Membangun Kompetensi Lulusan. Dr.Ir.Anak Agung Putri Ratna,MEng Departemen Teknik Elektro Universitas Indonesia

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

:: Curriculum Vitae ::

Latar Belakang. Purwokerto, 19 Januari /19/2012

Purwokerto, 23 Oktober 2012

Penyusunan Kurikulum S1 Teknik Informatika ITB Ayu Purwarianti, Ph. D.

Informatika. Penyusunan Kurikulum S1 Teknik Informatika ITB. Organisasi pada STEI 6/14/2013

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BAB I PENDAHULUAN. Dalam era global seperti sekarang ini, teknologi khususnya teknologi

1. Profil Kompetensi Bahan Kajian TI

KURIKULUM PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

Evaluasi Kurikulum Prodi Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta

Sub Pokok Bahasan dan Rincian Materi

2. DESKRIPSI MATA KULIAH

BAB I PENDAHULUAN. Fuja Siti Fujiawati, 2013

PROGRAM AYO KULIAH BINUS. Aula Gereja Stella Maris Pluit 27 Februari 2016

Usulan Program Studi D1 Informatika, Multimedia dan Instruktur TIK PIDEL

LAPORAN HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR. Pengembangan Bahan Ajar sebagai Pendukung SCL melalui Share ITS

PENGANTAR E-LEARNING Apa yang kita bahas? Perkembangan/Trends ICT Tantangan Pendidik Bagaimana menghadapinya?

Usulan Kegiatan. Jurusan Sistem Komputer. Topik-topik Aktivitas dari jurusan SK

PENTINGNYA SERTIFIKASI (1)

BAB 3 ANALISIS SISTEM YANG SEDANG BERJALAN. Sastra, Fakultas MIPA, dan Program Pascasarjana.

KETERAMPILAN DASAR KINERJA ILMIAH PADA MAHASISWA CALON GURU FISIKA

IDENTIFIKASI PERAN STAF EDUKASI YANG DIBUTUHKAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU DALAM RANGKA PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

BRIDGING DAN SWITCHING

Adi Heru Utomo Jurusan Teknologi Informasi, Politeknik Negeri Jember Jalan Mastrip Kotak Pos 164 Jember

Mengapa menggunakan ICT. Bagaimana level kompetensi ICT bagi seorang guru? Pemanfaatan ICT untuk Pembelajaran 5/24/12. Learning: dahulu vs sekarang

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Kurikulum Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri Universitas Islam Indonesia FTI UII Yogyakarta

BAB I MENGENAL PENILAIAN KURIKULUM 2013

ANALIS PENGUASAAN BAHASA INGGRIS MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA KAMPUS PALEMBANG

KUESIONER MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI Questionnare Monitoring and Evaluation Learning Process Study Program

PENGANTAR PERKULIAHAN

DESKRIPSI PERKULIAHAN

M Jafar Noor Yudianto

BAB 1 PENDAHULUAN. Era teknologi informasi yang semakin pesat membawa dampak besar bagi

Deskripsi Umum, Learning Outcomes, dan Kurikulum Inti Program Studi Teknik Industri

HASIL SIDANG KOMISI I PENINGKATAN KUALITAS LULUSAN PENDIDIKAN TINGGI YANG MEMILIKI DAYA SAING

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN

KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI PADA MATAKULIAH EKOLOGI

TRACER STUDY PENDIDIKAN PROFESI AKUNTAN JURUSAN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG

r o a d m a p PENGEMBANGAN SDM KOMINFO MAKASSAR BRANCH Jl. Nikel I Blok A No.18 Makassar 90222

Sistem Informasi untuk Pendidikan (3) Pengembangan Kurikulum S2 KRK640 3 SKS

BAB I PENDAHULUAN. mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

Dokumen Kurikulum Program Studi : Teknik Informatika. Lampiran II

STANDAR ISI PEMBELAJARAN

The Association of Computer and Informatics Higher-Learning Institutions in Indonesia

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

Dokumen Kurikulum Program Studi : Magister Informatika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGRAM STUDI AKUNTANSI KOMPUTER DIII BISNIS & KEWIRAUSAHAAN UNIVERSITAS GUNADARMA

KKNI Teknik Elektro Indonesia

Profil Analisis Kebutuhan Pembelajaran Fisika Berbasis Lifeskill Bagi Siswa SMA Kota Semarang

S Pembelajaran berbasis komputer (CBL) S CD pembelajaran S Multimedia pembelajaran S Aplikasi tutorial S Games, dll. S Pembelajaran berbasis web (WBL)

BAB III. MATAKULIAH dan LABORATORIUM

PEDOMAN AKADEMIK PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER GIGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA BAB IV PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS RIAU SEBAGAI BENTUK STUDENT SUPPORT

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Restu Pangasih, 2013

BAB I PENDAHULUAN. dihasilkan, penjaminan kualitas memiliki peranan yang penting dan strategis dalam

DAFTAR PUSTAKA. Adinawan, dkk. (2007). Matematika untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Erlangga.

