikasi ciri-ciri fisik manusia identifier une personne. Tanggung Jawab Kerjasama Komunikatif Aktif Teliti 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n untuk memahami isi CD Menyimak teks lisan identifier une personne. Small Group Discussion jawaban Rangkuman hasil diskusi tentang isi teks lisan identifier une personne. daftar kosa kata baru bagi pemrosesan berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill 8

9 Penutup ) Meminta menggambarka n ciri-ciri fisik temannya memahami teks identifier une personne. Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk membahas teks. melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata 6 Memahami keberadaan kegiatan di berbagai tempat se situer s le temps. Kerjasama Ketangguhan Komunikatif Aktif Sportifitas 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Menyimak teks se situer s le temps. Role - Play Berdasarkan CD yang disimak 9 pertanyaan input yang muncul setelah permainan dilakukan Rangkuman hasil diskusi tentang isi pemrosesan Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill

10 se situer s le temps memerankan tokoh-tokoh yang ada dalam teks Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk memberikan apresiasi masukan terhadap peran yang dimainkan melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar wacana teks se situer s le temps daftar kosa kata baru bagi berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata Penutup ) Meminta menyebutkan tempat-tempat yang dilewatinya 10

11 dalam perjalanannya menuju kampus. 7. Memahami tentang aktivitas sehari-hari comprendre le quotidien. Percaya diri Kerjasama Komunikatif Aktif Kreatifitas 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Menyimak teks comprendre le quotidien Demonstrasi mendemonst rasikan gerakan yang diarahkan oleh instruktur senam yang terdapat pada teks lisan dengan tema comprendre le quotidien. Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk membahas soal yang terdapat pada buku ajar kalimat arahan perintah yang digunakan di kelas Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks comprendre le quotidien. daftar kosa kata baru bagi pemrosesan berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill 11

12 Penutup ) Meminta menceritakan kegiatannya sehari-hari. melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar 8. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan Kejujuran Ketekunan Kepercayaan diri Manajemen waktu Kecakapan menyelesaikan test 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif pembagian test Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif 1. lembar jawaban 1. auto evaluasi tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban dengan kunci jawaban test. Soft skill Kegiatan inti ) (Menit ke ) Pengumpulan Pelaksanaan Tes Formatif 2 1. Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen memutarkan CD mengawasi pelaksanaan test formatif 1. menyerahkan hasil kerja 12

13 kembali lembar kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban memberikan kunci jawaban 9. Memahami tentang angka/bilangan comprendre des informations en chiffres. Sportifitas Kerjasama Komunikatif Aktif Tanggung jawab Kreatifitas 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Meyimak teks comprendre des informations en chiffres Presentasi mempresent asikan wacana lisan comprendre des informations en chiffres Berperan aktif dalam mengajukan pertanyaan mendiskusik annya dengan dosen melakukan Jawaban atas pertanyaan Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks comprendre des informations en chiffres Tabel kosa kata baru pemrosesan berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill 13

14 Penutup ) Meminta mengisi tabel penggunaan angka bilangan yang benar. refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar 10 Mengidentifikasi situasi atau keadaan tertentu identifier une situation. Ketangguhan Komunikatif Aktif Kerjasama 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Meyimak teks identifier une situation. Small Group Discussion memahami wacana lisan identifier une situation. Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat 14 hasil diskusi berupa pertanyaan masukan Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks identifier une situation. daftar kosa kata baru bagi pemrosesan berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill

15 Penutup ) Meminta mencocokkan ekspresi yang digunakan dengan situasi tempat yang tepat. pada buku ajar melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar 11. Memahami perbedaan perilaku maksud seseorang saisir des différences comportement, d intention, d aspect. Tanggung Jawab Komunikatif Kerjasama Aktif Ketelitian 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Meyimak teks saisir des différences comportement, d intention, d aspect.. Small Group Discussion memahami wacana lisan saisir des différences comporteme nt, d intention, 15 jawaban soalsoal. Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks saisir des différences comportement, d intention, d aspect. daftar kosa kata baru bagi pemrosesan berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill

16 Penutup ) Meminta memberikan pendapatnya, setuju atau tidak setuju mengenai sikap tokoh yang ada dalam dialog. d aspect. Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar penguasaan kosa kata 12. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan Kejujuran Ketekunan Kepercayaan diri Manajemen 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif lembar jawaban 1. auto evaluasi tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban dengan kunci jawaban test. Soft skill

