PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING

dokumen-dokumen yang mirip
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

Oleh ANIK SULISTYOWATI NIM

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

SKRIPSI BELAJAR. Oleh DASAR

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

Oleh SARI PUSPITO NIM

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh EMA RAHMA FEBRIANI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

Oleh MUSFIROH NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DENGAN BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD 2 MLATINOROWITO KUDUS

Oleh RIZKY NURUL FADLILAH NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

Oleh LAILATUS SURUR NIM

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KEINDAHAN ALAM NEGERIKU MUATAN IPS DAN BAHASA INDONESIA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 1 KEDUNGDOWO KUDUS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD ISLAM NURUL YASIN MEJOBO KUDUS

Oleh SRI WANTI NIM

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA METODE OUTDOOR LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN SISWA KELAS IV SD 01 GOLAN TEPUS. Oleh EFA AFIFAH NIM

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

Oleh FINA HERMAWAN NIM

Oleh: Ayurada Bhetari

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD 1 JOJO KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEMESTER II DI SD GEMBONG 01 TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh MARIA ULFA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PAKEM UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MATERI PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD N 02 PUYOH

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KREASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 GULANG KUDUS

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD 1 REJOSARI TAHUN 2013/2014

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD 1 LORAM KULON

KARAKTER CINTA TANAH AIR MELALUI SNOWBALL THROWING

Oleh EKO FITRIANTO NIM

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BAGAN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SISWA SD 2 JURANG KUDUS

PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

Oleh AMRINA AMALIYA NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

SKRIPSI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V. Oleh LIA RODLIANA NIM

SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

Oleh ENI PURNAMA SARI NIM

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW

IMPLEMENTASI MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS IV SD 2 TEMULUS MEJOBO KUDUS

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SDN 04 DERSALAM KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MODEL ROLE PLAYING MATERI DRAMA PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 NGASEM JEPARA

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 GETASSRABI KUDUS 2013/2014

Oleh YENNI NOVITASARI NIM

Transkripsi:

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATERI PERAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD 2 BLIMBING KIDUL KALIWUNGU KUDUS Oleh AMANDA ARIESTA PRIHARTINI NIM 201033275 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

ii

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATERI PERAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD 2 BLIMBING KIDUL KALIWUNGU KUDUS SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh AMANDA ARIESTA PRIHARTINI NIM 201033275 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Tanpa terus menerus tumbuh dan berkembang, kata-kata seperti kemajuan, prestasi, dan sukses tak punya arti apa-apa. (Benyamin Franklin) Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup di tepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah. (Cofusius) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (Q.S Al-Insyirah 6-7) PERSEMBAHAN Skripsi ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan baik yang insyaallah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati skripsi ini aku persembahkan bagimu : 1. Orang tuaku tercinta (Bpk. Ir. Sujarwo dan Ibu Dyah Prasetyowati, SH) yang selalu memberi kasih sayang dan dukungan yang tulus kepadaku; 2. Adikku tersayang (Almira Edgina Pertiwi dan Annisa Nur Khanifah) dan Thoha Mu iz Silmi yang selalu menjadi semangat dalam hari-hariku; 3. Sahabat-sahabatku (Altin, Maya dan Mira) yang selalu ada disaat suka dan dukaku; 4. Teman-teman seperjuanganku di PGSD iv

HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi oleh Nama : AMANDA ARIESTA PRIHARTINI NIM : 2010-33-275 Judul Skripsi : PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATERI PERAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD 2 BLIMBING KIDUL KALIWUNGU KUDUS Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, 15 Agustus 2014 Pembimbing 1 Dr. MURTONO, M.Pd. NIP. 19661207 199203 1 003 Pembimbing 2 IMANIAR PURBASARI, S.Pd, M.Pd. NIDN. 0619128801 Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Dr. SLAMET UTOMO, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 015 v

LEMBAR PENGESAHAN Proposal Skripsi oleh Amanda Ariesta Prihartini (NIM: 201033275) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 08 Mei 2014. Kudus, 28 Mei 2014 Dewan Penguji Dr. MURTONO, M.Pd NIP. 19661207 199203 1 003 (Ketua) IMANIAR PURBASARI, S.Pd., M.Pd NIDN. 0619128801 (Anggota) IKA OKTAVIANTI, S.Pd., M.Pd. NIDN. 06311808401 (Anggota) Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. SLAMET UTOMO, M.Pd NIP. 19621219 198703 1 015 vi