PERLU TIDAKNYA SERTIFIKASI PROFESI KEINFORMATIKAAN DI INDONESIA

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang

SILABUS MATAKULIAH. Revisi : 4 Tanggal Berlaku : 4 September Indikator Materi pokok Strategi Pembelajaran

BAB III METODE PENELITIAN

Borang Audit Internal Mutu (AIM) Lingkup ISO: Program Studi

INSTRUMEN LAM AKREDITASI S1

INSTRUMEN EVALUASI MUTU INTERNAL (EMI)LEMBAGA PENDIDIKAN TENAGA KEPENDIDIKAN (LPTK)

Distribusi SKS per Semester

BAB I PENDAHULUAN. Gambar 1.1. Statistik data mahasiswa Pendidikan Dokter (DAA UGM, 2014)

Program Teknisi Jardiknas. Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri Departemen Pendidikan Nasional

Distributed System. Number One Introduction. Genap 2011/2012. Dahlia Widhyaestoeti, S.Kom

LAMPIRAN. PERNYATAAN MENJADI RESPONDEN Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama :

Standar Operating Prosedur

BAB I PENDAHULUAN. memecahkan masalah (problem solving skill) serta berfokus pada mahasiswa


SPESIFIKASI JURUSAN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS BRAWIJAYA SP.UJM-JM-FE-UB.01

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BAGIAN I PENDAHULUAN

2009/2010 Course Plan. DS-310 Manajemen Desain Tim Dosen

BAB II STRUKTUR KURIKULUM

BRIEFING PEMINATAN TEKNIK INFORMATIKA


PENGANTAR E-LEARNING

Implementasi Open Source Software di SGU

PENGENALAN KOMPUTER DAN SOFTWARE II. Semester: 2 Pengenalan Komputer dan Software II. Introduction to Computer and Software II

PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN AKUNTAN PROFESIONAL. Prof. Dr. Hj. Nunuy Nur Afiah, SE, M.Si, Ak, CA Ketua IAI KAPD

Menjadi Pusat Pengembangan dan Penerapan Teknologi yang terkemuka dan mampu bersaing di tingkat nasional maupun global.

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA KELAS X DAN XI PADA PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODA PRAKTIKUM ABSTRAK

DESAIN PENGEMBANGAN MODEL PRAKTIKUM RANGKAIAN LISTRIK BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN SCIENTIFIC INQUIRY DAN KOGNISI MAHASISWA

UNIVERSITAS INTERNASIONAL BATAM

Infrastruktur Teknologi Informasi pada Lembaga Pendidikan Kepustakawanan

RANCANG BANGUN TESTBED

PROFIL PROGRAM STUDI D3 TEKNIK INFORMATIKA

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Metode pembelajaran PiTBL berdampak positif terhadap nilai student

SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001:2008 DEPARTEMEN STATISTIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR

Rulof Melmambessy Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Ambon

Meningkatkan Profesionalisme di bidang Teknologi Informasi

BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Penelitian Yuli Sopianti, 2014

fesejarah Teknisi Jardiknas Written by Administrator Wednesday, 10 January 2007

3.3. JURUSAN AKUNTANSI VISI

DAFTAR ISI...i TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN...1 STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN...2 PROFIL KOMPETENSI LULUSAN Kompetensi Umum...5

S P M SATUAN PENJAMINAN MUTU INSTITUT TEKNOLOGI BANDUNG

Transkripsi:

Kurikulum Berbasis Industri untuk Membangun Kompetensi Lulusan yang Berdaya Saing Global Dr.Ir.Anak Agung Putri Ratna,MEng Departemen Teknik Elektro Universitas Indonesia

PENDAHULUAN Perkembangan Teknologi yang luar biasa cepat Kompetisi global yang menuntut kompetensi global Kebutuhan Sertifikasi profesional yang diakui dunia industri secara global Source: IDC, 2003 Slide - 2 2003, Cisco Systems, Inc. All rights reserved. 2

STRATEGI Pentingnya evaluasi kurikulum meningkatkan kompetensi lulusan Teknik Elektro Dianggap perlu adanya integrasi kurikulum industri pada kurikulum inti Integrasi kurikulum Cisco Slide - 3 3

Kompetensi Lulusan yang dihasilkan High School SARJANA TEKNIK ELEKTRO PLUS Tech. School College EE-FTUI Industry based Global Certification: CCNA, CCNP,Java SUN,CompTIA A+, Server+, BICSI, etc Slide - 4

IMPLEMENTASI DI DEPARTEMEN TEKNIK ELEKTRO UI Studi Kasus: Integrasi Kurikulum pada Matakuliah Jaringan Komputer dan Dasar Teknik Komputer Slide - 5