17 waktu Kecakapan menyelesaikan test formatif pembagian test Kegiatan inti ) Pelaksanaan Tes Formatif 3 1. Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen memutarkan CD mengawasi pelaksanaan test formatif dipelajari sebelumnya. (Menit ke ) Pengumpulan kembali lembar kerja 1. menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban memberikan kunci jawaban 13. Memahami pengarahan pendapat comprendre des consignes, des opinions. Kerjasama Kecakapan Komunikatif Keaktifan sportifitas 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk permainan Meyimak teks comprendre des consignes, des opinions. Jeux / permainan secara bergiliran memerankan 17 jawaban alternatif serta masukan tentang cara untuk memahami terminologi jumlah dengan lebih mudah pemrosesan berbicara Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill

18 tokoh mengikuti arahan instruktur yang ada dalam dialog. Berperan aktif dalam permainan melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar menyenangka n. Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks comprendre des consignes, des opinions. daftar kosa kata baru bagi Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata Penutup ) Meminta mengulang ekspresi yang digunakan instruktur senam yang ada dalam dialog. 14. Mengidentifikasi tingkah laku perasaan identifier une attitude, un sentiment. Ketangguhan mencari Komunikatif Tanggung jawab Kedisiplinan 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Meyimak teks identifier une attitude, un Small Group Discussion 18 jawaban daftar kalimat negatif/menid akkan. Rangkuman hasil diskusi tentang isi wacana teks pemrosesan Buku ajar Grammaire 2 Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill

19 Penutup ) sentiment Meminta menentukan apakah tokoh yang seg berbicara dalam dialog adalah orang yang sopan atau tidak sopan. memahami wacana lisan identifier une attitude, un sentiment. Berperan aktif dalam diskusi kelas bersamasama dengan dosen untuk menjawab soal yang terdapat pada buku ajar melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan belajar 19 identifier une attitude, un sentiment. daftar kosa kata baru bagi berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata

20 15. Membedakan karakteristik benda matrial distinguer des caracteristiques matérielles. Kedisiplinan Kerjasama Komunikatif Keaktifan kreatifitas 1-15) Kegiatan Inti ) Pembuka mempersiapka n mahasisiwa untuk CD Meyimak teks distinguer des caracteristiques matérielles. Demonstrasi memahami distinguer des caracteristiqu es matérielles dibantu oleh dosen menentukan gambar yang sesuai dengan dialog distinguer des caracteristiq ues matérielles melakukan refleksi terhadap cara belajar penyebab keberhasilan kegagalan gambar apartemen idaman. daftar kosa kata baru bagi pemrosesan berbicara Perolehan belajar pada mata kuliah lain Percepatan penyelesaian studi penguasaan kosa kata CD Pengajaran Keakuratan jawaban. Ketetapan teks. Soft Skill 20

21 belajar Penutup ) Meminta menceritakan tentang apartemen impiannya. 16. Kompeten menyelesaikan test yang diberikan Kejujuran Ketekunan Kepercayaan diri Manajemen waktu Kecakapan menyelesaikan test 1-10) Instruksi kerja pelaksanaan formatif pembagian test Mendengarjan instruksi kerja pengerjaan test formatif 1. lembar jawaban 1. auto evaluasi tentang materi atau test yang belum atau sudah dimilikinya mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya. Instrument Test Formatif Kesesuaian Jawaban dengan kunci jawaban test. Soft skill Kegiatan inti ) Pelaksanaan Tes Formatif 4 1. Mengerjakan test yang diberikan 2. Dosen memutarkan CD mengawasi pelaksanaan test formatif (Menit ke ) Pengumpulan kembali lembar kerja 1. menyerahkan hasil kerja 2. Dosen mengumpulk an lembar jawaban 21