PRAKATA Puji syukur peneliti ucapkan atas kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Model Role Playing Pada Materi Peran Tokoh Proklamasi Kemerdekaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. ini sebagai salah satu syarat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus. Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti sampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Suparnyo, S.H., M.S. Rektor Universitas Muria Kudus yang telah memberikan kesempatan belajar sebagai mahasiswa. 2. Dr. Slamet Utomo, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 3. Dr. Murtono, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan rekomendasi untuk melaksanakan penelitian dan bimbingan serta arahan dalam menyelesaikan skripsi. 4. Imaniar Purbasari, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh ketelitian yang sangat bermanfaat kepada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 5. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan. vii

6. Semua Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan. 7. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika penulis menyusun skripsi. 8. Murni Hidayati, S.Pd., Kepala SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus yang telah memberikan izin penelitian. 9. Diana Rahmawati, S.Pd.SD., Guru kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus yang telah memberikan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian di sekolah. 10. Seluruh siswa kelas V, guru dan karyawan SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Kudus, 15 Agustus 2014 viii Amanda Ariesta Prihartini NIM. 201033275

ABSTRACT Prihartini, Amanda Ariesta. 2014. Applying of role playing model at role of independence proclamation figure material to increase result of study fifth grade student SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. Final project, education of elementary school teacher. Faculty of teacher training and education. Muria Kudus University. Advisor (1): Dr. Murtono, M.Pd. advisor (2): Imaniar Purbasari, M.Pd. Key word: Role playing, study result of social studies, role of independence proclamation figure. This research is done because lowering of study result of social studies in fifth grade student SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. This matter because of teacher only using discourse and note method so that student not active and do not pay attention about teacher explanation in learning process. The background of this research is. Do applying of role playing can improve learning activity student in social studies, skilled teacher and study result in fifth grade student SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus in role of independence proclamation figure material? The purpose of this research is to describe about increasing of student activity, skilled teacher, and study result student in role of independence proclamation figure material at fifth grade student SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. Role playing model is learning model as part of simulation that instructed to create event of history, actual events, or even that maybe happened in the future. This learning model focus at ability to play the figure. Kinds of this research is action research that taking place two cycle with planning step, execution of action, perception, and reflection. Data collecting of this research using observation method, interview, test, and documentation. Instrument of this research is guidance of interview, observation sheet and test of study result. Result of the research show that there are complete improvement of study result in social science with role of independence proclamation figure material which the result is significant enough between result of prasiklus (61,05 %) result of cycle I (70 %) and result of cycle II (78,52 %), it is supported by improvement of study result of psikomotoric student from cycle percentage I 58,8 % (enough) becoming 85,44 % (good) in cycle II. There are also improvement of role playing learning management from cycle percentage I 69,16 % (high) becoming 92, 45% (high) at cycle II. The conclusion of this research is using role playing as learning model of role of independence proclamation figure material can increase study result in social studies, study activity student and teacher skill in fifth grade student SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus next. Suggestion that given for all teacher that should use role playing method in social studies learning. ix