SEKILAS MENGENAI CISCO ACADEMY Cisco Networking Academy merupakan suatu Academy dibawah Cisco system, dimana bertugas untuk menyebarkan teknologi yang terkini pada siswa-siswa yang menjalani pendidikan di pendidikan formal, seperti PT, Akademi, SMU dll Memiliki Sertifikasi Profesional yang diakui secara global Slide - 6

Implementasi Integrasi Kurikulum Computer Engineering Course JARINGAN KOMPUTER DASAR TEK KOMPUTER ALGOR & PEMROG. Existing program modules were replaced with academy units (modified) CCNA 1 IT Ess 1 Fund Java CCNA 2 IT Ess 2.. Slide - 7

Metode Pembelajaran BLENDED LEARNING: kuliah tatap muka, kuliah online dan practical hands-on lab Membangun kemampuan practical skill menghilangkan gap antara teori dan skill Mengembangan kemampuan problem-solving dan critical thinking skills Slide - 8

Model Kurikulum: Online Curriculum and Assessment Slide - 9

Struktur Pembelajaran: Implementasi pada Matakuliah Hal yang harus diperhatikan pemetaan jam belajar cisco dengan sks Jam belajar cisco 70 jam untuk 1 semester cisco. CCNA 4 semester kurikulum baru CCNP 4 semester IT-E 1 semester Slide - 10

Struktur Pembelajaran: Implementasi pada Matakuliah Dianggap 1 semester terdiri dari kurang lebih 14 kali pertemuan Sks yang diberikan adalah minimal 5 sks. Praktikum 2 sks, cisco : 70 % hands on Teori 3 sks Slide - 11

Struktur Pembelajaran: Implementasi pada Matakuliah Berbasis e-learning Persiapan infrastruktur Lab max 25 peserta Rasio siswa komputer : 3:1 Saat ujian : 1:1 Koneksi internet LAN server tersendiri Slide - 12

SURVEY Kuesioner diberikan pada mahasiswa pada 2 matakuliah : Dasar Teknik Komputer 41 mahasiswa dalam 2 angkatan, angkatan 2006 dan 2007 Jaringan Komputer 17 mahasiswa dalam 3 angkatan, yaitu angkatan 2003, 2004 dan 2005 Slide - 13

HASIL SURVEY Aspek Kemanfaatan: 58 responden 100 % menyatakan bermanfaat Bermanfaat : Mudah dipahami 27 (47 %) Banyak informasi 17 (29 %) Standar International 4 (7 %) Slide - 14

HASIL SURVEY Mengalami kesulitan dalam pembelajaran : Ya 31 (53 %) Tidak 24 (41 %) Kesulitan : Bahasa Inggris : 17 (29 %) Koneksi Internet : 11 (19 %) Ujian yang banyak : 8 (14%) Tanpa text book : 1 (2 %) Slide - 15

HASIL SURVEY Catatan : Materi yang diberikan oleh Cisco Networking Academy seluruhanya dalam bahasa Inggris, baik materi maupun ujiannya. Slide - 16

HASIL SURVEY Pelaksanaan Praktikum : Menyenangkan : 5 (7 %) Praktis : 4 (7 %) Laporan singkat : 5 (7 %) Matakuliah lain juga ingin didapat dengan model ini : Ya : 43 (74 %) Tidak : 7 (12 %) Slide - 17

HASIL SURVEY Pendapat secara keseluruhan : 7% yang menyatakan Tidak Baik (karena kesulitan bahasa, koneksi internet, dll) 93% yang menyatakan kuliah ini menjadi sangat menarik, menyenangkan dan meningkatkan pemahaman siswa. Slide - 18

LAB TOOLS & EQUIPMENTS Slide - 19

NETWORKING ACADEMY LABs at EE-UI Slide - 20

Kesimpulan Pengintegrasian kurikulum berbasis industri dilakukan dengan maksud meningkatkan kompetensi lulusan Elektro Perlunya kemudahan memperoleh sertifikasi international oleh lulusan Integrasi kurikulum industri pada matakuliah membuat perkuliahan menarik, juga manfaat dengan materi yang selalu di update Slide - 21

Kesimpulan Catatan yang perlu mendapat perhatian terkait dengan muatan materi yang seluruhnya berbahasa inggris, dan perlunya infrastruktur internet yang memadai untuk mendukung kegiatan ujian online. Tidak menutup kemungkinan model integrasi kurikulum seperti ini juga dapat diterapkan pada matakuliah lain dengan menggunakan standard kompetensi industri lain yang relevan. Slide - 22

Brain Power is the one commodity that is equally distributed among the world s s peoples Kofi Annan Secretary General United Nations Slide - 23

LEARNING NEVER END Slide - 24