22 memberikan kunci jawaban 22

23 Mata Kuliah : Grammaire II SKS : 2 SKS Semester : 3 Dosen Pengampu : Dr. Marice, M.Hum/Dr. Zulherman, MM.M.Pd KONTRAK KULIAH PRODI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS SEMESTER GANJIL 2015/ Hak, Kewajiban, Sanksi : a. Kegiatan pembelajaran dimulai sesuai dengan jam perkuliahan pada jadual. harus sudah berada di dalam kelas paling lambat 3 menit sebelum perkuliahan dimulai. b. Toleransi keterlambatan pada perkuliahan adalah 10 menit. yang terlambat masuk ke ruang kuliah lebih dari 15 menit, dianggap absen namun masih diizinkan mengikuti perkuliahan. c. diharuskan memakai busana yang sopan rapi, tidak memakai kaos oblong sandal. yang melanggar peraturan tersebut tidak diizinkan mengikuti kuliah. d. diizinkan minum air dengan catatan tidak menganggu perkuliahan mengotori ruang kuliah. e. diizinkan meninggalkan ruang kuliah dengan izin dosen. f. harus mengikuti perkuliahan paling sedikit 75% dari total pertemuan pada satu semester. yang kehadirannya kurang dari 75% tidak diizinkan mengikuti ujian formatif 4. g. yang berhalangan kuliah, harus memberitahukan melalui telephon atau SMS kepada dosen menyampaikan surat izin kuliah disertai alasan ketidakhadiran dikuatkan oleh dokumen pendukung seperti surat keterangan dokter jika sakit, surat izin dari Prodi jika terkait dengan kegiatan Prodi, surat pernyataan dari orang tua jika terkait dengan urusan keluarga. h. berhak mendapatkan pengajaran dari dosen paling sedikit 75% dari total pertemuan satu semester. i. harus mengerjakan menyerahkan tugas yang diberikan dosen sesuai dengan prosedur, jadwal ketentuan lain dengan memperhatikan kaidah-kaidah ilmiah. j. harus mengikuti ujian formatif 1 sampai dengan formatif 4. k. berhak mengikuti ujian susulan jika berhalangan pada waktu ujian formatif dilaksanakan. l. berhak untuk mendapatkan nilai secara objektif. m. berhak mengajukan pertanyaan kepada dosen yang terkait dengan pembelajaran pada saat perkuliahan. n. dapat diberi sanksi oleh dosen jika melanggar kontrak kuliah. 2. Hak, Kewajiban, Sanksi Dosen a. Dosen harus mengajar sesuai dengan jadual perkuliahan. b. Dosen harus mengajar paling sedikit 75% dari total pertemuan. c. Dosen yang belum menjalankan perkuliahan minimal 75% dilarang melaksanakan ujian formatif 4. d. Dosen berhak mengganti jam kuliah yang tidak dapat dilaksanakan dengan catatan tidak mengganggu proses perkuliahan yang lain. e. Dosen yang tidak hadir pada perkuliahan harus memberi tahu melalui komisaris kelas satu hari sebelum pelaksanaan perkuliahan. f. Dosen yang terlambat hadir di kelas harus memberi tahu melalui komisaris kelas. g. Dosen harus mengoreksi tugas ujian formatif dengan sungguh-sungguh objektif. h. Dosen harus mengembalikan tugas-tugas setelah dikoreksi. 23

24 i. Dosen harus menilai secara objektif. j. Dosen harus bertutur kata yang sopan ilmiah. k. Dosen harus berpakaian rapi. l. Dosen berhak memberi sanksi pada yang melanggar kontrak kuliah. 3. Proses Pembelajaran a. Pembelajaran dilaksanakan menggunakan pendekatan Student Centered Learning (SCL). berperan lebih aktif pada pembelajaran di bandingkan aktivitas dosen. b. Kegiatan pembelajaran disusun dengan prosedur berikut; presensi, penjelasan RPP prosedur pembelajaran, penjelasan umum materi pembelajaran, belajar aktif dalam bimbingan dosen, evaluasi feed back dari dosen, pemberian tugas mandiri, penutup. 4. Evaluasi/Penilaian d. Nilai akhir terdiri atas nilai ujian formatif, nilai tugas, kehadiran, nilai afektif. e. Bobot penilaian masing masing aspek adalah sebagai berikut; (1) Ujian formatif (60%), (2) Tugas (20%), (3) Kehadiran (10%) (4) Afeksi (10%) yang terintegrasi pada nilai formatif 1 sampai dengan formatif 4. f. Formula nilai akhir adalah F1+F2+F3+F4 4 Demikian Kontrak Kuliah ini dibuat disepakati oleh dosen untuk dijadikan pedoman pelaksanaan perkuliahan. Pihak yang melanggar peraturan ini harus meminta maaf pada pihak lain memperbaiki prilaku kinerjanya. Apabila belum diperbaiki prilaku kinerja pihak yang bersangkutan, pihak lain dapat memberi peringatan atau sanksi. Hal-hal yan belum diatur pada kontrak ini dapat diperbaiki secara bersama-sama. Me, Agustus 2015 Pengampu Mata Kuliah, Perwakilan Drs. Balduin Pakpahan, M.Hum Dra. Elvi Syahrin, M.Hum. ( ) 24