ABSTRAK Prihartini, Amanda Ariesta. 2014. Penerapan Model Role Playing pada Materi Peran Tokoh Proklamasi Kemerdekaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (1) Dr. Murtono, M.Pd (2) Imaniar Purbasari, M.Pd. Kata-kunci: Role Playing, Hasil Belajar IPS, Peran Tokoh Proklamasi Kemerdekaan. Penelitian ini dilaksanakan karen rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. Hal ini dikarenakan guru hanya menggunakan metode ceramah dan mencatat sehingga siswa kurang aktif, dan kurang memperhatikan penjelasan guru dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS siswa, keterampilan guru, dan hasil belajar siswa kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus materi peran tokoh proklamasi kemerdekaan? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa, keterampilan guru, dan hasil belajar siswa dalam materi Peran Tokoh Proklamasi Kemerdekaan siswa kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus. Model Role Playing adalah model pembelajaran sebagai bagian dari simulasi yang diarahkan untuk mengkreasi peristiwa sejarah, mengkreasi peristiwa-peristiwa aktual, atau kejadian-kejadian yang mungkin muncul pada masa mendatang. Model pembelajaran ini lebih terfokus pada kemampuan memerankan tokoh. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung dalam 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini antara lain pedoman wawancara, lembar observasi serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan ketuntasan hasil belajar IPS siswa materi peran tokoh proklamasi kemerdekaan yang cukup signifikan antara hasil prasiklus (61,05%), hasil siklus I (70%) dan hasil siklus II (78,52%), didukung dengan peningkatan hasil belajar psikomotorik siswa dari persentase siklus I 51,83% (Cukup) menjadi 55,51% (Baik) di siklus II. Sedangkan hasil belajar afektif siswa dari persentase siklus I 58,8% (Cukup) menjadi 85,44% (Baik) di siklus II. Pengelolaan pembelajaran Role Playing juga mengalami peningkatan dari persentase siklus I 69,16% (Tinggi) menjadi 92,45% (Tinggi) pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran role playing materi peran tokoh proklamasi kemerdekaan dapat meningkatkan hasil belajar IPS, aktivitas belajar siswa serta keterampilan guru kelas V SD 2 Blimbing x

Kidul Kaliwungu Kudus. Selanjutnya, saran yang diberikan yaitu sebaiknya guru dapat menggunakan model pembelajaran role playing dalam pembelajaran IPS. xi

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv LEMBAR PERSETUJUAN... v HALAMAN PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xv DAFTAR DIAGRAM... xvii DAFTAR GAMBAR... xviii DAFTAR BAGAN... xix DAFTAR LAMPIRAN... xx BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 5 1.3 Tujuan Penelitian... 5 1.4 Kegunaan Penelitian... 6 1.4.1 Kegunaan Teoritis... 6 1.4.2 Kegunaan Praktis... 6 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 7 1.6 Definisi Operasional... 7 1.6.1 Model Role Playing... 7 1.6.2 Peran Tokoh Proklamasi Kemerdekaan... 8 1.6.3 Hasil Belajar... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka... 9 2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran... 9 2.1.2 Model Pembelajaran Role Playing... 10 2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Role Playing... 10 2.1.2.2 Tujuan Model Pembelajaran Role Playing... 10 2.1.2.3 Keunggulan Model Pembelajaran Role Playing... 12 xii

2.1.2.4 Langkah-langkah Pembelajaran Model Role Playing... 13 2.1.3 Hasil Belajar... 16 2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar... 16 2.1.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar... 18 2.1.3.3 Aktivitas Belajar... 20 2.1.4 Keterampilan Guru... 22 2.1.5 Pembelajaran IPS SD... 24 2.1.5.1 Pengertian IPS... 24 2.1.5.2 Tujuan dan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar... 25 2.1.5.3 Ruang Lingkup IPS... 27 2.1.6 Pokok Bahasan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia... 28 2.1.6.1 Pengertian Proklamasi... 28 2.1.6.2 Pengertian Kemerdekaan... 30 2.1.6.3 Pahlawan... 31 2.1.7 Implementasi Model Pembelajaran Role Playing dalam Materi Peran Tokoh Proklamasi Kemerdekaan... 31 2.2 Penelitian Relevan... 35 2.3 Kerangka Berpikir... 37 2.4 Hipotesis Tindakan... 40 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 41 3.1.1 Setting Penelitian... 41 3.1.1.1 Lokasi Penelitian... 41 3.1.1.2 Waktu Penelitian... 41 3.1.1.3 Subjek Penelitian... 41 3.2 Variabel Penelitian... 42 3.2.1 Variabel Bebas... 42 3.2.2 Variabel Terikat... 42 3.3 Prosedur Penelitian... 42 3.3.1 Siklus I... 43 3.3.2 Siklus II... 46 xiii

3.4 Teknik Pengumpulan Data... 50 3.4.1 Observasi... 50 3.4.2 Wawancara... 51 3.4.3 Tes... 51 3.4.4 Metode Dokumentasi... 51 3.5 Validitas dan Reliabilitas... 52 3.5.1 Validitas... 52 3.5.2 Reliabilitas... 54 3.6 Teknik Analisis Data... 56 3.6.1 Data Kuantitatif... 56 3.6.2 Data Kualitatif... 60 3.7 Indikator Keberhasilan... 62 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Pra Siklus... 63 4.2 Hasil Penelitian Siklus I... 66 4.2.1 Tahap Perencanaan Tindakan... 66 4.2.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 67 4.2.3 Pengamatan... 82 4.2.3.1 Pertemuan 1... 82 4.2.3.1.1 Pengamatan Hasil Belajar Siswa (Afektif)... 82 4.2.3.2 Ketarampilan Guru dalam Mengelola Kelas... 88 4.2.4 Tahap Refleksi... 94 4.2.4.1 Aktivitas Belajar Siswa... 94 4.2.4.2 Keterampilan Guru... 97 4.3 Hasil Penelitian Siklus II... 98 4.3.1 Tahap Perencanaan... 98 4.3.2 Tahap Pelaksanakan Tindakan Siklus II... 99 4.3.3 Pengamatan... 115 4.3.3.1 Aktivitas Belajar IPS Siswa... 115 4.3.3.2 Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas... 121 4.3.4 Refleksi... 126 xiv

4.3.4.1 Aktivitas Belajar Siswa... 127 4.3.4.2 Keterampilan Guru... 128 4.4 Peningkatan Hasil Belajar... 129 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Aktivitas Belajar Siswa... 136 5.2 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPS... 140 5.3 Hasil Belajar IPS... 143 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 149 6.2 Saran... 150 DAFTAR PUSTAKA... 152 LAMPIRAN... 155 xv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal Mata Pelajaran IPS... 56 3.2 Kriteria Penskoran... 57 3.3 Kriteria Peningkatan Keberhasilan dalam %... 58 4.1 Nilai Pra Siklus... 63 4.2 Interval Hasil Belajar Kognitif Pra Siklus... 65 4.3 Nilai Hasil Tes Siklus I... 78 4.4 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V... 81 4.5 Interval Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V... 81 4.6 Nilai Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Pertemuan 1 Siklus I... 83 4.7 Nilai Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Pertemuan 2 Siklus I... 82 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Psikomotorik Pertemuan 2 Siklus I 87 4.9 Nilai Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola Kelas Pertemuan 1 Siklus I... 89 4.10 Nilai Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola Kelas Pertemuan 2 Siklus I... 90 4.11 Nilai Tes Siklus II... 110 4.12 Tabel Interval... 111 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa... 113 4.14 Nilai Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Pertemuan I Siklus II... 115 xvi

4.15 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Pertemuan 2 Siklus II... 117 4.16 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar (Psikomotorik) dalam Bermain Peran Siklus II Pertemuan II... 119 4.17 Nilai Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola Kelas Pertemuan 1 Siklus II... 121 4.18 Nilai Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Mengelola Kelas Pertemuan 2 Siklus II... 123 4.19 Perbandingan Hasil Pra Siklus sampai Siklus II... 129 xvii

DAFTAR DIAGRAM Gambar Halaman 4.1 Ketuntasn Hasil Belajar Siswa Pra Siklus... 64 4.2 Hasil Belajar Pra Siklus... 65 4.3 Keterangan Hasil Belajar Siswa Siklus I... 80 4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I... 81 4.5 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Siklus I... 86 4.6 Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I... 93 4.7 Hasil Belajar Siswa Siklus II... 111 4.8 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II... 112 4.9 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus sampai Siklus II.. 114 4.10 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Siklus II... 118 4.11 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa (Psikomotorik) Siklus I dan Siklus II... 120 4.12 Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas Siklus II... 126 4.13 Peningkatan Hasil Belajar IPS... 131 4.14 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa... 131 4.15 Aktivitas Belajar Siswa (Afektif) Siklus I dan Siklus II... 133 4.16 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa (Psikomotorik) Siklus I dan Siklus II... 133 4.17 Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas Siklus I dan Siklus II... 135 xviii

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 4.1 Tahap 1 Persiapan Peneliti melakukan kegiatan apersepsi Pertemuan 1 Siklus I... 70 4.2 Tahap 2 Pelaksanaan Peneliti membagikan Peran Pertemuan 1 Siklus I... 71 4.3 Tahap 3 Guru Tindak Lanjut Peneliti Membagikan LKS Pertemuan 1 Siklus I... 72 4.4 Peneliti melakukan kegiatan apersepsi Pertemuan 2 Siklus I... 74 4.5 Tahap 1 Persiapan Pementasan Drama Pertemuan 2 Siklus I... 75 4.6 Tahap 2 Pelaksanaan bermain peran Pertemuan 2 Siklus I... 77 4.7 Tahap 3 Tindak Lanjut Diskusi Pertemuan 2 Siklus I... 78 4.8 Tahap 1 Persiapan Peneliti melakukan kegiatan tanya jawab dengan siswa Pertemuan 1 Siklus II... 101 4.9 Tahap 2 Peneliti bersama siswa membagi peran tokoh Pertemuan 1 Siklus II... 103 4.10 Tahap 3 Tindak Lanjut Berdiskusi Pertemuan 1 Siklus II... 104 4.11 Peneliti Mengajak Siswa Menyanyikan Lagu Hari Merdeka... 106 4.12 Tahap 1 Persiapan bermain drama Pertemuan 2 Siklus II... 107 4.13 Tahap 2 Pelaksanaan Drama Pertemuan 2 Siklus II... 109 4.14 Tahap 3 Tindak Lanjut Diskusi Pertemuan 2 Siklus II... 110 xix

DAFTAR BAGAN Bagan Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 39 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas... 43 xx

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Wawancara Siswa Pra Siklus... 155 2. Pedoman Wawancara Guru Pra Siklus... 156 3. Nilai Uji Pretest... 157 4. Validitas Siklus I... 158 5. Reliabiltas Siklus I... 160 6. Daftar Siswa Kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus... 161 7. Daftar Nama Pemeran Tokoh... 162 8. Silabus Siklus I... 163 9. RPP Siklus I... 166 10. Materi Siklus I... 173 11. Naskah Bermain Peran... 177 12. LKS Pertemuan I... 181 13. Hasil LKS Siswa Pertemuan I... 182 14. Kisi-kisi Tes Akhir Siklus I... 183 15. Tes Akhir Siklus I... 185 16. Hasil Tes Akhir Siklus I Siswa Kelas I... 188 17. Kunci Jawaban Siklus I... 189 18. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1... 190 19. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2... 195 20. Lembar Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I... 203 xxi

21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM 1... 206 22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM 2... 209 23. Siklus II 212 24. Daftar Siswa Kelas V SD 2 Blimbing Kidul Kaliwungu Kudus... 213 25. Daftar Nama Pemeran Tokoh... 214 26. Silabus Siklus II... 215 27. RPP Siklus II... 218 28. Materi Siklus II... 226 29. Naskah Bermain Peran Siklus II... 234 30. LKS Pertemuan I... 238 31. Hasil Siswa LKS Pertemuan I... 240 32. Validitas Siklus II... 241 33. Reliabiltas Siklus II... 243 34. Kisi-kisi Tes Akhir Siklus II... 244 35. Tes Akhir Siklus II... 246 36. Hasil Tes Siswa Akhir Siklus II... 249 37. Kunci Jawaban Siklus II... 252 38. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 1... 253 39. Lembar Observasi Aktivitas Guru Pertemuan 2... 258 40. Lembar Psikomotorik Siswa dalam Bermain Peran I... 266 41. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM 1... 269 42. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM 2... 272 43. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Penelitian... 275 44. Pedoman Wawancara Guru Setelah Penelitian... 277 45. Surat Penetapan Pembimbing Skripsi... 279 46. Surat Izin Penelitian... 280 xxii

47. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian... 281 48. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 282 49. Surat Permohonan Ujian... 283 50. Lembar Berita Acara Bimbingan I... 284 51. Lembar Berita Acara Bimbingan II... 286 52. Surat Pernyataan... 288 53. Riwayat Hidup Peneliti... 289 54. Jadwal Pelaksanaan... 290 xxiii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan